* Diễn đạt các ý đã ghi trong bố cục + Sau khi đã xác định được 4 vấn đề thành những câu văn, đoạn văn đó cần làm gì để viết một văn bản?. hoàn chỉnh có tính mạch lạc và liên kết chặt ch[r]
Trang 1Ngày soạn:24/08/2012
Tiết 13: QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Các
2 Kĩ năng:
B CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Giáo án
2 Học sinh: % bài.
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ, soạn bài mới:
- GV "' tra () #*+ , - HS.
3 Bài mới:
./0 123$ 4 .56 VÀ TRÒ :;<3 .= > ?@3 53 10
Hoạt động 1
+ Khi nào
D
+
Nhu cầu từ bản thân; yêu cầu của
hoàn cảnh → cuối cùng phải chuyển
thành nhu cầu chủ quan của người viết
→ Định hướng.
+
em C chú ý H M gì?
+ Sau khi HO xác H,# HQ 4 S HT
+
thành
#D C # làm gì?
+ Có
#+ C HQ "' tra sau khi HO
hoàn thành không? 3* có () "'
tra SZ C W) theo tiêu #*+ nào?
Nêu các bước tạo lập văn bản
I.TÌM HIỂU BÀI
1 Các bước tạo lập văn bản
* ai?
* Tìm ý,
#Q lí
* thành #_ câu H
hoàn
*
# và C (b #_ gì không
*Ghi nhớ: Sgk/46
Lop7.net
Trang 2- HS Hd ghi #
Hoạt động 2
- HS
-
M
- $d HS Hd yêu C* - HT
- GV cho HS
- GV # xét, cho H'
-
- GV # xét, cho H'
II LUYỆN TẬP Bài 1/29:
Bài 2/30: a ? báo cáo trên # phù
giao
- Trình bày các HS không #
GV.
-
ra các
b Xác giao
Bài 3/31:
a Dàn bài # # là thân
rõ ý
là
b Các dàn bài
VD:
( la mã.
-
4 Củng cố:Trình bày các
5
Lop7.net
... theo tiêu #*+ nào?Nêu bước tạo lập văn
I.TÌM HIỂU BÀI
1 Các bước tạo lập văn
* ai?
* Tìm ý,
#Q...
-
M
- $d HS Hd yêu C* - HT
- GV cho HS
- GV # xét, cho H''
-. ..
Lop7.net
Trang 2- HS Hd ghi #
Hoạt động 2
- HS
-