Bài soạn các môn khối 2 - Tuần 21 năm 2010

- Tính độ dài đường gấp khúc - Lấy tổng độ dài các đoạn thẳng... - Hướng dẫn HS phân tích đề toán Bµi gi¶i: råi gi¶i.[r]

Tuần thứ 21:

Thứ hai, ngày 18 tháng 1 năm 2010

Tập đọc

Luyện đọc :Chim sơn ca và bông cúc trắng

I mục tiêu:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

- Đọc trơn cả bài Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài

2 Rèn kỹ năng đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: khôn tả, véo von, long trọng

- Hiểu câu chuyện muốn nói: Hãy để cho chim được tự do ca hát bay lượn

II các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Mùa nước nổi - 2 HS đọc

- Bài văn tả mùa nước nổi ở vùng

nào ?

- 1 HS trả lời

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc :

2.1 GV đọc diễn cảm cả bài - HS nghe

2.2 GV hướng dẫn luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ

a Đọc từng câu:

- GV theo dõi uốn nắn HS đọc - HS tiếp nối nhau đọc từng câu.

b Đọc từng đoạn trước lớp

- GV hướng dẫn cách đóc ngắt

giọng, nghỉ hơi 1 số câu trên bảng phụ trong bài.- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

*Giải nghĩa từ: Sơn ca - 1 HS đọc phần chú giải

+ Véo von - Âm thanh cao trong trẻo

+ Bình minh - Lúc mặt trời mọc

+ Long trọng - Đầy đủ nghi lễ

c Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm 4

d Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện thi đọc đồng thanh cá

nhân từng đoạn, cả bài

- Cả lớp nhận xétm, bình chọn nhóm

CN đọc tốt nhất

3 Tìm hiểu bài:

- Trước khi bị bỏ vào lồng chim và

hoa sống thế nào ? sống trong một thế giới rất rộng lớn là - Chim tự do bay nhảy hót véo von,

cả bầu trời xanh thẳm

- Cúc sống tự do bên bờ rào giữa

đám cỏ dại nó tươi tắn và xinh xắn,

xoè bộ cánh trắng đón nắng mặt trời.

- Vì sao tiếng hát của chim trở lên

buồn thảm lồng.- Vì chim bị bắt, bị cầm tù trong Câu 3:

- Điều gì cho thấy các cậu bé vô

tình với chim đối với hoa ? nhốt vào lồng nhưng không nhớ cho - Đối với chim: Cậu bé bắt chim

cho chim ăn để chim chết vì đói khát

- Đối với hoa: Hai cậu bé chẳng cần thấy bông cúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc bỏ vào lồng Sơn Ca

Câu 4, 5:

- Hành động của các cậu bé gây ra

chuyện gì đau lòng ?

- Đừng bắt chim, đừng hái hoa Hãy

để cho chim được tự do bay lượn

4 Luyện đọc lại: - 3, 4 em đọc lại chuyện

C Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

i Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải toán

- Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó

iii Các hoạt động dạy học:

a Kiểm tra bài cũ:

b Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Bài 1: Tính nhẩm - 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết

quả vào SGK đọc kết quả.- HS làm bài nhiều em nối tiếp nhau Bài 2: Tính theo mẫu - 1 HS đọc yêu cầu

5 x 4 = 20 – 9

= 11

a) 5 x 7 - 15 = 35 – 15

= 20 b) 5 x 8 – 20 = 40 – 20

= 20

- Yêu cầu mỗi tổ thực hiện một phép

tính, 3 em lên bảng

- Nhận xét, chữa bài c) 5 x 10 – 28 = 50 – 28 = 22

Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS phân tích đề toán

- Yêu cầu HS nêu miệng tóm tắt và

giải

Tóm tắt:

Mỗi ngày học: 5 giờ Mỗi tuần học: 6ngày Mỗi tuầnlễ học: … giờ ?

- Nhận xét chữa bài

Bài giải:

Số giờ Liên học trong mỗi tuần là:

5 x 6 = 30giờ)

Đáp số: 30 giờ Bài 4: Đọc yêu cầu - HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán cho hỏi gì ?

Tóm tắt:

Mỗi can: 5 lít dầu

10 can: …lít dầu ?

- Nhận xét, chữa bài

Bài giải:

10 can đựng số lít dầu là:

5 x 10 = 50 (lít)

Đáp số: 50 lít Bài 5:

a) 5, 10, 15, 20, 25, 30

- Nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số

b) 5, 8, 11, 14, 17, 20

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 19tháng 1 năm 2010

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận dạng dược và gọi đúng tên đường gấp khúc

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

-Biết tính độ dài đường khấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó

II Đồ dùng – dạy học:

- Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đoản thẳng có thể khép kín được thành hình tam giác

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bảng nhân 5 - 3 HS đọc

B Bài mới:

1 Giới thiệu đường gấp khúc độ

dài đường gấp khúc.

- GV vẽ đường gấp khúc ABCD - HS quan sát

- Đây là đường gấp khúc ABCD - HS nhắc lại: Đường gấp khúc

ABCD

- Nhận dạng: Đường gấp khúc

gồm mấy đoạn thẳng ?

- Gồm 3 đoạn thẳng: AB, BC,

CD (B là điểm chung của 2 đoạn thẳng AB và BC; C là điểm chung của 2 đoạn thẳng BC và CD

- Độ dài đường gấp khúc ABCD là

gì ?

- Nhìn tia số đo của từng đoạn thẳng thẳng trên hình vẽ nhận ra độ dài của đoạn thẳng AB là 2 cm,

đoạn BC là 4cm, đoạn AD là 3cm

Từ đó ta tính độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm

2 Thực hành:

Bài 1: Nối các điểm để đường

thẳng gấp khúc gồm - 1 HS đọc yêu cầu.

a Hai đoạn thẳng

Bài 2:

- Tính độ dài đường gấp khúc theo

a Mẫu:

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ

là:

3 + 2 + 4 = 9 (cm)

Đáp số: 9cm

Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc ABCD là:

5 + 4 = 9 (cm)

Đáp số: 9 cm

- Bài toán cho biết gì ? - Tính độ dài đoạn dây đồng

Bài giải:

Độ dài đoạn dây đồng là:

4 + 4 + 4 = 16(cm)

Đáp số: 12 cm

- Nhận xét chữa bài

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện

Chim sơn ca và bông cúc trắng

I Mục tiêu – yêu cầu:

HS dựa theo gợi ý, kể lại được tứng đoạn và toàn bộ câu chuyện chim sơn ca

và bông cúc trắng

iI hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện: Ông Manh

thắng thần gió - 2HS tiếp nối nhau kể

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện - 1 HS nêu

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện:

2.1 Kể từng đoạn câu chuyện - HS đọc yêu cầu

- GV đưa bảng phụ đã viết sẵn gợi ý

từng đoạn câu chuyện

- 1 HS khá kể mẫu

- Kể chuyện trong nhóm - HS kể theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm thi kể

- Nhận xét, bình nhóm kể hay nhất

2.2 Kể toàn bộ câu chuyện

- GV mời đại diện các tổ chức kể - Đại diện các tổ thi kể toàn bộ câu

chuyện

C Củng cố – dặn dò:

Toán

ôn : đường gấp khúc - độ dài đường gấp khúc

I Mục tiêu:

Giúp học sinh củng cố về :

- Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- -Biết tính độ dài đường khấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó

II các hoạt động dạy học :

A Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

1 Ôn đường gấp khúc độ dài

đường gấp khúc.

- GV vẽ đường gấp khúc ABCD - HS quan sát

- Đây là đường gấp khúc ABCD - HS nhắc lại: Đường gấp khúc

ABCD

- Nhận dạng: Đường gấp khúc gồm

mấy đoạn thẳng ?

- Gồm 3 đoạn thẳng: AB, BC, CD (B

là điểm chung của 2 đoạn thẳng AB và BC; C là điểm chung của 2 đoạn thẳng

BC và CD

- Độ dài đường gấp khúc ABCD là

gì ?

- Nhìn tia số đo của từng đoạn thẳng thẳng trên hình vẽ nhận ra độ dài của

đoạn thẳng AB là 2 cm, đoạn BC là 4cm, đoạn AD là 3cm Từ đó ta tính

độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD

là 9cm

2 Thực hành:

Bài 1: Nối các điểm để đường thẳng

a Hai đoạn thẳng

b Ba đoạn thẳng

Bài 2:

- Tính độ dài đường gấp khúc theo

hình vẽ ở trên bảng - HS quan sát và làm bài vào vở Bài giải:

- Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

5+ 3 + 4 = 12(cm)

Đáp số: 12cm

Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc ABCD là:

5 + 4 = 9 (cm)

Đáp số: 9 cm Bài 3: GV nêu bài toán - HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì ? - Tính độ dài đoạn dây đồng

Bài giải:

Độ dài đoạn dây đồng là:

6+ 6+ 6 = 18(cm)

Đáp số: 18 cm

- Nhận xét chữa bài

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

I Mục tiêu: HS

- Biết một số câu yêu cầu , đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việt sử dụng những lời yêu cầu đề nghị lịch

sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu , đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản , thường gặp hằng ngày

II hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bãi cũ:

- Khi nhặt được của rơi em cần làm

gì ? Điều đó mang lại niềm vui cho họ và - Cần tìm cách trả lại cho người mất

cho chính mình

b Bài mới:

*Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

*Mục tiêu :HS biết một số mẫu câu

đề nghị và ý nghĩa của chúng

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh nội

dung tranh vẽ gì ?

- HS quan sát tranh

- Trong giờ học các bạn đang vẽ tranh

- Em đoán xem Nam muốn nói gì

với Tâm ? Tâm.- Nam muốn mượn bút chì của bạn

- Những em nào đã biết nói lời yêu

cầu đề nghị ?

- HS nhiều em tiếp nối nhau

*VD: Mời các bạn ra sân tập thể dục

- Đề nghị cả lớp ở lại sinh hoạt sao

*Kết luận : Muốn mượn bút chì của

bạn Tâm , Nam cần sử dụng những

yêu cầu , đề nghị nhẹ nhàng ,lịch sự

Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và

có lòng tự trọng

Hoạt động 2: Đánh giá hành vi:

*Mục tiêu :HS biệt phân biệt cá hành

vi nên làm và không nên làm

*Cách tiến hành:

- GV nêu tình huống - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

1 Em muốn hỏi thăm chú công an

đường đến nhà 1 người quen - 1 vài cặp lên đóng vai.

- Em muốn nhớ em bé lấy hộ chiếc

bút ?

*Kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ,

dù nhỏ của người khác, em cần có lời

nói và hành động cử chỉ phù hợp

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

*Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù

hợp trước những hành vi , việc làm

trong các tình huống cần đến sự giúp

đỡ của người khác

*Cách tiến hành:

Trò chơi: Văn minh lịch sử

- GV phổ biến luật chơi - HS nghe và thực hiện trò chơi

- GV nhận xét đánh giá

*Kết luận: Biết nói lời yêu cầu, đề

nghị phù hợp trong giao tiếp hàng

ngày là tự trọng và tôn trọng người

khác

C Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

I Mục tiêu: HS:

Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi học sinh ở

II.các Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Khi ngồi trên xe đạp, xe máy em - Phải bám vào người ngồi phía

Cuộc sống xung quanh

cần làm gì ? trước.

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Khởi động:

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Nhận biết về nghề nghiệp và cuộc sống chíng ở nông thôn và thàng thị

*Cách tiến hành :

Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm 2

- Yêu cầu HS quan sát tranh nói về

những gì em thấy trong hình ?

- Những bức tranh ở trang 44, 45

diễn tả cuộc sống ở đâu ? tại sao ? hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của - Những bức tranh trang 44, 45 thể

người dân ở nông thông các vùng miền khác nhau của đất nước

*Kết luận: Những bức tranh trang

44, 45 thể hiện nghề nghiệp và sinh

hoạt của người dân ở nông thôn

*Hoạt động 2: Nói về cuộc sống ở địa

phương

*Mục tiêu: HS có hiểu biết về cuộc sống sinh hoạt của người dân địa phương

*Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đã sưu tầm tranh ảnh

các bài báo nói về cuộc sống hay nghề

nghiệp của người dân địa phương

- Các nhóm tập trung tranh ảnh xếp

đặt theo nhóm và cử người lên giới thiệu trước lớp

*Hoạt động 3: Vẽ tranh

*Mục tiêu : Biết mô tả bằng hình ảnh nhưng nét đẹp của quê hương

*Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV gợi ý: Có thể là nghề nghiệp,

chợ quê em

- HS thực hiện vẽ

Bước 2: Yêu cầu các em dán tất cả

tranh lên tường

Gọi một số em miêu tả tranh vẽ (hoặc

bạn này mô tả tranh của bạn kia)

- HS lêm mô tả

c Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét, khen ngợi một số tranh

- Về nhà các em có thể vẽ thêm

tranh khác về chủ đề nông thônm, chợ

quê em

Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010

I Mục tiêu : hs

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng nhịp câu vè

- Biết đọc với giọng vui, nhí nhảnh

2 Rèn kỹ năng đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: lon xon, tếu, nhấp nhem

- Hiểu nội dung bài: Đặc điểm tính nết giống con người của một số loài chim

iI.hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Thông báo của thư viện vườn

chim?

- 2 HS đọc

- Muốn làm thẻ mượn sách cần đến

thư viện nào lúc nào ? hàng tuần.- Cần đến thư viện vào sáng thứ 5

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

2.1 Giáo viên đọc mẫu bài vè:

2.2 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

a Đọc từng câu: - HS tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ

- GV theo dõi uốn nắn cách đọc cho

học sinh

b Đọc từng đoạn trước lớp:

- Bài chia làm mấy đoạn ? - 5 đoạn, mỗi đoạn gồm 4 dòng

- GV hướng dẫn một số câu trên

bảng phụ trong bài.- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Giải nghĩa từ: Vè chim - Lời kể có vần

+ Chao - Nghiêng mình từ bên này sang bên

kia

+ Mách lẻo - Kể chuyện riêng của người ngày

sang người khác

+ Nhấp nhem - Mắt lúc nhắm lúc mở

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Tìm tên các loài chim được kể

trong bài ?

- Gà con, sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo Câu 2:

- Tìm những từ ngữ được dùng để - Em sáo, cậu chìa vôi, thím khách,

gọi các loài chim ? bà chim sẻ, mẹ chim sâu, cô tu hú, bác

cú mèo

- Tìm những từ ngữ để tả các loài

chim ? - Chạy lon xon, vừa đi vừa nhảy, nói linh, hay nghịch, hay tếu, chao đớp

mồi, mách lẻo

Câu 3:

- Em thích con chim nào trong bài ?

vì sao ? lông nó như hòn tơ vàng.- Em thích con gà con mới nở vì

4 Học thuộc lòng bài vè: - HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn,

cả bài

C Củng cố - dặn dò:

- Cho HS tập đặt một số câu vè *VD: Lấy đuôi làm chổi

Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm

Là anh chó cúm

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về nhà tiếp tục học bài vè

sưu tầm một vài bài vè dân gian

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố, nhận biết đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc

Biết tính độ dài đường gấp khúc

II các hoạt động dạy học:

a Kiểm tra bài cũ:

- Vẽ đường thẳng gồm 3 đoạn

thẳng? - 1 HS lên bảng- Cả lớp làm bảng con

- Nhận xét, chữa bài

b Bài mới:

1 Hướng dẫn làm bài tập:

- Bài toán cho biết gì ? - 1 đường gấp khúc có độ dài 12cm,

15cm

- Bài toán hỏi gì ? - Tính độ dài đường gấp khúc

- Nêu cách tính ? - Lấy tổng độ dài các đoạn thẳng

+ Với nhau:

a Độ dài đường gấp khúc là:

12 + 15 = 27 (cm)

Đáp số: 27 cm

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - HS quan sát hình vẽ

- Hướng dẫn HS phân tích đề toán

rồi giải

Bài giải:

Con ốc sên phải bò đoạn đường dài là:

5 + 7 + 2 = 14 (dm)

Đáp số: 14 dm

- Nhận xét, chữa bài

- Ghi tên các đường gấp khúc có

trong hình vẽ bên ? thẳng là ABCD.a Đường gấp khúc gồm 3 đoạn

b Đường gấp khúc gồm 2 đoạn thẳng là ABC, BCD

C Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà xem lại các bài tập

Tập chép: Chim sơn ca và bông cúc trắng

I Mục đích - yêu cầu:

-Chép chính xácbài chính tả , trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói của nhân vật 2

- Làm được BT(2) a/b , hoặc BTCT phương ngữ do giáo viên soạn

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung bài chính tả

- Bảng phụ bài tập 2 a

III hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 3 HS lên bảng

- Lớp viết bảng con

- Các từ: sương mù, xương cá,

đường xa, phù xa

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị bài:

- GV đọc đoạn chép - 2, 3 HS đọc lại bài

- Đoạn này cho em biết gì về Cúc và

Sơn Ca phúc trong những người được tự do- Cúc và Sơn Ca sống vui vẻ và hạnh

- Đoạn chép có những dấu câu nào? - Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai

chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm than

- Tìm những chữ bắt đầu bằng r, tr, s - Rào, rằng, trắng, trời, sơn sà, sung

sướng

- Những chữ có dấu hỏi, dấu ngã - Giữa, cỏ, tả, mãi, thẳm…

*Viết bảng con: - Sung sướng, véo von, xanh thẳm,

sà xuống…

*HS chép bài vào vở

3 Hướng dần làm bài tập:

Bài 2: Lựa chọn - 1 HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh - Gọi HS lên chữa

Giải:

Từ ngữ chỉ loài vật