Sáng kiến kinh nghiệm Mĩ thuật 3: Tự làm thiết bị dạy học – thật là đơn giản

- Cách ép: + Đưa mẫu vật vào dụng cụ ép được đặt giữa 2 tờ giấy thấm nước và cũng được xếp trong dụng cụ thu thập mẫu vật, mỗi lần ép có thể xếp được nhiều mẫu vật từ 1 giờ đến 2 giờ tha[r]

SÁNG

A   

I LÝ DO   TÀI.

Là nhà giáo, chúng ta   Quá trình     ! " # $ trên & '( hoàn thành ! " # $) *+ +  , dung -  nào  phía / + giáo viên  / + là  sinh  có -& pháp  

-& pháp   # $) Quá trình 3 4 /  sinh +  &  5 6 ra theo quy 13 3 4 / loài -9) Quy 13 này : -;  ánh trong công 4 =  V.I.Lê – nin: “ B C quan sinh ,  - duy

. -;  - duy . -;  C 6 là con -9 D 4 / 3

4 chân lý, 3 4 khách quan.”

tranh 0M 19 nói / giáo viên …  sinh xây C -; J + -; 0 chúng *2 là J - 1D  tính,  J - 1D  tính, 9 J thao tác

- duy, (  sinh 'M hình thành khái D ) Các -& D C quan có + 'Q

! trong 'K 9  tùy theo ! " bài I 'Q ! S 9  !

" T D bài, 'Q ! K 9  5 K bài, các 9 C hành có + dùng C quan + minh   thích rõ  # / 'C 03 D -; trong , dung bài )

I- 03 V dùng C quan 2 vai trò # quan  trong quá trình 

 ( + ) Vì 03 -9 giáo viên không + xem X mà  3 ! D

+  giúp  sinh thu -; G 8 K -)

*# -T ta   hành = T toàn D và sâu 'Y theo -T công

D hóa, D  hóa *+  hành 'C D = T   '4 coi  nhân K con -9) Nhân K con -9 L vào 0$ trí trung tâm /  1-; kinh

 - xã , xây C # -T) “ # 0D phát huy V 1C con -9 làm  K &  cho 'C phát + nhanh và  0J)H *+   4 nhu S này  coi

 S - cho giáo !)H “ Cùng 0T khoa  và công D giáo ! là 8K sách hàng SH Trong J [ S E * và Nhà -T ta : 3 trung S

- #  cho giáo ! xong # -T ta  trên  phát + kinh  0\ còn

là -T ( -] nghèo Trong  GD kinh  - xã , còn  khó G[ ngân sách nhà -T không   4 yêu S so 0T quy mô phát +  giáo ! nói chung và giáo ! B+  nói riêng P- +   4 S / & '( 03 # cho giáo !) P& '( 03 # -9   $   0\ còn )

Vì 03 S  có 'C 2 góp / toàn xã ,  huy , , V tham gia xây C và phát + giáo ! (Xã , hoá giáo !a) b khích giáo viên và  sinh C làm  $   là #  C tuy nhiên xác $ không  c vì nghèo mà C làm  $   ( TBDH),TBDH 5 luôn L

ra ( các -T phát + + , viên giáo viên 2 góp trí D vào = T

-& pháp   lôi K  sinh C làm TBDH vì 2 là D pháp nâng cao

D 8   theo -T áp ! “ f qua làm”

`# phát  tình hình C  trên qua kinh D C 6 qua tài 1D tham

“TỰ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC – THẬT LÀ ĐƠN GIẢN”

II   – !" PHÁP NGHIÊN $%

Là

tìm tòi làm cho nhà -9 có S / TBDH   4 -; nhu S = T

-& pháp   D nay V 9 -9 xuyên phát , G khích,

, viên giáo viên và  sinh trong nhà -9 C làm TBDH d thân 5 : tìm ra , 'K cách làm TBDH + làm và  =  , rãi trong nhà -9

-; giáo viên và  sinh 2 3 C D có D 8 góp S hoàn thành

D 0!  và  / nhà -9)

I

- Giáo viên luôn tìm cách GY ! khó G[ và trang $  $  cách C làm

- Huy , trí D giáo viên  nâng cao D 8 9 )

- Góp S G$ 9 = T -& pháp

- Tham gia tích C phong trào thi  C làm TBDH = 4 hàng [ )

- Nâng cao D 8 “  qua làm” cho  sinh

II

* và Nhà -T ta, các = 4 xã , trong và ngoài -T : dành  -

ái, S - #  cho giáo ! song # -T ta  trên  phát +   hành = T toàn D và sâu 'Y theo -T công D hóa, D  hóa Tuy 03 kinh  -T ta 0\ còn là -T ( -] nghèo Trong  GD kinh  - xã

, 0\ còn  khó G[ ngân sách nhà -T -   4 yêu S so 0T quy

mô phát + giáo !)

hS 1T các V chí giáo viên không  khó,  G= + làm ra TBDH i

; tích C cho bài )

h! huynh  sinh,  sinh luôn luôn 'j lòng giúp ] giáo viên làm TBDH >D = 4 thi làm TBDH : ( thành phong trào thi  và -9 xuyên / i & 0$ : góp S tích 15  kinh D làm TBDH cho cho i giáo

Tuy 03 'C chia tách -9 -9 \  'C  K & '( 03 # trang

 $ -9  cho & 0$ T)

Trình ,  0# kinh  / nhân dân trên $ bàn còn    5 

-( không k  0D  và  trong nhà -9)

>D = 4 thi làm TBDH ( # D không = 4 -9 xuyên hàng [ nên - G khích, , viên G$ 9 nên 'C thúc l phong trào làm TBDH còn  )

II

IJ TBDH   bao V 

- Tranh  ! 0! G 4 bài )

- Tranh  - 1D

- d V 1-; V '& V)

- Mô hình

- m\ 03 có 3 trong C nhiên

- B G [ hình, n)

- …

1, 1 &2

a, 4567 89 :;7< =; TBDH:

- e! !  \ d, V = khay tiêm, & tiêm

- e! ! & khí: Dao Kéo, # ráp

- e! ! , - bào, ! khoan

- e! ! gò hàn: búa 'Y kìm 'Y kéo 'Y dùi 'Y 7 'Y 7 i k hàn …

- e! ! trang trí: màu 0M '& 0M bút 0M = 0M …

-

b, 4567 89 nguyên @AB CDE5

- Các  'Y  tôn,  i # C / # cao su OK k  màu

- Các 0k chai, 1 C và / tinh: không màu 'Y)

- Dây D dây , dây treo

- Bìa # Y # màu

- Các

-

-

…

c, Hóa =4GB%

- Dung $ phooc mon V ,  10%  30%  không có thì dùng phèn chua 3 L)

-

2,

Giới thiệu một số cách làm TBDH tiêu biểu, cụ thể:

2.1, I5 @AB

a) I5 @AB ngâm:

- IJ \ 03 ngâm có + làm cá, K sên, , giun 5 sán, … , 'K ,

3 & + , 03 vòng 9 , 'K con 03 ( i  …)

* d-T 1: Làm  con 03)

-

-T cho  ) Sau 2 Q '  -T 1)

* d-T 2: Ngâm vào dung $)

-

nguyên tình

  gim)

- Tính C quan: , rõ K -; S quan sát và / to + quan sát rõ

- Tính

03 và  i)

- Tính khoa  I ngâm \ 03 + D vòng 9 con 03 thì  'Y O theo

+ I dùng 1000cm3 hóa # S dùng là phoocmon 30% S 200cm3, nitrat kali 15, axeetat kali 30g

+ I dùng 200cm3 -T # hóa # S dùng phoocmon có V , 30% S 100cm3 K [ 45g

- *K 0T con 03 1T  0.5kg ( lên thì  = ! moi  , sau 2 khâu 1 và ngâm 1 vào dung $)

- Sau khi OQ lí con 03 trong dung $ $ hình 2 -> 7 ngày ( tùy theo , 1T hay

ka S Q ') Sau 2 Y \ 03 lên ,  i k) Sau 2 ngâm \

- Dung

+ Có V ,  3%  5%

Dung $ khác V  Phèn chua, K [ -T # (  không có phoocmon) 0T 1000cm3 -T # S dùng 50g phèn chua, 50g K [)

- Dung $ -; hòa tan 0T K rang (  không có phoocmon)

- Ngoài # 03 là , 03 có + làm # 03 là C 03)

* Chú ý: h thay dung $  1S cho T khi -T trong T  yêu S)

+ Axit axetic ( # [a 3%

+ mK [ 3 L)

+

b, I5 @AB ép:

m\ 03 là cây, các , 3 / cây, các loài -T N*+  hành # 03 ép S  hành - sau:

- e! ! và 03 1D

+ Thu

# bìa cactong có kích thích yq Oyx }# ) Các 1i trên i trên , # 1,2,3,4 1V '; dây to qua các 1i 1,2,3,4 ( i # 4 1ia + làm dây leo

- e! ! ép # 03

+ Dùng 2 # i dày có kích -T yq Oyx }# có +  G S / i # có K vít + O L 2 # khi ép

+ Dùng

+ e! ! 'J \ ép O 1 0$ trí và Y J chi  $ 9 ra, # lát

J chi  có  dày quá 1T … ! ! - kéo, dao, kim, c V dán : l hóa # K sâu )

+ m, 'K # Y k + 0 ghi chú

+ m, 'K # trang trí và , 'K thoát -T + lót \ 03)

+ e! ! làm khô \ 03 Sau khi thu 3 \ 03 S  hành làm khô

-T khi trang trí # 03 trên các  #)

* dK cách làm khô # 03

+ Dùng L i dày + ép

+ h& khô

+ Ép nóng  bàn /)

+ Dùng / '# có D ,  500c - 600c

+ Hoa # phun lên \ 03 , 'K dung $ + K sâu )

Sau 2 ép và  ! làm khô

* Cách ép:

- Cách 1# \

# \ 03 vào J ngày Y + mau khô

- Trình bày trên , G= # : -; 1C  -T khi L lên # -9 cách mép # 2cm-3cm

- Ghi , dung, lý 1$ # 03 có + - sau:

+ Tên cây

+ P cao / cây

+ *$ + thu, 1-; )

+ Ngày, tháng, [ thu 1-; )

+ Công ! ( $ -&)

+ Tên -9 C D)

- Cách ép:

+ *- \ 03 vào ! ! ép -; L J 2 9 # # -T và 5 -; O trong ! ! thu 3 \ 03 i 1S ép có + O -;  \ 03  1

9  2 9 thay # , 1S tùy theo # 03 có  hay ít -T)b lá se 1

S khô có + dùng  gim cài vào , 9 # # -T giày L úp lá OK sân 7 & Y không + Y  C  tránh  màu I có / '# thì duy trì ( D ,   500c - 600c

Có + dùng bàn / + ép nóng làm khô \ 03) *L \ 03 ( J 2 9 #

# -T 1# bàn / / X)

>D ép khô có + ngâm \ 03 + 1- J lâu &)

* Cách trình bày \ vât:

Sau khi làm khô 9 # # -T có dính \ 03 OK sàn nhà sao cho \ 03 lên trên # áp sát L sàn nhà

Sau , % gõ X \ 03 cho 9 Gk 9 # # -T V Y lên trên 1D khác " \ 03 vào 9 # bìa dày có + treo trang trí cho X)

*

Trình bày trong

l -T và ! L )

Tránh xâm 3 / sâu  L thêm vào 2 , [ ) IJ ngày có ,

l cao  7 & khô \ 03)

c, I5 @AB khô:

, 'K sâu )

* Pl $ ! !

- IJ , i có kích -T  20cm – 30cm,  30cm - 40cm

- Kim tiêm dung $ sát trùng

- Hóa # sát trùng

- Bút lông và V + 'Q \ 03)

* Cách làm \ 03 khô:

m\ 03 theo -  mong K lên , # i k và  )

# -T 'M  ra, lúc 2 K theo -  S K sau 2 % & khô -

 che Y + tránh  màu

I \ 03 l thì dùng bút lông # vào V + l 0 l)

Tiêm vào

>T J sâu  to có + = ! 1# , ra và V vào 2 ,  bông có Ngoài ra có

2.2 Làm 8R7< BS7< OTB ODT7 B4U=

a) Giáo viên luôn luôn N4RD @X tranh 4WZ= [\5 B]L tranh R74 ^_ minh 4`3 cho bài 4`=

Ví

gió Khái D 0 các # gió -9 -; các  tin 0 9  thông báo trong ngày

Các hình 0‚ minh  cho bài  - sau:

(H.a): Không có gió, # 0, 03 K gió: < 4km/h - (H.b): Gió X #pZ

s03 K gió: 4-24km/h- (H.c): Gió &  # 4 - 5, 03 K gió: 24 – 46 km/h -(H.d): Gió  # 6 - 7, 03 K gió: 48 – 72 km/h - (H.e): Gió #  # 8 - 9, 03 K gió: 72 – 112 km/h - (H.g): Gió  J , # 10-11, 03

K gió: 112- 120km/h -(H.h): Bão, # 12, 03 K gió: > 150km/h

b) AN 8R7<%

Ví ! d ôn 3 C 03 ( 1T 2

WbD cây Tên cây Công :;7< @cD con

7<\dD Công :;7< @cD @AB nuôi

Lúa -& C chính Là 4 [ cho gà, 0$

ngan, i C …

-& C

Ngô -& C chính Là 4 [ cho gà, 0$

ngan, i C … BC l *3 -& Là 4 [ ( 3 !a

Là -T #

Quýt Làm V [

Làm K

„ 8

# i Lá mít làm trâu, bò, dê 4 [ cho Gia 0$ fV tiêu Là V [ ( thêm vào 4

[ cho ngon Da

* # '; + D thành túi d hà Làm K

I 4 Làm K

3,

a, Thí 7<4DEL @h [f co dãn =j3 74DEB%

# , chai k C -T 3 D 1  nút cao su, có , K k xuyên qua _-T nên , màu), Y phía sau K C ,  theo dõi (có

+ dùng [ dính + Y )

Thí D -;  hành hai 1S) S 1: >T 1 to C -T nóng và 1S

2 0T 1 C -T 1)

Thí D 0 không khí và  1-;

# , cái -T Y vào -T , S , 8 bóng bay : = [ ,

S kia là , cái n có C cát thêm, T cát

Sao cho [  dùng kim E cho 8 bóng = cân 'M 1D 0 n cát (

có + dùng hai 8 bóng làm thí D 5 -;a)

b, ;7< =; thí 7<4DEL =4U7< minh không khí nóng 8k= lên cao.

- Làm tua bin:

6cm

#   'K 4 C ( các cánh, K cánh , góc 45 ,) …K 1 dây thép thành 1

góc vuông

lòng khuy

quay

c, Thí 7<4DEL tác :;7< =j3 nam châm.

# , cái kim khâu 0 8D 3  vào nam châm C nhiên, kim 6 

và ( thành nam châm

*L kim lên , cái n C sau 2  X vào thau -T) Kim nam châm 'M

giao , C do trên 3 -T sau 2 'M C 1 ( -T dY – Nam

d, Thí 7<4DEL @h nhu =]5 @h 7\c= và thoát 4lD 7\c= =j3 cây.

# 1 ly -T L vào ly , cây k k vài  S 9 lên L thoáng

/ -T ( + [ D -; bay &  -T trong ly) *L ly ngoài Y) * 

# C -T trong ly # , 1 / tinh trong 'K úp -; lên ly có cây

Sau , 9 gian không lâu 'M #   -T bám quanh 1 / tinh và

-T trong ly  )

4, l ^n

*+ góp S nâng cao - duy . -; cho giáo viên 5 S - ra  '& V

C làm / giáo viên

Ví ! u& V công ! / 1; K 0T con -9

m] 1;

>k , làm 1 O-(

B$ 1;

làm S L

Lông 1; làm = quét '&

Lòng 1;

Phân 1;

bón ,

`-& 1;  

làm keo dán

5, ,X các ^p7< @AB

TBDH phong phú,   và # \) Chúng có + áp ! cho  môn 

 1T ) -9 giáo viên c S Y 0J , 'K -& pháp & 

, 03 - sau

phong  + T D phong ) Có + 0‚ lên # cao su OK k Y theo

-9 0 dùng màu + 0M chi  , 3 con 03 ( ' l này -9 dùng làm ‚ cài cho  môn  # # \ K 0T  sinh 1T 1,2,3)

>M S 6 các nét † nét cong &  - sau:

Sau 2 dùng các nét &  trên + 0M khái quát , 03)

Một số cách vẽ tiêu biểu động vật theo một trình tự cơ bản.

pB [k [R7 N46L ^\q= làm ra 8rB ^]5 Bs @X

C

1, TB C5A7%

hS 1T các   ( B+   S  có TBDH là nhu S trong = T

  D nay >D C làm TBDH mang tính  C) m, giáo viên không

 tích 15 và C làm TBDH thì Y Y không  là -9 yêu  k

 -;)

>D G khích làm V dùng và 'Q ! V dùng   : -; ngành giáo

trong các  ) fD 8 / 0D nâng cao # 1-; giáo ! toàn D cho

 sinh -; [ -9) Và Gl D “ f qua làm” Af  < 0T hành” :

 lâu nay trong i nhà -9 0\ còn nguyên giá $)

*+   4 nhu S 0 = T -& pháp   -9 8 lý 5 - giáo viên luôn  suy n 1C  J tài 1D C quan cho . bài  sao cho phù ;)

uQ ! TBDH trong quá trình   có tác ! làm  ! , /

 sinh vào 19  / giáo viên, do 2 góp S = T -& pháp D 8)

Có nhà giáo ! còn cho  B‚ em không ';  mà c ';   &

D nhàm chán f sinh B+  còn  # D k và chán  khi c nhìn # mãi , hình  / giáo viên Lúc 2  sinh mong K -; nhìn thu 3 G 4) B-9 cái T 2 là  $  )

2, 45>T7 7<49%

B= 4 thi  khen -( G khích làm TBDH S mang tính -9 xuyên, liên ! hàng [ .  G‡ và Y 1 0T tiêu chí thi  ,   giá

C D D 0! [  / cá nhân, / & 0$)

Trên

trình , còn còn   nên  tài không tránh Gk J sai sót # mong 'C xây

Tôi xin chân thành  &ˆ

. -;  - . -;  C 6 -9 D 4