Thiết kế bài dạy các môn lớp 5 - Tuần 6 - Trần Thị Nguyệt

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài.. - Cho cả lớp đọc diễn cảm.[r]

Giáo án tuần 6 môn tiếng việt

Thứ hai ngày 28 thnág 9 năm 2009

Tập đọc

Sệẽ SUẽP ẹOÅ CUÛA CHEÁ ẹOÄ A - PAÙC - THAI

I Yeõu caàu:

1 ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi; ủoùc ủuựng caực tửứ phieõn aõm (a- paực- thai), teõn rieõng (Nen- xụn Man- ủeõ- la), caực soỏ lieọu thoỏng keõ(1/5, 9/10, 3/4,

Gioùng ủoùc theồ hieọn sửù baỏt bỡnh vụựi cheỏ ủoọ phaõn bieọt chuỷng toọc vaứ ca ngụùi cuoọc ủaỏu

tranh duừng caỷm, beàn bổ cuỷa oõng Nen- xụn Man- ủeõ- la vaứ nhaõn daõn Nam Phi

2 Hieồu yự nghúa cuỷa baứi vaờn: Phaỷn ủoỏi cheỏ ủoọ phaõn bieọt chuỷng toọc, ca ngụùi cuoọc ủaỏu tranh cuỷa ngửụứi da ủen ụỷ Nam Phi

I ẹoà duứng daùy - hoùc:

- Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

- Baỷng phuù vieỏt saỹn moọt ủoaùn cuỷa baỷng thoỏng keõủeồ hửụựng daón HS luyeọn ủoùc

III Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ: (3’) 02 HS

- GV kieồm tra 2 HS ủoùc thuoọc loứng khoồ thụ 2 hoaởc 3, traỷ lụứi caực caõu hoỷi trong SGK

- GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

2 Baứi mụựi:

1’

12’

a Giụựi thieọu baứi:

b Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi; ủoùc ủuựng caực tửứ phieõn

aõm (a- paực- thai), teõn rieõng (Nen- xụn Man- ủeõ-

la), caực soỏ lieọu thoỏng keõ(1/5, 9/10, 3/4, )

Gioùng ủoùc theồ hieọn sửù baỏt bỡnh vụựi cheỏ ủoọ phaõn

bieọt chuỷng toọc vaứ ca ngụùi cuoọc ủaỏu tranh duừng

caỷm, beàn bổ cuỷa oõng Nen- xụn Man- ủeõ- la vaứ

nhaõn daõn Nam Phi.

- Goùi 1 HS khaự ủoùc toaứn baứi

- GV chia baứi thaứnh ba ủoaùn

- Cho HS luyeọn ủoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn

- Hửụựng daón HS ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ

- Goùi HS luyeọn ủoùc theo caởp

- Goùi 1 HS ủoùc caỷ baứi

- GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi:

- HS nhaộc laùi ủeà

- 1 HS ủoùc toaứn baứi

- HS luyeọn ủoùc

10’

2’

Giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ

khá nhanh, nhấn giọng ở những số liệu, thông tin

về chính sách đối xử bất công với người dân da

đen ở Nam Phi, thể hiện sự bất bình với chế độ

a- pác- thai; đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của người da

đen

c Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Hiểu ý nghĩa của bài văn: Phản đối chế độ phân

biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người

da đen ở Nam Phi

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi

theo đoạn trong SGK/55

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa của bài

d Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của bài

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc diễn cảm

đoạn 3

- Cho cả lớp đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi những HS hoạt động tốt

- Yêu cầu các em ghi nhớ các thông tin mà các

em có được từ bài văn

- 1 HS đọc cả bài

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa

- HS theo dõi

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc

Thø ba ngµy 29 th¸ng 9 n¨m 2009

ChÝnh t¶

Ê – MI – LI, CON

I Mục tiêu:

1 Nhớ – viết chính xác, trình bày đúng khổ thơ 3 và 4 của bài Ê- mi- li, con…

2 Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS

- GV yêu cầu HS viết những tiếng có nguyên âm đôi uô, ua 1 HS nêu quy tắc đánh dấu

thanh ở những tiếng đó

- GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

1’

16’

16’

2’

a Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết dạy

b Hoạt động 1: HS viết chính tả

Mục tiêu: Nhớ – viết chính xác, trình bày đúng

khổ thơ 3 và 4 của bài Ê- mi- li, con…

Tiến hành:

- GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3 và4

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài, chú các dấu câu,

tên riêng

- GV cho HS nhớ viết

- HS soát lỗi

- Chấm 5- 7 quyển, nhận xét

c Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh

ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ

Tiến hành:

Bài2/55:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- GV tiến hành tương tự bài tập 2/46

Bài 3/7:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm bài vào vở

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, yêu cầu H S làm

bài

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cho HS sửa bài theo lời giải đúng

- GV giúp HS hiểu nghĩa các thành ngữ

- GV có thể cho HS học thuộc các thành ngữ

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò viết mỗi lỗi sai viết lại nhiều lần

- 1 HS nhắc lại đề

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm

- HS viết chính tả

- Soát lỗi

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở

- 3 HS làm bài trên bảng

- 2 HS nhắc lại

LuyƯn tõ vµ c©u

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ – HỢP TÁC

I Mục tiêu:

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị, hợp tác

2 Biết đặt câu với các từ, thành ngữ đã học

II Đồ dùng dạy - học:

Từ điển học sinh (nếu có) Một vài tờ phiếu đã kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập 1,

2

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- HS1: Thế nào là từ đồng âm?

- HS2: Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đồng âm

- GV nhận xét và ghi điểm

T.

G

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

17’

13’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2

Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tình

hữu nghị, hợp tác Làm quen với các thành ngữ

nói về tình hữu nghị, hợp tác

Tiến hành:

Bài 1/56:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm

đôi

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- GV và cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng

Bài 2/56:

- GV có thể tiến hành tương tự bài tập 1

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4

Mục tiêu: Biết đặt câu với các từ, thành ngữ đã

học

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm việc theo cặp

- HS làm việc nhóm 4

Tiến hành:

Bài 3/52:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giao việc, yêu cầu HS đặt câu vào vở

- Gọi HS đọc câu văn của mình

- GV và cả lớp nhận xét

Bài 4/52:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, yêu cầu

các em tìm hiểu nội dung các thành ngữ, sau đó

đặt câu

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

- GV và HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà làm bài tập

- Yêu cầu HS học thuộc lòng các câu thành ngữ

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc nhóm đôi

Thø t­ ngµy 30 th¸ng 9 n¨m 2009

LuyƯn tõ vµ c©u

DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ

I Mục tiêu:

1 Hiểu thế nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ

2 Bước đầu hiểu tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

II Đồ dùng dạy - học:

Bảng phụ viết hai cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi

+ (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi

+ (Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 2 HS

- HS1: Hãy đặt câu với thành ngữ Bốn biển một nhà

- HS2: Đặt câu với thnàh ngữ Kề vai sát cánh

- GV nhận xét và ghi điểm

1’

14’

16’

3’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Nhận xét

Mục tiêu: Hiểu thế nào là dùng từ đồng âm để

chơi chữ

Tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

- Gọi HS nêu kết quả làm việc

- GV nhận xét và ghi điểm., rút ra ghi nhớ

SGK/61

- Goi HS nhắc lại ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu:

Bước đầu hiểu tác dụng của biện pháp dùng

từ đồng âm để chơi chữ: tạo ra những câu nói có

nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc,

người nghe

Tiến hành:

Bài 1/61:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu, yêu cầu HS làm việc theo

nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

- GV và HS nhận xét

Bài 2/61:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV chấm một số vở

- Cả lớp và GV nhận xét và ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà làm bài tập

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS làm việc theo cặp

- 2 HS đọc ghi nhớ

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc cá nhân

- HS nhắc lại phần ghi nhớ

Thứ năm ngày 1 tháng 10 năm 2009

Tập đọc

TAÙC PHAÅM CUÛA SI – LE VAỉ TEÂN PHAÙT XÍT

I Yeõu caàu:

1 ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi, ủoùc ủuựng caực teõn rieõng (Si- le, Pa- ri, Hớt- le, )

Bieỏt ủoùc dieón caỷm baứi vaờn phuứ hụùp vụựi noọi dung caõu chuyeọn vaứ tớnh caựch nhaõn vaọt

2 Hieồu yự nghúa caõu chuyeọn: Ca ngụùi cuù giaứ ngửụứi Phaựp thoõng minh, bieỏt phaõn bieọt

ngửụứi ẹửực vaứ boùn phaựt xớt ẹửực vaứ daùy cho teõn sú quan phaựt xớt hoỏng haựch moọt baứi hoùc nheù

nhaứng maứ saõu cay

II ẹoà duứng daùy - hoùc:

- Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK Theõm aỷnh nhaứ vaờn ẹửực Si- le (neỏu coự)

III Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 2 HS ủoùc baứi Sửù suùp ủoồ cuỷa cheỏ ủoọ a-paực-thai vaứ traỷ lụứi nhửừng caõu hoỷi trong baứi

- GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

2 Baứi mụựi:

1’

12’

a Giụựi thieọu baứi:

b Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

Muùc tieõu: ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi, ủoùc ủuựng caực teõn

rieõng (Si- le, Pa- ri, Hớt- le, ) Bieỏt ủoùc dieón

caỷm baứi vaờn phuứ hụùp vụựi noọi dung caõu chuyeọn vaứ

tớnh caựch nhaõn vaọt

Tieỏn haứnh:

- Goùi 1 HS khaự ủoùc toaứn baứi

- GV chia baứi thaứnh ba ủoaùn:

+ ẹoaùn 1: Tửứ ủaàu ủeỏn chaứo ngaứi

+ ẹoaùn 2: Tieỏp theo ủeỏn ủieàm ủaùm traỷ lụứi

+ ẹoaùn 3: Phaàn coứn laùi

- Cho HS luyeọn ủoùc noỏi tieỏp tửứng ủoaùn

- Hửụựng daón HS ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ

- Goùi HS luyeọn ủoùc theo caởp

- Goùi 1 HS ủoùc caỷ baứi

- GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi: Gioùng thaõn aựi, thieỏt

tha, tin tửụỷng

- HS nhaộc laùi ủeà

- 1 HS ủoùc toaứn baứi

- HS luyeọn ủoùc

- 1 HS ủoùc caỷ baứi

10’

2’

c Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu:

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người

Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức và bọn

phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan phát xít hống

hách một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi

theo đoạn trong SGK/59

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa của bài

d Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu: Đọc diễn cảm thể hiện đúng yêu cầu của

bài

Tiến hành:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc

- Cho cả lớp đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi những HS hoạt động tốt

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể lại

câu chuyện cho người thân

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại ý nghĩa câu

chuyện

- HS theo dõi

- Cả lớp luyện đọc

- HS thi đọc

TËp lµm v¨n

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I Mục tiêu:

Biết cách viết một lá đơn đúng qui định và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số tranh, ảnh về thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây ra

- VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết những điều cần chú ý (SGK/60)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 3 HS

- GV kiểm tra một số vở của HS khi sửa bài tập làm văn kiểm tra

- GV nhận xét.

G

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

10

’

20

’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng mẫu đơn

Mục tiêu:

Biết cách viết một lá đơn đúng qui định và

trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn

Tiến hành:

Bài 1/59:

- Gọi 1 HS đọc bài văn Thần chết mang tên 7

sắc cầu vồng

- Gọi HS đọc phần chú ý trong SGK

- GV đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn, yêu cầu HS

quan sát

+ Phần quốc hiệu và tiêu ngữ ta cần viết ở vị trí

nào trên trang giấy? Ta cần viết hoa những chữ

nào?

+ Nhắc nhở HS chú ý những điều quan trọng

khi viết một lá đơn

- GV hướng dẫn HS dựa vào bài văn để xây

dựng lá đơn

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để viết

một lá đơn

Tiến hành:

Bài 2/60:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài văn

- GV phát mẫu đơn cho HS

- Gọi HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, khen những HS trình bày đúng,

đẹp

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc bài văn

- HS đọc phần chú ý

- HS quan sát mẫu đơn

- HS trả lới câu hỏi theo yêu cầu của

GV

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm bài văn

- HS điền vào mẫu đơn theo đúng yêu

cầu của đơn

- HS trình bày kết quả làm việc

3’ - Về nhà hoàn thiện lá đơn, viết lại vào vở

- Về nhà quan sát lại cảnh sông nước và ghi lại

những gì quan sát được

Thø s¸u ngµy 2 th¸ng 10 n¨m 2009

TËp lµm v¨n

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu: HS cần:

1 Thông qua những đoạn văn hay, học được cách quan sát khi tả cảnh sông nước

2 Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nước cụ thể

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, hồ, suối, đầm, (cỡ to)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lần lượt đọc lá đơn của mình

- GV nhận xét

T

G

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

10

’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS làm bài tập 1

Mục tiêu:

Thông qua những đoạn văn hay, học được cách

quan sát khi tả cảnh sông nước

Tiến hành:

Bài 1/62:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Gọi 2 HS lần lượt đọc 2 đoạn văn

- GV cho HS quan sát tranh và yêu cầu làm bài dựa

theo tranh

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- GV và HS nhận xét

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- HS đọc đoạn văn

- HS làm việc cá nhân

’

3’

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS làm bài tập 2

Mục tiêu:

Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài

văn tả một cảnh sông nước cụ thể

Tiến hành:

Bài 2/62:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- GV yêu cầu HS dựa vào những ghi chép để lập

thành một dàn ý

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- GV nhận xét và khen những HS làm dàn ý đúng,

bài có nhiều hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh

sông nước

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày kết quả làm việc

Thø b¶y ngµy 3 th¸ng 10 n¨m 2009

KĨ chuyƯn

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ năng nói:

- HS tìm được câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu cầu của đề bài

- Kể chuyện tự nhiên, chân thực

2 Rèn kỹ năng nghe:Chăm chú nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi và nhận xét về lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Tranh, ảnh nói về tính hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước để gợi ý cho

HS kể chuyện

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: 1 HS

- Kể lại câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- GV nhận xét và ghi điểm