Bài soạn các môn khối 2 - Tuần 1 - Năm học 2009 - 2010

HÑ2:Cô -Yeâu caàu HS laøm vieäc theo -Noái caùc teân cô quan vaøo hình quan tieâu nhoùm 4 HS veõ -Làm việc vào vở bài tậpbài hoá 12’ 1-đại diện các nhóm báo cáo -Giảng về quá trình tiêu [r]

TUẦN I

Thứ hai ngày 10 tháng 08 năm 2009

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

Bài:Cơ quan vận động I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ

_ Nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Khởi động 2’

2.Bài mới

HĐ1:Làm một số

cử động 5- 8’

HĐ cả lớp

Kết luận:

HĐ 2:Giới thiệu

cơ quan vận động

10- 12’

-Cho cả lớp: Hát múa theo bài : Con công hay

múa-HD động tác múa phù hoạ

-Giới thiệu ghi bài -HD HS làm mẫu theo động tác SGK

-Bộ pgận nào của cơ thể phải cử động để thực hiện động tác quay cổ?

-Động tác nghiêng người?

-Động tác cúi gập mình?

-Để thực hiện được các động tác trên thì các bộ phận trên cơ thể phải cử động

-Yêu cầu HS tự sờ nắn bàn tay, cổ tay

-Dưới lớp da có gì?

-Bắp thịt gọi là cơ -Yêu cầu

-Nhờ đâu mà các bộ phận

-Làm theo

-Nhắc lại tên bài học

-Mở SGK quan sát các hình vẽ và tập làm theo

-Cả lớp làm theo lời hô của lớp trưởng

-Đầu, cổ

-Mình, cổ, tay -Đầu ,cổ, tay, bung hông

-Thực hiện -Bắp thịt, xương

-Thực hành uốn dẻo bàn tay, cổ tay

-Nhờ sự phối hợp hoạt động

HĐ3: Trò chơi

vận động 8-10’

3.Củng cố, dặn

dò 2’-3’

đó của cơ thể cử động được?

-Đưa tranh vẽ cơ quan vận động, giảng thêm

KL:Nhờ sự phối hợp của

cơ và xương mà chúng ta cử động dược

-HDCChơi:2 bạn ngồi đối diện nhau, 2 cánh tay đan vào nhau khi chơi ai kéo tay được về phía mình thì người đó thắng

-Chia nhóm 3 HS, 1 HS làm trọng tài, 2 HS chơi

-Nhận xét, đánh gía

+Qua chơi-Tại sao bạn lại thắng?

+Muốn khoẻ phải làm gì?

+Em làm gì để khoẻ?

-Nhắc lại nội dung bài và đánh giá tinh thần học tập -Nhắc HS về nhà năng tập thể dục

của cơ và xương

-Quan sát, nghe

-Quan sát

-2 HS chơi thử

-Các nhóm chơi

-Vì bạn có cơ và xương khoẻ

-Vận động nhiều

-Vài HS nêu

TUẦN 2 Thứ hai ngày 17 tháng 08 năm 2009

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

Bài: Bộ xương I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nêu được tên và chỉ được vị trí vùng xương chính của bộ xương:

Xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tạy, xương

chân

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.kiểm tra

3 – 5’

2.Bài mới

GTB 3’

HĐ 1: Giới

thiệu xương

và khớp

xương của cơ

thể 8 – 10’

HĐ 2: Đặc

điểm và vai

trò của bộ

xương

7 – 12’

-Dưới lớp da của cơ thể có gì?

-Nhờ đâu mà cơ thể cử động được?

-cơ và xương được gọi là cơ quan gì?

-Nhận xét – đánh giá

-Dẫn dắt – ghi tên bài

-yêu cầu thảo luận -Kiểm tra giúp đỡ HS

-Đưa ra mô hình bộ xương

-Nói tên một số xương như:

Xương đầu, xương sống, sườn

-yêu cầu quan sát so sánh các xương trên mô hình và các xương của mình và cho biết xương nào có thể co được, duỗi, gập được?

-Các vị trí cơ xương mà co, gập, duỗi được người ta gọi đó là khớp xương

-Yêu cầu thảo luận

+Hình dạng và kích thước của các xương có giống nhau không?

-Không giống nhau nên có vai trò riêng

-Xương hộp sọ có kích thước như thế nào nó để làm gì?

Xương sườn như thế nào?

-xương sườn, sống, ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ cơ quan nào?

-3HS nêu

-Xương và cơ

-Nhờ có cơ và xương -Cơ quan vận động

-Thực hiện nêu

-Xương tay ở tay, xương chân

ở chân, xương đầu ở đầu?

-Nhắc lại

-Quan sát hình vẽ SGK chỉ vị trí và nói tên một số xương -Quan sát

-Chỉ trên mô hình theo lời nói của GV

-Chỉ trên mô hìnhvà nêu xương: bả vai, …

-Tự kiểm tra lại các xương đó xuay, gập, duối, co tay

-Nghe

-Chỉ trên mô hình và nêu tên các khớp xương

-không

-Hộp sọ to tròn để bảo vệ não -Cong

-Lồng ngực để bảo vệ phổi

HĐ 4: Giữ

gìn và bảo

vệ bộ xương

7 – 8’

3.Củng cố

dặn dò: 2’

-Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì?

-Nêu vai trò của xương chân -Nêu vai trò của khớp bả vai, khuỷu tay, khớp đầu gối?

-Bộ xương có nhiều xương, khoảng 200 chiếc có hình dạng khác nhau, bảo vệ các cơ quan khác nhau

-Tổ chức hoạt động theo cặp

-Để bảo vệ bộ xương phát triển tốt chúng ta cần làm gì?

-Cần tránh những việc làm nào có hại cho bộ xương?

-Điều gì sảy ra khi ta làm việc nhiều, mang vác vật nặng?

-Em đã làm gì để bảo vệ xương?

-Nhận xét – giờ học

-Nhắc HS

-Không cầm nắm, xách, ôm được các vật

-Đi đứng, chạy, nhảy

-khớp bả vai giúp ta quay đựơc,…

khuỷu tay:…

-Quan sát hình 2 – 3 SGk Đọc trao đổi ý kiến với nhau

-Ngồi học ngay ngắn, đi học đúng tư thế, ăn đủ chất …

-Leo trèo làm việc nhiều, mang, vác, vật nặng

-Xương phát triển không tốt làm cong vẹo cột sống

-Nêu:

-Về thực hiện tập thể dục thường xuyên

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

Bài:Hệ cơ I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nêu được tên và chỉ được các vị trí các vùng cơ chính: cơ đầu, ngực,

lưng.bụng, tay, chân

II.Đồ dùng dạy – học.

- Bộ tranh vẽ hệ cơ

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra 3-5’

2.Bài mới

HĐ 1: Quan sát

hệ cơ 7’

Kết luận:

HĐ 2: thực hành

co duỗi tay 8-10’

Kết luận:

-Yêu cầu HS chỉ vào cơ thể nêu tên các xương và khớp xương

-Làm gì để xương phát triển tốt?

-Nhận xét, đánh giá

-Giới thiệu +Nếu cơ thể ta chỉ có bộ xương không thì ta có làm được gì không?

-Nhận xét, giới thiệu

-Yêu cầu HS quan sát SGK

-Treo hình vẽ yêu cầu HS lên chỉ

-Nhận xét , bổ sung

-Có rất nhiều cơ, nhờ cơ bám vào xương mà ta cử động được

-Yêu cầu HS làm miệng theo cặp

-Sờ nắn và mô tả cơ bắpthay đổi ntn khi co và duỗi

-y/cHSlàm động tác ngửa cổ, cúi gập mình, ưỡn ngực…

+Khi ngửa cổ phần cơ nào

co, phần cơ nào duỗi?

-Khi cúi gập mình cơ nào

co, cơ nào duỗi?

-Khi ưỡn ngực…?

Khi co cơ ngắn lại, khi duỗi cơ dài ra, mền hơn

Nhờ có sự co giãn của cơ

-3-4 HS nêu

-Nêu

-Cho ý kiến

-Mở SGK và quan sát, chỉ 1 số hệ cơ của cơ thể

-LÀm việc theo bàn -5-8 HS kể và nêu tên các cơ

-Quan sát SGK tự làm theo

-Tự làm và sở, nêu nhận xét cùng bạn

-1-2 HS thực hiện và nêu kết quả

Thực hành

-Cơ gáy co, cơ phía cổ duỗi -CVơ bụng co, cơ lưng duỗi -Cơ lưng co, cơ ngực dãn

HĐ 3: LÀm gì để

cơ được săn chắc

8’

HĐ 4: Thực hành

5’

3.Củng cố, dặn

dò 2’

mà các bộ phận của cơ thể mới cử động được

-Yêu cầu HS quan sát hình

3 và cho biết các bạn đang làm gì?

-Vậy muốn cơ được săn chắc các em cần làm gì?

Cần tránh những việc nào làm hại cho cơ?

-HD HS làm bài tập 1,2 vào vở bài tập

-Giúp HS yếu -Các em cần làm gì để cơ săn chắc?

-Em đã làm việc gì để cơ săn chắc hãy kể lại

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS

-Quan sát SGK nêu: Các bạn đang tập thể dục

-Tập thể dục, vân động, làm việc hợp lí, vui chơi…, ăn uống đủ chất

-Nằm, ngồi nhiều, chơi các vật nhọn, sắt cứng…, ăn uống không hợp lí

-LÀm bài

-Tự làm bài 3

-Vài HS đọc bài -Trả lời bài 4

-3-4 HS kể -Nhận xét

-Thực hiện theo bài học

Tuần 4: Thứ hai ngày 31 tháng 08 năm 2009

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

Bài:Làm gì để xương – cơ phát triển tốt.

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết được tập thể dục hàng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng

cách và ăn uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng

chánh cong vẹo cột sống

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra 3’ -Nhờ đâu mà cơ thê ta chuyển

động được?

-Cơ- xương

-2HS nêu

2.bài mới.

a-Gtb: 3’

b-Giảng bài

HĐ 1: Làm gì

để cơ –xương

phát triển tốt

15’

HĐ 2: Trò

chơi : Nhấc

một vật

3.Củng cố –

dặn dò: 2 –

3’

-Cần làm gì để cơ được săn chắc?

-Nhận xét đánh giá

-Dẫn dắt -Trò chơi vật tay

-Vì sao em thắng?vì sao em thua?

–ghi tên bài học

-yêu cầu mở Sgk

-Ở nhà các em thường ăn như thế nào? Nơi em học đã đảm bảo về bàn nghế, ánh sáng chưa?

-Ở nhà em thường làm những việc gì?

-Em nêm và không nên làm gì để

cơ và xương phát triển tốt?

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi nhấc vật về phía trước

-Nhận xét tuyên dương

-Nhắc nhở HS làm sai

-yêu cầu làm bài tập

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS

-Thực hiện chơi theo HD của GV

-Nhắc lại tên bài học

-Quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5 Sgk

-Thảo luận cặp đôi nói về nội dung các tranh

-Báo cáo kết quả

-Vài HS tự liên hệ và nêu

ý kiến

-Cùng GV nhận xét

-Nên:Đeo cặp 2 vai, ăn uống đủ chất, ngồi học đúng tư thế, Tập TDTT -Không nên: Mang xắch, vật nặng

-Chơi ngoài sân

-Cả bốn tổ cùng thi đua

-Làm bài trong vở BT Bài 1: Tự làm

-Bài 2:

Về thực hiện theo bài học

Tuần 5: Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

Bài:Cơ quan tiêu hoá.

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu

hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra

4’

2.Bài mới

Khởi động

trò chơi chế

biến thức ăn

3-5’

HĐ1:12’

Chỉ đường đi

-YC HS nêu: Làm gì để cơ và xương phát triển tốt?

-Nhận xét, đánh giá

-HD cách chơi +Nhập khẩu:Đưa tay phải lên miệng(đwa thức ăn vào miệng) +Vận chuyển: Tay trái để phía dưới cổ kéo dần xuống ngực(

thể hiện đường đi của thức ăn) +Chế biến: 2 tây để trước bụng làm động tác nhào lộn thức ăn

-Tổ chức cho HS chơi:

Lần 1:Gv vừa hô vừa làm động tác

-Lần 2: chỉ làm động tác

- Lần 3:làm theo khẩu lệnh của GV

-Lần 4:vừa hô nhưng không làm đúng động tác

-Ketá thúc trò chơi:Yêu cầu HS nói xem em đã học được gì sau trò chơi

-Giới thiệu bài -Yêu cầu:

-2 HS nêu -Nhận xét, bổ sung

-Làm theo -Làm theo

-Tự làm

-Làm theo khẩu lệnh của GV

-2-3 HS nói

-Nêu -Các cặp HS quan sát mô hình

cơ quan tiêu hoá đọc chú thích

của thức ăn

trên sơ đồ

tiêu hoá

HĐ2:Cơ

quan tiêu

hoá 12’

3.Củng cố,

dặn dò 2’

-Đưa mô hình tranh vẽ cơ quan tiêu hoá

-Chỉ và nói đường đi của thức ăn trong cơ quan tiêu hoá

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 HS

-Giảng về quá trình tiêu hoá -Yêu cầu HS chỉ ra các bộ phận của cơ quan tiêu hoá

-Kể tên các cơ quan tiêu hoá?

-Kể tên các tuyến tiêu hoá?

Yêu cầu làm bài tập 2 -Chấm vở bài tập, nhận xét

-Dặn HS

và trả lời câu hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?

-Quan sát

-Chỉ và nói tên các bộ phân của cơ quan tiêu hoá

-Nói đường đi cuả thức ăn

-Nối các tên cơ quan vào hình vẽ

-Làm việc vào vở bài tập(bài 1)-đại diện các nhóm báo cáo -Nghe

-Chỉ tranh 5-6 HS

-Miệng, hầu, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già

-Tuyến nước bọt, gan túi mật, tuỵ

-HS làm bài vào vở

-Chữa bài -Tập chỉ laiï sơ đồ cơ quan tiêu hoá.

TUẦN 6

Thứ hai ngày 22 tháng 9 năm 2008

Môn: TỰ NHIÊN- XÃ HỘI.

Bài: Tiêu hoá thức ăn.

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn trong khoang miệng, dạ dày,

ruột già, ruột non

- Hiểu ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng

- Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn sẽ có hại cho hệ tiêu hóa

- Giúp cho HS có ý thức về ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy

sau khi ăn no, không được nhịn đi tiểu

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra

bài cũ 3’

2.Bài mới

a-Gtb

b-Giảng bài

HĐ 1: Sự

tiêu hoá thức

ăn ở miệng

và dạ dày

10 – 12’

HĐ 2: Sự

tiêu hoá thức

ăn ở ruột

non, ruột già

10 - 12’

-Nêu tên các cơ quan tiêu hoá

Chỉ đường đi của thức ăn trên

sơ đồ?

-Nhận xét đánh giá

-Dẫn dắt ghi tênbài

-Yêu cầu thảo luận

-Khi ăn răng lưỡi, nước bọt cónhiệm vụ gì?

-Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hoá như thế nào?

KL:

-Yêu cầu HS đọc SGK trang 15

-Sau khi thức ăn vào dạ dày được chuyển đi đâu?

-Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì?

-Chất bổ được đưa đi đâu làm nhiệm vụ gì?

-Chất cặn bã được biến đổi thành gì ? đưa đi đâu?

-Em hãy nói về sựbiến đổi thức

-Nêu

-Nêu

-Nhắc lại tên bài học

-Thảo luận cặp đôi

-Răng nghiền nát thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt …

-Trả lời

-2 HS đọc SGK

-3HS đọc

-Đọc đồng thanh

-Đi vào ruột non

-Biến thành chất bổ dưỡng

-Thấm qua thành ruột non vào máu đi nuôi cơ thể

-Đưa xuống ruột già

-Biến thành phân rồi được đưa

ra ngoài qua hậu môn,

HĐ 3: Liên

hệ thực tế

7’-8’

Dặn dò: 2’-3’

ăn ở 4 bộ phận?

-Yêu cầu thảo luận và nêu ý kiến

-Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ?

-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no?

-Tại sao cần đi đại tiện hàng ngày?

-Nhắc HS ăn chậm nhai kĩ

-4HS nối tiếp nhau nêu

-1-2 HS nói về sự biến đổi ở 4 bộ phận

-Thảo luận

-Nghiền nát thức ăn giúp tiêu hoá tốt

-Cần nghỉ ngơi để dày còn làm việc …

-Thải chất cặn bã ra ngoài tránh táo bón, …

-Không nên nhịn đại tiện

TUẦN 7

Thứ hai ngày29 tháng 9 năm 2008

Môn: TỰ NHIÊN -XÃ HỘI.

Bài:Ăn uống đầy đủ.

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Hiểu ăm đủ, uống đủ sẽ giúp cơ thể chóng lớn, khoẻ mạnh

-Có ý thức ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nước, ăn thêm hoa quả

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra

3’-5’

2.Bài mới

HĐ 1: Các

bữa ăn hàng

ngày

8- 10’

-Trình bày sự tiêu hoá của thức ăn ở ruột non, ruột già, miệng dạ dày?

-Nhận xét – đánh giá

-Dẫn dắt ghi tên bài

-Yêucầu làm việc với SGK

- 4HS nêu

-Nhận xét

-Nhắc lại tên bài học, -Quan sát tranh 1, 2, 3, 4, tự nêu câu hỏi thảo luận cặp đôi

+Bạn Hoa đang làm gì?

+Bạn Hoa ăn ngày mấy bữa? +Ngoài ăn ra bạn còn làm gì?

HĐ 2: Ích lợi

của ăn uống

đầy đủ 12’

HĐ 3: Trò

chơi: Đi chợ

7’-8’

3.Củng cố –

dặn dò 2’-3’

-Ăn uống đầy đủ là ăn đủ cả về số lượng và đủ chất.

-Trước bữa ăn chúng ta phải làm gì?

-Sau bữa ăn chúng ta phải làm gì?

-Thức ăn biến đổi như thế nào trong dạ dày và ruột non?

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

-Hằng ngày em ăn mấy bữa?

-Mỗi bữa ăn những thức ăn gì?

-Các em cần ăn thêm những thức ăn gì và giảm thức ăn gì?

-Quan sát tranh SGK /17 và ghi ra giấy các thức ăn sáng, trưa, tối

-Cần hướng cho các em hiểu thế nào là một bữa ăn đủ chất

-Các em đã thực hiện ăn uống ntn để khoẻ mạnh?

-Ở nhà các em ăn uống như thế nào?

-Nhắc HS

-Hàng ngày bạn ăn uống mấy bữa, những gì?

-Vài HS báo cáo kết quả

-Nhận xét bổ sung

-Rửa tay, … -Súc miệng, đánh răng, … -2HS nêu

Các nhóm thảo luận:

+Tại sao chúng ta lại phải ăn đủ no, uống đủ nước?

+Nếu chúng ta thường xuyên bị bỏ đói, khát, điều gì xẽ sảy ra? -Báo cáo kết quả?

-Nhận xét – bổ xung

-Nêu

-Ăn thêm thức ăn có nguồn gốc

thực vật, giảm bớt thức ăn có nguồn gốc động vật.

-Quan sát SGK

-Mỗi HS nhận 1 phiếu tự ghi -8 – 10 HS đọc phiếu

-Nhận xét – bổ xung

-Nêu

-Nêu

Thực hiện theo lời bài học

TUẦN 8

Thứ hai ngày6 tháng 10 năm 2008

Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

Bài: Ăn uống sạch sẽ.

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ

- Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh nhất là bệnh đường

ruột

II.Đồ dùng dạy – học.

- Các hình trong SGK

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

1.Kiểm tra

3 – 4’

2.Bài mới

a-Gtb 2’

b-Giảng

bài

HĐ 1: Làm

gì để ăn

sạch uống

sạch.8 – 10’

HĐ 2: Uống

sạch cần

-Hằng ngày em ăn uống mấy bữa?

-Ăn uống những thức ăn gì?

-Tại sao cần ăn đủ no uống đủ nước?

-Nhận xét đánh giá

-Trong bài hát cò ăn uống như thế nào?

Ăn uống sạch cần làm gì?

-Nêu yêu cầu

-Để ăn sạch phải làm gì?

-Nêu yêu cầu thảo luận: Làm thế nào để uống sạch?

-Nêu

-Nêu

-Nêu

-Hát đồng thanh bài: Thật đáng chê

-Nêu

-Nêu

-Thảo luận theo cặp

-Nêu

+Rửa tay bằng nước sạch … +Rửa tay dưới vòi nước +Gọt vỏ trước khi ăn

+thức ăn được đậy kín

+Rửa bát đũa sạch sẽ

-2-3 Nêu

-Thảo luận theo cặp

-Cho ý kiến