Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Trường THCS Bình Tân

_ Soạn bài “Cuộc chia tay của những con búp bê” Chú ý đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, trả lời các câu hỏi ở phần ĐHVB.. _Soạn bài kế tiếp: Từ ghép.[r]

Trang 1

TUẦN 1 Bài 1

KẾT QUẢ CẦN ĐẠT SGK/5

Tiết 1 Văn bản CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp hs:

_ Thấy được và cảm nhận được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái

_ Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người

B/ CHUẨN BỊ:

_GV: SGK,SGV,SBT,giáo án

_ HS:SGK,SBT, tập bài soạn

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 3p

Văn bản nhật dụng là gì? Trong chương trình lớp 6, em đã được học những văn bản nhật dụg nào?

Hoạt động 2:GT bài mới(1p)

Trong cuộc sống của mỗi con người không thể sống thiếu cha mẹ Đăc biệt nhà trường có vai trò rất quan trọng với chúng ta Những điều đó thể hiện rất rõ trong văn bản “Cổng trường mở ra”

Hoạt động 3: GV hướng dẫn đọc văn bản và tìm hiểu chú thích.(7p)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

GV hướng dẫn đọc văn bản và

đọc mẫu văn bản

Giải nghĩa các từ: háo hức,bận

tâm, nhạy cảm

Văn bản vừa đọc thuộc thể loại

bút kí hay tự sự?

_ Có NV chính không ? Đó là

ai? Ngôi kể được sử dụng trong

văn bản là gì?

HS lắng nghe và đọc tiếp văn bản

_ Bút kí

- người mẹ (tâm trạng của người mẹ)

I/ CHÚ THÍCH (SGK/8)

thể loại: kí, thuộc kiểu

văn bản nhật dụng

Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản (25-28p)

GV nêu câu hỏi vấn đáp:

_ Vì sao trong đêm trước ngày

khai giảng để vào lớp 1 của con

người mẹ không ngủ được ?

_ Mẹ đã nghĩ gì, làm gì trong

buổi tối và trong đêm không

ngủ đó?

_ Tâm trạng của người mẹ được

diễn tả cụ thể ntn? Tìm những

chi tiết trong bài để chứng

minh

HS suy nghĩ trả lời cá nhân:

_ Vì mẹ quá thương yêu và

lo lắng cho con, hồi hộp nên không ngủ được Vì mẹ đã nhớ lại những ấn tượng thời

đi học của mẹ

_ Mẹ cũng tự nhủ mình phải

đi ngủ sớm; giúp con chuẩn

bị hết dụng cụ học tập

_Có gì đó khác thường, không tập trung được vào việc gì cả, không định làm những việc đó tối nay… mẹ

II/ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

1 Diễn biến tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai giảng để vào lớp 1 của con.

-Người mẹ rất thương con, lo lắng cho con

NS: 14/8/10

ND: 17/8/10

Trang 2

Tóm lại người mẹ trong bài là

một người mẹ ntn?

_ Trong bài văn có phải người

mẹ đang trực tiếp nói với con

không? Theo em người mẹ đang

nói với ai? Cách viết văn này

của tác giả có tác dụng gì?

GV cho HS thảo luận nhóm

phần này:

1.Câu văn nào trong bài nói lên

tầm quan trọng của nhà trường

đối với thế hệ trẻ?

2 Kết thúc bài văn người mẹ

nói: “ Bước qua cánh cổng nhà

trường là một thế giới kì diệu sẽ

mở ra” Vậy thế giới kì diệu đó

là gì?

_Nghệ thuật đặc sắc được sử

dụng trong văn bản này là gì?

Từ đó cho ta thấy được những ý

nghĩa gì?

chẳng khác gì con đang phân tâm, đang xúc động với sự kiện lớn lao sắp đến với con

_ Là một người mẹ sâu sắc, hiểu biết, lo lắng, thương yêu con Thật hạnh phúc khi có được người mẹ như thế

_ Bà mẹ không trực tiếp nói chuyện với con mà đang tâm sự với chính mình

=>Cách viết này làm cho việc thể hiện nội tâm nhân vật chân thực hơn

HS chia nhóm TL: thảo luận theo bàn

_”Ai cũng biết rằng…hàng dặm sau này”

_ Nhà trường đã mang lại cho em: tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạolí, tình bạn, tình thầy trò,…

HS trả lời và đọc nd phần ghi nhớ sgk/9

_ Mẹ không ngủ được trong đêm trước ngày khai trường vào lớp 1 của con

2 Vai trò của nhà trường với thế hệ trẻ:

Nhà trường có vai trò rất quan trọng đối với thế hệ trẻ_ mang lại tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò,…

3 Nghệ thuật đặc sắc:

III/ GHI NHỚ SGK/9

Hoạt động 5: GV hướng dẫn HS làm bài tập (5p)

Bài tập 1sgk/9 HS nêu ý kiến cá nhân

Bài tập 2sgk/9

HS viết đoạn văn theo nhóm Viết xong cử đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nghe và nhận xét

D/ Củng cố - Hướng dẫn học tập ở nhà (5p)

_ Người mẹ trong bài văn là người mẹ như thế nào? Em nghĩ gì khi có được một người mẹ như vậy?

_ Theo em nhà trường có quan trọng với em không ? vì sao? Em sẽ làm gì để có được những điều đó?

_ Một HS đọc phần đọc thêmsgk/9

_ Về nhà học bài,đọc lại văn bản,tóm tắt văn bản

_Soạn bài: Mẹ tôi ( Chú ý đọc kĩ văn bản,tóm tắt VB,tìm hiểu chú thích,trả lới các câu hỏi ở phần ĐHVB)

Trang 3

Tiết 2 Văn bản MẸ TÔI

(Eùt-môn-đôđơ A-mi-xi) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Giúp HS thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối vơi mỗi con người

B/ CHUẨN BỊ:

_GV: SGK, SGV, SBT,giáo án

_HS: SGK, SBT, tập bài soạn

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5p)

_ Nêu nhận xét của em về người mẹ trong bài “Cổng trường mở ra”

_ Nhà trường có vai trò ntn với em? Vì sao?

Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới (1p)

Tình thương yêu, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả Vì sao lại như vậy? Tiết học này,chúng ta sẽ tìm hiểu

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc văn bảnvà tìm hiểu chú thích (7p)

GV đọc 2 đoạn đầu của văn

bản

GV sơ lựơc về tác giả

Eùt-môn-đôđơ A-mi-xi

GV cho HS giải nghĩa các

từ:khổ hình, vong ân bội nghĩa,

bội bạc

HS đọc tiếp

HS đọc phần chú thích sgk/11

I/ CHÚ THÍCH 1.Tác giả- tác phẩm

Sgk/11

2 Chú thích

Chú ý các từ: khổ hình, vong ân bội nghĩa, bội bạc

Hoạt động 4: GVhướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn bản (22-25p)

_ Văn bản trên thuộc thể loại

nào?

_ Tại sao nd văn bản là một bức

thư người bố gửi cho con nhưng

nhan đề lại lấy tên là”Mẹ tôi”?

GV cho HS tìm hiểu bản chất,

tính cách, cách ứng xử của các

nhân vật: người bố, người mẹ,

En-ri-cô

GV nêu câu hỏi gợi ý:

_ Qua VB, em thấy thái độ của

bố En-ri-cô ntn? Dựa vào đâu

mà em biết được điều đó? Lí do

truyện được viết dưới dạng thư từ biểu cảm: Người cha viết thư cho con để giáo dục con sửa lỗi đã mắc với mẹ mình

_ Thứ nhất,nhan đề ấy là của chính tác giả Thứ 2, đọc kĩ thì

ta thấy giữa nd và nhan đề rất phù hợp.Tuy bà mẹ không trực tiếp trong câu chuyện nhưng qua bức thư của người bố lại thấy được người bố lớn lao cao cả

HS chia nhóm thảo luận để tìm

ra kết quả Sau đó cử đại diện nhóm trình bày

_Ông rất buồn,tức giận khi thấy con mình vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo Dựa vào lời lẽ trong thư ta thấy được điều đó

1 Bố của En-ri-cô.

NS: 14/8/10

ND: 17/8/10

Trang 4

nào khiến người bố có thái độ

đó?

_Qua đó,em thấy bố En-ri-cô là

người ntn trong việc giáo dục

con? Tại sao ông không trực

tiếp nói với en-ri-cô mà lại viết

thư?

_ Mẹ của En-ri-cô là người ntn?

Tìm những chi tiết để chứng

tỏ.Thái độ của bà ntn trước

khuyết điểm của con?

_ Theo em,điều gì đã khiến

En-ri-cô xúc động vô cùng khi đọc

thư của bố? En-ri-cô sẽ nghĩ gì

và làm gì?

_Qua bài văn này,em rút ra

được bài học gì cho bản thân về

cách cư xử với mọi nguời đặc

biệt là với cha mẹ của mình?

_Nghiêm khắc,công bằng,độ lượng trong việc giáo dục con

_ Hết lòng thương yêu, hi sinh

vì con Đau đớn,xót xa trước hành vi của con nhưng bà sẵn sàng tha thứ cho En-ri-cô

Vì bố đã gợi lại những KN giữa En-ri-cô với mẹ, vì thái độ nghiêm khắc, kiên quyết của bô, vì những lời nói sâu sắc chân tình của bố Vì thế En-ri-cô đã qtâm sữa chữa lỗi lầm

HS trả lời và đọc nd phần ghi nhớ sgk/12

Nghiêm khắc, công bằng, độ lượng trong việc giáo dục con

2 Mẹ của En-ri-cô.

Hết lòng thương yêu con, hi sinh vì con, sẵn sàng tha thứ khi con đã ăn năn sửa chữa lỗi lầm

3 En-ri-cô:

Mặc dù có lỗi nhưng đã biết phát hiện và sửa chữa kịp thời Biết thương yêu bố mẹ

III/ GHI NHỚ (SGK/12)

Hoạt động 5: GV hướng dẫn HS làm bài tập (5p)

Bài tập 1sgk/12 HS chọn đoạn văn và nêu lí do tại sao em thích,học thuộc đoạn văn đó

Bài tập 2: Có thể cho hs kể bằng miệng một sự việc mà em lỡ gây ra khiến bố mẹ buồn phiền GV uốn nắn và sữa chữa

_ Qua văn bản “Mẹ tôi” mà em vừa mới học, em rút ra được bài học gì cho bản thân về cách

cư xử với mọi người? Đặc biệt là với cha mẹ?

_ HS đọc phần đọc thêm sgk/12,13

_ Về nhà đọc lại văn bản, vận dụng những điều đã học được vào trong c/s

_ Soạn bài “Cuộc chia tay của những con búp bê”( Chú ý đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, trả lời các câu hỏi ở phần ĐHVB

_Soạn bài kế tiếp: Từ ghép (đọc kĩ các VD và thực hiện theo các yêu cầu trong sgk- tìm hiểu

vd, nghiên cứu kĩ mục ghi nhớ trong sgk và phần luyện tập)./

Tiết 3 TỪ GHÉP

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

_ HS nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập

_ Hiểu được nghĩa của các loại từ ghép

B/ CHUẨN BỊ:

NS:16/8/10

ND:20/8/10

Trang 5

_ GV: SGK,SGV,SBT, giáo án,bảng phụ.

_ HS: SGK,SBT,tập bài soạn

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (3p)

Thế nào là từ ghép ? cho ví dụ (Đó là những từ phưc ù được tạo ra bằng cách ghép tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa)

Hoạt động 2: GT bài mới.(1p)

Ở tiểu học các em đả biết được thế nào là từ ghép Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu các loại từ ghép và nghĩa của từ ghép

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo của từ ghép (10p)

GV treo bảng phụ có ghi nd

ví dụ 1,2 sgk/13,14

_Xác định tiếng chính;

Tiếng phụ trong các từ: bà

ngoại, thơm phức

_ Trật tự sắp xếp và vai trò

của các tiếng ntn?

_So sánh sự giống và khác

nhau của hai nhóm từ:

_bà ngoại, _quần áo ,

thơm phức trầm bổng

_ Vậy có mấy loại từ

ghép?Thế nào là từ ghép

chính phụ? Thế nào là từ

ghép đẳng lập? Ch ví dụ

minh hoạ thêm

Hs đọc và quan sát ky õví dụ

HS trả lời cá nhân:

_ Tiếng chính: bà, thơm _Tiếng phụ: ngoại, phức

_ Tếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau, tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tịếng chính

HS đọc và quan sát vd2 sgk/14

_Giống: đều là từ ghép có 2 tiếng

_Khác: bà ngoại, thơm phức có tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau còn “quần áo”,”ầm bổng”không phân biệt được tiếng chính và tiếng phụ Hai tiếng bình đẳng về ngữ pháp

_ HS trả lời và đọc nd phần ghi nhớ

1 sgk/14

_nêu ví dụ

I/ CẤU TẠO CỦA TỪ GHÉP

1 Ví dụ sgk/13,14.

2.Ghi nhớ 1 sgk/14.

Hoạt động 4: Tìm hiểu nghĩa của các loại từ ghép (10p)

Gv cho HS thảo luận nhóm

câu hỏi 1,2 ở sgk/14

1 So sánh nghĩa của hai

cặp từ bà ngoại với

bà;thơm phức với thơm

HS chia nhóm TL:nhom,2 câu 1;

nhóm 3,4 câu 2.cử đại diện nhóm trình bày kquả(nhóm lẻ trình bày,nhóm chẵn nhận xét)

1._bà: người đàn bà đã sinh ra cha hoặc mẹ mình.còn bà ngoại chỉ người đàn bà sinh ra mẹ mình Nghĩa của từ

“bà ngoại” hẹp hơn nghĩa của tiếng”bà”

_thơm: có mùi thơm dễ chịu, thích ngửi Còn thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh Nghĩa của từ “thơm phức”

II/ NGHĨA CỦA TỪ GHÉP

1 Ví dụ sgk/14.

Trang 6

Vậy nghĩa của từ ghép có

tính chất gì? Nghĩa của từ

ghép chính phụ ntn so với

tiếng chính

2 So sánh nghĩa của từ

“quần áo” với nghĩa của

mỗi tiếng “quần,a ùo”;

nghĩa của từ “trầm bổng”

với nghĩa của mỗi tiéng

“trầm, bổng”

_ Vậy từ ghép đẳng lập có

tính chất gì?nghĩa của từ

ghép đẳng lập ntn so với

tiếng chính

hẹp hơn nghĩa của tiếng”thơm”

HS rút ra ý 1 ghi nhớ(2) sgk/14

2 quần áo chỉ chung quần và áo nói

chung Các tiếng quần, áo chỉ từng sự vật riêng lẻ

Trầm bổng chỉ âm thanh lúc cao, lúc

văng vẳng còn các tiếng trầm, bổng

chỉ từng cấp độ cụ thể

HS rút ra ý (2) phần ghi nhớ 2sgk/14

HS đọc lại toàn bộ phần ghi nhớ

2 ghi nhớsgk/14.

Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS làm bài tập (15p)

Bài tập 1: HS thảo luận nhóm để phân loại từ ghép, thời gian là 5 phút Cử đại diện nhóm trình bày kết quả

_ tứ ghép chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ.

_từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, ẩm ướt, cây cỏ, đầu đuôi.

Bài tập 2,3 cho hs làm bài cá nhân

Bài tập 4: GV hướng dẫn HS làm

_ Có thể nói một cuốn sách, một cuốn vở vì đây là những danh từ chỉ từng cá thể riêng biệt _ Không thể nói một cuốn sách vở vì chỉ sách vở nói chung mà còn dùng “một”

_ Từ ghép có mấy loại? Nêu KN và cho vd

_nghĩa của từ ghép

_ Về nhà học kĩ bài,làm các bài tập 5,6,7 sgk

_ Soạn bài từ láy(chú ý tìm hiểu các vd để phân loại từ láy và tìm hiểu cơ chế tạo nghĩa của từ láy)

_ Soạn bài kế tiếp: Liên kết trong văn bản

**NS:16/8/10******ND:20/8/10**

Tiết 4

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

_ HS thấy được muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết Sự liên kết ấy cần được thể hiện trên cả hai mặt: hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa

_ cần vận dụng những kthức đã học để bước đầu xây dựng những văn bản có tính liên kết B/ CHUẨN BỊ:

_ GV: SGK,SBT,SGV,giáo án,bảng phụ

_HS:SGK,SBT,tập bài soạn

Trang 7

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 3p:Văn bản là gì? Có mấy loại văn bản? Kể tên các kiểu văn bản mà em đã học

Hoạt động 2: gt bài mới : (1p) Muốn đạt mục đích giao tiếp khi sử dụng văn bản,ta cần chú ý đến tính liên kết của vănbản Tính liên kết của VB là gì? Làm gì để VB có tính liên kết? Tiết học hôm nay,ta sẽ tìm hiểu

Hoạt động 3: Hình thành khái niệm liên kết.(5-7p)

_ GV nêu câu hỏi giúp HS

bàn bạc trả lời các tình huống

nêu ở mục I.1 sgk/17

+ Đoạn văn có câu nào sai về

ngữ pháp không? Có câu nào

mơ hồ về nghĩa không?

+ Nếu là En-ri-cô em có hiểu

được đoạn văn đó không? Vì

sao?

+ Vì thiếu tính lkết nên đoạn

văn khó hiểu Liên kết có vai

trò ntn với văn bản ? Vì sao?

GV chốt ý 1 sgk/18

HS đọc,quan sát, suy nghĩ trả lời cá nhân

+ Không có

+ không thể hiểu được ý nghĩa của đoạn văn vì giữa các câu không có sự lkết với nhau

Hs đọc và chép nd ghi nhớ 1 sgk/18

I/ LIÊN KẾT VÀ PHƯƠNG TIỆN LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN

1 Tính liên kết của văn bản.

Ghi nhơ 1 sgk/18

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm tìm hiểu các phương tiện liên kết trong văn bản (7-10p)

GV treo bảng phụ có ghi

nd các đoạn văn cần tìm

hiểu ở sgk trang 17,18

GV nhận xét và chốt

Như vậy việc chép sai,

thiếu câu chữ,… làm cho

đoạn văn khó hiểu, rời

rạc

_Vậy từ “con” vàcụm

từ”còn bây giờ”đóng vai

trò gì?

GV chốt lại nd ý 2 phần

ghi nhớ sgk/18

HS chia nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi đã nêu ở sgk/18( nhóm 1,2 câu a;nhóm 3,4 câu b; nhóm 5,6 câu c.Sau đó cử đại diện nhóm trình bày(nhóm lẻ trình bày,nhóm chẵn nhận xét)

a)HS đối chiếu với nguyên bản để xác định ý nào thiếu mà làm cho đoạn văn trở nên khó hiểu

b)Đoạn văn có 3 câu.Câu2 thiếu cụm từ “còn bây giờ”; câu 3 chép sai từ “con”thành từ “đứa trẻ”

_ Là những phương tiện liên kết câu Nhờ có sự LK như vậy mà 3 câu văn gắn bó với nhau Đó gọi là sự LK

HS đọc và chép nd phần ghi nhớ 2 sgk/18

2 Phương tiện liên kết trong văn bản.

Ghi nhớ 2sgk/19

Hoạt động 5:GV hướng dẫn HS làm bài tập (15-20p)

Bài tập 1sgk/18 HS làm bài cá nhân

Thứ tự sắp xếp các câu cho hợp lí là:1-4-2-5-3

Bài tập 2sgk/19 Hs thảo luận nhóm nhỏ tìm kết quả

Trang 8

Các câu trong đoạn văn không LK kết với nhau vì chúng không cùng nói về một nd.

Bài tập 5sgk/19 GV gợi ý giúp Hs làm :

Phương tiện liên kết đó là các từ ngữ: “khắc nhập”, “khắc xuất”

_Tính liên kết của VB là gì?

_Muốn VB có tính LK thì phải có những phương tiện nào?

_Về nhà học bài, làm bài tập 3,4 sgk/19

_Soạn bài:Bố cục trong văn bản Chú ý tìm hiểu các vd để rút ra khái niệm và các điều kiện để văn bản có tính bố cục

_Soạn tiết kế tiếp : Cuộc chia tay của những con búp bê (đọc kĩ văn bản, chú thích, dựa vào vb, trả lời các câu hỏi Đọc – hiểu vb – SGK – chú ý đọc kĩ SBT)

Trang 9

TUẦN2 Bài 2

KẾT QUẢ CẦN ĐẠT SGK/ tr.20

Tiết 5_6

Văn bản CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

(Khánh Hoài) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp hs:

_ Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện; cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào h/c gia đình bất hạnh Biết chia sẻ với những người bạn ấy

_ Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thành và cảm động

_ Thấy được vai trị của mtrường gđình đối với sự ảnh hưởng về sự phát triển của trẻ em

B/ CHUẨN BỊ:

_ GV: SGK,SGV,SBT,Giáo án NV7

_HS:SGK, SBT, tập bài soạn

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ3-5p: Qua hai văn bản “Cổng trường mở ra” và “Mẹ tôi”, em

cảm nhận được gì về tình cảm của những nười làm cha, làm mẹ Vai trò của nhà trường với mỗi con người chúng ta?

-Hoạt động 2: (1-2p)Giới thiệu bài mới: Tình cảm anh em ruột thịt là tình cảm thiêng liêng

hơn tất cả Để biết tình cảm của hai anh em Thành và Thuỷ trong câu chuyện “Cuộc chia tay của những con búp bê” Tiết học này, chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 3(7-10p): GV hướng

dẫn HS đọc và tìm hiểu chú

thích

GV hướng dẫn đọc văn bản và

đọc mẫu văn bản

Cho HS sơ lược vài nét về tác

giả

GV nhấn mạnh các chú thích: 1,

2, 3, 4,5,6

Hoạt động 4: Hướng dẫn đọc

tìm hiểu văn bản (35p)

_ Văn bản này thuộc thể loại

nào? Ngôi kểthứ mấy?

_ Tóm tắt truyện theo bố cục:

Tâm trạng của hai anh em

Thành và Thuỷ trong đêm trước

và sáng hôm sau khi mẹ giục

chia đồ chơi; Thành đưa Thuỷ

chào chia tay cô giáo và các

bạn; Cuộc chia tay đột ngột ở

nhà.

HS lắng nghe và đọc tiếp văn bản

HS đọc phần chú thích dấu sao/26

HS lắng nghe

_tự sự; kể theo ngôi thứ nhất, người anh kể

_ 2 HS tóm tắt truyện

I/ ĐỌC _HIỂU CHÚ THÍCH

1 Tác giả_ tác phẩm

2 Chú thích

SGK/26

1 Tóm tắt.

NS: 21/8/10

ND: 25/8/10

Trang 10

(Tiết 2) H/D HS đọc -hiểu vb

(tt) 30-32p)

* Tìm hiểu tâm trạng của hai

anh em trước khi chia tay

_ Truyện viết về ai? Về việc gì?

Ai là nhân vật chính trong

truyện?

_ Cho biết thái độ và tâm trạng

của Thành và Thuỷ ntn khi nghe

mẹ giục chia đồ chơi?

_ Tại sao tên truyện lại là cuộc

chia tay của những con búp bê?

Tên truyện có liên quan gì đến

ý nghĩa của truyện?

_ Trong truyện những con búp

bê có chia tay thật không?

Chúng có mắc lỗi gì không? Vì

sao chúng phải chia tay?

_ Hãy tìm các chi tiết trong

truyện để cho thấy Thành và

Thuỷ rất yêu thương, quan tâm

nhau

_ Lời nói và hành động của

Thuỷ khi thấy anh chia con vệ sĩ

và con em nhỏ ra có gì mâu

thuẫn ? Theo em, em sẽ giải

quyết mâu thuẫn này bằng cách

nào?

_ Kết thúc truyện,Thuỷ đã giải

quyết theo cách nào ?

_ Chi tiết trên cho ta thấy được

Thuỷ là người ntn? Em có tình

cảm gì với Thuỷ?

_Chi tiết nào trong cuộc chia tay

của Thuỷ với lớp học khiến cô

giáo bàng hoàng và chi tiết nào

làm em xúc động nhất?Vì sao?

_ Em hãy g/t vì sao khi dắt em

ra khỏi trường,tâm trạng của

Thành lại kinh ngạc thấy mọi

HS trả lời cá nhân:

 Viết về hai anh em Thành và Thuỷ, về việc Thành và Thuỷ phải chia đồ chơi, thành là NV chính

 Thuỷ: kinh hoàng, sợ hãi, đau đớn run lên bần bật, nức nỏ suốt đêm…

Thành: mặc dù cố nén nhưng nước mắt vẫn tuôn trào,ướt đầm

Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa của truyện vì ND của truyện là đề cập tới việc đồ chơi của hai anh em_ hai anh em phải chia tay nhau

_ Trong truyện, những con búp bê không bị chia tay, chúng không mắc lỗi gì Vì Thành và Thuỷ chia tay nên những con búp bê phải chia tay

_Thuỷ vá áo cho anh, nhường đồ chơi cho anh… Thành giúp em học, đón em, nhường đồ chơi cho em…

_ Một mặt Thuỷ không muốn chia rẽ hai con búp bê,mặt khác lại rất thương anh,sợ đêm không có con vệ

sĩ canh cho anh ngủ

_ Cách để g/q mâu thuẫn này là gia đình Thuỷ phải đoàn tụ

_ Thuỷ để con Em Nhỏ cạnh con vệ

sĩ Chúng không bao giờ xa nhau

_ Thương cảm Thuỷ vì Thuỷ là người giàu lòng vị tha,vừa thương anh,vừa thương những con búp bê

_HS trả lời cá nhân

_Vì trong khi mọi người, mọi cảnh vật bình thường mà Thành và Thuỷ phải chia tay

2 Tâm trạng của hai anh em trước khi chia tay.

_Thuỷ: kinh hoàng, sợ hãi, run bần bật, nức nở khóc…

_Thành: mặc dù cố nén nhưng nước mắt vẫn tuôn trào, ướt đầm…

=> Hai anh em Thành và thuỷ rất yêu thương nhau nhưng vẫn phải xa nhau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	297,28 KB