Thiết kế giáo án Tổng hợp khối 2 - Tuần 22 (chuẩn kiến thức kĩ năng)

- Lần lượt lên nói về những việc - Yêu cầu mỗi em lên kể lại một câu làm của bản thân biết hoặc chuyện của chính bản thân em đã không biết nói lời yêu cầu đề nghị biết hoặc không biết [r]

Trang 1

Tuần 22

Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 Toán

Kiểm tra định kì (giữa học kì II)

I Mục tiêu: Kiểm tra HS về:

- Bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc

- Giải toán có lời văn bằng một phép nhân

II Chuẩn bị :

Giáo viên ghi đề bài kiểm tra lên bảng

III Các hoạt động dạy và học :

1 Đề bài:

- Giáo viên viết đề lên bảng và yêu cầu học sinh làm bài vào vở kiểm tra

- Học sinh làm bài theo yêu cầu của giáoviên

* Bài 1: Tính ( 2 điểm)

2 x 6 = 4 x 3 = 3x 7 = 4 x8 =

5 x 4 = 3 x 4 = 5 x 9 = 4 x 7 =

*Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm : ( 2 điểm)

3 x = 15 4 x = 16

3 x = 21 5 x = 45

*Bài 3: Tính : ( 2 điểm)

a) 2 x 7 + 9 = c) 3 x 8 - 16 =

b) 5 x 8 + 15 = d) 4 x 9 + 27 =

*Bài 4 : a, Tính độ dài đường gấp khúc sau : ( 2 điểm)

B C

A

b, Đường gấp khúc trên gồm có mấy đoạn thẳng ?

*Bài 5: ( 2 điểm)

Mỗi can chứa 5 lít dầu hỏi 6 can như thế chứa bao nhiêu lít dầu ?

2 Giáo viên thu bài và chấm

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét bài kiểm tra của cả lớp

- Dặn về xem lại các bài tập, chuẩn bị bài “Phép chia”

Trang 2

Tập đọc

Một trí khôn hơn trăm trí khôn ( 2T)

I Mục tiêu :

- Biết ngắt , nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rõ ràng lời nhân vật trong câu chuyện.

- Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người; chớ kiêu căn, xem thường người khác

- Trả lời được CH 1, 2, 3, 5 – HS khá, giỏi trả lời được CH 4

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ bài tập Tập đọc Bảng phụ ghi sẵn các câu, từ cần luyện đọc

III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc :

Hoaùt ủoọng cuỷa Giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinhứ

1 Kieồm tra baứi cuừ :

-2 HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi baứi “

Veứ chim “

2.Baứi mụựi :

a)Giụựi thieọu

b ẹoùc maóu- ẹoùc maóu dieón caỷm baứi

-Yeõu caàu HS tieỏp noỏi ủoùc moói em

moọt caõu ủeỏn heỏt baứi

Hửụựng daón phaựt aõm :

* ẹoùc tửứng ủoaùn : Baứi naứy coự 4 ủoaùn

- HD đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

mới ( SGK)

- Laộng nghe vaứ chổnh sửỷa cho hoùc

sinh

- GV ủoùc maóu sau ủoự yeõu caàu HS

neõu laùi caựch ngaột gioùng vaứ luyeọn

ngaột gioùng

*Luyeọn ủoùc nhoựm

* Thi ủoùc : nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

* ẹoùc ủoàng thanh:

Tieỏt 2: Tỡm hieồu baứi

- HS thửùc hieọn

-Vaứi em nhaộc laùi tửùa baứi -Lụựp laộng nghe ủoùc maóu

- Chuự yự ủoùc ủuựng gioùng caực nhaõn vaọt coự trong baứi nhử giaựo vieõn lửu yự

- cuoỏng quyựt , nghú keỏ , buoàn baừ ,

quaỳng , thỡnh lỡnh , vuứng chaùy , bieỏn maỏt

- 4 hs nối tiếp đọc 4 đoạn

- Luyện đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó trong từng đoạn

+ Gaứ rửứng vaứ Choàn laứ ủoõi baùn thaõn / nhửng Choàn vaón ngaàm coi thửụứng baùn //

+ Caọu coự traờm trớ khoõn ,/ nghú keỏ gỡ ủi // ( gioùng hụi hoaỷng hoỏt )

- Luực naứy , / trong ủaàu mỡnh chaỳng coứn

moọt trớ khoõn naứo caỷ.// ( buoàn baừ , thaỏt

voùng )

* Luyện đọc theo nhóm đôi

* 4 hs thi đọc đoạn 1,2

* Đọc đồng thanh đoạn 1,2

Trang 3

-Yeõu caàu lụựp ủoùc thaàm traỷ lụứi caõu

hoỷi :

-Tỡm nhửừng caõu noựi leõn thaựi ủoọ cuỷa

Choàn ủoỏi vụựi Gaứ rửứng ?

- Chuyeọn gỡ ủaừ xaỷy ra vụựi ủoõi baùn

khi chuựng ủang daùo chụi treõn caựnh

ủoàng?

- Coi thửụứng coự nghúa laứ gỡ ?

-Troựn ủaộng trụứi coự nghúa ra sao ?

- Khi gaởp naùn Choàn ta xửỷ lớ nhử theỏ

naứo ?

- Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn 3, 4

- ẹaộn ủo coự nghúa laứ gỡ ?

- Thỡnh lỡnh coự nghúa laứ gỡ ?

-Gaứ rửứng nghú ra keỏ gỡ ủeồ caỷ hai

cuứng thoaựt naùn ?

- Qua chi tieỏt treõn caực em thaỏy ủửụùc

nhửừng phaồm chaỏt toỏt naứo ụỷ Gaứ rửứng

?

- Sau laàn thoaựt naùn thaựi ủoọ cuỷa Choàn

ủoỏi vụựi - - Gaứ rửứng nhử theỏ naứo ?

Caõu vaờn naứo cho ta thaỏy ủieàu ủoự ?

- Vỡ sao Choàn laùi thay ủoồi nhử vaọy ?

- Qua caõu chuyeọn treõn muoỏn khuyeõn

ta ủieàu gỡ ?

-Em choùn teõn naứo cho chuyeọn ? Vỡ

sao ?( HSKG)

- Caõu chuyeọn noựi leõn ủieàu gỡ ?

* Luyện đọc lại

ủ) Cuỷng coỏ daởn doứ :

- Em thớch nhaõn vaọt naứo trong

-Lụựp ủoùc thaàm baứi traỷ lụứi caõu hoỷi:

-Choàn vaón ngaàm coi thửụứng baùn Ít theỏ sao ? mỡnh thỡ coự haứng traờm

- Chuựng gaởp moọt ngửụứi thụù saờn

- Toỷ yự coi khinh -Khoõng coứn loỏi ủeồ chaùy troỏn -Choàn sụù haừi, luựng tuựng neõn khoõng coứn moọt tớ trớ khoõn naứo trong ủaàu

- Hai em ủoùc ủoaùn 3 , 4

- Caõn nhaộc xem coự lụùi hay haùi

- Laứ baỏt ngụứ

- Gaứ nghú ra meùo laứ giaỷ vụứ cheỏt ủeồ ủaựnh lửứa ngửụứi thụù saờn Khi ngửụứi thụù saờn quaỳng noự xuoỏng ủaựm coỷ, boóng noự vuứng daọy chaùy , oõng ta ủuoồi theo taùo ủieàu kieọn cho Choàn troỏn thoaựt

- Gaứ rửứng raỏt thoõng minh / Raỏt duựng caỷm ? Gaứ rửứng bieỏt lieàu mỡnh vỡ baùn

- Choàn trụỷ neõn khieõm toỏn hụn

- Choàn baỷo Gaứ rửứng : “ Moọt trớ khoõn

cuỷa caọu coứn hụn caỷ traờm trớ khoõn cuỷa mỡnh “

- Vỡ Gaứ rửứng ủaừ duứng moọt trớ khoõn maứ cửựu ủửụùc caỷ hai cuứng thoaựt naùn

- Khuyeõn chuựng ta haừy bỡnh túnh khi gaởp hoaùn naùn

- Tửù ủaởt teõn khaực cho caõu chuyeọn “ Choàn vaứ Gaứ rửứng “ “ Gaứ rửứng thoõng minh “ “ Con Choàn khoaực laực “

- Luực gaởp khoự khaờn hoaùn naùn mụựi bieỏt ai khoõn

- Luyện đọc đoạn 3

- Hai em doùc laùi caỷ caõu chuyeọn -Em thớch Gaứ vỡ gaứ ủaừ thoõng minh laùi raỏt khieõm toỏn vaứ duựng caỷm / Em thớch

Trang 4

truyeọn? Vỡ sao?

- Daởn veà nhaứ hoùc baứi xem trửụực baứi

mụựi : “Coứ vaứ Cuoỏc”

nhaõn vaọt Choàn vỡ Choàn ủaừ bieỏt nhaọn loói vaứ caỷm phuùc Gaứ rửứng

Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Toán

Phép chia

I Mục tiêu:

- Nhận biết được phép chia

- Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia, từ phép nhân viết thành 2 phép chia

- Làm được BT 1, 2

II Chuẩn bị:

6 bông hoa , 6 hình vuông

III Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét và sửa bài kiểm tra 1 tiết

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài

b Hoạt động 2: Giới thiệu phép chia.

*Phép chia 6 : 2 = 3

- Giáo viên đính 6 bông hoa và nêu bài toán:

Có 6 bông hoa chia đều cho 2 bạn Hỏi mỗi bạn

có mấy bông hoa ?

- Yêu cầu học sinh lên nhận 6 bông hoa và

chia cho 2 bạn ngồi bàn 1

- Mỗi bạn có mấy bông hoa?

- Giáo viên thực hiện ví dụ tương tự với 6 hình

vuông và hình thành phép chia 6 : 2 = 3 ghi bảng

và giới thiệu dấu chia ( : )

*Đọc là : Sáu chia hai bằng ba

*Phép chia 6 : 3 = 2

- Giáo viên đính 6 bông hoa và nêu bài toán:

Có 6 ô vuông chia thành mấy phần để mỗi phần

có 3 ô vuông?

- Giáo viên giới thiệu phép chia 6 : 3 = 2 ghi

bảng và hướng dẫn đọc : Sáu chia ba bằng hai

*Quan hệ giữa phép nhân và phép chia:

+Mỗi phần có 3 ô, hai phần có mấy ô?

+Có 6 ô chia 2 phần bằng nhau, hỏi mỗi phần

có mấy ô vuông ?

+Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được mấy phần?

- Giáo viên giới thiệu từ một phép nhân ta có thể

lập được hai phép chia tương ứng

- HS nghe và rút kinh nghiệm

- Nghe và phân tích đề

- 1 HS thực hiện, cả lớp theo dõi

- Mỗi bạn có 3 bông hoa

- Học sinh thực hành theo yêu cầu của giáo viên

- 3 đến 5 em đọc phép chia trên bảng

- Nghe và phân tích đề

- Chia 6 ô thành 2 phần

- 3 đến 5 em đọc phép chia trên bảng

- Có 6 ô vuông vì 3 x 2 = 6

- Có 3 ô vì 6 : 2 = 3

- Được 2 phần vì 6 : 3 = 2

- Nghe và ghi nhớ

Trang 5

6 : 2 = 3

3 x 2 = 6

6 : 3 = 2

c Hoạt động 3: Luyện tập , thực hành.

*Bài 1: (N) học sinh đọc yêu cầu bài 1.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trong sách,

đọc phần mẫu

- Yêu cầu nhìn các hình a, b, c và viết 2 phép

tính chia tương ứng

- Giáo viên nhận xét và nêu kết quả đúng

*Bài 2: (V)

- Gọi học sinh đọc đề bài 2 và yêu cầu học

sinh tự làm bài

- Giáo viên chấm, nhận xét và sửa bài

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn xem lại các bài tập

*Cho phép nhân, viết phép chia theo mẫu

- 1 em đọc phần mẫu

- Học sinh làm bài vào vở, 2 em lên bảng Kq: 15,5,3,12,3,4

- HS đổi chéo vở để sửa bài

* Học sinh tự làm bài theo yêu cầu.1 hs làm bảng, lớp làm vở

- Kq: a, 12, 3, 4

b, 20, 5, 4

Kể chuyện

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I Mục tiêu :

- Biết đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện.(BT1)

- Dựa vào trí nhớ và gợi ý của GV kể lại từng đoạn của câu chuyện (BT2)

- HS khá , giỏi biết kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện.(BT 3)

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II Chuẩn bị : Bảng viết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên bảng kể

lại chuyện “Chim sơn ca và bông cúc trắng”

- Giáo viên nhận xét , cho điểm

2 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề.

a Hoạt động 1: Đặt tên cho từng đoạn truyện.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, đọc luôn

phần mẫu

+Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo

+Đoạn 2: Trí khôn của Chồn

- Vì sao tác giả đặt tên cho đoạn 1 là: Chú

Chồn kiêu ngạo ?

- Yêu cầu hhọc sinh đặt tên khác cho đoạn 1

- 4 em lên kể mỗi em 1 đoạn

- 2 HS nhắc lại tên bài

- 1 học sinh đọc đề bài 1 và phần mẫu, cả lớp theo dõi

*Vì đoạn truyện này kể về sự kiêu ngạo, hợm hĩnh của Chồn Nó nói với Gà Rừng là nó có một trăm trí khôn

*Ví dụ: + Chú Chồn hợm hĩnh

Trang 6

- Y/c HS chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng đọc

truyện, thảo luận và đặt tên cho các đoạn tiếp

theo của truyện

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, đánh giá

b Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn

*Bước 1: Kể trong nhóm

- Giáo viên chia nhóm 4 học sinh và yêu cầu kể

lại từng đoạn chuyện trong nhóm

*Bước 2: Kể trước lớp

- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng đoạn, các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

c Hoạt động 3: HD kể toàn bộ câu chuyện.

- Yêu cầu học sinh nối tiếp kể toàn bộ câu

chuyện, mỗi em kể một đoạn

- Gọi học sinh đóng vai, có thể mặc trang phục

( nếu có ) để kể câu chuyện

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương và cho điểm

3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Giáo dục học sinh phải suy nghĩ chính chắn

trước một việc làm nào đó

- Dặn học sinh về nhà ôn lại câu chuyện và kể

cho người thân nghe

- Học sinh thảo luận nhóm và đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Các nhóm nêu tên cho từng đoạn chuyện

- Mỗi học sinh kể một lần từng

đoạn chuyện các bạn trong nhóm nhận xét bổ sung

- Đại diện các nhóm kể từng đoạn

- 4 em nối tiếp kể câu chuyện

- HS kể theo vai: Người dẫn chuyện, Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn

- 2 học sinh kể, cả lớp nhận xét và

bổ sung

_

Chính tả ( N/V):

MộT TRí KHÔN HƠN TRĂM TRí KHÔN

I Mục tiêu:

- Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời của nhân vật

- Làm được BT 2 a/b hoặc BT 3 a/b

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả.Ghi sẵn bài tập 3a trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng viết các từ: trảy hội, nước

chảy, trồng cây, chứng giám, quả trứng, con

cuốc, chuộc lỗi

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài

- 3 HS lên bảng viết

- Cả lớp viết vào bảng con

Trang 7

a Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.

*Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả 1 lần

- Đoạn văn kể lại chuyện gì?

*Hướng dẫn cách trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa?

Vì sao?

- Tìm câu nói của bác thợ săn?

- Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu gì?

*Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh viết từ khó vào bảng con

*cánh đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên,

đằng trời

- Giáo viên theo dõi, sửa lỗi sai

*Viết chính tả:

- Giáo viên đọc bài cho học sinh viết lần lượt

từng câu vào vở

- Đọc lại bài cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm bài và nhận xét

b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

*Bài 3a:

- Gọi học sinh đọc đề bài tập

- Treo bảng phụ và yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Dặn về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau

- Nghe và đọc thầm theo

*Gà và Chồn đang dạo chơi thì gặp bác thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang, bác thợ săn thích chí và tìm bắt chúng

*Có 4 câu

*Chữ: Chợt, Một, Ông, Có, Nói Vì đây là các chữ đầu câu

*Có mà trốn đằng trời

*Được viết trong dấu ngoặc kép

- Học sinh viết các từ vào bảng con

- Học sinh viết bài vào vở theo yêu cầu của giáo viên

- Soát lỗi

- 1 học sinh đọc đề

- 2 học sinh lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

Đáp án : + Giọt, riêng, giữa

+ Vẳng, thỏ thẻ, ngẩn _

ẹaùo ủửực

Bieỏt noựi lụứi yeõu caàu ủeà nghũ (T2 )

I Muùc tieõu :- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự.

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tron csác tình huống đơn giản, thường gặp hàng ngày

- Giúp HS mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp hàng ngày

II Chuaồn bũ : Phieỏu hoùc taọp

III- Caực hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc chuỷ yeỏu :

Trang 8

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinhø

1 Khởi động: HS hát

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ

- Phát phiếu học tập cho học sinh

- Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1

-Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình

hoặc không đồng tình

- Kết luận ý kiến 1 : Sai

- Tiến hành tương tự với các ý kiến

còn lại

+ Với bạn bè người thân chúng ta

không cần nói lời đề nghị , yêu cầu vì

thế là khách sáo

-Nói lời đề nghị yêu cầu làm mất nhiều

thời gian

- Khi nào cần nhờ người khác một việc

quan trọng thì mới cần nói lời yêu cầu

- Biết nói lời yêu cầu , đề nghị lịch sự

là tự tôn trọng bản thân minh và tôn

trọng người khác

* Hoạt động 2 Liên hệ thực tế

- Yêu cầu mỗi em lên kể lại một câu

chuyện của chính bản thân em đã

biết hoặc không biết nói lơì yêu cầu đề

nghị

- Nhận xét việc làm của HS

- Khen những em biết nói lời yêu cầu

đề nghị hợp lí

*Hoạt động3:T/C:“ Làm người lịch sự

“

-HD ch¬i Cử người làm người quản trò

- Hai đội lắng nghe khi quản trò nói đề

nghị một hành động việc làm gì đó có

chứa từ thể hiện sự lịch sự như : “ xin

mời , làm ơn , giúp cho , ” thì người

chơi làm theo Khi câu nói không có

- HS hát

- Nhận phiếu thảo luận

- Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị

với người lớn tuổi

-Lần lượt một số em nêu ý kiến thái độ của mình

- Lớp lắng nghe nhận xét bạn kể

- Sai

- Đúng

- Lần lượt lên nói về những việc làm của bản thân biết ( hoặc ) không biết nói lời yêu cầu đề nghị -Lớp theo dõi nhận xét bạn nói lời yêu cầu , đề nghị như vậy có hợp lí không và bổ sung

- Lớp tham gia trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên

Trang 9

caực tửứ treõn maứ ngửụứi chụi cuừng laứm

theo laứ sai

-Nhaọn xeựt troứ chụi vaứ toồng hụùp keỏt

quaỷ troứ chụi

3 Cuỷng coỏ daởn doứ : - GVNX ủaựnh giaự

-Giaựo duùc hoùc sinh ghi nhụự baứi hoùc

HS nhaọn xeựt

-Veà nhaứ hoùc thuoọc baứi vaứ aựp duùng baứi hoùc vaứo cuoọc soỏng haứng ngaứy

Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010

Toán

Một phần hai

I Mục tiêu :

- Nhận biết (bằng trực quan) “Một phần hai”, biết đọc, viết 1/2

- Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau

II Đồ dùng dạy và học Các hình vuông, hình tam giác giống hình trong SGK

III Các hoạt động dạy và học:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên làm: Điền dấu thích hợp vào

chỗ trống :

4 : 2 6 : 2

16 : 2 2 x 4

+ Gọi 2 HS đọc bảng chia 2

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm

a Hoạt động 1: Giới thiệu “Một phần hai” 1/2

- Giáo viên dán hình vuông như sách giáo khoa

lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát

- Giáo viên lấy kéo cắt hình vuông ra làm hai

phần bằng nhau và giới thiệu : Có 1 hình vuông

chia làm hai phần bằng nhau lấy đi một phần,

còn lại một phần hai hình vuông

- Giáo viên làm ví dụ tương tự với hình tròn,

hình tam giác đều để rút ra kết luận :

Trong toán học, để thể hiện một phần hai

hình vuông, một phần hai hình tròn người ta

dùng số “một phần hai” Viết là 1 , một phần

hai còn gọi là một nửa 2

b Hoạt động 2: Luyện tập

*Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 1

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài, sau

- 2 em lên bảng làm, lớp làm vào bảng con

- 2 HS đọc bảng chia

- HS quan sát hình trên bảng

- Nghe học sinh phân tích bài toán, sau đó nhắc lại Còn lại một phần hai hình vuông

- Học sinh trả lời theo yêu cầu

- Học sinh nghe và ghi nhớ

- Đọc, viết số 1 2

- 2 HS nêu y/c

- 3 em lên bảng, dưới lớp làm vào

Trang 10

đó gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Nhận xét và cho điểm HS

*Bài 3 :

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trong sách

giáo khoa và tự làm bài

- Vì sao em nói hình b) đã khoanh vào một phần

hai số con cá ?

- Giáo viên sửa bài và nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét, tuyên dương những em học tốt

- Về học bài, chuẩn bị bài sau

vở

*Các hình đã tô màu một phần hai là hình a, b, d

- 1 học sinh đọc

- HS tự làm (Hình b đã khoanh vào một phần 2 số con cá.)

*Vì hình b có 6 con cá tất cả, trong đó có 3 con cá được khoanh

Chính tả ( N/V)

Cò và Cuốc

I Mục tiêu :

- Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời của nhân vật.

- Làm được BT 2 a/b hoặc BT 3 a/b

II Đồ dùng dạy và học:

Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập khó

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng, đọc các từ sau cho học

sinh viết: reo hò, gieo trồng, bánh dẻo, giã gạo,

ngã ngửa

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

a Hoạt động: Hướng dẫn viết chính tả

*Ghi nhớ nội dung bài viết:

- Giáo viên đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc lại

- Đoạn văn này là lời trò chuyện của ai với ai ?

*Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Trong bài có những dấu câu nào ?

- Câu nói của Cò và Cuốc được đặt sau dấu câu

nào?

- Cuối câu nói của Cò và Cuốc được đặt dấu gì? -

- Những chữ nào được viết hoa?

*Hướng dẫn viết từ khó:

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp viết vào bảng con

- 2 học sinh đọc

*Của Cò và Cuốc

*Có 5 câu

*Dấu hai chấm , dấu phẩy

*Dấu hai chấm, xuống dòng , gạch đầu dòng

*Dấu hỏi

*Chữ Cò, Cuốc, Chị , Khi

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	670,92 KB