âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe C3: a Cả hai phòng đều có âm phản xạ b Khoảng cách giữa người nói và ®îc tiÕng vang.. - Thảo mluận cả lớp để thống nhất câu - Tổ chức cho HS thảo lu[r]
Trang 1Tiết 15: Phản xạ âm – Tiếng vang
A – Mục tiêu
Nhận biết một số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém)và vật phản xạ âm kém Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm
- Có thái độ yêu thích môn học và vận dụng vào thực tế
B – Chuẩn bị
- Tranh vẽ H14.1 (SGK)
C – Tổ chức hoạt động dạy học
1 – Tổ chức
Ngày dạy:
Lớp: 7A:
7B:
7C:
2 – Kiểm tra
Chữa bài tập 13.1
HS2: Chữa bài tập 13.2 và 13.3 (SBT)
HS3: Chữa bài tập 13.4 (SBT)
GV kiểm tra đồ dụng: Trò chơi “điện thoại” của các nhóm
3 – Bài mới
HĐ1: Tổ chức tình huống học tập (5ph)
-Tại sao trong các rạp hát, rạp chiếu
vòm?
HĐ2: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng
vang (15ph)
- Yêu cầu tất cả HS đọc kỹ mục I (SGK)
và nắm thế nào là tiếng vang, thế
nào là âm phản xạ
- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2,
C3 và phần kết luận
câu trả lời của mục I để thống nhất câu
trả lời
Chú ý: Với C1, HS phải nêu âm
phản xạ từ mặt chắn nào và đến tai sau
âm trực tiếp 1/15s
Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại
của âm phản xạ nên nghe âm to
hơn
- HS trả lời câu hỏi GV ra theo hiểu biết của mình
I Âm phản xạ - Tiếng vang
- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm
D
+ Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là
âm phản xạ.
+ Ta nghe được tiếng vang khi âm phản xạ đến tai ta chậm hơn âm truyền trực tiếp đến tai một khoảng thời gian ít nhất 1/15s.
- Thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi và phần kết luận
- Thảo luận chung cả lớp để thống nhất câu trả lời
C1: Nghe thấy tiếng vang ở vùng núi, ở giếng, ở ngõ hẹp dài, Vì ta phân biệt
âm phát ra và âm phản xạ
C2: Nghe thấy âm thanh trong phòng kín to hơn chính âm thanh đó ở ngoài trời Vì ở ngoài trời ta chỉ nghe thấy âm phát ra còn ở trong phòng kín ta nghe
Lop7.net
Trang 2âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe
tiếng vang
HĐ3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và
vật phản xạ âm kém (5ph)
- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) và trả
lời câu hỏi:
+ Vật thế nào thì phản xạ âm tốt?
(Vật thế nào thì hấp thụ âm kém?)
+ Vật thế nào thì phản xạ âm kém?
- Yêu cầu HS trả lời câu C4
HĐ4: Làm các bài tập trong phần vận
dụng (10ph)
- Yêu cầu HS làm các câu C5, C6, C7,
C8
- Tổ chức cho HS thảo luận để thống
nhất câu trả lời
Với C7: Yêu cầu HS nói rõ “t” là thời
gian âm đi thế nào?
Với C8: Yêu cầu HS chọn và giải thích
cùng một lúc đến tai nên nghe to hơn C3: a) Cả hai phòng đều có âm phản xạ
là: S = 340.1/15.2 = 11,3 (m)
II Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ
âm kém
- HS đọc nội dung mục II (SGK) và trả lời các câu hỏi của GV
+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là những vật cứng có bề mặt nhẵn
+ Vật phản xạ âm kém là những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.
- HS trả lời và hoàn thiện câu C4;
+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp
III Vận dụng
- HS làm các câu C5, C6, C7, C8
- Thảo mluận cả lớp để thống nhất câu trả lời
để hấp thụ âm tốt hơn nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ hơn
nghe nên nghe rõ hơn
C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển trong 1/2s Độ sâu của biển là:
S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d
4 – Củng cố
- Khi nào có âm phản xạ? Tiếng vang là gì?
- Có phải cứ có âm phản xạ thì đều có tiếng vang không?
- Tại sao khi nói to xuống giếng sâu lại nghe thấy tiếng vang?
- Khi nói to vào một cái chum miệng nhỏ thì nghe thấy tiếng vang
Khi nói to vào một cái chậu miệng rộng thì lại không nghe thấy?
5 – Hướng dẫn về nhà
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C8 (SGK)
- Làm bài tập 14.1 đến 14.6 (SBT)
- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em biết
- Đọc =F bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn
––––––––––––––––––––––––– ––––––
Lop7.net
... nhà- Học trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK)
- Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT)
- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em biết
- Đọc =F 15: Chống ô nhiễm tiếng... truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:
S = v.t = 150 0.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d
4 – Củng cố
- Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?
- Có phải...
- HS trả lời hoàn thiện câu C4;
+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp
III Vận dụng
- HS làm câu C5, C6, C7, C8
- Thảo mluận lớp