+Nhaän xeùt ghi ñieåm hoïc sinh Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài 3 K -Yêu cầu đọc thầm và tìm cách giải - Hướng dẫn : Để làm đúng bài này ta phải thực hiện phép chia để tìm kết quả sau Nguye[r]
Trang 1Chủ đề: KHÔNG CÓ VIỆC GÌ KHÓ CHỈ SỢ LÒNG KHÔNG BỀN
Thứ 2
Đạo đức Toán Tập đọc
Biết nói lời yêu cầu đề nghị Kiểm tra
Một trí khôn hơn trăm trí khôn
Thứ 3
Thể dục Toán Chính tả Kể chuyện Aâm nhạc
Oân một số bài tập đi theo vạch kẻ thẳng Trò chơi nhảy ô Phép chia
Tập chép: Một trí khôn hơn trăm trí khôn Một trí khôn hơn trăm trí khôn
Oân bài hát : Hoa lá mùa xuân
Thứ 4
Luyệntừvàcâu Toán
Mĩ thuật Tập đọc
Từ ngư õvề chim chóc - Dấu chấm , dấu phẩy Bảng chia 2
Vẽ trang trí: Trang trí đường diềm Cò và Cuốc
Thứ 5
Thể dục Thủ công Toán Tập viết Chính tả
Đi kiễng gót hai tay chống hông Trò chơi: Nhảy ô.
Gấp, cắt dán phong bì Một phần hai
Chữ hoa S Nghe viết : Cò và Cuốc
Thứ 6
Tập làm văn Toán
TNXH SHTT
Đáp lời xin lỗi - Tả ngắn về loài chim
Luyện tập Cuộc sống xung quanh Tuần 22
Trang 2Đạo đức : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ A/ Mục tiêu : - Cần nói lời yêu cầu đề nghị trong các tình huống thích hợp Vì như thế mới thể hiện được sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình Quí trọng và
học tập những người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp Phê bình, nhắc nhở những
ai không biết hoặc nói lời yêu cầu đề nghị không phù hợp Thực hiện nói lời yêu cầu,
đề nghị trong các tình huống cụ thể
B/ Chuẩn bị : - 15 tình huống` cụ thể cho HĐ 2.
C/ Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: 5’ - HS trả lời câu hỏi Khi nào chúng ta cần nói lơì yêu cầu đề nghị? Em
muốn mượn bạn cái bảng Xin bạn viên phấn
2.Bài mới: Giới thiệu bài: trong tiết học đạo đức này các em cùng nhau luyện tập về
cách nói yêu cầu đề nghị sao cho lịch sự
Hoạt động1: 10’ Kể chuyện: Hai tiếng kỳ diệu.
Mục tiêu: HS biết khi nói lời yêu cầu đề nghị với người khác cần thể hiện lịch lịch sự Giáo viên kể chuyện Tìm hiểu truyện
- Nam muốn đề nghị bà và chị Nga điều gì?
- Vì sao lúc đầu bà và chị không đồng ý với đề nghị của bạn Nam?
- theo em 2 tiếng kỳ diệu trong bài muốn nói tới là 2 tiếng nào? ( Vui lòng) Vì sao đây là 2 tiếng kỳ diệu? Bài học mà câu chuyện muốn gửi đến chúng ta là gì?
Kết luận : Khi nói lời yêu cầu đề nghị với người khác em cần nói với thái độ tôn trọng và lịch sự.
HOẠT ĐỘNG 2: 7’ Làm việc theo cặp
Mục tiêu: HS biết nói lời yêu cầu đề nghị trong một số tình huống cụ thể
Tiến hành : Giáo viên pát cho mỗi nhóm một tình huống cụ thể
- Học sinh thảo luận theo cặp đôi Các nhóm trình bày trước lớp – các nhóm khác nhận xét Giáo viên tổng kết và tuyên dương các nhóm
Bày tỏ thái độ “VỞ BÀI TẬP”– bài 3/ 33
- Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1 Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình Kết luận ý kiến
- Kết luận : Khi cần sự giúp đỡ, dù nhỏ của người kha , chúng ta cần nói lời yêu cầu lịch sự.
Hoạt động 3: 10’ Trò chơi “ Làm người lịch sự “
- Yêu cầu lớp tham gia trò chơi - GV;Làm người quản trò
- Lớp lắng nghe khi quản trò nói đề nghị một hành động việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lịch sự như : “ xin mời , làm ơn , giúp cho , ” thì người chơi làm theo Khi câu nói không có các từ trên mà người chơi cũng làm theo là sai
-Cho lớp nhận xét trò chơi và tổng hợp kết quả trò chơi
3 Củng cố dặn dò : 5’-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học
_oOooOo
Trang 3Tập đọc: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN A/ Mục tiêu : - Đọc lưu loát cả bài Đọc đúngù các từ khó dễ lẫn do phương ngữ Biết
đọc nghỉ hơi sau các dấu câu và giữa các cụm từ Phân biệt được lời nhân vật với lời
người dẫn chuyện Hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: cuống quýt, đắn đo, thình lình, coi
thường, trốn đằng trời, buồn bã, quý trọng Hiểu nội dung: - Câu chuyện ca ngợi sự
thông minh, nhanh nhẹn của Gà rừng Đồng thời khuyên chúng ta phải biết khiêm tốn, không nên kiêu căng, coi thường người khác
B/ Chuẩn bị: Tranh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ “Vè chim “ - Em thích loài chim nào trong bài vì sao?
- Nhận xét – ghi điểm
2.Bài mới - giới thiệu bài - tranh minh hoạ bài : “ Một trí khôn hơn trăm trí khôn” Hoạt động1: 40’ Luyện đọc :
Đọc mẫu -Đọc mẫu diễn cảm bài văn Yêu cầu đọc từng câu,
- Hướng dẫn đọc câu dài
* Đọc từng đoạn : - Bài này có mấy đoạn?
Gọi hs nối tiếp đọc đoạn và kết hợp giải nghĩa các từ : ngầm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời, …
*- Chia nhóm , mỗi nhóm có 4 em và yêu cầu đọc bài trong nhóm
- Theo dõi HS đọc và uốn nắn cho HS
*/ Thi đọc –đọc cá nhân - tổ
-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm
* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh 1, 2 đoạn trong bài
Hoạt động2: 15’ Tìm hiểu bài :
- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi :
-Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà rừng?(TB)
- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng ?(Y)
-Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế nào ?(TB)
-Gà rừng nghĩ ra kế gì để cả hai cùng thoát nạn ?(K)
- Qua chi tiết trên các em thấy được những phẩm chất tốt nào ở Gà rừng ?(K)
-Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với Gà rừng như thế nào ? Câu văn nào cho ta thấy điều đó? Em chọn tên nào cho chuyện ? Vì sao ?
- Qua câu chuyện trên muốn khuyên ta điều gì ?(Y,TB,K)
-Luyện đọc lại 20’ - Chia nhóm và học sinh đọc bài trong nhóm Phân vai
Giáo viên gọi các nhóm lên đọc bài nhận xét.- ghi điểm.
3.Củng cố dặn dò: 5’ Gọi hai em đọc lại bài Em thích nhân vật nào trong truyện ? Vì
sao? Giáo viên nhận xét đánh giá Dặn về nhà học bài xem trước bài mới
_oOooOo
TOÁN: KIỂM TRA
_oOooOo
Trang 4Thứ 3 - Chính tả: một trí khôn hơn trăm trí khôn A/ Mục tiêu : - Nghe viết đúng không mắc lỗi đoạn : “Một buổi sáng lấy gậy thọc
vào hang” Củng cố qui tắc viết chỉnh tả r / d / gi / dấu hỏi / dấu ngã Luyện thao tác
tìm từ dựa vào nghĩa
B/ Chuẩn bị : Bảng phụ viết sẵn các qui tắc chính tả
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Bài cũ : 5’ - Gọi 3 em lên bảng Đọc các từ khó cho HS viết Yêu cầu lớp viết vào
giấy nháp Nhận xét ghi điểm học sinh
2.Bài mới - Giới thiệu bài: -Hôm nay các em nghe để viết đúng, viết đẹp một đoạn
trong bài “Một trí khôn hơn trăm trí khôn“.
Hoạt động1: 10’ Hướng dẫn tập chép :
Ghi nhớ nội dung đoạn viết : -Treo bảng phụ đoạn văn Đọc mẫu đoạn văn 1 lần sau
đó yêu cầu HS đọc lại
-Đoạn văn có mấy nhân vật? Là những nhân vật nào?
-Đoạn trích kể lại chuyện gì?
Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có mấy câu?
- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?
- Tìm câu nói của bác thợ săn?
- Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu gì?
Hướng dẫn viết từ khó : - Hãy tìm trong bài các chữ có dấu hỏi / ngã?
- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con
-Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS
Chép bài : - Đọc thong thả bài để học sinh chép vào vở
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
Soát lỗi : - Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi
Chấm bài: -Thu tập chấm điểm và nhận xét từ 20 bài.
Hoạt động2: 10’ Hướng dẫn làm bài tập
*Bài 1: Trò chơi thi tìm từ :
- Chia lớp thành 2 nhóm, phát cho mỗi đội một lá cờ và tổ chức cho các đội thồnhms nào phất cờ trước thì được trả lời Nếu trả lời đúng thì được 10 điểm, sai trừ đi 5 điểm
- Chẳng hạn : - Kêu lên vì sung sướng
- Các từ khác tương tự
- Trong 5 phút đội nào tìm được nhiều từ đúng hơn là đội thắng cuộc
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc
3 Củng cố - Dặn dò: 5’ -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp
-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới
_oOooOo
Trang 5Thể dục
ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP ĐI THEO VẠCH THẲNG
TRÒ CHƠI : NHẢY Ô
I Mục tiêu :
- Ôn 2 động tác đi theo vạch thẳng Hai tay chống hông , đi theo vạch kẻ thẳng 2 tay dang ngang , yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác về tư thế bàn chân và tư thế của 2 tay
- Ôn trò chơi nhảy ô Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động
II Địa điểm phương tiện
- Địa điểm : trên sân trường, vệ sinh an tòan nơi tập.
- Phương tiện : Kẻ ô trò chơi và vạch kẻ thẳng để tập các bài RLTTCB.
III Nội dung và phương pháp lên lớp
Nôi dung Định lượng Phương pháp
1 Phần mở bài :
GV nhận lớp phổ biến yêu cầu giờ
học
- Khởi động
Xoay cổ tay, cổ chân
- Chạy nhẹ 1 hàng dọc
- Đi theo vòng tròn, hít thở
- Ôn 1 số động tác của BTDTTC
1 phút
2 phút
100 mét
3 phút
1 Đt 2x8 nhịp
GV thực hiện
Cán sự điều khiển Cán sự điều khiển Cán sự điều khiển
2 Phần cơ bản :
- Đi theo vạch kẻ thẳng, 2 tay chống
hông.
- Đi theo vạch kẻ thẳng 2 tay dang
ngang
- Trò chơi nhảy ô
- Các tổ thi chơi
-3 lần 10 m, mỗi đợt 6 hs
3 lần 10 m
8 phút
5 phút
GV điều khiển Cán sự điều khiển
GV nêu trò chơi , chia tổ nhóm để chơi, cán sự điều khiển.
Cán sự điều khiển
3 Phần kết thúc
- Đi đều 4 hàng đọc
- Nhảy thả lỏng , cúi thả lỏng
- Hệ thống bài.
3 phút
10 lần
1 phút
Cán sự điều khiển
GV thực hiện
_oOooOo
Trang 6ÂM NHẠC - ÔN BÀI HÁT : HOA LÁ MÙA XUÂN
I Mục tiêu : - Hát đúng giai điệu và thuộc lời ca Tập hát gọn tiếng, rõ lời, thể hiện tính chất vui tươi trong sáng của bài Hát kết hợp vận động.
***Giáo dục: Khi mùa xuân đến các loài hoa dua nhau nở làm cho quang cảnh xung quanh ta thêm đẹp, chúng ta cần bảo vệ và chăm sóc cây cối, hoa lá để mùa xuân mãi mãi đẹp.
II GV chuẩn bị: Song loan, một số động tác phụ họa cho bài hát.
III Các họat động dạy học chủ yếu
A kiểm tra bài cũ: 5’ - 2 học sinh hát bài “Hoa lá mùa xuân”
- GV nhận xét.
B Dạy bài mới;
1 Giới thiệu bài: (trực tiếp)
Họat động 1 :10’ Ôn bài Hoa lá mùa xuân
- GV hát mẫu
- HS đồng ca nhiều lần – GV uốn nắn, sửa sai cho HS
- GV tập lại cho HS từng câu
- Hát kết hợp gõ điệu theo nhịp
Tôi là lá tôi là hoa tôi là hoa lá mùa xuân x
X x x x
- GV chia nhóm cho học sinh đối đáp theo các câu hát , mỗi nhóm 1 câu.
N1 : Tôi là lá ……… mùa xuân N2 : Tôi cùng múa …… mừng xuân N1 : Xuân vừa đến ……… Đẹp tươi N2 : Cho đời mới, cho đời vui.
Cảù 2 nhóm cùng gõ đệm
Cho người muôn tiếng ca, rộn vang nơi nơi
Hoạt động 2 :5’ Hát kết hợp múa phụ họa
- GV thực hiện mẫu
- Cả lớp thực hiện làm theo GV.
- Từng nhóm thực hiện động tác.
- Các nhóm thi biểu diển - GV nhận xét bổ sung
Họat động 3:5’ Trò chơi “Đố vui”
- GV gõ thanh phách theo tiết tấu lời ca từng câu để học sinh nhận ra câu hát
- GV tuyên dương học sinh phát hiện đúng.
1 Củng cố dặn dò :5’ ***Em hãy kể các loài hoa thường nở vào mùa xuân?
GV: chúng ta cần bảo vệ và chăm sóc cây cối, hoa lá để mùa xuân mãi mãi đẹp.
- Một số học sinh lên biểu diễn (hát + múa)
- Từng nhóm hát tốp ca.
- 2 cá nhân lên biểu diễn.
- GV nhận xét đánh giá
- Về nhà tập hát lại nhiều lần
_oOooOo
Trang 7Kể chuyện: MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN A/ Mục tiêu :- Biết đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện Biết dựa vào trí nhớ và
gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Biết thể hiện lời kể của mình tự nhiên với nét mặt , điệu bộ , cử chỉ , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn
B/ Chuẩn bị : - Bảng gợi ý tóm tắt của từng đoạn câu chuyện
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Bài cu:õ 5 -Gọi 2 em lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “ Chim sơn ca và bông
cúc trắng “ - Nhận xét ghi điểm học sinh
2.Bài mới - Phần giới thiệu :
- Treo tranh và hỏi : Bức tranh minh hoạ cho câu chuyện nào ?
-Một trí khôn sao lại hơn trăm trí khôn Bây giờ chúng ta sẽ kể lại câu chuyện này
Hoạt động1:7’ Hướng dẫn kể chuyện
-Đặt tên cho từng đoạn chuyện: - Gọi một em đọc yêu cầu bài tập 1
-Bài cho ta mẫu như thế nào ?
- Bạn nào có thể cho biết vì sao tác giả SGK lại đặt tên cho đoạn 1 câu chuyện là “ Chú Chồn kiêu ngạo “
-Vậy theo em tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được điều gì ?
- Hãy suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1 mà vẫn thể hiện được nội dung của câu truyện
này
- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi nhóm 4 em cùng đọc lại truyện và thảo luận với nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo của truyện
- Gọi các nhóm trình bày ý kiến
- Sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến GV cho cả lớp nhận xét đánh giá xem tên gọi đó có phù hợp hay không
Hoạt đông 2 :10’ Kể lại từng đoạn truyện :
- Bước 1 : Kể trong nhóm
- Chia mỗi nhóm 4 HS yêu cầu kể lại nội dung từng đoạn truyện trong nhóm
-Bước 2 : Kể trước lớp
- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng đoạn và các nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn nếu có
- Chú ý khi học sinh kể Gv có thể gợi ý nếu học sinh lúng túng
Đoạn 1 : - Gà rừng và Chồn là đôi bạn thân nhưng Chồn có tính xấu gì?
- Chồn tỏ ý coi thường bạn như thế nào?
Đoạn 2 : Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn?
- Người thợ săn đã làm gì?
-Gà rừng nói gì với Chồn?
- Lúc đó Chồn như thế nào?
-Hãy kể lại đoạn 2
Đoạn 3 : -Gà rừng đã nói gì với Chồn ?
Trang 8- Gà đã nghĩ ra mẹo gì ?
-Hãy kể lại đoạn 3
Đoạn 4: - Sau khi thoát nạn thái độ của Chồn ra sao ?
- Chồn nói gì với Gà rừng ?
-Hãy kể lại đoạn 4
Hoat dộng 3:5’ Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Mời 4 em kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện
Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 bạn mặc trang phục và kể theo hình thức phân vai
- GV nhận xét tuyên dương những nhóm kể tốt
- Gọi một em khá kể lại toàn bộ câu chuyện
Củng cố dặn dò :5’ -Giáo viên nhận xét đánh giá Dặn về nhà kể lại cho nhiều người
cùng nghe
_oOooOo
Toán: Phép chia
A/ Mục tiêu : - Giúp học sinh: - Bước đầu nhận biết được phép chia (phép chia là
phép tính ngược của phép nhân) Biết đọc viết và tính kết quả của phép chia
B/ Chuẩn bị : - 6 hình tròn bằng bìa
C/ Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ : 5’ -Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà
-Yêu cầu mỗi em làm một phép tính: 2 x 3 2 x 5 3 x 4 4 x 3
-Nhận xét đánh giá phần bài cũ
2.Bài mới - Giới thiệu bài: -Hôm nay chúng ta tìm hiểu về phép chia
Hoạt động1: 10’ Hình thành phép chia
- Phép chia 6 : 2 = 3
- Giáo viên đưa 6 bông hoa và nêu: - Có 6 bông hoa chia đều cho 2 bạn Hỏi mỗi bạn
có mấy bông hoa?
- Mời một em lên bảng lấy 6 bông hoa và đưa chia đều cho 2 bạn ngồi bên cạnh
-Khi chia đều 6 bông hoa cho 2 bạn thì mỗi bạn được mấy bông hoa?
- Bài toán 2 : -Có 6 hình vuông , chia thành 2 phần bằng nhau Hỏi mỗi phần có mấy
hình vuông?
-Khi chia đều 6 hình vuông cho 2 nhóm thì mỗi nhóm được mấy hình vuông ?
- Giới thiệu : - Từ 2 ví dụ trên ta có phép tính để tìm số hoa của mỗi bạn , số hình vuông ở mỗi phần là : 6 : 2 = 3
- Chỉ vào dấu : và nói : Đây là dấu chia
-Phép tính này được gọi là Sáu chia hai bằng ba
Phép chia 6 : 2 = 3
- Nêu tiếp bài toán : - Có 6 bông hoa chia đều cho một số bạn , mỗi bạn được 3 bông
hoa Hỏi có mấy bạn được nhận hoa ?
- Vậy 6 bông hoa chia đều cho một số bạn mỗi bạn được 3 bông hoa thì có 2 bạn
Trang 9được nhận hoa Ta có phép chia Sáu chia ba bằng hai
-Yêu cầu học sinh nhắc lại phép chia vừa lập
Mỗi quan hệ giữa phép nhân và phép chia
-Giáo viên nêu tiếp bài toán: - Mỗi phần có 3 ô vuông Hỏi 2 phần có mấy ô vuông?
- Hãy nêu phép tính để tìm tổng số ô vuông?
- Ngược lại: - Có 6 ô vuông chia thành 2 phần Hỏi mỗi phần có mấy ô vuông?
- Hãy nêu phép tính để tìm ô vuông của mỗi phần?
- Có 6 ô vuông được chia thành các phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô vuông Hỏi
chia đuợc mấy phần như thế?
- Hãy nêu phép tính để tìm số phần được chia?
* Giới thiệu: 3 nhân 2 bằng 6 nên 6 chia 2 bằng 3 và 6 chia 3 bằng 2 Đây là mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia
Hoạt động2: 15’ Luyện tập:
-Bài 1: -Gọi một em nêu yêu cầu đề bài.(TB,Y)
- Yêu cầu lớp quan sát hình vẽ và nêu đề toán
- Có 2 nhóm vịt đang bơi, mỗi nhóm có 4 con vịt Hỏi cả hai nhóm có bao nhiêu con
vịt
- Hãy nêu phép tính để tìm số vịt cả hai nhóm.
- Viết lên bảng phép tính học sinh vừa tìm yêu cầu lớp đọc.
-Nêu tiếp bài toán : - Có 8 con chia đều thành 2 nhóm Hỏi mỗi nhóm có bao nhiêu
con vịt ?Vì sao?
-Nêu tiếp bài toán : - Có 8 con chia đều thành 2 nhóm Hỏi có bao nhiêu nhóm như
vậy ? Vì sao?
- Vậy từ phép nhân 4 x 2 = 8 ta lập được những phép chia nào?
- Viết lên bảng các phép tính yêu cầu lớp đọc.
- Yêu cầu lớp tự làm phần còn lại của bài
-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh
Bài 2 :-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề bài.(K)
-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
-Mời một học sinh lên giải
-Gọi học sinh khác nhận xét
+Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
3 Củng cố - Dặn dò:5’-Có thể nói phép chia là phép tính ngược của phép nhân
Theo em đúng hay sai? Vì sao?
*Nhận xét đánh giá tiết học Dặn về nhà học và làm bài tập
Rút kinh nghiệm
_oOooOo
Trang 10Thứ tư : LTVC
Từ Ngữ Về Chim Chóc- Dấu Chấm,Dấu Phẩy \
A/Mục tiêu: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về các loài chim.Hiểu được các câu
thành ngữ trong bài Biết sử dụng dấu chấm và dấu phẩy thích hợp trong một đoạn văn
***Giáo dục học sinh các loại chim tồn tại trong môi trường thiên nhiên thật phong phú đa dạng trong đó có nhiều loài chim quý hiếm cần được con người bảo vệ
B/ Chuẩn bị : - Tranh ảnh minh hoạ các loài chim trong bài Bài tập 2 viết vào
băng giấy , thẻ từ ghi tên các loài chim Bài tập 3 viết sẵn vào bảng phụ
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi 3 em lên bảng hỏi đáp theo mẫu
- Nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh
2.Bài mới - Giới thiệu bài: -Hãy kể tên một số tên loài chim mà em biết ?
Để giúp các em mở rộng kiến thức về các loài chim Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài :
Luyện từ và câu về chủ đề này .
Hoạt động1:7’Đáp lời xin lỗi trong giao tiếp
* Bài tập 1 : - Treo tranh minh hoạ và giưói thiệu : Đây là các loài chim thường có
ở Việt Nam .Các em hãy quan sát và dùng thẻ từ để gắn tên cho từng con chim được chụp trong hình
- Yêu cầu lớp suy nghĩ và làm bài cá nhân
- Gọi một em lên bảng chỉ hình minh hoạ từng loài chim và gọi tên
- Yêu cầu lớp nhận xét bài bạn
***Hãy kể các loài chim mà em biết?
GV: Không bắt chim, không bắn chim, giết chim.
*Bài 2 -GV gắn các băng giấy có ghi nội dung bài tập 2 lên bảng Cho HS thảo luận
nhóm Sau đó lên bảng gắn đúng tên các loài chim vào các câu thành ngữ , tục ngữ
- Gọi HS nhận xét và chữa bài
- Yêu cầu HS đọc các câu tục ngữ
- Vì sao người ta lại nói “ Đen như quạ “?
-Em hiểu “ hôi như cú “ có nghìa là thế nào ?
- Cắt là loài chim có mắt rất tinh bắt mồi nhanh và giỏi , vì thế ta có câu “ Nhanh
như cắt “
- Vẹt có đặc điểm gì ?
- Vậy “ Nói như vẹt “ có nghĩa là gì ?
- Vì sao người ta ví “ Hót như khướu “?
- Nhận xét ghi điểm học sinh
Hoạt động2:15’
* Bài tập 3: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Treo bảng phụ , gọi một HS đọc đoạn văn
-Yêu cầu 1 HS lên bảng làm