Thiết kế bài dạy các môn lớp 2 - Tuần 21

Đường gấp khúc Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng Biết nói lời yêu cầu đề nghị Baøi 41 Chim sôn ca vaø boâng cuùc traéng Luyeän taäp Thông báo của thư viện vườn chim Chữ hoa R Gaáp, caét,[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 21 : Từ ngày 31/01 đến ngày 04/02/2005

2

Tập đọc

Tập đọc

Toán

Hát nhạc

Chào cờ

Chim sơn ca và bông cúc trắng Chim sơn ca và bông cúc trắng

Luyện tập

3

Mĩ thuật

Toán

Chính tả

Đạo đ ức

Thể dục

Đường gấp khúc Chim sơn ca và bông cúc trắng Biết nói lời yêu cầu đề nghị

Bài 41

4

Kể chuyện

Toán

Tập đọc

Tập viết

Thủ công

Chim sơn ca và bông cúc trắng

Luyện tập Thông báo của thư viện vườn chim

Chữ hoa R Gấp, cắt, dán phong bì

5

Tập đọc

Toán

Chính tả

TNXH

Vè chim Luyện tập chung Sân chim Cuộc sống xung quanh

6

Toán

Từ và câu

TLV Thể dục

SH lớp

Luyện tập chung Chim chóc, đọc và trả lời ở đâu Đáp lời cảm ơn chim

Bài 42



Thứ hai, ngày 31 tháng 01 năm 2005.

TẬP ĐỌC : CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG.

A/ MỤC TIÊU :

I/ Đọc :

- Đọc lưu loát được cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó: sung sướng, véo von, long trọng, khôn tả, héo lả, rúc mỏ

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Biết thể hiện tình cảm các nhân vật qua lời đọc

II/ Hiểu :

- Hiểu nghĩa các từ :sơn ca,khôn tả ,véo von ,bình minh ,cầm tù ,long trọng

- Hiểu nội dung bài :Câu chuyện khuyên các con phải yêu thương các loài chim.Chim chóc không sống được nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời cao xanh ,vì thế các con không nên bắt chim, không nên nhốt chúng vào lồng,

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh minh họa bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn các nội dung luyện đọc

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

TIẾT 1 :

I/ KTBC :

+ 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài: Mùa nước

nổi

+ Nhận xét ghi điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI :

1/ G thiệu : GV giới thiệu gián tiếp qua tranh

minh họa và ghi bảng

2/ Luyện đọc:

a/ Đọc mẫu

+ GV đọc mẫu lần 1, tóm tắt nội dung bài

b/ Luyện phát âm

+ Yêu cầu HS đọc các từ cần chú ý phát âm

trên bảng phụ

+ Yêu cầu đọc từng câu

c/ Luyện đọc đoạn

+ GV treo bảng phụ hướng dẫn

+ Bài tập đọc có thể chia thành mấy đoạn?

Các đoạn được phân chia như thế nào?

+ Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt các câu khó,

câu dài

+ Giải nghĩa các từ mới cho HS hiểu: như phần

mục tiêu.

d/ Đọc theo đoạn, bài

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp

+ Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc trong nhóm

e/ Thi đọc giữa các nhóm

+ HS 1: câu hỏi 1 + HS 2: câu hỏi cuối bài

+ HS 3: nêu ý nghĩa bài tập đọc Nhắc lại tựa bài

+ 1 HS đọc lại, cả lớp đọc thầm theo

+ Đọc các từ trên bảng phụ như phần mục tiêu, đọc cá nhân sau đó đọc đồng thanh

+ Nối tiếp nhau đọc từng câu theo bàn, mỗi

HS đọc 1 câu

+ Tìm cách đọc và luyện đọc các câu:

+ Bài tập đọc chia làm 5 đoạn:

Đoạn 1: Bên bờ rào xanh thẳm

Đoạn 2: Nhưng sáng gì được Đoạn 3: Bỗng có thương xót

Đoạn 4: Đoạn còn lại

- Bông cúc chim/nhưng gì được //

- Tội nghiệp con chim!//Khi nó .ca hát/ các .đói khát.//Còn bông hoa,/ giá mặt trời.//

+ Nối tiếp nhau đọc đoạn cho đến hết bài + Từng HS thực hành đọc trong nhóm

+ Tổ chức thi đọc cá nhân, đọc đồng thanh

g/ Đọc đồng thanh

+ Lần lượt từng nhóm đọc thi và nhận xét Cả lớp đọc đồng thanh

* GV chuyển ý để vào tiết 2

TIẾT 2 : 3/ Tìm hiểu bài :

* GV đọc lại bài lần 2 * 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo + Chim sơn ca nói về bông cúc như thế nào ?

+ Khi được sơn ca khen ngợi, cúc thấy ntn ?

+ “Sung sướng khôn tả”có nghĩa là gì ?

+ Tác giả dùng từ gì để tả tiếng hót của sơn

ca?

+ “Véo von” có nghĩa là thế nào?

+ Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn

thảm?

+ Ai là người đã nhót sơn ca vào lồng?

+ Chi tiết nào cho thấy hai chú bé rất vô tâm

với sơn ca?

+ Cuối cùng chuyện gì đã xảy ra với chim sơn

ca và bông cúc trắng?

+ Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?

+ “Long trọng” có nghĩa là sao?

+ Theo em, việc làm của các cậu bé đúng hay

sai?

+ Hãy nói lời khuyên của em với các cậu bé?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?

6/ Luyện đọc lại bài

+ Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo vai

+ Nhận xét ,tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

+ Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!

+ Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

+ Nghĩa là không thể tả hết niềm sung sướng + Chim sơn ca hót véo von

+ Là tiếng hót rất cao, trong trẻo

+ Vì sơn ca bị nhốt vào lồng

+ Hai chú bé + Không những hai chú bé nhốt mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào

+ Chim sơn ca chết khác còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót

+ Đặt chim vào chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng

+ Nghĩa là đầy đủ nghi lễ và trang nghiêm + Các cậu bé làm như vậy là sai

+ HS nêu rồi nhận xét + Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa

+ Luyện đọc cả bài và đọc thi đua giữa các nhóm

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Gọi 1 HS đọc bài Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Dặn về luyện đọc và chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học



TOÁN : LUYỆN TẬP A/ MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 5

- Aùp dụng bảng nhân 5 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân và các bài tập khác có liên quan

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài 2

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ 2 HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân 5

+ HS 3:Làm bài 2

+ HS 4: làm bài 3

+ GV nhận xét cho điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi bảng

2/ Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

+ Cho HS nêu yêu cầu của bài

+ Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó yêu cầu 1 HS

đọc bài làm của mình

+ Hỏi : Khi biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện 5 x

2 không? Vì sao?

+ Nhận xét và ghi điểm

Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Viết lên bảng: 5 x 4 – 9 =

+ Biểu thức trên có mấy dấu tính? Kể ra

+ Khi thực hiện ta làm ntn?

+ Cho HS làm bài rồi nhận xét sửa chữa

+ Nhận xét và ghi điểm

Bài 3

+ Gọi HS đọc đề bài

+ Yêu cầu HS tự tóm tắt rồi giải bài

Tóm tắt:

1 ngày học : 5 giờ

5 ngày học: giờ?

+ Gọi HS nhận xét bài trên bảng, GV chấm

một số bài và nhận xét

Bài 4:

+ Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nhận xét và

ghi điểm

Bài 5:

+ Yêu cầu HS làm bài, chữa bài và hỏi:

+ 2 HS đọc bảng nhân + 2 HS giải bài tập

+ Điền số thích hợp vào ô trống + Làm bài và chữa bài

+ Không cần thực hiện phép tính

+ Tính giá trị của biểu thức

+ Chú ý + Có hai dấu tính đó là nhân và trừ

+ Thực hiện nhân trước trừ sau

+ Làm bài vào vở, 2 HS lên bảng

+ Đọc đề

+ 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở

Bài giải:

Số giờ 5 ngày Liên học là:

5 x 5= 25 ( giờ) Đáp số: 25 giờ

+ HS làm bài rồi nhận xét

+ Làm bài và trả lời câu hỏi

+ Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 5 đơn vị.( Vì 10 = 5 + 5; 15 =

10 + 5; 20 = 15 +5 nên số đứng sau 20 là 20 +

5 = 25 )

+ Tại sao viết tiếp 25, 30 vào dãy số ở phần a?

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

+ Trả lời tương tự Các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 3 đơn vị

- Các em vừa học toán bài gì ?

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Dặn về nhà làm các bài trong vở bài tập Chuẩn bị bài cho tiết sau



Thứ ba, ngày 01 tháng 02 năm 2005.

TOÁN : ĐƯỜNG GẤP KHÚC A/ MỤC TIÊU

Giúp HS:

- Nhận biết đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần của đường gấp khúc

B/ Đ Ồ DÙNG DẠY –HỌC

- Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD như bài học lên bảng

- Mô hình đường gấp khúc 3 đoạn có thể khép kín thành hình tam giác

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC:

+ Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

4 x 5 + 20 2 x 7 + 32

3 x 8 – 13 5 x 8 - 25

+ Nhận xét cho điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ Giới thiệu bài : Ghi tựa

2/ Hướng dẫn thành lập bảng nhân :

+ Chỉ vào đường gấp khúc và giới thiệu: Đây

là đường gấp khúc ABCD

+ Cho HS quan sát và hỏi:

- Đường gấp khúc gồm những đoạn thẳng nào?

- Đường gấp khúc gồm những điểm nào?

- Những đoạn thẳng nào có chung 1 điểm đầu

+ Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường

gấp khúc ABCD?

+ Giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc ABCD

chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng

+ Yêu cầu HS tính tổng độ dài của các đoạn

thẳng AB , BC và CD

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm ntn

3/ luyện tập – thực hành:

Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn và

nêu cách vẽ khác

+ Yêu cầu HS nêu từng đoạn thẳng trong mỗi

cách vẽ

+ 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ở bảng con theo 2 dãy

4 x 5 + 20 = 20 + 20 2 x 7 + 32 = 14 + 32 = 40 = 46

3 x 8 – 13 = 24 – 13 5 x 8 – 25 = 40 – 25 = 11 = 15 Nhắc lại tựa bài

+ Theo dõi

+ Quan sát

- Gồm các đoạn thẳng: AB, BC, CD

- Có các điểm: A ; B ; C ; D

- Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC và CD có chung điểm C + AB là 2cm, BC là 4cm, CD là 3cm

+ Nghe và nhắc lại

+ Tổng độ dài của các đoạn thẳng AB; BC;

CD là: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm

+ Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

+ Nối các điểm để được đường gấp khúc + Làm bài và kiểm tra bài lẫn nhau

+ Nhận xét bài bạn và trình bày cách vẽ của mình

Bài 2:

+ Yêu cầu HS nêu đề bài

+ Muốn tính độ dài của đường gấp khúc ta làm

như thế nào?

+ Vẽ đường gấp khúc MNPQ như hình vẽ và

+ Đọc đề

+ Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

+ Vẽ và tính: 3cm + 2cm + 4cm = 9cm

yêu cầu tính độ dài đường gấp khúc như trong

SGK?

+ Nhận xét và yêu cầu HS đọc bài mẫu

+ Nhận xét chấm điểm và sửa chữa

Bài 3:

+ Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Hình tam giác có mấy cạnh?

+ Vậy đường gấp khúc này có mấy đoạn thẳng

ghép lại với nhau?

+ Nêu cách tính độ dài của đường gấp khúc?

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở sau đó hướng

dẫn chữa bài

+ Làm bài vào vở và chú ý giống như bài mẫu

+ Đọc đề

+ Hình tam giác có 3 cạnh

+ Đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng ghép lại với nhau

+ Nêu cách tính

+ Làm bài và nhận xét

Bài giải:

Độ dài đoạn dây đồng đó là:

4 + 4 + 4 = 12 (cm) Đáp số : 12 cm

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Dặn HS về học bài

- Về làm các bài tập trong VBT và chuẩn bị cho tiết sau

- GV nhận xét tiết học



CHÍNH TẢ: (TC) CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNGÙ.

A/ MỤC TIÊU:

- Nghe và viết lại đoạn: Bên bờ rào bầu trời xanh thẳm của bài.

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt: ch/tr ; uôt/uôc

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập chép và bài tập chính tả

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ KTBC :

+ Yêu cầu 2 HS lên bảng, cả lớp viết ở bảng

con các từ sau:

+ Nhận xét

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu: GV giới thiệu và ghi bảng

2/ Hướng dẫn viết chính tả

a/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết

+ GV đọc mẫu

+ Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào ?

+ Đoạn trích nói về nội dung gì?

b/ Hướng dẫn nhận xét trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu ?

+ Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau dấu

câu nào?

+ Trong bài còn sử dụng dấu câu nào nữa?

+ Khi viết xuống dòng chữ đầu câu viết ntn?

c/ Hướng dẫn viết từ khó

+Yêu cầu HS đọc các từ khó

+ Yêu cầu viết các từ khó

d/ Viết chính tả

+ GV đọc thong thả, mỗi cụm từ đọc 3 lần cho

HS viết

+ Đọc lại cho HS soát lỗi

+ Thu vở chấm điểm và nhận xét

3/ Hướng dẫn làm bài tập

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 và 2

+ Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một

bảng ghi từ và tổ chức cho HS thi làm bài

nhanh, sau 5 phút đội nào tìm được nhiều từ thì

đội đó thắng cuộc

+ Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình

+ Nhận xét trao phần thưởng cho đội thắng

+ Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa

tìm được

+ Viết: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, chiết cành, hiểu biết, xanh biếc.

Nhắc lại tựa bài

+ 3 HS đọc lại, cả lớp theo dõi

+ Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng.

+ Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc trắng khi chưa bị nhốt vào lồng

+ Đoạn văn có 5 câu

+ Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng

+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm

+ Viết lùi vào 1 ô li, viết hoa chữ đầu câu

+ Đọc các từ: rào, dại, trắng, sơn ca, sà, sung sướng, mãi, trời, thẳm

+ Viết các từ trên vào bảng con rồi sửa chữa + đoc và viết chính tả

+ Soát lỗi

+ Đọc đề bài + Các đội bắt đầu nhận bảmg và hoạt động để tìm từ nhanh: Ví dụ:

- chào mào, chão chàng, chẫu chuột, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột chũi.

+ Các đội dán bảng từ

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Cho HS nhắc lại quy tắc viết chính tả

- Yêu cầu HS về nhà giải câu đó vui trong bài tập 3

- Chuẩn bị cho tiết sau GV nhận xét tiết học

Bảng từ ghi trò chơi Bắt đầu bằng ch Bắt đầu bằng tr Có tiếng chứa uốt Có tiếng chứa uôc

ĐẠO ĐỨC : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ

A/ MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết:

- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau

- Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

- HS biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày

- HS có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh tình huống cho hoạt động1

- Bộ tranh nhỏ thảo luận nhóm cho hoạt động 2.

- Phiếu học tập cho hoạt động 3

- Các tấm bìa nhỏ có 3 màu: đỏ – xanh – trắng

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

I/ KTBC :

+ Gọi 2 HS lên bảng trả lời

+ Nhận xét đánh giá

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu : GV giới thiệu và ghi bảng.

2/ Hướng dẫn tìm hiểu:

Hoạt động 1 : Thảo luận

+ Khi nhặt được của rơi em cần làm gì?

Nhắc lại tựa bài Hát bài : Lớp chúng ta đoàn kết

Mục tiêu: HS biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng.

Cách tiến hành:

Yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết nội dung tranh

+ Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

- Nêu nội dung tranh

- Em hãy đoán xem bạn Nam nói gì với bạn

Tâm?

- Theo em thì xử lí ntn?

+ Cho các nhóm trình bày ý kiến và nhận xét

+ Thảo luận theo 3 nhóm

- Nhóm 1

- Nhóm 2

- Nhóm 3 + Các nhóm trình bày và nhận xét

Kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần sử dụng những câu yêu cầu, đề nghị nhẹ

nhàng, lịch sự NHư vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng

Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi

Mục tiêu: HS biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người

khác giúp đỡ

+ GV treo tranh lên bảng và yêu cầu HS cho biết:

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Em có đồng tình với các bạn trong tranh không? Vì sao?

+ Cho HS thảo luận theo nhóm đôi

+ Gọi một số nhóm trình bày trước lớp rồi nhận xét

Kết luận: Việc làm trong tranh 2 và 3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần

được giúp đỡ

Việc làm trong tranh 1 là sai vì bạn đó dù là anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem cũng phải nói cho tử tế

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi, việc làm trong các tình huống cần đến sự giúp đỡ của người khác

+ Cho HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập với nội dung là:

Hãy đánh dấu + vào  trước những ý kiến mà em tán thành:

 a/ Em cảm thấy ngần ngại hoặc ngượng ngùng và mất thời gian nếu phải nói lời yêu cầu đề nghị khi cần sự giúp đỡ của người khác

 b/ Nói lời yêu cầu đề nghị với bạn bè, với người thân là khách sáo, không cần thiết

 c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn tuổi

 d/ Chỉ cần dùng lời yêu cầu đề nghị khi cần nhờ việc quan trọng

 đ/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự là tự trọng và tôn trọng người khác

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận cách nhóm đôi.

+ GV đọc từng ý kiến, sau mỗi ý kiến, HS sẽ

bày tỏ thái độ của mình bằng cách : + Quan sát tranh

- Giơ tấm bìa màu đỏ nếu tán thành

- Giơ tấm bìa màu xanh nếu không tán thành

- Giơ tấm bìa màu trắng nếu lưỡng lụ hoặc không biết

Kết luận : các ý kiến đ là đúng; các ý kiến a,b,c,d là sai

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Tiết học hôm nay giúp các em hiểu được điều gì ?

- Vì sao cần phải dùng lời yêu cầu đề nghị cho phù hợp?

- Dặn HS về chuẩn bị cho tiết sau GV nhận xét tiết học



THỂ DỤC : BÀI 41.

A/ MỤC TIÊU :

- Ôn 2 động tác RLTTCH.Yêu cầu thực hiện tương đối chính xác

- Học đi thường theo vạch kẻ thẳng.Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác

B/ CHUẨN BỊ :

- Địa điểm: Sân trường

- Dụng cụ:1 còi,kẻ2 vạch giới hạn, đánh dấuvị trí đứng củatừng HS

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

+ Yêu cầu tập hợp thành 4 hàng dọc GV phổ + Lớp trưởng điều khiển tập hợp Lắng nghe