Dặn dò: - Về nhà tìm trong một văn bản đã học những câu đặc biệt và nêu tác dụng của chúng.. - Học bài cũ và soạn bài: Bố cục và phương pháp lập luận trong văn nghị luận..[r]
Trang 1Ngày soạn: 07/01/2013
82: CÂU
A
1
trong
2
3 Thái
B !"# $
1 Giáo viên:
2
2 45 tra bài :; *&< bài 5=3
-
- GV
3 Bài 5=3
EFG >H#@ -I EJK
VÀ TRÒ
!&< 1
- Xét VD I/27
- Câu: Ôi, Em Thuỷ!
+ Câu trên có
- HS
án
sgk
+ Có
- Có
không? Vì sao?
- Câu không
& VN 6 là câu gì?
=> nào là câu :
-
- HS cho ví
* Ví dụ sgk/27
- Ôi, em Thuỷ!
=> Câu
* Ghi nhớ1: Sgk/28
Ví Trời ơi! Tôi đau quá
Trang 2!&< 2
KL M7 câu E 8F
- Qua
-
- HS cho ví < k l tác
!&< 3
BT1
- Xác
BT2 Xác
rút
*
Tác KL
Câu E 8F
B
J5 xúc
PF kê thông báo 'I
*S T <
M7 *S 'U;
F VW
Xác
2
Y
gian,
Z
[
%)
\
Một đêm mùa xuân. x Tiếng reo Tiếng vỗ tay. x
Trời ơi! x
- Sơn! Em Sơn! Sơn ơi!
* Ghi nhớ 2: Sgk/29
Ví dụ: Trời ơi! Tôi đau quá H 1k 3k "
xúc
II
- Có khi trưng bày….dễ thấy.
- Nhưng cũng có thể….trong hòm.
- Nghĩa là phải ra sức…kháng chiến.
- Không có câu
b Câu E 8F3
- Ba giây Bốn giây Năm giây Lâu quá!
- Không có câu rút
c Câu E 8F3
- Một hồi còi
+ Hãy kể chuyện cuộc đời cho chúng tôi nghe đi.
+ Bình thường lắm, không có gì đáng kể đâu.
)3
- Xác
- 1k 3k " xúc ( câu 4; b)
- s kê, thông báo (câu c )
- @6 ( (câu d) + Các câu rút
- Câu
Trang 3- HS làm BT3, GV [ 2 - 3
bài
d)
- 1,d)
3
có vài câu
-
- HS
aZ T V duy M [ Q 'I Câu E 8F
-
-
chúng
-
... đâu.)3
- Xác
- 1k 3k " xúc ( câu 4; b)
- s kê, thông báo (câu c )
- @6 ( (câu d) + Các câu rút
- Câu
Trang... class="page_container" data-page="3">- HS làm BT3, GV [ -
bài
d)
- 1,d)
3
có vài câu
-
- HS
aZ T V M [ Q ''I Câu E 8F... bày….dễ thấy.
- Nhưng có thể….trong hịm.
- Nghĩa phải sức…kháng chiến.
- Khơng có câu
b Câu E 8F3
- Ba giây Bốn giây Năm