Lời văn bình luận, đánh giá nào đã khái - “ Cốm là thức quà riêng của đất quát những giá trị đặc sắc chứa đựng nước…mộc mạc, giản dị, thanh khiết trong h¹t cèm.. của đồng quê nội cỏ An n[r]
Trang 1Ngày dạy: 1 tháng 12 năm 2009 Tiết: 57
Văn bản:
Thạch Lam
A Điểm cần đạt:
- Hs cảm nhận #() phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá trong một thứ quà độc đáo
và giản dị của dân tộc
- Thấy và chỉ ra #() sự tinh tế và nhẹ nhàng, sâu sắc trong lối văn tuỳ bút của
Thạch Lam
- Tích hợp với phần Tập làm văn, phần Tiếng Việt: Tính từ, động từ, các biện pháp tu từ
B Chuẩn bị:
- * (H tiện dạy học: sgk, giáo án, bảng phụ
- L (H pháp: vấn đáp, phân tích, bình
C Tiến trình lên lớp:
Hoạt động 1: (2p) ổn định lớp và kiểm tra sự chuẩn bị của hs
Hoạt động 2(1p) Giới thiệu bài mới:
Việt Nam là một đất văn hiến, văn hoá truyền thống VN thể hiện ngay ở những thứ quà bánh giản dị mà đặc sắc, độc đáo của từng vùng miền: Huế có bún bò giò heo, Nghệ Tĩnh có kẹo cu đơ…Nói đến quà bánh Hà Nội cổ truyền thì không thể quên
thu càng dậy 9 sắc qua những trang tuỳ bút chân thành, tài hoa của những nghệ
sĩ Thạch Lam, Nguyễn Tuân, Vũ Bằng…
Hoạt động 3: (40p) Tìm hiểu bài mới:
Gv yêu cầu hs chú ý vào phần chú thúch
trong sgk
? Qua chú thích em biết gì về tác giả
Thạch Lam?
I (5p)Tìm hiểu chú thích
1 Vài nét về tác giả
- Thạch Lam (Nguyễn ([ Vinh) (1910 – 1942)
- Là cây bút văn xuôi đặc sắc, thành viên của nhóm tự lực văn đoàn 3(B cách mạng tháng 8
- Có sở 3([ viết truyện ngắn và tuỳ bút
- ([ quan tâm đến những ([ nghèo khổ
- Rất tinh tế và nhảy cảm khi nắm bts và diễn tả những cảm xúc, cảm giác của con ([ 3(B thiên nhiên, cuộc
Trang 2? Nêu đặc điểm của thể tuỳ bút?
Gv cho hs đọc văn bản
Gv đọc mẫu 1 đoạn
gọi hs đọc tiếp
? Tác phẩm in trong tập tuỳ bút nào?
? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nêu
nội dung của từng phần?
? Xác định (B tìm hiểu văn bản?
Gv gọi hs đọc phần 1
Hs đọc
? Cảm nghĩ về nguồn gốc của Cốm #()
trình bày trong mấy đoạn?
? Cảm hứng của nhà văn #() khơi gợi từ
hình ảnh nào? ở vào thời điểm nào và thể
hiện qua chi tiết nào?
? Tại sao tác giả lại giới thiệu về những
hình ảnh này?
? Vì sao Thạch Lam không giới thiệu trực
tiếp về Cốm mà lại chọn cách giới thiệu
( trên?
? Em có nhận xét gì về cách giới thiệu
đó?
? từ đó tác giả dẫn ([ đọc đến với hình
ảnh, chi tiết nào?
sống
- Lối văn nhẹ nhàng, trong sáng và sâu lắng
2 Tuỳ bút:
- Miêu tả, ghi chép những hình ảnh, sự việc mà nhà văn quan sát, chứng kiến
- Chú trọng thể hiện cảm xúc, tình cảm suy nghĩ của tác giả 3(B các hiện () và vấn đề của đời sống
II (5p) Đọc – Tìm hiểu khái quát
1 Đọc văn bản
Tác phẩm: Một thứ quà của lúa non: Cốm trích trong tập “ Hà Nội
36 phố * ([m 1943
2 Bố cục: 3 phần
- phần 1: từ đầu đến “ ( chiếc thuyền rồng”
-> nguồn gốc hình thành cốm
- Phần 2: tiếp …”kín đáo và nhũn nhặn”
giá trị của Cốm
- Phần 3: còn lại
Cách (a thức cốm
III.(25p)Đọc – tìm hiểu chi tiết
1 Cảm nghĩ về nguồn gốc của Cốm.
Đ1: Nguyên liệu của Cốm
Đ2: Cách thức làm Cốm và nơi Cốm nổi tiếng
- hình ảnh vừng sen trên hồ vào cuối hạ
đầu thu, chi tiết: k (H thơm của lá
( báo 3(B một thức quà thanh nhã
và tinh khiết”
- Gợi liên (a đến Cốm
Hấp dẫn, gợi #() trí tò mò của ([ nghe, ([ đọc
Cách dẫn dắt tự nhiên, khéo léo và gợi cảm
- Hình ảnh: những cánh đồng xanh hạt thóc nếp đầu tiên làm trĩu thân lúa còn (H0 mùi thơm mát của bông lúa non,
Trang 3? Những hình ảnh, chi tiết đó gián tiếp
nhắc đối () nào?
? Để giúp ([ đọc hình dung và cảm
nhận #() quá trình hình thành hạt lúa
nếp, ông đã huy động những giác quan
nào?
? Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ
ngữ trong đoạn văn? ptbđ nào #() sử
dụng?
? Em nhận thấy giọng điệu trong đoạn văn
ntn?
Gv: Bài thơ trữ tình bằng văn xuôi
? Từ những chi tiết và hình ảnh trên tác
giả Thạch Lam đã giúp bạn đọc phát hiện
ra tiền thân của Cốm đó là gì?
Gv: giúp hs soi lại nhan đề của văn bản
? Em hiểu #() gì về tác giả qua phần mở
đầu của văn bản?
Gv: Đọc đoạn văn T đọc cảm nhận
màu xanh và 9 thơm dịu ngọt
của bông lúa nếp non trên cánh đồng làng
quê Bằng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cách
giới thiệu khéo léo, nhẹ nhàng, lời văn đẹp
đẽ nhà thơ đã nói
của Cốm khi mà hạt cốm
thai.
? Tìm những từ ngữ giới thiệu về cách làm
Cốm?
? Vì sao tác giả không đi sâu miêu tả tỉ mỉ
kĩ thuật làm Cốm mà chỉ giới thiệu sơ qua
( vậy?
vỏ xanh, một giọt sữa trắng thơm, phảng phất (H vị ngàn hoa cỏ, giọt sữa dần dần đọng lại…
lúa non
- Khứu giác, thị giác, cảm giác
- Sử dụng nhiều động từ, tính từ gợi hình, gợi cảm.( chỉ màu sắc, (H vị tình cảm)
- Ptbđ: miêu tả + biểu cảm + Bình luận
- Giọng văn nhẹ nhàng, ấm áp mang
đậm chất thơ
- Hạt lúa nếp
Tác giả có tâm hồn nhạy cảm, khả năng quan sát và cảm nhận tinh tế, trân trọng đối với cái tinh tuý của thiên nhiên, đất trời
- Đến lúc vừa nhất (thời điểm gặt nếp)
- Một loạt cách chế biến truyền lại 1 cách bí mật trân trọng và khe khắt giữ gìn
- Vì tác giả không phải là nhà chuyên môn trong lĩnh vực này và đặc biệt cách giới thiệu đó cho thấy sự bí mật, trân trọng trong việc truyền nghề một cách khắt khe
Trang 4? Cốm gắn với địa danh nào ở Hà Nội? Vì
sao?
? Thái độ của tác giả đối với cách làm
cốm và đặc sản cốm #() bộc lộ ở chi tiết
nào?
? Gắn liền với địa danh làng vòng, cốm
còn gắn với những hình ảnh nào nữa? Từ
ngữ nào gợi tả những hình ảnh đó?
? Thái độ của ([ Hà Nội đối với họ
ntn? ý nghĩa?
Gv: ([ Hà Nội ngóng trông cốm hay
chính là ngóng trông cô hàng cốm? Hai
hình ảnh này gắn kết và cùng tôn lên vẻ
đẹp của nhau
Gv cho hs quan sát bức tranh minh hoạ
trong sgk và giới thiệu
? Cảm nhận của em về bức tranh?
? Vậy từ 2 đ/v trên em hãy cho biết nguồn
gốc của cốm?
Gv: Qua đoạn tuỳ bút chúng ta hiểu rằng
cốm là báu vật hoà quyện trong 9
trời, sữa lúa, tài năng, tâm hồn T
nông dân Việt nam.
? Qua cách kể tả trên cho thấy tác giả bộc
lộ thái độ của mình ntn?
? Lời văn bình luận, đánh giá nào đã khái
quát những giá trị đặc sắc chứa đựng
trong hạt cốm?
? Em hiểu #() giá trị nào của cốm qua
lời nhận xét trên? Cốm mang trong mình
vẻ đẹp gì?
Gv: cốm là sự kết tinh mọi thứ quý báu tốt
đẹp nhất của quê (H
? Thạch Lam còn giới thiệu về giá trị nào
của Cốm ?
? giải thích nghĩa của từ “ sêu tết” ?
? Tác giả nhận xét ntn về giá trị này của
Cốm?
? sự hoà hợp, (H xứng của Hồng và
- Làng vòng là nơi nổi tiếng về nghề làm cốm, cốm dẻo,thơm, ngon nhất
- “ chỉ riêng những T chuyên môn
mới định làm
- Cô hàng cốm duyên dáng với đôi gánh cong vút 2 đầu, ( chiếc thuyền rồng
- “ngóng trông”
Cốm trở thành nhu cầu (a thức của ([ Hà Nội, một thứ quà quê đã gia nhập vào văn hoá ẩm thực của thủ
đô
- Cốm = lúa nếp + cách chế biến khéo léo, cẩn thận của con ([ + hình ảnh
([ bán duyên dáng, xinh xinh
Yêu quý, trân trọng cội nguồn trong sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái văn hoá dân tộc của Cốm
2 Cảm nghĩ về giá trị của Cốm.
- “ Cốm là thức quà riêng của đất
(B …mộc mạc, giản dị, thanh khiết của đồng quê nội cỏ An nam”
- Cốm là quà tặng của đồng quê, của đất
(B dâng cho con ([0 là đặc sản của dân tộc
Cốm là thứ quà quê thiêng liêng (giá trị tinh thần)
- Dùng cốm để sêu tết
hoà hợp, (H xứng, trung thành
hồng cốm tốt đôi
- Màu sắc-> vẻ đẹp cao quý
- (H vị : thanh đạm ngọt sắc
Trang 5cốm #() phân tích trên những * (H
diện nào?
? Nghệ thuật nào #() sử dụng để làm rõ
sự hoà hợp này? Giá trị nt ?
? Với đoạn thơ bằng văn xuôi Thạch Lam
đã nâng giá trị của cốm trở thành biểu
() gì?
Gv: Cốm là nhân chứng, sứ giả của tình
yêu góp phần làm cho tình yêu đôi lứa
thêm bền đẹp.
? Vậy phần 2 của văn bản đã khẳng định
giá trị của cốm trên những * (H diện
nào?
? Câu văn trong ngoặc đơn thể hiện quan
điểm nào của nhà văn?
? Qua đó, tác giả đã kín đáo truyền tới
([ đọc tình cảm và thái độ nào đối với
thứ quà của dân tộc?
(Tác giả muốn gửi tới ([ đọc điều gì?)
? Đoạn cuối tác giả bàn về sự (a thức
cốm ở những * (H diện nào?
? Tìm những chi tiết thể hiện thái độ của
đánh giá của tác giả về cách ăn cốm?
? Vì sao vậy?
? Nhận xét về sự tinh tế trong cảm nhận
(H vị cốm của tác giả?
? Em có nhận xét gì về sự xuất hiện của
câu văn “ Hỡi các bà mua hàng…”
? Tác giả khuyên mọi ([ cần có thái
độ ntn khi mua cốm?
? Tại sao?
? Vậy em hãy cho biết Thạch Lam muốn
thức tỉnh, khuyên răn con ([ nên
(a thức cốm ntn?
Gv: Thạch Lam nâng niu từng từ ngữ, trau
- nt so sánh sắc sảo
=> Biểu () cho hạnh phúc lứa đôi
- Giá trị văn hoá, giá trị tinh thần
-> Ngợi ca và trân trọng những giá trị văn hoá cổ truyền, phê phán thói chuộng ngoại của những kẻ mới giàu có, vô học
=> Hãy trân trọng và giữ gìn cốm ( vẻ
đẹp văn hoá dân tộc
3 Cảm nghĩ về sự ! thức Cốm.
- Ăn và mua
- ăn từng chút, thong thả và ngẫm nghĩ
-> mới cảm nhận hết (H vị, màu sắc sự kết tinh nhiều giá trị trong cốm-> thể hiện cái nhìn văn hoá trong ẩm thực
- Cảm nhận = khứu giác, thị giác, vị giác, suy (a
- Lời kêu gọi, lời khuyên răn của tác giả
- Chớ thọc tay hay mân mê thức quà thần tiên ấy -> hãy nhẹ nhàng mà nâng niu đỡ chút chiu mà vuốt ve
-> Cái lộc của trời + cái khéo léo của con
([ + sự cố sức tiềm tàng nhẫn nại của lúa
=> Kính trọng
-> (a thức cốm là (a thức giá trị, vẻ đẹp và ý nghĩa sâu xa của Cốm -> (a thức cốm là thể hiện tầm nhìn
Trang 6chuốt từng câu văn mà ở đó ta cảm nhận
9 mùi thơm thoang thoảng tinh khôi,
thanh đạm của thứ quà đặc sản thủ đô.
? Hãy khái quát laị nt đặc sắc của văn
bản?
? Câu văn nào trong vb là câu khái quát
nội dung ý nghĩa của tác phẩm?
? Em có cảm nhận gì về nhận xét này?
? Cảm nghĩ của nhà văn đã mang lại cho
em những hiểu biết mới mẻ sâu sắc nào về
Cốm?
? Em hiểu #() những gì về tác giả Thạch
Lam qua những đ/v trên?
Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk
Gv: Văn Thạch lam cũng là một loại cốm
dịu dàng, thanh đạm của tâm hồn ([
ngheựe sĩ VN, những giọt sữa tinh khiết
của tiếng việt chúng ta
văn hoá ẩm thực, là thể hiện phong cách trang nhã và lịch sử của con ([
IV (5p) Tổng kết:
1 Nghệ thuật:
- Ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc mang đậm chất trữ tình
- Kết hợp nhiều ptbđ trên nền biểu cảm
- Giọng văn nhẹ nhàng, êm ái
2 Nội dung:
- Cốm là thức quà riêng biệt….đồng quê nội cỏ An nam…
- Nhận xét độc đáo, sắc sảo, sâu và rộng
- Cốm là thứ quà đặc sắc, thiêng liêng vì
nó kết tinh nhiều vẻ đẹp
- Là thứ sản vật quý của đan tộc cần
#() nâng niu và gìn gìn giữ
-Hoạt động 4: (2p) Dặn dò:
ề nhà xem lại nội dung tiết học
Chọn và đọc thuộc 1 đoạn văn
Soạn bài: chơi chữ
Đọc trả lời các câu hỏi theo phần gợi ý trong sgk
Xem lại bài viết số 3
Trang 7Ngày dạy: 1 tháng 12 năm 2009 Tiết: 58
Trả bài viết số 3
Văn biểu cảm
A Mục tiêu cần đạt:
Hs biết nhận ra (70 () của mình qua bài viết, tự khắc phục ở những bài viết sau
Gv có cơ sở để đánh giá năng lực tiếp thu kiến thức của hs ở lớp và rèn luyện ở nhà
B Tiến trình lên lớp:
Hoạt động 1: (1p) ổn định lớp
Hoạt động 2 (2p) Gv ghi đề lên bảng:
Đề ra: Cảm nghĩ về người thân
Hoạt động 3 (5p) Xây dựng đáp án
Gv và hs cùng xây dựng đáp án (dựa vào phần gợi ý đáp án ở tiết 51-52)
Hoạt động 4(15) Nhận xét chung:
ưu điểm:
- Đa số học sinh xác định #() yêu cầu của đề, định (B đúng bài làm
- Một số bài viết có cảm xúc, tình cảm chân thành
- Bài viết có bố cục 3 phần
- Nhiều bài viết trình bày mạch lạc, rõ ràng, chũ viết đẹp
Những bài viết khá : 7B: Giang, xuân, Thảo; 7D: Lý, Thao, Tới
Tồn tại:
- Một số bài viết còn định (B ( đúng yêu cầu của đề
- Bài viết còn sa vào kể nhiều, ( có cảm xúc
- Lỗi chính tả còn nhiều, trình bày rời rạc
Những bài viết yếu: 7B : Tú, Thắng, Hồng; 7D : Cao Hùng, Quang, Nghĩa
Hoạt động 4 (5p) Gv trả bài và lấy điểm:
Hs xem lại bài làm của mình và tự sửa chữa các lỗi
Hoạt động 5: (15p) Kiểm tra 15p
Đề ra:
Câu 1: (3đ)Sắp xếp các từ sau đây thành 2 cột từ láy và từ ghép: xôn xao, đủng đỉnh,
rừng rú, lí nhí, li ti, viết lách, mực sắt son, tốt 9 bút mực, tốt đẹp, quạt giấy,
ầm ầm, ầm ĩ, chùa chiền
Câu 2: (3,5đ)Tìm các từ ghép Hán Việt có các yếu tố sau:
a, Tận (hết) ; b, Bạch (trắng) ; c, Bán (nửa) ; d, phi (bay)
Câu 3: (3,5đ)Tìm từ trái nghĩa với những nét nghĩa sau trong từ nhiều nghĩa:
a, Già ; b, (H ; c, Chạy
Đáp án và biểu điểm: Yêu cầu hs làm #()
Trang 8Câu 1:
xôn xao, đủng đỉnh, , lí nhí, li ti, ầm ầm,
ầm ĩ
Rừng rú, viết lách, mực (B 0 , sắt son, tốt (H0 bút mực, tốt đẹp, quạt giấy, chùa chiền
Câu 2:
a, Tận (hết): Tận lực, tận cùng, tận tuỵ…
b, Bạch (trắng) : Bạch mã, bạch tuyết, bạch kim…
c, Bán (nửa) : Bán nguyệt, Bán tín bán nghi, Bán kính…
d, Phi (bay) : Phi 3([0 Phi mã, phi công
Câu 3:
a, Già : + Cau già >< cau non
+ ([ già >< ([ trẻ
+ Gà già >< gà tơ
b, (H : + cau (H >< Cau non
+ hoa (H >< hoa héo
+ Cá (H >< ca (H
+ Mặt (H >< mặt buồn
+ Màu (H >< màu chết
c, chạy: + đồng hồ chạy >< đồng hồ chết
+ ([ chạy >< đứng lại (đi)
+ Hàng bán chạy >< Hàng bán ế
+ xe chạy >< xe dừng
Hoạt động 6 (2p) Dặn dò:
Về nhà xem lại bài
Soạn bài : Chơi chữ
Đọc – trả lời các câu hỏi theo gợi ý trong sgk
Làm phần bài tập
Tìm thêm các tác phẩm có sử dụng biện pháp chơi chữ
Trang 9Ngày dạy: 5 tháng 12 năm 2009 Tiết: 59
A Điểm cần đạt:
- Hs hiểu #() thế nào là chơi chữ và một số lối chơi chữ ([ dùng
- E(B đầu cảm thụ #() cái hay của phép chơi chữ
- Tích hợp với một số bài ca dao, câu thơ đã học
B Chuẩn bị:
L (H tiện: sgk, giáo án, bảng phụ
L (H pháp: thảo luận, hỏi đáp
C Tiến trình lên lớp:
Hoạt động 1(3p) ổn định lớp và kiểm tra sự chuân bị của hs
Hoạt động 2: (40p) Tìm hiểu bài mới:
Gv cho hs đọc ví dụ trong sgk
? Em có nhận xét gì về từ “lợi” trong ví dụ
trên?
? Việc sử dụng từ “lợi” ở câu cuối của bài
ca dao là dựa vào hiện () gì của từ
ngữ?
? Việc sử dụng từ “lợi” ( trên có tác
dụng gì?
Gv: việc dựa vào đặc sắc về âm về nghĩa
của từ ngữ tạo sắc thái hài (B 0 dí dỏm
nhằm làm cho lời ăn tiếng nói, câu văn
câu thơ trở nên bất ngờ thú vị ( vậy gọi
là biện pháp chơi chữ
? Theo em thế nào là chơi chữ?
Gv cho hs ;àm bài tập nhanh:
? Tìm từ ngữ sử dụng biện pháp chơi chữ
trong các ví dụ sau:
a, Trăng bao nhiêu tuổi trăng già?
Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non
(ca dao)
b, Tiếng già ( núi vẫn non
(nguyễn khuyến)
c, Còn trời, còn (B 0 còn non
I. (15p) Thế nào là chơi chữ
1 xét ví dụ:
- lợi1: thuận lợi, lợi lộc
- lợi2: cái (B7 răng
Hiện () đồng âm khác nghĩa
Gây cảm giác bất ngờ thú vị khi nghe
đáp án Biến câu trả lời của thầy bói là một câu trả lời gián tiếp #() chút hài (B mà không cay độc
2 Ghi nhớ:
Chơi chữ là 1 biện pháp tu từ lợi dụng
đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước …làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị.
a, Từ non là từ nhiều nghĩa
- Với nghĩa sự vật : đồng nghĩa với núi
- Với nghĩa tính chất: trái nghĩa với già -> Hiện () từ nhiều nghĩa, đồng nghĩa, trái nghĩa
b, (H tự: Non – già - núi
Trang 10Còn cô bán 3()7 anh còn say &(
(ca dao)
d, Đi tu Phật bắt ăn chay,
Thịt chó ăn #() 0 thịt cầy thì không…
? Chỉ rõ lối chơi chữ trong các ví dụ trong
sgk?
VD: cô Cẩm cầm cái chổi chọc chú chuột
chù chết cứng
- đầu tiên – tiền đâu
- bí mật – bật mí
- bò lang – bàng lo
? lấy một số ví dụ có sử dụng chơi chữ?
VD:
- Da trắng vỗ bì bạch
- Cụ giáo làm giáo cụ
- Thầy giáo tháo giầy đi chân đất
- Xôi ăn chả ngon
- Nem ăn chả ngon
- Chuột chù chê khỉ ràng hôi
Khỉ mới trả lời cả họ mày thơm
Gv cho hs thảo luận nhóm theo bàn
?Đọc bài thơ và cho biết tác giả đã sử
dụng những từ ngữ nào để chơi chữ?
c, từ say * là từ nhiều nghĩa
- say *: yêu thích cái đẹp, cảnh đẹp
thiên nhiên
- Say */ say mê sắc đẹp, vẻ đẹp duyên
dáng, nhanh nhẹn của cô hàng 3()7 -> dùng hiện () từ nhiều nghĩa và lối nói (B đôi, lấp lửng
II.(15p) Các lối chơi chữ:
1, Từ ranh với danh : đồng âm
lời nói, có ý giễu cợt Nava
+ Từ nồng nặc đi với từ tiếng tăm tạo ra sự
(H phản về ý nghĩa nhằm châm biếm,
đả kích Nava
2, Điệp phụ âm M
3, Cách nói lái: Cá đối -> cối đá
mèo cái -> mái kèo
4, Sầu riêng 1: chỉ một trạng thái tâm lí
tiêu cực cá nhân (tính từ)
Sầu riêng 2: Chỉ một loại quả ở Nam bộ (danh từ chung)
Vui chung: chỉ mọt trạng thái tâm lí tích cực tập thể (tính từ)
Sầu riêng 1 trái vui chung -> chơi chữ
bằng nhiều nghĩa và trái nghĩa
Các loại chơi chữ thường gặp:
- Dùng từ đồng âm
- Dùng lối nói trại âm (gần âm)
- Dùng cách điệp âm
- Dùng lối nói lái
- Dùng từ ngữ trái nghĩa, đồng nghĩa,
gần nghĩa
Chơi chữ #() dùng trong lời nói hàng ngày, trong văn thơ đặc biệt là trong văn thơ trào phúng, trong câu đối, câu
đố
II. (10p)Luyện tập:
Bài tập 1: Tác giả vừa chơi chữ đồng âm
vừa chơi chữ theo lối dùng các từ có nghĩa
gần gũi nhau: các từ chỉ các loài rắn: liu
điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu
... class="text_page_counter">Trang 9< /span>Ngày dạy: tháng 12 năm 20 09 Tiết: 59
A Điểm cần đạt:
- Hs hiểu #() chơi chữ số lối chơi chữ ([ dùng
- E(B ...
- Thạch Lam (Nguyễn ([ Vinh) ( 191 0 – 19 42)
- Là bút văn xuôi đặc sắc, thành viên nhóm tự lực văn đồn 3(B cách mạng tháng
- Có sở 3([ viết truyện ngắn tuỳ bút
- ([...
- – tiền đâu
- bí mật – bật mí
- bị lang – bàng lo
? lấy số ví dụ có sử dụng chơi chữ?
VD:
- Da trắng vỗ bì bạch
- Cụ giáo làm giáo cụ
- Thầy