Giáo án Tuần 12 - Lớp 2 - Trường TH Trần Quốc Toản

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KIEÅM TRA BAØI CUÕ - Gọi 2 HS lên bảng đọc cho HS viết các từ HS mắc - Nghe GV đọc và viết lại các từ : lỗi, dễ lẫn, c[r]

TUẦN 12

Thứ 2 ngày 9 tháng 11 năm 2009.

 2 -3 : Môn : Tập Đọc

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn được cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ : sự tích, lần, la cà, nơi, bao lâu, true, lớn hơn, kì lạ, run ray, nở

trắng, tán lá, gieo trồng khấp nơi …; cây vú sữa, mõi mắt, khản tiếng, xuất hiện, căng mịn, óng ánh, đỏ hoe, xòe cành, vỗ về, ai cũng thích …

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

2 Hiểu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài : vùng vằng, la cà, mỏi mắt chờ mong, lá đỏ hoe như

mắt mẹ khóc chờ con, cây xòa cành ôm cậu.

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện : Truyện cho chúng ta thấy tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ với con

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa (nếu có)

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :

2/ DẠY - HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Trong lớp ta có bạn nào từng ăn vú sữa ?

Con cảm thấy vị ngon của quả như thế nào ?

- Giới thiệu : Bài học hôm nay sẽ giúp các con

hiểu sự tích của loài quả ngon ngọt này Đó là Sự

tích cây vú sữa Sự tích là những câu chuyện của

người xưa giải thích vể nguồn gốc của cái gì đó,

còn được kể lại VD : Sự tích trầu cau, sự tích

- HS 1 : Đọc thuộc lòng khổ thơ mà

em thích nhất trong bài Thương ông

Trả lời : Việt đã làm gì giúp ông đỡ đau ?

- HS 2 : Đọc thuộc lòng khổ thơ mà

em thích nhất trong bài Thương ông

Nói rõ vì sao em thích khổ thơ đó ?

Em học được bài học gì từ bạn Việt ?

- Trả lời

bánh trưng, bánh giày …

2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý giọng đọc nhẹ nhàng,

tha thiết, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn

- GV cho HS đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi

trên bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh sửa lỗi

phát âm cho HS

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu các câu cần luyện giọng, cho HS tìm

cách đọc sau đó luyện đọc

d) Đọc từng đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn Lần 1 dừng

lại ở cuối mỗi đoạn để giải nghĩa từ khó Khi giải

thích, GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau đó

mới giải thích chính xác lại nghĩa các từ hoặc cụm

từ đó (đã giới thiệu ở phần Mục tiêu) Lần 2 yêu

cầu 4 HS đọc liền nhau

- Chia nhóm và yêu cầu đọc từng đoạn trong

nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

- Hỏi : Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi ?

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp nghe và theo dõi trong SGK

- Đọc các từ đã giới thiệu ở phần mục tiêu, hoặc một số từ khác phù hợp với tình hình HS

- Nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu:

Một hôm, / vừa đói, / vừa rét, / lại

bị trẻ lớn hơn đánh, / cậu mới nhớ đến mẹ, / liền tìm đường về nhà //

Môi cậu vừa chạm vào, / một dòng sữa trắng trào ra, / ngọt thơm như sữa mẹ //

Lá một mặt xanh bóng, / mặt kia đỏ hoe / như mắt mẹ chờ con.//

Họ đem hạt gieo trồng khấp nơi / và gọi đó / là cây vú sữa //

- Nối tiếp nhau đọc theo đoạn

+ HS 1 : Ngày xưa … chờ mong + HS 2 : Không biết … như mây + HS 3 : Hoa rụng … vỗ về.

+ HS 4 : Trái cây thơm … cây vú sữa

- Luyện đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2

- Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà ra đi vì cậu bé bị mẹ mắng

- Đọc thầm

- Vì cậu vừa đói, vừa rét, vừa bị trẻ

- Yêu cầu HS đọc tiếp đọan 2

- Hỏi : Vì sao cậu bé quay trở về ?

- Khi trở về nhà không thấy mẹ, cậu bé đã làm gì

?

- Chuyện lạ gì đã xảy ra khi đó ?

- Những nét nào ở cây gợi lên hình ảnh của mẹ ?

- Theo em sao mội người lại đặt cho cây lạ tên là

cây vú sữa ?

- Câu chuyện đã cho ta thấy được tình yêu thương

của mẹ dành cho con Để người mẹ được động

viên an ủi, em hãy giúp cậu bé nói lời xin lỗi với

mẹ

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Cho HS đọc lại cả bài

- Tổng kết giờ học, tuyên dương các em học tốt

Nhắc nhở, phê bình các em chưa chú ý

lớn đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ rồi ôm lấy một cây xanh trong vườn mà khóc

- Cây xanh run rẩy, từ những cành lá, những đài hoa bé tí trổ ra, nở nắng như mây Hoa rụng, quả xuất hiện Lớn nhanh, da căng mịn Cậu vừa chạm tay vào, một dòng sữa trắng trào ra ngọt thơm như sữa mẹ

- Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờ con Cây xòa cành ôm cậu, như tay mẹ âu yếm vỗ về

- Vì trái cây chín, có dòng nước trắng và ngọt thơm như sữa mẹ

- Một số HS phát biểu VD : Mẹ ơi, con đã biết lỗi rồi, mẹ hãy tha lỗi cho con Từ nay con sẽ chăm ngoan để mẹ vui lòng / Con xin lỗi mẹ, từ nay con không bỏ đi chơi nữa Con sẽ ở nhà chăm học, chăm làm Mẹ hãy tha lỗi cho con …

TÌM SỐ BỊ TRỪ

I/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh:

- Biết cách tìm số bị trừ khi biết hiệu và số trừ

- Củng cố về vẽ đoạn thẳng và tìm điểm cắt nhau của 2 đoạn thẳng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 ỔN ĐỊNH :

2 BÀI MỚI:

a/ Giới thiệu bài :

- GV viết lên bảng phép trừ 10 – 6 = 4 Yêu cầu

HS gọi tên các thành phần trong phép tính trừ sau đó

ghi tên bài lên bảng

b/ Tìm số bị trừ :

Bước 1 : Thao tác với đồ dùng trực quan.

+ Bài toán 1 :

- Có 10 ô vuông (GV đưa ra mảng giấy 10, ô

vuông) Bớt đi 4 ô vuông (dùng kéo cắt ra 4 ô vuông)

GV hỏi :

 Còn bao nhiêu ô vuông? (còn lại 6 ô vuông)

 Làm thế nào để biết rằng còn lại 6 ô vuông? (Thực

hiện phép tính 10 – 4 = 6)

 Hãy nêu tên các thành phần vầ kết quả trong phép

tính : 10 – 4 = 6

- GV gọi HS nêu, GV gắn thanh thẻ ghi tên gọi

ứng với phép tính

10 - 4 = 6

+ Bài toán 2 :

- Có một mảng giấy được cắt làm 2 phần Phần

thứ nhất có 4 ô vuông, phần thứ 2 có 6 ô vuông

 Hỏi lúc đầu tờ giấy có bao nhiêu ô vuông? (10 ô

vuông)

 Làm thế nào ra 10 ô vuông? (Thực hiện phép tính

4 + 6 =10)

Bước 2 : Giới thiệu kỹ thuật tính.

- GV nêu : Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là X

Số ô vuông bớt đi là 4 Số ô vuông còn lại là 6

 Để tìm số ô vuông ban đầu chúng ta làm gì?

- GV ghi lên bảng : X = 6 + 4

 Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu? (là 10)

- GV làm bài toán mẫu trên bảng lớp

X – 4 = 6

X = 6 + 4

- Cả lớp hát vui

- HS nhắc lại tựa bài

- HS theo dõi

- HS trả lời lớp nhận xét

- HS nêu tên các thành phần 10 –

4 = 6

- Vài HS đọc

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS nhắc lại

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS HS theo dõi

Số bị trừ Số trừ Hiệu

X = 10

- GV hỏi gọi HS trả lời

 X là gì trong phép tính X – 4 = 6? (là số bị trừ)

 6 gọi là gì trong phép tính X – 4 = 6? (là hiệu)

 6 gọi là gì trong phép tính X – 4 = 6? (là số trừ)

 Vậy muốn tìm số bị trừ, tìm X ta làm thế nào? (lấy

hiệu cộng với số trừ)

- GV gọi vài HS đọc

c/ Luyện tập :

Bài 1 : Tìm X

- GV cho HS làm vào bảng con bài a, b, c Đồng

thời gọi 3 HS lần lượt lên thực hành bài toán trên

bảng cài

- GV nhận xét sửa chữa

- GV cho HS làm vào vở 3 bài còn lại GV theo

dõi HS làm

- Khi HS làm bài xong, GV gọi HS đọc kết quả

từng bài GV cùng cả lớp nhận xét

Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống

- GV cho HS làm vào SGK GV theo dõi HS làm

bài

Số bị trừ 11 21 49 62 94

Số trừ 4 12 34 27 48

Bài 3 : Số?

- 2 - 4 - 5

7 5 10 6 5 0

Bài 4 : GV cho 2 nhóm cử 1 đại diện lên vẽ đoạn

thẳng Em nào làm đúng, nhanh sẽ thắng

- GV cùng cả lớp nhận xét và chọn ra nhóm thắng

cuộc

a) Vẽ đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD

b) Đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD cắt nhau tại

điểm nào Ghi ten điểm đó

C B

O

A D

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

- HS đọc CN, ĐT

- 3 HS lên bảng làm mỗi lần 1 HS làm 1 bài

- HS còn lại làm bài vào bảng con

- HS làm bài vào vở 3 bài còn lại

- 3 em đọc kết quả bài 3

- HS sửa chũa bài tập nếu đúng ghi Đ, sai ghi S

- HS làm bài

- Đại diện nhóm chơi trò chơi Nhóm nào làm đúng nhanh sẽ thắng

- Cả lớp theo dõi

3/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV hỏi lại

 Muốn tím số bị trừ ta làm thế nào?

* GV nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2009

13 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 13 – 5

I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 13 – 5 và bước đầu học thuộc bảng trừ đó

- Biết vận dụng bảng trừ đã học đã làm tính và giải bài toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 1 bó 1 chục que tính và 3 que tính rời

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 ỔN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu

sau :

+ Tính dọc :

32 – 8, 42 – 18

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài

X – 14 = 62 X – 13 = 30

- GV nhận xét và ghi điểm cho từng HS

3 DẠY – HỌC BÀI MỚI :

a/ Giới thiệu bài :

- Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ học các

- HS lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 bài

32 42

- 8 - 18

24 24

- 2 HS lên bảng làm mỗi em 1 bài

X – 14 = 62 X – 13 = 30

X = 62-4 X = 30-13

X = 76 X = 43

phép tính trừ có dạng 13 trừ đi một số : 13 – 5

GV ghi tựa bài lên bảng, gọi HS đọc

b/ Phép trừ 13 – 5 :

Bước 1 : Nêu vấn đề.

- GV đưa ra bài toán :

+ Có 13 que tính (GV cầm que tính) bớt đi 5 que

tính GV hỏi?

 Còn lại bao nhiêu que tính ? (còn 8 que tính)

 Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm

gì? (Thực hiện phép trừ 13 – 5)

- GV viết lên bảng : 13 – 5

Bước 2 : Đi tìm kết quả.

- GV yêu cầu HS lấy 13 que tính, suy nghĩ và

tìm cách bớt 5 que tính sau đó yêu cầu trả lời xem

còn lại bao nhiêu que tính

- GV yêu cầu HS nêu cách bớt của mình

- GV cùng HS nhận xét

+ Có 13 que tính (1 bó que tính và 3 que tính rời)

+ Đầu tiên cô bớt 3 que tính rời trước Chúng ta

còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa? (Bớt 2 que

tính nữa)

 Vì sao? (Vì 3 + 2 = 5)

+ Để bớt 2 que tính nữa cô tháo 1 bó thành 10

que tính rời bớt 2 que tính còn lại 8 que tính

 Vậy 13 trừ 5 bằng bao nhiêu? (13 trừ 5 bằng 8)

- GV viết lên bảng : 13 – 5 = 8

Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính.

- GV gọi HS nêu cách đặt tính GV ghi lên

bảng

+ Viết 13 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 3,

viết dấu trừ và kẻ vạch ngang

- GV gọi1 HS nêu cách tính bài toán

+ Trừ từ phải sang trái

13  3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8,

- 5 viết 8, nhớ 1

8  1 trừ 1 bằng 0.

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét chung

c/ Bảng công thức : 13 trừ đi một số :

- GV y/c HS sử dụng que tính tìm kết quả các

phép trừ trong phần bài học GV ghi lên bảng các

- HS đọc đồng thanh

- HS nghe và phân tích

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS thực hành thao tác trên que tính

- HS trả lời

- HS theo dõi

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS nêu cách đặt tính

- 1 HS nêu cách tính bài toán

- Lớp nhận xét

- HS nhận xét

- HS thực hành thao tác trên que tính, tìm kết quả

- HS nối tiếp nhau thông báo kết quả

công thức 13 trừ đi một số.

- GV y/c HS thông báo kết quả HS nêu GV ghi

lên bảng

- GV cho cả lớp đọc đồng thanh bảng các công

thức sau đó GV xóa dần các phép tính cho HS đọc

thuộc

13 – 4 = 9 13 – 7 = 6

13 – 5 = 8 13 – 8 = 5

13 – 6 = 7 13 – 9 = 4

d/ Luyện tập - Thực hành :

Bài 1 : Tính nhẩm.

- GV cho HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả các

phép tính bài a, b (trang 57)

- GV gọi 3 HS lên bảng mỗi HS làm 1 cột

tính

- GV gọi HS nhận xét bài bạn làm, GV nhận

xét sửa chữa

- GV hỏi thêm

 Khi đổi chỗ các số hạng trong 1 tổng thì kết

quả như thế nào? (kết quả không thay đổi)

- GV nhận xét và cho điểm

a) 9 + 4 = 13 8 + 5 = 13 7 + 6 = 13

4 + 9 = 13 5 + 8 = 13 6 + 7 = 13

13 - 9 = 4 13 - 8 = 5 13 - 7 = 6

13 - 4 = 9 13 - 5 = 8 13 - 6 = 7

b) 13 – 3 – 5 = 5 13 – 3 – 1 = 9 13 – 3 – 4 = 6

13 – 8 = 5 13 – 4 = 9 13 – 7 = 6

Bài 2 : Tính

- GV cho HS làm vào vở GV theo dõi HS làm

- Khi HS làm xong, GV gọi HS lên sửa bài

- GV cùng cả lớp nhận xét GV chấm một số

vở

13 13 13 13 13

- 6 - 9 - 7 - 4 - 5

7 4 6 9 8

Bài 3 : Đặt tính rồi tính hiệu, biết số bị trừ và số

trừ lần lượt là

a) 13 và 9 b) 13 và 6 c) 13 và 8

cảu các phép tính Mỗi HS chỉ nêu 1 phép tính

- HS đọc thuộc bảng công thức

- Đọc CN, ĐT

- HS làm bài 1 vào SGK

- 3 HS lên bảng mỗi HS làm 1 cột tính

- HS nhận xét bài bạn làm Đ, S

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS làm vào vơ bài 2

- 2 em lên sửa bài

- Lớp nhận xét qua bài làm và sửa bài của mình

13 13 13

- 9 - 6 - 8

4 7 5

Bài 4 :

- Gvđọc bài toán 4 gọi 1 HS đọc

- GV hỏi?

 Bài toán cho biết gì? (Có 13 xe đạp đã bán 6 xe

đạp)

 Bài toán hỏi gì? (Hỏi cửa hàng còn lại mấy xe

đạp)

- GV gọi 1 HS lên bảng giải HS còn lại làm

vào vở

- GV cùng HS nhận xét, GV nhận xét chung

- GV chấm một số vở bài làm của HS

- GV nhận xét qua bài làm

Tóm tắt

Có : 13 xe đạp

Bán : 6 xe đạp

Còn lại :…… xe đạp?

Giải.

Cửa hàng còn lại là :

13 - 6 = 7 (xe đạp) Đáp số : 7 xe đạp

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV gọi HS đọc lại bảng công thức 13 - 5

* GV nhận xét tiết học

- 1 HS đọc bài toán 4

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- 1 HS lên bảng giải

- HS làm vào vở

- 5, 7 HS nộp bài

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I/ MỤC TIÊU

- Biết kể lại đoạn 1 câu chuyện bằng lời của mình

- Dựa vào ý tóm tắc kể lại đoạn 2 câu chuyện

- Biết kể lại đoạn cuối câu chuyện theo tưởng tượng

- Kể lại được cả nội dung câu chuyện, biết phối hợp giọng điệu, cử chỉ, nét mặt cho hấp dẫn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi các gợi ý tóm tắt nội dung đoạn 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 4 HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu

chuyện Bà và cháu, sau đó cho biết nội dung, ý

nghĩa của câu chuyện

2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS nhắc lại tên bài tập đọc, sau đó

giới thiệu và ghi tên bài lên bảng

2.2 Hướng dẫn kể từng đoạn truyện

a) Kể lại đoạn 1 bằng lời của em

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Hỏi : Kể bằng lời của mình nghĩa là như thế

nào?

- Yêu cầu 1 HS kể mẫu ( có thể đặt câu hỏi

gợi ý : Cậu bé là người như thế nào ? Cậu ở

với ai ? Tại sao cậu bỏ nhà ra đi ? Khi cậu bé

ra đi, người mẹ làm gì ? )

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau mỗi lần

HS kể lại yêu cầu các em khác góp ý, bổ sung,

nhận xét

b) Kể lại phần chính của câu chuyện theo tóm

tắt từng ý

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý tóm tắt

nội dung của truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp và theo

dõi HS hoạt động

- Gọi một số em trình bày trước lớp Sau mỗi

lần HS kể GV và HS cả lớp dừng lại để nhận

xét

c) Kể đoạn 3 theo tưởng tượng

- Hỏi : Em mong muốn câu chuyện kết thúc thế

nào ?

- Đọc yêu cầu bài 1

- Nghĩa là không kể nguyên văn như SGK

- HS khá kể : Ngày xưa, có một câụ bé rất lười biếng và ham chơi Cậu ở cùng mẹ trong một ngôi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu luôn vất vả Một lần, do mãi chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà đi biền biệt mãi không quay về Người mẹ thương con cứ mòn mỏi đứng ở cổng đợi con về

- Thực hành kể đoạn 1 bằng lời của mình

- Đọc bài

- 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau

- Trình bày đoạn 2

- HS nối tiếp nhau trả lời : VD : mẹ cậu bé vẫn biến thành cây./ Mẹ cậu bé hiện ra từ cây và hai mẹ con vui sống với nhau./ Mẹ cậu bé hiện ra từ biệt cậu rồi lại biến mất./ Mẹ hiện ra dặn cậu bé đừng nên ham chơi nữa hãy quay về học hành và biến mất./ Có bà tiên hiện ra nói với cậu

be ù: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải