Đề tài Khai thác phương tiện, thiết bị dạy học trong tiết dạy văn bản 7

B-NỘI DUNG 1/ CƠ SỞ LÍ LUẬN _Thực hiện qui chế thiết bị giáo dục ban hành theo quyết định số 41/2000/QĐ/BGD&ĐT ngày 24 tháng 3 năm 2000 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo: “Thiết bị giáo dục phả[r]

* A: ,- */

1/ LÍ DO  4 TÀI

%&' #" ( pháp *$2 3 +2 4 ($ 56 mòn  $ #8

_Trên  ;- ? tinh  2 @8 Giáo B$ & &3 +   hành thay

, trong 5 ' #" này là #8 ' #" mang tính 8 phá  là '

#" ( pháp  / *+D Trong quá trình ' #" giáo *$2 ' #"

giáo

công $ M N trong quá trình *+, mà nó còn là O   P2

#8 cách ? 82 sáng +=S  hình thành cho , sinh các T các T U  duy nói chung

các

quan tâm

sinh 4# !H   P #8 cách ? 82 sáng + mà không #   < gian ?  ,1 ;W *$  nào Y , sinh  Y rõ và

4 sâu tri P2 Y , sinh /# . ham , và yêu thích !U

2= &Y làm N   này, theo tôi, 7 [ (/ có ; khai thác

  trong    / *+ phân môn U F/2 các giáo viên chúng ta ?  là  /  / 2 phân tích O S   " cho , sinh cách  Y2 cách /# $ #8 tác (V# !U ,D & là cách /# $ theo mô hình Nghe

chúng ta sinh 8    D & ;b là Nghe + &, + Nói + Nhìn

^/# $ _ Y `! a

"   Y# 2 cho nên ngay S  U# ,2 tôi  #+ *+ áp

;e có ? nhà <D &O < 2 ; # và sáng + thêm #8 ;6 mô hình, tranh

*+2 giúp , sinh /# $ #8 tác (V# !U , #8 cách ? 8

2 S  yêu thích, ham , môn , này D

2/

- Các

-

- J/ U /# $ tác (V# !U , ? , sinh sau  < ,D

3/ , VI NGHIÊN :/

_ _, sinh - 3 5"( 7A1, 7A2, 7A4 < THCS Thanh k"D

_ Cách

!U F/ 7

4/

_ Nghiên

+Sách giáo khoa ]H !U 7 R( 1,2

+Sách giáo viên ]H !U 7 R( 1,2

c   bài  / ]H !U 7 R( 1,2 NXB Hà ]8 `]n U

&< ? biên)

co8 ;6 !  ! ' #" ( pháp *+, - < THCS +Bài

+Tài

_ &  tra #P 8 R P2 ( thu, /# $ tác (V# !U , ?

, sinh sau các  *+D

_ Rút kinh

*  <D

_ 6 kê, 6    / so !" / sát  5N  U#2

 H , kì, 6 , kì

_ Tham / ý   !" ' chuyên môn, F8 (R chuyên môn ? < ! 8 dung ?  tài

=> DUNG

1/  '- LÍ 2/?

iwdxxxwy&w@ABC& ngày 24 tháng 3 U# 2000 ? @8 Giáo B$ và

)( P các yêu  ! 8 dung và ( pháp N qui  trong

 trình giáo *$0 `&  102)

_ & " ' #" ( pháp *+ và , ?   Trung

 4 khóa VII  N Y  hóa trong 5R giáo *$l %k pháp giáo *$ (' thông (/ phát huy tính tích 2  giác, ? 82 sáng + ? , sinh, phù N( !" E  Y# ? S 5"( ,2 môn

, R( cho , sinh” `&  24 / 2) Có Y nói, 6 lõi ? ' #"

*+ và , là " " + 8 , R( ? 82 6 5+ thói quen , R( $ 82 , chai, , ? ? < ,D

_

chú , /  ( pháp *+,2 phát huy tính tích 2 ?

*+, %z0 không cách nào khác là (/ S F" thay ' FI

/ U ( thu, R P2 + P thú , R( ? , sinh

2/  '- @ A

Qua các

_   *+ !U F/  ( giáo viên ;W *$ các ( pháp

ra giá  8 dung

_ k pháp * n  / !{ N xem là ( pháp ? +

N  ;6 giáo viên ;W *$ do   phát huy N tính tích 

? 8 ? , sinh

_

5N Y  mình hình thành tri P ! tác (V#D ] có !{ ?  xoay quanh

_ Các

quan không có, E  ;W *$ ;b # < gian, / -  

*+D

S  + trên, có Y nói, ! ( pháp *+,2 rõ ràng là không )( P N yêu  ? phát  Y giáo *$D &Y góp ( F   (/ tìm ra #8  / pháp !S  F/2  /  song 5+   

   D

3/ > DUNG B 4

a/   N E ra - X là làm  nào Y ;W *$ các (

trong , R( z  / U /# $ tác (V# !U , ? , sinh 5+ !S không #   < gian, công ;P và kinh phí ? giáo viên

b/ A / pháp P minh !  N  / l

dùng

pháp sau:

+

*+ ,D

+

+

,D

+

dùng *+ ,D

4/

  G DÙNG  

a/ Lên kế hoạch chuẩn bị các phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học.

L   N j- ABC& .( cho F8 tranh, I!" )J# các tác MI trong

 trình ,D Do !R2 ngay S  U# ,2 tôi  lên  + ;W

;W *$ / tác  / ;b giúp cho , sinh có cái nhìn Q 4  ! tài U ? tác  /2 /# R #8 cách tinh   giá  ? tác (V#

S  các em ;b yêu thích, ham , D

P H2

giáo viên khi lên 5"(D @/ ($ có tác *$  quan ,D Nó có Y giúp cho giáo viên p #    < gian khi (/ ghi 5+ H ví

 Y# tra 5N   P  4# sau  , (câu [ và bài R( ?

? giáo viên #M khi lên 5"(D

_Tranh minh "R#+

+ Ngoài 5N tranh có ;e - < thì giáo viên có Y  lên

 khích các giáo viên có  + !b tranh và ;W *$ các

phí ;b là 100%  tranh / có  5Na

+ Tùy vào   S bài mà giáo viên V F 5+ tranh cho phù N(D Các 5+ tranh có Y là tranh phóng to S sách giáo khoa, tranh minh , cho / quan trong bài, tranh - N2=

_

và *n ;W *$D k  này có Y ;W *$ cho , sinh lúc giáo viên yêu

2 ' P cho các em / 5R nhóm k  ;b N giáo viên V F "2 in ;e và phát cho #M nhóm, 'D Sau khi các em / 5R2 trình bày, giáo viên có Y thu các (  này 5+ và làm  ;- Y ghi

 Y# cho các em

_ Mô hình XY! "R): &X là O dùng  quan  6 (P +(1

tùy vào S  , $ Y (giáo viên (/ nghiên P " a mà ;b

có H mô hình riêng cho S bài `Y 5+ này ;b N minh ,

$ Y - ( sau)

b/ Cách sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học.

Do

cách

F/ 7 Tuần 14 Tiết 53 Bài: TIẾNG GÀ TRƯA (Xuân Quỳnh)

%() 1: jW *$ F/ ($

_

Y   N ? #M giáo viên khi lên 5"(D ~ bài *+ này, tôi ;W *$ F/ ($ cho (  Y# tra bài zD

_

5R Y , sinh N  Y# tra có Y , rõ và có < gian V F cho câu / 5< N lâu  (vì , sinh N , ít  2 5a do 

Câu [ $ Y N ghi trong F/ - bài này ;b là:

%() 2: jW *$ / tác  /

_  tác  / ;b N ;W *$ - khâu Tìm  Y !U F/D ~ ( này, sau khi

tác (V# S sách giáo khoa giáo viên G / tác  / lên F/ và  "

ngoài sách giáo khoa), có Y là:  N $( `!ba lúc tác  / bao nhiêu ' ‚ & sáng tác H tác (V# nào? Lúc   công tác -

X‚2=

jW *$ / tác  / - F" này giúp , sinh có cái nhìn chính xác  ! tác  / S  giúp các em có cách T ) trân , 

! H con < có H  góp 5" lao cho !U , " nhà

%() 3: jW *$ mô hình !U ,l

_Trong bài %  gà 02 sau khi " *{ , sinh phân tích . N tác *$ ?  gà 2 tôi ;b trình bày mô hình Y giúp

, sinh . rõ  ! vai trò, tác *$ ? âm vang  gà 2

Câu "[M 1: Hai bài  %^/ khuya” và %uI# tháng giêng”

N Bác _O sáng tác vào <  Y# nào? `da

A " CMT8/1945

B Trong H U#  ? 8 kháng   6 Pháp

C Trong

D Sau 1954

Câu "[M 2: Nêu R xét ? em ! tính cách, tâm O và con

. N #+ /# xúc ? tác  / q phát S X2 O < tích

tác

tìm tòi

P thú , R( ? các em (vì X là 5+ hình #" a2 và  H2  là

;/ (V# mà chính các em góp ( + ra Các em ;b *n  Y2 *n "

và " lâu    D

%() 4: jW *$ tranh minh ,

_Tranh minh , N ;W *$ trong bài %  gà 0 ;b là tranh

và N thêm 4 vài chi  nho [ (có hình / ? P cháu) Y giúp , sinh có /# R rõ nét  ! tình bà cháu z  hình / < bà ;b luôn - trong tâm trí cháu

_Tranh minh , ;b N dùng Y , sinh quan sát, R xét, bình (V# và rút ra R xét ? riêng mình

%() 5: jW *$ (  , R(

_ k  , R( trong bài này có Y ;W *$ O < cùng !" F"

4 P là sau khi treo tranh minh ,2 giáo viên có Y phát kèm ( 

, R( cho , sinh và ' P cho các em / 5R nhóm , nêu H

trong tranh

_ Sau khi , sinh hoàn thành yêu 2 giáo viên thu 5+ các (  này và ghi  Y# N  cho / nhóm

%() 6: Tái ;W *$ F/ ($

_Sau các thao tác * n  /2 phân tích Y tìm  Y các giá  8 dung,

, sinh ! tác (V# thì khâu ? 6   P là khâu  quan , trong các F" *+f, trên 5"(D o8 5 H F/ ($ ;b phát huy vai trò và tác *$ ? nó

]  trình bày - F" 2, F/ ($ ;b có tác *$ giúp , sinh

;b giúp / 5"( nghe, nhìn #8 cách 6  2 O < nó z giúp

giáo viên  /#  #8 5N < gian V F  ) Y `- ( câu

[ 2 bài R( ? 6a

_Ngoài ra

!$ $ Y mà , sinh  (/ làm khi ! nhà, H 8 dung   P , tâm  (/ 4# !H2 , 8 - bài z2   P 

V F - bài #" 2=`- khâu " *{ , sinh  , - nhà)

c/ "MTL ^T bài "R) minh "R#

, trong  *+ !U F/ 7, tôi xin trình bày $ Y #8    bài , cho bài *+

***********************************

 14

  53

Bài:

Ngày *+l

1/ ,F TIÊU

1.1/ J  P:

 j  / ! tác  / Xuân y„D

 ^ ;- ? lòng yêu "2 ;P #+ ? <   ;T trong 8 kháng

E T tình



1.2/ JT U:

 &, Y2 phân tích !U F/  H tình có ;W *$ các  6  ;D

 Phân tích các  6 F Y /# trong !U F/D

 Có T U giao (2 trình bày suy T2 ý -2DDD

1.3/ Thái 8: Giáo *$ , sinh lòng yêu quê   "2 yêu quí ông bà…

2/

 ^ ;- ? lòng yêu "2 ;P #+ ? <   ;T trong 8 kháng

E T tình

3/ /h 

3.1GV:  tác  /2 tranh minh ,2 F/ ($2 (  , R(2 mô hình

3.2HS: Tham / SGK và / 5< các câu [ - ( &, Y !U F/

4/  TRÌNH

4.1/

4.2/

@ Hai bài  %^/ khuya” và

%uI# tháng giêng” N sáng tác

vào < gian nào? `da

A " CMT8/1945

B Trong H U#  ?

8 kháng   6 Pháp

C Trong

k?

D Sau 1954

@Nêu R xét ? em ! tính

cách, tâm O và con < ?

Bác qua hai bài D `sa

@GV R xét, ghi  Y# cho HS

 HS , )( án B

 Hai bài  cho . Bác có tâm

O lãng #+ ? #8 thi nhân,

z yêu thích, 4# say "

/ ‡( thiên nhiên  - Bác

!N 8  / là .# lòng yêu "2  dân, lo 54 cho !R

4.3/ Bài

.0: HDHS Tìm  Y chung ! !U

F/D

@GV L  , sinh , chú

thích SGK/150

(V#D

@ GV G / Xuân y„ lên

bà

@Tháng 2 U# 1955 Xuân y„

N Y vào 3 !U công nhân

dân TW, 3 + thành * n viên

I/ Tìm "Mj XY! NI!

1/ Tác  /

múa Bà   F Y * n   5 -

" ngoài và * &+ 8 Thanh niên

sinh viên   " U# 1959 - Áo

Xuân y„ làm  S - ' K

# khi còn là * n viên múa,  ,

 tài hoa I# 4# và chân tình

Xuân y„ là H thi ;T tài U2

U 5 sáng tác *O dào, O thi

P ? bà 8 #-2 F FL2=

Ngày 29/8/1988 bà # trong #8 !$

tai + giao thông /# 6 cùng

O là | Quang z và con là

| y„  - _/ B lúc

trên <  công tác

.6: HDHS &,(X tích !U F/

@GV " *{ HS cách ,2 ,

#{ và , 2 HS , 5+ #8 5ND

@GV R xét cách , ? 2 em

HS này và tuyên * ` , 6a

@Bài  có #. '‚ Theo em bài

 có  .   nào?

bk L"UL trình bày 1 phút)

 Bài  O# 8 'D Có Y xem

bài  có  .  sau:

J' 1:   gà  , ! kí P

'  ? <   ;T trên

< hành quân

 ? <   ;TD

J' 7,8: o " '  và # "

_Xuân y„ (1942_1988), tên R là ]n  Xuân y„2 quê - làng La Khê ven  xã Hà

&K2 L Hà Tây, là nhà  - thành trong < 6 oTD

 Xuân y„  / *2 tinh  mà sâu ;42 < !  ! H tình /#  z 2 bình * trong < ;6 gia :2 F Y 58 H rung /# chân thành, H khát !, cao ‡(D

2/ Tác (V#:

Bài  “Tiếng gà trưa” N

sáng tác trong < kì  ?

8 kháng   6 oT2

N in trong R(  “Hoa *,

  hào” (1968) – R(   tay ? tác  /D

II/ R)SO"Z! tích XY! NI!

1/ R)

2/ Phân tích XY! NI!

a/ Âm vang  gà  và

#+ /# xúc ? tác  /D _Trên < hành quân, <

  ;T N nghe  gà /

;T •D

†^/# P ? tác  / trong bài 



gà 

%  gà ai / '

^$2 $ tác, $ ta”

†o+ /# xúc trong bài  * n

F    nào?

@Giáo viên trình bày mô hình

@ GV

hình `4 H #z tên và H

%  gà 0a

@ GV Lo )"p) cho "R) sinh L"Iq

sU!t (GV phát O"MT và qui vw!"

L"&M gian) (Giáo xP) ^k !Y! giao

LMTO trình bày suy !"kf

Câu [ / 5Rl   gà  

'D   gà l +Làm xao 8 4 

+Xoa c& <   ;T - ! !" o+ /# xúc ? bài l

LMT!

gà L$%#

Trên v%&! hành quân nghe LMT! gà b"M{! L|Mf

"( X}

!"~! ^

!M{Q )J#

LoM L"€

(quá ^"pf

"k X} !"~! ^

!M{Qt ,P) vm)" )"MT!

v )J# !%&M cháu b"M{! L|Mf

N 5+ trong tâm trí <   ;T

‚ Nêu R xét ? em ! H

@HS

trình bày HS nhóm khác R xét,

F' sung GV  5R và ghi  Y#

N D

@GV treo tranh và " *{ ,

sinh xem tranh, bình tranh

@GV giáo *$  -2 tình /#

cho , sinh

b/

? < cháu _Hình / H con gà mái

#2 mái vàng và ' P O

‡(  trong tranh `' 2) _Hình / < bà  lòng yêu 2 4 chiu dành *$#

lo cho cháu `' 4,5)

xem 8# gà • F bà #4

`' 3)

cho F8  áo #"

`' 6)

=>Qua 5+ 2 tác  /  F Y 58 tâm O trong sáng, O nhiên ? #8

em [ và tình /# trân ,2 yêu quí ? cháu 6 bà

@Qua

@GV 6 ý, tích N( ( 

,D

=>

Tiếng gà trưa, có tác *$ 6

#+ /# xúc, N 4 L 4.4/ Câu [ và bài R( ? 6l (5p_7p)(GV treo F/ ($a

@ &, * n /# bài D

 HS , * n /# bài 

@

A Nghe  gà gáy lúc  hè

B Nghe  gà / '

C Nhìn . gà • P

D Nhìn . xóm làng thân 8

@ Qua

? tác  /‚

 Qua

sáng, O nhiên ? #8 em [ và tình /# trân ,2 yêu quí ? cháu 6 bà

@ GV R xét, F' sung ` có)

4.5/ _" *{ , sinh  , (2p_4p)(GV treo F/ ($a

4.5.1/ &6 !"  , này:

_, 8 lòng bài  và các ý  phân tích

Phân tích

D

4.5.2/ &6 !"  , ( theo:

^V F bài #" %  gà 0 (tt) ^V F các câu [ còn

5/ RÚT KINH

ƒM dung:

"%€! pháp:

'.+

*********************************************************

2= &Y làm N   này, theo tôi, 7 [ (/ có ; khai thác

     / *+ phân môn U F/2 giáo viên ?   /  / 2 phân... ? , sinh sau  < ,D

3/ , VI NGHIÊN :/

_ _, sinh - 5"( 7A1, 7A2, 7A4 < THCS Thanh k"D

_ Cách

!U F/

4/

_ Nghiên... A: ,- */

1/ LÍ DO  TÀI

%&'' #" ( pháp *$2 3 +2 4 ($ 56 mòn  $ #8

_Trên