Giáo án Khoa, Sử, Địa lớp 4 + 5 Tuần 19

Biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học H§3: Trß ch¬i: 8’ * Chøng minh vai trß cña nhiÖt trong MT: hs thùc hiÖn biến đổi hoá học mét sè trß ch¬i cã - Yc hs lµm vi[r]

Trang 1

Học kì ii

Tuần 19 :

Thứ hai ngày 20 tháng 12 năm 2009

Tiết 3: Khoa học lớp 4

Tại sao có gió ?

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích ,- nguyên nhân gây ra gió

* Thái độ: GD cho HS yêu thích môn học Có ý thức giữ bầu không khí trong

lành

II Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng thí nghiệm

- Hình 74, 75 trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC:

B Bài mới:

1 GTB: (3’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Làm việc

nhóm (10’)

MT: Làm TN

chứng minh

động tạo thành

gió

- GTB – Ghi bảng

* Chơi chong chóng.

Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ: Cho các em chơi theo nhóm và trong quá trình chơi: tìm hiểu xem:

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+ Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Cho HS ra sân chơi – sau đó cho các em vào lớp báo cáo và giới thiệu xem chóng chóng của bạn nào quay nhanh

Kết luận: Khi ta chạy, không khí xung

quanh ta chuyển động, tạo ra gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm

Không có gió tác động thì chong chóng không quay.

- Nghe

- Nhận nhóm

- Thực hiện chơi và báo cáo kq

- NX – bổ sung

- Nghe

Trang 2

HĐ2: Thảo

luận (12’)

MT: HS biết

giải thích tại

sao có gió

HĐ3: Thảo

luận trả lời

(10’)

MT: Giải thích

,- tại sao

ban ngày gió

thổi từ biển vào

đất liền và ban

đêm gió thổi từ

đất liền ra biển

C Củng cố -

dặn dò: (5’)

* Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió:

- Yêu cầu HS đọc mục thực hành SGK để biết cách làm

- HD HS làm thí nghiệm(sgk-74) và thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK

- GV QS giúp đỡ

- Cho HS báo cáo kết quả

Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi

lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt

độ của không khí là nguyên nhân gây ra

sự chuyển động của không khí Không khí chuyển động tạo thành gió.

* Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển

động của không khí trong tự nhiên.

Cách tiến hành:

- HDHSQS và đọc thông tin ở mục bạn

cần biết trang 75 SGK để giải thích câu hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào

đất liền và ,- lại?

- QS, giúp đỡ

Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào

ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đêm.

* Gọi 3 HS đọc nội dung bài

- GV củng cố và hệ thống các kiến thức:

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Đọc

- Làm TN - Thảo luận câu hỏi

- Theo dõi, NX

- Nghe

- QS và đọc thông tin

- Nêu ý kiến

- NX – bổ sung

- Lớp đọc thầm

- Nghe

Thứ ba ngày 21 tháng 12 năm 2009

Dung dịch

I Mục tiêu:

Giúp hs có khả năng:

- Nêu ,- một số ví dụ về dung dịch

- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách , cất

* thái độ: GDHS yêu thích môn học, có ý thức tìm tòi và khám phá kiến thức.

- Thông tin và hình trang 76, 77 sgk

Trang 3

- Một số đồ dùng để làm thí nghiệm.

A KTBC:

B Bài mới:

1.GT bài: (3’)

2 Các HĐ.

HĐ1: Thực hành

nhóm (12’)

MT: Giúp hs biết

cách tạo ra một

dung dịch , kể tên

một số dung dịch

HĐ2: Kể tên

dung dịch : (10’)

MT: Hs nêu ,-

tên một số dung

dịch

nhóm: (10’)

MT: Biết cách

tách các chất

trong dung dịch

C Củng cố - dặn

dò : (5’)

- Nêu ND bài – ghi bảng:

* tạo ra một dung dịch

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm

, hd sgk trang 76

- Yc hs thảo luận theo các câu hỏi:

- Để tạo ra dung dịch cần có những

điều kiện gì ?

KL: Muốn tạo ra một dung dịch ít nhất phải có 2 chất trở lên, trong

đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan EF vào trong htể lỏng đó Hỗn hợp chất rắn với chất lỏng bị hoà tanvà phân

bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào nhau EF

gọi là dung dịch.

- Dung dịch là gì ?

- Kể tên một số dung dịch mà bạn biết ?

- Gọi một số HS nhận xét

- Nhận xét kết luận

* Tách các chất trong dung dịch.

- Yêu cầu HS QS và đọc thông tin

kết quả thí nghiệm

- Yêu cầu các nhóm thực hành thí nghiệm

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

Ta có thể tách các chất ttrong dung dịch bằng cách "E cất.

- Nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- Nghe

- Thực hiện

- TL và trả lời

- Nghe

- Trả lời

- Nhận xét

- Nghe

- Thực hiện

- Nhóm #,` điều khiển thực hiện

- Theo dõi NX

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

Trang 4

Tiết 3: Địa lí lớp 4.

Thành phố Hải Phòng

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hải Phòng:

+ Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm

+ Thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch

- Chỉ ,- Hải Phòng trên Bản đồ ,- đồ

* HS khá nêu ,- một số điều kiện để HP trở thành một cảng biển, một TT du

lịch lớn của , ta

*Thái độ: Giáo dục Học sinh có ý thức tìm hiểu về thành phố HP, tự hào về thủ

đô của đất ,

II/ chuẩn bị:

- Các hình trong SGK

- Bản đồ

III/ Các hoạt động dạy - học:

A KTBC:

B Bài mới:

1 GTB:(3’).

2 Nội dung.

HĐ1: Quan sát

bản đồ (12’)

HĐ2: QS TL và

trả lời ( 10’)

* HP – Thành phố cảng.

- Treo bản đồ HC Việt Nam và cho HS lên chỉ bản đồ vị trí của TPHP

- HP có những điều kiện thuận lợi nào

để trở thành một cảng biển ?

- Gọi HS chỉ và trình bày

( HP nằm bên bờ sông Cấm, thuận tiện cho việc neo đậu tàu biển nên )

* Đóng tàu là nghành công nghiệp quan trọng của HP.

- YC HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, vào SGK và tranh ảnh, thảo luận theo các gợi ý:

+ So với ngành công nhiệp khác ngành công nghiệp đóng tàu ở HP có vai trò

, thế nào?

+ Kể tên các nhà máy đóng tàu của HP?

+ Kể tên các sản phẩm của ngành đóng tàu ở HP( sà lan, ca nô )

- Nhận xét kết luận:

- Nghe

- QS

- Trả lời

- Thực hiện

- Nghe

- Thảo luận, trả lời

- Nghe

Trang 5

HĐ3: Thảo luận

trả lời (10’)

C Củng cố –

dặn dò:(5’)

(Các nhà máy đóng tàu ở HP không chỉ phục vụ trong EJ mà còn xuất khẩu ra EJ ngoài )

* HP là trung tâm du lịch.

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ HP có những điều kiện gì để phát triển du lịch?

- Nhận xét và chốt ý:

( HP là nơi nghỉ mát, tắm biển, các danh lam thắng cảnh, lễ hội, 6EP

quốc gia Cát Bà )

- Giảng chốt nội dung bài

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn lại bài, chuẩn bị bài sau

- Thảo luận

- HS khá trả lời

- Nghe

- Lớp theo dõi

- Nghe, thực hiện

Thứ E ngày 23 tháng 12 năm 2009

Tiết 2: Khoa học 5

Sự biến đổi hoá học

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nêu ,- một số ví dụ về sự biến đổi hoá học sảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng

* Thái độ: GD hs yêu thích môn học tự giác tìm tòi và khám phá kiến thức.

- Thông tin và hình sgk

- Một số đồ dùng để làm thí nghiệm

- Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GT bài: (2’)

- Gọi HS nêu nội dung bài cũ

- Nhận xét ghi điểm

- Nêu mục tiêu bài học, ghi tên bài:

- 2 HS trả lời

- nghe

- Nghe

Trang 6

2 Các HĐ.

HĐ1: Làm theo

nhóm: ( 8’)

MT: giúp hs biết làm

thí nghiệm để nhận

ra sự biến đổi từ chất

này sang chất khác ,

phát biểu định nghĩa

HĐ2: Thảo luận:

(8’)

MT hs phân biệt

,- sự biến đổi hoá

học và sự biến đổi lí

học

HĐ3: Trò chơi: (8’)

MT: hs thực hiện

một số trò chơi có

liên quan đến vai trò

của nhiệt trong biến

đổi hoá học

(8’)

MT: hs nêu ,- ví

dụ về vai trò ánh

sáng đối với sự biến

đổi hoá học

C Củng cố - dặn

dò:( 3’)

* thí nghiệm:

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm, làm thí nghiệm và thảo luận các hiện ,-

sảy ra trong thí nghiệm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Yc cả lớp trả lời các câu hỏi : + Hiện ,- chất này bị biến đổi thành chất khác gọi là gì ?

+ Sự biến đổi hoá học là gì ?

- Kết luận:

Sự biến đổi từ chất này thành chất

khác gọi là sự biến đổi hoá học.

* Biến đổi hoá học và biến đổi lí học:

- Yc hs quan sát hình sgk và thảo luận:

+ #,V hợp nào biến đổi hoá học,

#,V hợp nào biến đổi lí học?

- Mời đại diện nhóm trả lời

Hình: 2,5,6 ( biến đổi hoá học) Hình: 3,4,7 ( biến đổi lí học.) Biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học

* Chứng minh vai trò của nhiệt trong biến đổi hoá học

- Yc hs làm việc theo nhóm chơi trò chơi trong sgk

- Từng nhóm giới thiệu các bức , của nhóm mình với các bạn khác

Sự biến đổi hoá học có thể sảy ra ?EJ

tác dụng của nhiệt

* sử lí thông tin sgk

- Yc hs làm việc theo nhóm đọc thông tin, quan sát hình ở mục thực hành sgk

- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả , các nhóm khác bổ xung

- Kết luận: Sự biến đổi hoá học có thể sảy ra ?EJ tác dụng của ánh sáng.

- Nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc bài trong SGK

- Dặn hs về học bài

- Chuẩn bị bài sau

- Hs làm việc theo nhóm

- Theo dõi BX

- trả lời

- Nghe

- Thực hiện

- Theo dõi

- Nghe

Nhóm #,`

điều khiển nhóm chơi trò chơi và báo cáo kết quả

- Nghe

- làm việc theo nhóm

- Nhóm #,` báo cáo kết quả

- Nghe

- Đọc thầm

- Nghe, thực hiện

Trang 7

Chiều thứ E 23 / 12 / 2009.

Tiết 2: Lịch sử lớp 4

Nước ta cuối thời Trần

I Mục tiêu:

- Một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần:

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ, trong triều một số quan lại bất bình, Chu Văn

An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi ,V phép ,

+ Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh

- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ

* Thái độ: HS thấy ,- lòng yêu , và ý chí quyết tâm chông giặc của quân

và dân ta

II chuẩn bị:

- Tranh ảnh SGK

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

A KTBC:

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Làm bài

vào phiếu (18’)

trả lời (15’)

- Không

- GTB – ghi bảng

* Tình hình nước ta cuối thời Trần:

- Cho HS đọc SGK từ đầu đến ông xin từ quan

B1: Phát phiếu giao việc cho HS thảo luận theo nội dung của phiếu

? Vua quan nhà Trần sống , thế nào?

? Những kẻ có quyền đối xử với ND , thế nào?

? Cuộc sống của ND , thế nào?

? Thái độ phản ứng của ND với triều đình

ra sao?

? Nguy cơ giặc ngoại xâm NTN?

? Tình hình , ta cuối thời Trần NTN?

B2: Đại diện nhóm báo cáo

- NX và kết luận: Từ giữa TK XIV nhà

Trần suy yếu Vua quan không quạn tâm tới dân vơ vét của cải của nhân dân Dân oán hận nổi dậy khởi nghĩa.

* Nước ta dưới thời nhà Hồ:

- Yêu cầu HS đọc thầm còn lại và trao đổi thảo luận theo nội dung

- Nghe

- 1 HS đọc

- Nhận nhóm, phiếu – thảo luận

- HS trao đổi và TL

- Theo dõi, NX

- Nghe

- Đọc

Trang 8

C Củng cố -

Dặn dò: (5’)

? Hồ Quý Ly là ,V NTN? (Là ,V có tài.)

? Ông đã làm gì? (Truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ )

? Hành động truất quyền vua của Hồ Quý

Ly có hợp lòng dân không? Vì sao?

( hợp lòng dân, vì cuối thời Trần các vua chỉ ăn chơi sa đọa, làm cho đất , ngày càng xấu đi Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ

? Nêu những cải cách của nhà Hồ? (Thay

,V tài giỏi, ,V xuyên thăm hỏi dân chữa bệnh cho dân)

? Do đâu mà nhà Hồ không chống nổi quân Minh XL? ( Hồ Quý Ly không đoàn kết ,- toàn dân để tiến hành kháng chiến mà chỉ dựa vào quân đội nên đã thất bại.)

- Cho các nhóm báo cáo kq

- Nhận xét và bổ sung chốt ý:

Năm 1400 Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần lập nên nhà Hồ Do không chống

ta bị nhà Minh đô hộ

* Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ của bài

- NX chung tiết học – Liên hệ

- Chuẩn bị bài sau:

- HS trao đổi Thảo luận

- Theo dõi, NX

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Nghe

Tiết 3 : Thực hành khoa học 5

Sự biến đổi hoá học

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nêu ,- một số ví dụ về sự biến đổi hoá học sảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng

* Thái độ: GD hs yêu thích môn học tự giác tìm tòi và khám phá kiến thức.

- Vở bài tập

1 Giới thiệu:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

Trang 9

2 Hướng dẫn thảo luận.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

* Nhóm 1: Học sinh yếu:

- 1, dẫn học sinh thaỏ luận và trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là sự biến đổi hoá học?

+ Nêu sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học?

* Nhóm 2: Học sinh trung bình

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Sự biến đổi hoá học phụ thuộc vào những yếu tố nào?

* Nhóm 3: Học sinh khá:

- Yêu cầu học sinh thực hành thí nghiệm và trả lời câu hỏi:

+ Những chất nào biến đổi hoá học?

+ Những chất nào biến đổi lí học?

3 Thực hành làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm

Nhóm 1: Bài 1, 2 Nhóm 2: Bài 1, 2, 3 Nhóm 3: bài 1, 2, 3, 4

4 Chấm bài nhận xét đánh giá - Chữa bài.

IV Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn học sinh học bài ở nhà

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2009

Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão

I Mục tiêu:

- Một số tác hại của bão: thiệt thòi về ,V và của

- Nêu ,- cách phòng chống bão:

+ Theo dõi bản tin thời tiết

+ Cắt điện Tàu thuyền không ra khơi

+ Đến nơi trú ẩn an toàn

* Thái độ : Học sinh yêu thích thiên nhiên, giáo dục học sinh có ý thức phòng

chống thiệt hại do bão gây ra

- Hình 76, 77 SGK

- Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy - học:

Trang 10

B Bài mới :

1 GTB: (2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Tìm hiểu về

cấp độ gió (12’)

Mục tiêu: Phân

biệt gió nhẹ, gió

mạnh, gió to, gió

dữ:

về sự thiệt hại của

bão và cách phòng

chống bão

MT: Nói về

những thiệt hại do

dông, bão gây ra

và cách phòng

chống bão: (10’)

HĐ3: Trò chơi

+ Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào

đất liền vào ban đêm gió từ đất liền thổi

ra biển?

- NX - đánh giá

(>+ 1:

- Cho HS đọc thông tin (T76) SGK

? ai là ,V nghĩ ra cách phân biệt cấp gió? Chia thành bao nhiêu cấp?

(>+ 2: Phát phiếu HT

- Yêu cầu các nhóm qs hình vẽ và đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bài tập trong phiếu

(>+ 3: Gọi HS lên trình bày

- GV chữa bài:

+ Cấp 5 gió khá mạnh: Khi có gió này, mây bay, cây nhỏ đu E sóng

EJ trong hồ dập dờn + Cấp 9 gió dữ (bão to): trời đầy mây đen, cây lớn gẫy cành

+ Cấp không ( không có gió):

+ Cấp 7 ( gió to) bão:

+ Cấp 2 gió nhẹ:

(>+ 1 : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 5, 6 và đọc mục Bạn cần biết để TLCH

? Nêu những dấu hiệu đặc #, của

bộ ở ngoài ,V rất khó khăn vì phải chống lại sức gió.)

? Nêu tác hại do bão gây ra? (Đổ nhà cửa, đắm tàu thuyền, ngập lụt ảnh ,` tới SX.)

? Nêu một số cách phòng chống bão?

(Theo dõi bản tin dự báo thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, SX đề phòng khan hiếm t/ăn , uống, tai nạn Tìm nơi trú ẩn Không ra khơi khi gió to )

(>+ 2: Làm việc cả lớp

- Cho đại diện nhóm trình bày kết quả

(>+ 3: Nhận xét và bổ sung chốt nội

dung

- Nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- NX – bổ sung

- HS nghe

- Đọc

- TL – NX – bổ sung

- QS - đọc thông tin và hoàn thành phiếu

- Đại diện trình bày

- NX – bổ sung

- QS hình - đọc ND

và TLCH

- Thực hiện theo nhóm

- TB, NX

- Nghe

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	243,54 KB