Trường THCS Chu Văn An Ngày soạn: 10/11/2010 Ngày giảng: 12/11/2010 Tuần 12; Tiết 11: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI. I.Mục tiêu. 1/kiến thức: Học sinh nắm được trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (m > 0) Hs biết biết được điểm nằm giữa và giải thích. 2/ kỹ năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. 3/thái độ: cẩn thận ,chính xác khi vẽ hình II.Chuẩn bị. 1/GV: Thước thẳng, compa. 2/HS: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập. 3/Phương pháp: nêu và giải quyết vấn đề, trực quan. III. Tiến trình dạy học. 1.Ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Vẽ tia ox , trên tia ox lấy điểm M, đo đoạn OM. 3.Bài mới. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG HĐ 1: VẼ ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA Cho HS làm ví dụ 1 ? Vẽ được mấy điểm M trên Ox? Vẽ trên tia Ox đoạn OM = 3cm MB = 4cm BI = 1cm Giáo viên thao tác Nếu vẽ bằng thước chia Học sinh lên bảng vẽ HS rút ra nhận xét. Học sinh lên bảng 1.Vẽ đoạn thẳng trên tia. Ví dụ1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM = 2cm O M x Nhận xét: Trên tia Ox vẽ được 1 và chỉ 1 điểm M sao cho OM = a Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB Vẽ CD sao cho CD = AB 1 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 1 Trường THCS Chu Văn An khoảng có vẽ được không? Vẽ như thế nào? A B C x HĐ 2: VẼ HAI ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA. Cho Hs làm ví dụ Nhận xét gì? Không cần vẽ hình, biết A, B thuộc Ox OA = 5; OB = 3 Hỏi trong 3 điểm O, A, B điểm nào nằm giữa? Tại sao? Học sinh lên bảng vẽ Quan sát trả lời O Học sinh trả lời 2.Vẽ hai đoạn thẳng trên tia. Ví dụ : Trên tia Ox. Vẽ 2 đoạn OM và ON biết OM = 2; ON = 3. Trong 3 điểm O, M, N điểm nào nằm giữa M N x Nhận xét (SGK) 4.Củng cố – Luyện tập. Bài 53: M, N Ox sao cho OM = 3 O M N ON = 6 MN = ? So sánh OM và MN Vì OM = 3; ON = 6 => ON < ON => M nằm giữa O và N => OM + MN = ON 3 + MN = 6 => MN = 6 – 3 = 3cm Vậy MN = OM 5. Hướng dẫn – Dặn dò. - Học bài theo SGK. - BTVN: 54, 55, 57, 58, 59 SGK. IV/Rút kinh nghiệm: 2 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà ∈ 2 Trường THCS Chu Văn An . . Ngày soạn: 14/11/2010 Ngày giảng: 16/11/2010 Tuần 13; Tiết 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG. I.Mục tiêu. 1/kiến thức: Học sinh hiểu được trung điểm của đoạn thẳng là gì? - Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng. Biết phân tích trung điểm của đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất. Nếu thiếu 1 trong 2 tính chất không còn là trung điểm của đoạn thẳng. 2/ kỹ năng:Rèn tính cẩn thận, chính xác khi đo, gấp giấy. 3/thái độ:có ý thức tự giác, cẩn thận . II.Chuẩn bị. 1/GV: Thước thẳng, 2/HS: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập. 3/Phương pháp:trực quan ,gợi mở, vấn đáp. III. Tiến trình dạy học. 1.Ổn định lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Trên tia ox, vẽ OM=3, ON=6, so sánh OM vàMN( 1hs lên bảng thực hiện). 3.Bài mới. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG HĐ 1: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Từ KTBC gv hỏi: Điểm M có gì đặc biệt => Trung điểm của ON. M là trung điểm A B khi nào? Trong những trường hợp trên M có phải trung điểm Học sinh quan sát và trả lời. M là trung điểm AB => M nằm giữa A, B 1. Trung điểm của đoạn thẳng O M N A M B 3 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 3 Trường THCS Chu Văn An A B không? Giải thích chốt lại định nghĩa thoả mãn 2 tính chất? MA = MB Hs trả lời M là trung điểm A B<=> M nằm giữa A, B MA = MB A M B A B M HĐ 2: CÁCH VẼ TRUNG ĐIỂM ĐOẠN THẲNG ? Nhận xét gì về số đo AM và AB. Giải thích  Cách vẽ Giáo viên hướng dẫn Học sinh lên bảng Học sinh hoạt động nhóm 2. Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Cách 1: Vẽ bằng thước chia khoảng 6cm 3cm Cách 2: Gấp giấy Trên giấy vẽ một đoạn thẳng AB. Học sinh tìm cách xác định trung điểm của AB 4. Củng cố – Luyện tập. - Thế nào là trung điểm của đoạn thẳng?Làm bài 60 SGK/125 - HS trả lời. 5. Hướng dẫn – Dặn dò. - Học bài theo SGK. Trả lời câu hỏi phần ôn tập. 4 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 4 Trường THCS Chu Văn An - BTVN: 61, 62, 63 SGK/126. IV/Rút kinh nghiệm: . . . . . Ngày soạn: 23/11/2010 Ngày giảng: 26/11/2010 Tuần 14;Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I. I.Mục tiêu. 1/kiến thức:Hệ thống các kiển thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng 2/ kỹ năng: Vận dụng các dạng bài tập đơn giản đầu tiên về hình học: Vẽ hình, tính độ dài đoạn thẳng… 3/ Thái độ:tập trung, tự giác, hoạt động một cách tích cực. II.Chuẩn bị. 1/GV: Thước thẳng, compa. 2/HS: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập. 3/Phương pháp:vấn đáp,gợi mở, hợp tác nhóm. III. Tiến trình dạy học. 1Ổn định tổ chức. 2.Bài mới. HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG HĐ 1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT Mỗi hình trong bảng phụ sau cho biết kiến thức gì? (GV treo bảng phụ) a) Trong ba điểm thẳng hàng ……… điểm nằm giữa 2 điểm còn lại. b) Có một và chỉ một đường thẳng đi qua HS quan sát trả lời. a) có một và chỉ một b) hai điểm phân biệt 1. Ôn tập lý thuyết. +) Đọc hình (Bảng phụ) +) Điền vào chỗ trống a) có một và chỉ một b) hai điểm phân biệt 5 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 5 Trường THCS Chu Văn An ………… c) Mỗi điểm trên đường thẳng là …………… của hai tia đối nhau. d) Nếu ………….thì AM + MB = AB. e) Nếu ……………thì M là trung điểm AB. GV treo bảng phụ a)Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa 2 điểm A và B. b)Nếu M là trung điểm của AB thì M cách đều A và B. c)Trung điểm của AB là điểm cách đều A và B. d)Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau, hoặc song song. e)Hai tia chung gốc thì đối nhau. Cho HS làm bài 3,4 SGK/127 c) gốc chung d) điểm M nằm giữa hai điểm A và B e) M nằm giữa A và B, và MA = MB HS trả lời miệng HS lên bảng vẽ hình c) gốc chung d) điểm M nằm giữa hai điểm A và B e) M nằm giữa A và B, và MA = MB +) Đúng hay sai +) Vẽ hình HĐ 2: LUYỆN TẬP Cho HS làm bài 6 SGK Hs hội ý nhóm đôi sau đó Học sinh lên bảng giải a) M, B tia AB AM < AB => M nằm 2. Luyện tập. Bài 6 (SGK/127) A M B 6 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà ∈ 6 Trường THCS Chu Văn An Nhận xét bài làm của HS giữa A, B b) => AM + MB = AB => MB = 3cm M nằm giữa A, B MA = MB = 3 => M trung điểm A, B 4. Củng cố – Luyện tập - GV nhắc lại các kiến thức. 5. Hướng dẫn – Dặn dò. - Ôn tập các kiến thức. - Chuẩn bị Kiểm tra chương I. IV/Rút kinh nghiệm: . . 7 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 7 Trường THCS Chu Văn An Ngày soạn: 24/11/2010 Ngày giảng: 3/12/2010 Tuần 15 ;Tiết 14: KIỂM TRA 45 PHÚT. I.Mục tiêu. - Kiểm tra khả năng lĩnh hội các kiến thức trong chương của HS. - Rèn kĩ năng vẽ hình. - Biết trình bày rõ ràng mạch lạc. II.Ma trận đề. Nội dung – chủ đề Mức độ Tổng số Nhận biết Thông hiểu Vận dụng KQ TL KQ TL KQ TL Điểm. Tia 1 0,5 3 1,5 4 2 Đoạn thẳng, đường thẳng. 1 0,5 1 0,5 2 3 4 4 Trung điểm của đoạn thẳng 1 0,5 1 0,5 2 3 4 4 Tổng số 3 1,5 5 2,5 4 6 12 10 III. Nội dung đề. 8 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 8 Trường THCS Chu Văn An A. Phần trắc nghiệm khách quan. Câu 1: Điền dấu “ X ” vào ô thích hợp. Câu Đúng Sai a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm giữa hai điểm A và B. b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A và B. c) Hai tia cùng nằm trên một đường thẳng thì đối nhau. d) Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song Câu 2: Điền vào dấu … trong các câu sau: a) Trong ba điểm thẳng hàng … điểm nằm giữa hai điểm còn lại. b) Có một và chỉ một đường thẳng đi qua … c) Mỗi điểm trên đường thẳng là … của hai tia đối nhau. d) Nếu …… thì AM + MB = AB. B. Phần tự luận. Câu 1: Cho đoạn thẳng AB dài 5 cm . Vẽ trung điểm của đoạn thẳng AB? Câu 2: Cho đoạn thẳng AB dài 6cm. Trên tia AB lấy điểm M sao cho AM = 3cm. a) Điểm M có nằm giữa hai điểm A và B không? Vì sao? b) So sánh AM và MB. c) M có là trung điểm của AB không? IV. Đáp án – Biểu điểm. A. Phần trắc nghiệm khách quan ( 4 điểm). Mỗi ý đúng được 0,5 điểm. Câu 1: a – S b - Đ c – S d - Đ Câu 2: a) có một và chỉ một b) hai điểm A và B c) gốc chung d) điểm M nằm giữa hai điểm A và B 9 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 9 Trường THCS Chu Văn An B. Phần tự luận (6 điểm). Câu 1: (2 điểm) Ta có: Trên tia AB, vẽ điểm M sao cho AM = 2,5 cm. Câu 2: (4 điểm) a) Vì AM < AB ( 3 < 6 ), nên trên tia AB điểm M nằm giữa hai điểm A và B. (*) b) Theo câu a) ta có: AM + MB = AB 3 + MB = 6 MB = 6 – 3 MB = 3 (cm) c) Theo câu b), ta có: AM = MB ( = 3 cm) (**) Từ (*) và (**) suy ra M là trung điểm của AB. ----------------------------------------------- 10 Hinh học 6 GV:Nguyễn Thị Vân Hà 5 2,5( ) 2 2 AM MB AB AB AM MB cm AM MB + =  → = = = =  =  10 . thẳng O M N A M B 3 Hinh h c 6 GV:Nguyễn Thị Vân H 3 Trường THCS Chu Văn An A B không? Giải thích chốt lại định nghĩa thoả mãn 2 tính chất? MA = MB Hs. cho OM = a Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB Vẽ CD sao cho CD = AB 1 Hinh h c 6 GV:Nguyễn Thị Vân H 1 Trường THCS Chu Văn An khoảng có vẽ được không? Vẽ như