Đối với những học sinh yếu về môn Tập làm văn, tôi có thể cung cấp thêm những câu hoặc đoạn văn mẫu không theo thứ tự của dàn bài để các em luyện tập thêm ở nhà qua đó giúp các em hiểu t[r]
Trang 1A ĐẶT VẤN ĐỀ
do ngày càng $ %&# '(# % quan %,- #.+ /'0 pháp 2 -# 3 nâng cao #4% 5'( giáo 7#8 Song, trong #'0 trình
các em -# sinh H+ GD các em không thích phân môn này vì @6<# tìm %J K% câu khó ,4% 6L* so @E6 @6<# các em 6M6 toán
Vì
tích 5*U '(# A% @D @ -# 1 B>8 :* không có V@DV thì bài làm #.+ các em
GW %,Q nên nghèo ý và khô khan ;$ làm sao > -# sinh phát huy '(# tính A# 5$/ sáng %2! #.+ =M thân
*D @$ -# sinh /M6 có BM quan sát tinh %: và giàu óc %'Q %'( giàu %' duy hình %'( @D %J phong phú và quan %,- là các em /M6 '(# nói,
'(# @6:% '(# $ xét, 1 giá B:% )*M8 H> có '(# A% %6:% @ %D% A% bài
phú
'(# 6> khó B mà trên 5E/ + GD -# sinh không phát %,6> '(# ý %'Q
#.+ mình vì %6:* #0 GQ %6:* " nòng #D%V =M thân tôi %6: hành %^# 6< L tài
“ Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn”.
Trang 2B NỘI DUNG ĐỀ TÀI
1/ Đối tượng:
2/ Phạm vi:
Khi nói
trong L tài này tôi #b nghiên #&* A% GD =6< pháp giúp các em -# %D% phân môn
Trong quá trình 6M 2 và theo dõi @6<# -# %$/ #.+ -# sinh 5E/ 5/3 tôi
$ %4 / 6L* các em còn 0 \ trong @6<# dùng %J K% câu, ^ !2 @6:% bài &# A 6>* giá %,e < %*$% 6>* '(# A6 dung tác /f #'+ sâu Gg#
C là A% trong :* %D 2 #: trong @6<# @6:% @ #.+ các em
1/ Công @6<# %,'E# tiên là các em /M6 =6:% xây ^ A% =D #7# %D%8 Quá trình xây ^ =D #7# A% bài @ \ 4 @6<# sau:
a Xác e %> 5!26 và yêu #* @L A6 dung:
mnM6 xem L bài %*A# %> 5!26 @ nào ? 6>* bài gì ? p; miêu %M hay B> #* < ) > tránh G^ 5R8
-Xác e %> 5!26 ,\6 còn /M6 =6:% yêu #* @L A6 dung và %,- tâm #.+ bài
b Quan sát, tìm ý, 5$/ dàn bài:
;6<# tìm ý > làm bài @ #r ' @6<# tìm nguyên @$% 56<* > xây nhà @$ 8 Các em /M6 có thói quen 5$/ dàn bài không # /M6 ghi có %& %^ s '(# ý nào ghi ngay ý 4 : khi ý ,\6 thì E6 Gg/ Z:/ 526 có %,$% %^ theo các ý 5E #.+ dàn bài
* Q bài:
Trang 3Q bài thì /M6 6 vào bài ngay :* câu Q * @6u vông thì #M bài @ GW toàn là câu %J+ xa L8 Song các em có %> sáng %2! 6L* B6>* Q bài khác sao cho linh !2% - gàng và 6 vào bài ngay A% cách %^ nhiên
* Thân bài:
Là / chính #.+ bài A6 dung thân bài %*w %*A# vào %J 5!26 @8 Yêu
#* chính #.+ thân bài là /M6 %> 6< '(# %,- tâm và yêu #* #.+ L bài Vì
@$ ='E# xác e %> 5!26 và xác e %,- tâm #.+ L bài GW làm sáng %y ,4%
6L* cho -# sinh khi Gg/ Z:/ ý Q thân bài
* :% bài:
nM6 - %^ nhiên > 526 6L* 4 %'( trong lòng 'N6 -# yêu #* thông
%'N #.+ !2 B:% là /M6 gói ghém %4% #M ý chính trong bài ,\6 phát =6>*
#M %'Q #.+ mình :* %6:* / B:% 5*$ GW không dính vào nhau ' @4
L này còn %*w %*A# vào %J 5!26 @8
c Ngoài ra các em còn /M6 =6:% khi @6:% @ #D tránh câu dài, %J #'+ rõ
s+ các em không nên dùng
- Làm xong bài ta # GT+ dò chính %M vài 58
- Làm :% làm Bs các bài %$/ và xem 526 6L* 5 các bài @ z làm, z
#+ BU8
- H-# BU các / giáo viên z GT+ > tìm 6>* rõ cách làm, =6:% rõ lý do
%26 sao làm %: này 526 P làm %: kia 526 sai
2/
a Phân môn
B6< > -# các môn -# khác trong #'0 trình %6>* -#8 H là môn -# quan
%,- =Q6 vì nó rèn 5* < cho -# sinh Bs -# rèn 5* < trí E cho các em, giúp -# sinh trau \6 B6: %&# @ -# B6: %&# ngôn B6: %&# N6 GD8
Nó góp / tích #^# vào @6<# nâng cao #4% 5'( -# %$/ #.+ -# sonh \ %N6 giáo 7# tình #M giáo 7# %f U phát %,6> %' duy cho các em nói chung và giúp các em
Trang 4Qua các
M tích 5*U các %' 56<* @ -#8
Ví 7k | bài "Quang #M làng 2# ngày mùa" 6E6 %6<* @E6 các em @} ~/
#.+ làng quê ;6<% Nam 6+ ngày mùa H là A% =&# tranh quê '(# @W =3 5N6
%M ,4% K# Gg# #.+ nhà @ Tô Hoài Tác 6M quan sát tinh %: và dùng %J ,4% (6 #M /7# @7 cho B6>* bài @ %M #M # 2k
+ Lúa: vàng Z*A8
+ gk vàng hoe
+ Xoan: vàng 5e8
+ Lá mít, lá #*D6k vàng D68
+ Tàu * . lá Gg héo: vàng %'068
+ j*M #*D6k chín vàng
+ 76 mía: vàng Z-8
+ 0 thóc: vàng giòn
+ Gà, chó: vàng '(%8
+ Mái nhà ,0k vàng E68
+
Qua bài -# giúp các em #M $ '(# ,3k =3 < %*$% quan sát ,4% tinh %: cách dùng %J chính xác và sáng %2! tác 6M z @W lên =3 5N6 A% =&# tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng @E6 @} ~/ K# Gg# và GD A8
Hay qua bài "Bà tôi" giúp các em rút ra '(# A% GD %J # %6:% /7# @7 cho B6>* bài %M 'N6 p%M !26 hình)
+ Tóc: F dày kì 52 ' kín hai vai, xoã Z*D ^# Z*D * D68 + iM6 tóc: BW nâng E tóc lên, 'E trên tay, '+ khó B #6:# 5'(#
%'+ vào E tóc dày
+ 6- nói: %, = ' %6: chuông \8
+ H?6 g%k lonh lanh tia sáng e* 6L 4 áp %'06 vui
+ H?6 má: có 6L* :/ 8
+ v'k 06 còng ' 6 526 @R nhanh ~8
Trang 5- Trên là A% GD R #& tiêu =6>* mà qua 6 bài -# tôi z cung #4/ cho các em Ngoài ra,
sinh khá 6y6 (6 A6 dung cho -# sinh suy s 'k
+ Khai thác 1 giá tâm %,2 nhân @$%8
+ Phát 6< =D #7# bài @ (các / Gg/ Z:/ theo %,$% %^ nào, có gì E6
0 so @E6 bài @J+ -#q8
+ Tìm 6>* ý s+ #.+ bài @ p# L tác 7 giáo 7#q8
+ Nêu #M s #.+ =M thân sau khi -# bài @8
%,M 5N6 GW giúp -# sinh #M %7 sâu Gg# bài @ có %> bình 5*$ bài @ và $ xét nhân @$%8
b Phân môn v* < %J và câu:
Qua 6L* 2 5E/ 5 và nghiên #&* &# A 6>* =6:% #.+ -# sinh,
=M thân tôi $ %4 ,3k -# sinh có 6>* '(# các %J phân =6<% '(# các %J
!K# xác e '(# câu và 6>* '(# giá %,e < %*$% #.+ tác /f 5< %*A# ,4% 5E vào các =6< pháp, % %*$% #.+ giáo viên Làm giàu @D %J cho -# sinh là
,A @D %J theo < %D liên %'Q so sánh i7 %> ' Q ,A @D %J theo <
%J \ s+ trái s+ và %J \ âm
Tôi chú ý Q ,A @D %J cho -# sinh vì -# sinh 6>* thêm A% %J E6
là =6:% thêm A% khái 6< @6<# cung #4/ @D %J cho -# sinh @E6 @6<# 'E R các em @$ 7 @D %J C trong !2% A nói, @6:% 3 tích #^# góp
sinh
Trong
%J theo %J L tài y > làm % @D %Jk
Ví
bóc )
Trang 6Dáng cô M mai, thon %M cân D6 dáng 'N6 @J+ không cao 5g
Ví 7: Tìm %J \ s+ @E6 6 %J sau k ~/ to 5E -# %$/
+ H~/k ~/ W X ~/ xinh, xinh Zg xinh ~/
+ To 5Ek to d to %'E to BL @s 26 B 5\
+
- i chú %,- nhân @D %J cho -# sinh lên A% cách nhanh chóng =3 các
=6< pháp 'E R các em tìm %J ghép cùng D# p y %'06 y chói )
- i chú ý P &# @6<# 'E R -# sinh các %J xoay quanh A%
L tài 3 /7# @7 %,^# %6:/ cho @6<# K% câu và làm @ #.+ -# sinh
- nM6 luôn quan tâm : @6<# 2 các thành %7# quán 3 giúp các em có $ %&# #M %7 @L %6: ~ } > giúp các em có cách 6u 2%
* e trong sáng và sinh A khi làm @8
c Ngoài ra, trong %6:% tìm ý, 5$/ dàn bài tôi %'N giúp các em phát
6< 6L* %J E6 > /7# @7 cho %> 5!26 B6>* bài mà các em + -#8
Ví 7k ; 56<* %M 'N68
* !26 hình:
+
A% 'N6 B!M 25 : 30;
06 sinh ra #'+ tròn A% 8
+
Thân hình cao 5E8
Vóc dáng M BM thanh tú
Dáng 'N6 cân D6 %'E% tha
v' còng
+ Cái * trán: H* tròn, tóc F '(%8
H* dài, tóc F * L8
H* hói, vài #- tóc =2# /4% /08
Trán @\ - trán %4/ - trán ,A8
Trang 7+ Khuôn K%k Vuông @g trái xoan - dài, Z'0 Z'0 - =* =s - %'06
%b - =*\ ,r
+ r6k To, y %~% - cao - %4/ - :# - nhô - -# J+
+ H?6 g%k H?6 g% to, F Gg# GM! - %,r sâu - 5N N - nhìn ngây %0 -
?6 g% có nét nhìn ngay % trung %^#8
+ H?6 má: H?6 má \ K - H?6 gò má cao và nhô lên - H?6 má hóp
+ Thân mình, 'E# da:
Thân mình gân *D# @E6 làn da F G28
Thân mình M mai @E6 làn da %,g \8
Thân mình B!} 2 ?6 tay ?6 chân cân D6 '(# / =Q6 5E/ da màu =\ quân
+ H6<* =Ak H" hoàng, # #2# láu táu, nghiêm trang - tháo vát - =W 5W
* Tính tình:
Khoác lác, huyên thuyên, bình dân, %, %s %$% thà, vui @} #Q6 Q @e tha, nhân %J bao dung A 5'( M dang, !2% bát, g/
d
câu !K# !2 @ R* (không theo %& %^ #.+ dàn bài) > các em 5* < %$/ thêm Q nhà qua C giúp các em 6>* thêm @L cách dùng %J K% câu, 6u 2% hành
@
Ví 7 1: H6L vào # %,D A% GD %J thích (/ > %2! thành !2 @ miêu
Cô có vóc 'N6 , 'E# da , mái tóc H6> K#
=6<% 4% trên '0 K% thanh tú #.+ cô là ?6 g%8 H?6 g% cô
Ví 7 2: i #& vào dàn bài %M 'N6 em hãy Gg/ Z:/ các câu sau theo
trong gia 9 em (chú ý nét 6 =$% @L !26 hình, tính tình và !2% A #.+
'N6 CqV8
(1) ~ em G*D% ngày buôn bán Q #(8
Trang 8(2)
(3) Là A% %6:* %*6 ?6 '06 #e em có thân hình f Q $/ 2/8 (4) 'E# da #e F8
(5) Khuôn K% #e K sáng G.+8
(6) Mái tóc dài, F '(% xoã loà xoà trên =N vai, luôn luôn #M6 #*D%
- gàng
(7) H?6 má lúm \ %6L y \8
(8) iK/ g% =\ câu F láy, lonh lanh
(9) H?6 mày 5'+ %'+ cong cong hình lá 56u*8
(10) i6:# r6 -# J+8
(11) N môi y ' son
(12) Mình #e @2 @S ^# to
(13) Tay chân thon, L e*8
(14) ie %'N K# )* dài F D #$% và áo cánh @M6 thô màu xanh xám
(15) ie hay mang ?6 dép ^+ nâu, cao gót
(16) Tính #e ,4% siêng
(17) Sau khi b %,'+ #e may vá, 6K% 6 )* áo
(18) Ngay khi gà gáy, #e z %&# 64# nhóm 5T+ 4* 'E# pha G+ quét - nhad #T+
(19) Sau C #e 6 mua %&# @L - cho #M nhà 6> tâm
(20) !M tám 6N #e xách 6y 6 #(8
(21) ie 6 =A ,4% 6y68
(22) i( cách nhà 0 ba cây GD mà #e 6 @L và mua Gg không vài
6N8
(23) Khi @L : nhà, #e lay hoay làm =:/8
(24) Ngoài =+ #0 ngon cho gia 9 #e còn lo nuôi #M = heo và gà (25)
(26)
6 làm 5268
Trang 9(27) M6 6:% làm @6<# #b #M còn thì 6N > 6M6 trí.
(28)
%'N #06 6L* 0 làm @6<#8
(29) Em ,4% : #e Ba vì &# tính 1 quý C8
- Sau 6 bài 5* < %$/ ' @$ tôi L* dành %N6 gian B6> tra, $ xét > giúp các em 5 sau làm bài %D% 08
e Ngoài ra, trong
e P %> 5!26 B6>* bài mà còn 'E R rèn 5* < cho -# sinh cách dùng
%J K% câu, ^ !2 khi @6:% @8
1/ Dùng %Jk
*Dùng %J Pk Dùng %J P có hai K% C là dùng %J P âm và dùng
%J P s+8
a Dùng %J P âm: 6< pháp %D% 4% > giúp -# sinh dùng %J P âm C
là rèn @6:% chính %M @6:% P chính %M8 *D 2% '(# yêu #* này, giáo viên # cho -# sinh nhìn cách @6:% P nghe nói P > ,\6 =M thân các em GW @6:%
P bên #2 C khi 6M 2 # 6M cho -# sinh 6>* rõ s+ #.+ %J các
em GW 2 #: '(# / nào 56 dùng %J không P âm
Ví 7k Đúng âm Không đúng âm
Phiêu =2% Phiêu =2#
Trong %,g Chong #g
i R i R
b Dùng %J P s+k
Dùng %J /M6 M =M! A chính xác, \ %N6 =6>* 6< '(# %' %'Q tình
#M A% cách rõ ràng
* Dùng %J hay:
a Dùng %J chính xác: Là cách dùng %J không P âm, P s+ mà còn 2% '(# yêu #* không %> thay =3 =4% kì %J nào khác
b Dùng %J có hình M : Là cách dùng %J có %> @W ra %,'E# g% 'N6 -#
=&# tranh #.+ #*A# GD %2! cho 'N6 -# có #M giác '(# nhìn %4 %$ g% GN
%$ tay G^ @$% '(# miêu %M
Trang 102/ HK% câu:
+ ;L K% A6 dung, ý #.+ 6 câu /M6 %D 4% @E6 # L y #.+
!2 @ và @E6 # L chung #.+ bài @8
+ Các câu trong !2 @ /M6 g bó @E6 nhau, liên B:% @E6 nhau Ngoài
ra còn /M6 có câu D6 !2 > liên B:% !2 @ trên và 'E68
+ nM6 chú ý : quy %g# dùng 4* câu > M =M! D6 liên < pháp
6+ các câu và 6+ các thành / trong câu @E6 nhau
3/ ^ !2k
+ 6 !2 @ /M6 '(# Gg/ Z:/ ý có %,$% %^ %,'E# - sau
+ nM6 chú ý : quy %g# @6:% !2 @k !2 @ là / @ =M tính %J
# @6:% hoa lùi * dòng : # #4 Z*D dòng
:% )*Mk Qua %^# %: 6M 2 theo /'0 pháp ' trên, B:% )*M cho %4
các em
H là =M % B:% qua các (% BM! sát #4% 5'(k
-# 2005 -2006 Các giai
!2
Giai
Giai
Giai
-# 2006 - 2007 Các giai
!2
Giai
Giai
Trang 11C KẾT LUẬN
Qua %^# %: 6M 2 =M thân tôi #r z rút ra '(# A% GD kinh 6<
C là:
1/ Về phía giáo viên :
- Giáo viên # chú %,- # 6u 2% P và rõ ý =3 5N6 @ %^ nhiên, chân thành có G^ %,( #.+ 6<* # #b nét K%888
- Quan tâm 'E R -# sinh cách trình bày 2# 52# các ý, các -+888
- i /M6 tích #^# làm giàu @D %J cho -# sinh, càng giàu bao nhiêu thì G^ 5^+
#- %J càng 5E càng chính xác, G^ trình bày %' %'Q #.+ -# sinh càng rõ ràng
K# Gg# =4 nhiêu
- Không J %6:/ thu và @$ 7#1# tài 56<* các chuyên L 6 E6 #.+ ngành > '+ vào 6M 2 sao cho phù (/@E6 tình hình %^# %: -# sinh Q 5E/8
-
2/ Về phía học sinh :
Trong quá trình
làm @ -# sinh 6u 2% '(# bài theo %J / 'E6 G^ 'E R #.+ giáo viên, không các em nói '(# mà còn ghi nháp '(# cái hay và =6:%
2 5-# '(# chi %6:% không (/ lí, %J+ > tránh và N @$ mà trong %6:%
-# -# sinh #r ,4% !2% A vì z G ý, %J và dàn bài z 5$/8
Tóm
B6: %&# làm giàu @D %J =\6 'S 6L vui, kích thích #M & @6:% @8 Trên là A% vài kinh 6< #.+ tôi trong quá trình 2 5E/ 5 Tôi ,4% mong
\ * <% sáng B6: kinh 6< các #4/8
Hoà
'N6 %^# 6<
Trang 12
MỤC LỤC
Trang
A
B DUNG H TÀI 2
I
II
III
C
... -# sinh không phát %,6> ''(# ý %''Q#.+ %6:* #0 GQ %6:* " nịng #D%V =M thân %6: hành %^# 6< L tài
“ Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt phân môn Tập. ..
- Làm xong ta # GT+ dò %M vài 58
- Làm :% làm Bs %$/ xem 526 6L* 5 @ z làm, z
#+ BU8
- H-# BU / giáo viên z GT+ > tìm 6>* rõ cách làm, ...
Khi nói
trong L tài #b nghiên #&* A% GD =6< pháp giúp em -# %D% phân môn
Trong trình 6M 2 theo dõi @6<# -# %$/ #.+ -# sinh 5E/ 5/3
$ %4