Giáo án Ngữ văn 8 kì 2 - Trường THCS Tam Hợp

Môc tiªu bµi häc : - Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, đầy sức sống của một làng quê miền biển miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả.. -Rèn luyện k[r]

Trang 1

Giáo viên : Mai Phạm Hùng - Trường THCS Tam Hợp 1

Tiết 73 – 74 :

Nhớ rừng

( Thế Lữ)

A Mục tiêu bài học :

- Giúp học sinh cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tại

tù túng, tầm thường,giả dối được thể hiện trong bài thơ, qua lời con hổ bị nhốt ở vườn bách thú

- Thấy dược bút pháp lãng mạn của nhà thơ

-Rèn luỵện kĩ năng đọc diễn cảm thể thơ tám chữ, vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua diễn biến tâm trạng

B Hoạt động dạy- học :

1 ổn định lớp :

2 Bài cũ : Kiểm tra vở soạn của học sinh.

3 Bài mới : GV giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1:

? Trình bày những hiểu biết của em về nhà

thơ Thế Lữ?

-G/V đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọcvới

giọng buồn ,bực bội, u uất(ở đoạn 1 và

4).Đoạn 2,3,5: đọc giọng hào hùng vừa tiếc

I Đọc, tìm hiểu khái quát :

1 Tác giả :

- Thế Lữ (1907-1989).Tên thật là Nguyễn Thế Lữ:(một lữ khách trên trần thế, cả đời chỉ ham tìm cái đẹp, để vui chơi)

-Quê Bắc Ninh, sống nhiều năm ở Hải Phòng, Lạng Sơn.Trước Cách mạng chuyên làm báo viết văn, thơ sáng tác,diễn kịch nói

- Ông là một trong những nhà thơ mới đầu tiên góp phần làm nên chiến thắng cho phong trào Thơ mới.Ngoài thơ ông còn viết nhiều truyện trinh thám, truyện kinh dị hay: ''Vàng

và máu'',''Bên đường Thiên Lôi'',''Lê Phong phóng viên.''

-Sau Cách mạng, ông chuyển sang hoạt động sân khấu và trở thành những người xây dựng nền kịch nói hiện đại ở nước ta.Ông được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 2003

2 Tác phẩm :

3 Đọc và giải nghĩa từ khó:

Trang 2

nuối tha thiết

-G/V lưu ý những từ khó

? Hãy xác định thể loại của bài thơ?

?Mạch cảm xúc được chia làm mấy

đoạn?Hãy nêu ý của mỗi đoạn?

Hoạt động 2 :

? Mạch cảm xúc xuyên suốt bài thơ là gì?

? Hãy đọc 8 câu đầu bài thơ? tên nội dung 8

câu thơ em vừa đọc?

? Tâm trạng con hổ như thế nào qua 8 câu thơ

em vừa đọc?

? Câu thơ nào thể hiện điều đó?

? Em hãy cho biết thái độ của hổ như thế

nào?Cách xưng hô ra sao?

? Thái độ bất bình ấy được thể hiện rõ qua

một cụm từ đầy ý nghĩa?Hãy tìm?

? Em hiểu như thế nào về ''Gậm một khối

căm hờn"Hãy cho một lời bình ?

4.Tìm hiểu thể loại và bố cục:

- Thơ trữ tình lãng mạn.Viết theo thể thơ tám chữ

- Nhịp thơ thayđổi tương đối tự do theo mạchcảmxúc:5/3,3/5,3/3/2,3/2/3,4/2/2,4/4

- Vần: Vần liền( hai câu liền kế tiếp nhau),Vần chân, vần trắc-bằng nối tiếp

- 5 đoạn

+Đoạn1: Câu 1-8: ''Gậm một khối tư lự''=>Tâm trạngcon hổ trong cũi sắt

+ Đoạn 2-3:Câu 9-30: ''Ta sống mãi nay còn

đâu''=>Nuối tiếc quá khứ nơi đại ngàn

+Đoạn 4:Câu 31-39:''Nay ta ôm .âm u''=> Thực tại chán chường, uất hận

+ Đoạn 5: Câu 40-47:'Càng tha thiết giấc mộng ngàn

II Đọc, tìm hiểu chi tiết :

- Tâm trạng con hổ

1.Tâm trạng con hổ trong vườn bách thú.

-Bị nhốt trong cũi sắt ở vườn bách thú, nỗi khổ không được hoạt động, sống một không gian tù hãm, thời gian kéo dài

- ''Ta nằm dài ,trông ngày tháng '' -Bị biến thành trò chơi cho thiên hạ''Giương

mắt bé giễu oai linh ''

- Nỗi bất bình vì ở cùng bọn thấp kém''Chịu ngang bầy cùng bọn gấu ''.

- Coi thường, khinh bỉ,bất bình

- Cách xưng hô:''Ta"=> Chúa tể muôn loài,nay sa cơ

- ''Gậm một khối căm hờn''.

- Khối căm hờn là khối hờn căm kết động thành một khối trong tâm hồn,nó đè nặng nhức nhối.Thể hiện sự uất ức , đầy bất lực của chính bản than con hổ.Căm hờn uất ứcvì bị mất tự do đã đóng vón kết tụ lại từng khối, thành tảng, cứng như những thanh sắt lạnh lùng=>Dùng một động từ mạnh,danh từ hoá một tính từ trừu tượng để cụ thể hoá nó nhằm miêu tả tâm trạng chúa sơn lâm, tạo thi hứng

Trang 3

? Qua đây, theo em đó cũng là chính tâm sự

của ai?

-Gọi học sinh đọc câu 9-30

? Cảnh rừng núi ngày xưa hiện lên trong nỗi

nhớ con hổ như thế nào?

? Hình ảnh chúa tể được hiện lên giữa không

gian ấy ra sao?Hãy cho một lời bình?

? Nhận xét nhịp thơ?hình ảnh thơ?

? Tưởng tượng tâm trạng con hổ lúc này?

- Học sinh đọc tiếp đoạn 3''Ta đợi chết ''

? Có ý kiến cho rằng đoạn thơ là một bộ tranh

tứ bình độc đáo về cuộc sống của chúa sơn

lâm ý kiến em thế nào?

? Những câu thơ cuối tràn đày cảm xúc buồn

thương thất vọng kéo người đọc trở vềvới

thực tại Hãy đọc và cho một lời nhận xét?

cho toàn bài , là thành công của tác giả

->Tâm trạng của người anh hùng khi chiến bại,là tâm sự chung của những người mất nước

2.Nỗi nhớ thời oanh liệt của quá khứ.

-Bóng cả cây già,tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi

.=>Gợi tả sức sống mãnh liệt của núi rừng

- ''Ta bướcchân lên nhịp nhàng'' =>Quá trình xuất hiện và ảnh hưởng của chúa rừng: Vưà mạnh mẽ đe doạ, khôn khéo nhẹ nhàng, vừa uy nghi dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển

-Nhịp thơ hùng tráng ,hào sảng

-Hình ảnh sống động, giàu chất tạo hình, sử dụng hàng loạt động từ, tính từ, danh từ ''Bóng cả, cây già, gió gào, hét núi, lá gai, cỏ sắc ''=>Kì vĩ, hoang vu ,bí mật,oai linh

-Hài lòng, thoả mãn, tự hào về sự oai vũ của mình

-Có 4 cảnh:

+ Đêm vàng-trăng tan trong suối vắng.

+ Ngày mưa chuyển bốn phương ngàn.

+ Bình minh cây xanh nắng gội.

+Hoàng hôn đỏ máu,mảnh mặt trời đang chết.

Hình ảnh hổ hiện lên mỗi cảnh một vẻnhư một chàng trai thi sĩ đang thưởng thức vẻ

đẹp , như một đế vương oai vũ đang lặng ngắm giang sơn của mình., như một chúa rừng đang ru mình trong giấc ngủ bởi tiếng hót của loài chim , như một ôngchúa đang khao khát đợi bóng đêm để mặc sức tung hoành

- Các màu vàng xanh đỏ hoà điệu nối tiếp nhau tạo cho bức tranh tứ bình lộng lẫy,đầy

ấn tượng

-Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu

=>Tâm trạng con hổ,sự đồng cảm sâu xa của lớp người Việt nam mất nước

3 Niềm uất hận ngàn thâu trước cảnh tầm

Trang 4

- Gọi học sinh đọc câu 31-47

? Trở về với thực tại dưới con mắt con hổ

cảnh vườn bách thú hiện lên như thế nào?

? Tâm trạng con hổ như thế nào?

? Đoạn cuối mở đầu và kết thúc bằng 2 câu

biểu cảm mở đầu bằng từ ''hỡi'' nói lên điều

gì?

? Tại sao tác giả không nói thẳng tâm trạng

của mình mà mượn lời con hổ bị nhốt trong

vườn bách thú?

? Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn.Vậy

điều đó thể hiện ở những điểm nào?

- HS đọc ghi nhớ

thường giả dối.

- Cảnh chi tiết, tỉ mỉ hơn''hoa chăm, cỏ xén ' '=> thiên nhiên nhân tạo, nhàm chán,giả dối ,vô hồn.''Lũ người ngạo mạn ngẩn ngơ'' -Niềm uất hận ngàn thâu=>Bực bội, u uất.Chán ghét thực tại,khao khát được sống tự do,chân thật

-Đưa tâm trạng bức xúc của nhân vật trữ tình-con hổ lênđỉnh điểm của sự chán ngán,u uất thất vọng,bất lực

III.Tổng kết:

1 Nội dung :

-Đó là nét nghệ thuật đắc sắc quan trọng của bài thơ,phù hợp với cảm hứng và bút pháp lãng mạn.Hình ảnh ẩn dụ tượng trưng(con hổ)nói lên tâm tư ước vọng nhà thơ và thanh niên tiểu tư sảnViệt nam những năm 30 của thế kỉ XX

2 Nghệ thuật

-Mạch cảm xúc tràn đầy ở mỗi từ mỗi dòng thơ

-Biểu tượng con hổ phù hợp với chủ đề -Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình,đầy ấn tượng

-Ngôn ngữ nhạc điệudồi dào,ngắt nhịp linh hoạt

* Ghi nhớ ( Sgk)

C Củng cố, dặn dò :

-Học thuộc bài thơ

-Viết cảm nhận của em về Khổ câu thơ em cho là hay nhất

- Chuẩn bị bài “ Quê hương”

*******************************************

Trang 5

Tiết 75 :

Câu nghi vấn A.Mục tiêu bài học :

-Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn.Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác

-Nắm được chức năng chính của câu nghi vấn : Dùng để hỏi

-Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng câu nghi vấn

B Hoạt động dạy – học :

1 ổn định lớp :

2 Bài mới : GV giới thiệu bài mới

- HS đọc ví dụ ( SGK)

? Trong đoạn trích trên,những câu nào được

kết thúc bằng dấu chấm hỏi?Bằng kiến thức

đã học ở lớp tiểu học hãy gọi tên những câu

đó?

? Câu nghi vấn có tác dụng gì?

? Thế nào là câu nghi vấn?

? Lấy ví dụ về câu nghi vấn ?

( - Bạn đi đâu đấy ?

- Mình đang đi mua đồ dùng học tập Còn

bạn thì sao? )

? Xác định câu nghi vấn trong những đoạn

trích Những đặc điểm nào cho biết đó là câu

nghi vấn ?

-Gọi học sinh làm

( Chữ in nghiêng là đặc điểm của câu nghi

vấn)

? Xét các câu và trả lời câu hỏi

? Căn cứ vào đâu để xác định những câu trên

là câu nghi vấn ?

? Trong các câu đó, có thể thay từ hay bằng

từ hoặc được không ? Vì sao ?

I Đặc điểm, hình thức và chức năng chính.

Ví dụ :

-Sáng ngày người ta đấm u có đau lắm không?

-Thế làm sao ăn khoai? quá?

-Là những câu nghi vấn

-Dùng để hỏi

*Ghi nhớ( Sgk)

II Luyện tập:

Bài tập 1:

- Có các câu nghi vấn:

a.Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không?

b.Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế?

c.Văn là gì ?Chương là gì?

d.Chú mình đùa vui không?

-Đùa trò gì ? -Hừ hừ cái gì thế?

-Chị Cốc béo xù ấy hả?

Bài tập 2:

- Căn cứ vào sự có mặt của từ''hay'':Câu nghi vấn

-Không thay từ ''hay ''bằng từ ''hoặc''vì nó dẫn

đến dễ lẫn với câu ghép

Bài tập 3:

-Không thể đặt dấu chấm hỏi sau các câu vì

Trang 6

? Có thể đặt dấu chấm hỏi ở cuối những câu

sau được không ? Vì sao ?

? Phân biệt hình thức và ý nghĩa của 2 câu

sau:

? Hãy cho biết sự khác nhau về hình thức và ý

nghĩa của hai câu sau ?

? Cho biết hai câu nghi vấn sau đây đúng hay

sai? Vì sao ?

cả 4 câu đều là không phải là câu nghi vấn

Bài tập 4:

a.Anh có khoẻ không?

->Câu nghi vấn sử dụng cặp từ ''có không?''nhằm hỏi thăm sức khoẻ vào thời

điểm hiện tại,không biết trước đó tình trạng Sức khoẻ của người được hỏi như thế nào?

b.Anh đã khoẻ chưa?

.Người hỏi biết được trước đó người được hỏi

có tình trạng sức khoẻ không tốt

Bài tập 5 :

-Phân biệt 2 câu:

a.Bao giờ anh đi Hà Nội?

b.Anh đi Hà Nội bao giờ?

a.Bao giờ đứng đầu câu:Hỏi về thời điểm sẽ thực hiện hành động đi

b.Bao giờ đứng ở cuối câu:hỏi về thời gian đã diễn ra hành động đi

Bài tập 6 :

a.Hỏi đúng:Trọng lượng của sự vật sau khi tiếp xúc

b.Hỏi sai:Vì chưa biết giá bao nhiêu mà hỏi

rẻ thế

C Củng cố, dặn dò :

-Nắm vững đặc điểm hình thức của câu nghi vấn

-Tìm những đoạn văn trong các văn bản đã học có sử dụng câu nghi vấn

-Ôn tập viết đoạn văn Thuyết minh

***********************************************

Bài 18-19 :

Tiết 76 : Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh.

Giúp học sinh biết nhận dạng,sắp xếp ý và viết một đoạn văn Thuyết minh ngắn

-Tích hợp với phần văn ở 2 văn bản:Nhớ rừng và Ông đồ với Tập làm văn,Tiếng việt ở bài:Câu nghi vấn

-Rèn luyện kĩ năng xác định chủ đề ,sắp xếp và phát triển ý khi viết một đoạn văn Thuyết minh

B Hoạt động dạy- học :

1 ổn định lớp.

2 Bài cũ :

Trang 7

? Đoạn văn trên gồm mấy câu?Từ nào được

nhắc lại trong câu đó?Dụng ý?

? Từ đó có thể khái quát chủ đề của đoạn văn

là gì?

? Vai trò của từng câu trong đoạn văn như thế

nào trong việc thể hiện và phát triển chủ đề?

? ở đoạn b có mấy câu?

- Gọi học sinh đọc đoạn văn a,b(trang 14) ? ?

? Đoạn văn a thuyết minh về cái gì?

? Đoạn văn cần đạt như thế nào?Cách sắp xếp

nên như thế nào?

? Theo em đoạn văn mắc lỗi gì?Cần và nên

sữa chữa,bổ sung như thế nào?

-Gọi học sinh (theo nhóm)trình bày bài đã bổ

sung

I Đoạn văn trong văn bản thuyết minh.

1 Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh

- Đoạn văn gồm 5 câu.Từ ''Nước'' được lặp đi lặp lại nhiều lần nhằm nhấn mạnh sự thiếu nước nghiêm trọng

-Chủ đề của đoạn văn được thể hiện ở câu1(Câu chủ đề:Thiếu nước sạch nghiêm trọng)

-Câu 1 giới thiệu khái quát vấn đề thiếu nước ngọt trên toàn thế giới

-Câu 2,3,4,5:Câu khai triển

=>Đây là văn Thuyết minh vì các đoạn nhằm giới thiệu vấn đề thiếu nước ngọt trên thế giới hiện nay:Thuyết minh một sự việc,hiện tượng

tự nhiên,xã hội

-Đoạn b:Gồm 3 câu,tập trung nói về một đối tượng:Phạm Văn Đồng

-Chủ đề:Giới thiệu về đồng chí Phạm Văn

Đồng

-Câu 1:Câu chủ đề vừa giới thiệu quê quán,khẳng định phẩm chất Cách mạng và vai trò của ông:Nhà Cách mạng và nhà văn hoá

-Câu 2:Giới thiệu sơ lược quá trình hoạt động Cách mạng và những cương vị từng trải qua -Câu 3:Nói về quan hệ của Phạm Văn Đồng với Bác Hồ

=>Đây là đoạn văn Thuyết minh:Giới thiệu một danh nhân

2.Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn.

-Đoạn a:giới thiệu một dụng cụ học tập quen thuộc:Đó là chiếc bút bi

-Yêu cầu:

+Nêu rõ chủ đề

+Cấu tạo,công dụng

+Cách sử dụng

-Nhược điểm:Không rõ câu chủ đề,chưa rõ ý công dụng,các ý lộn xộn,thiếu mạch lạc

Trang 8

-Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ(SGK)

? Viết đoạn văn mở bài, kết bài cho đề:Giới

thiệu trường em

? Viết một đoạn văn cho đề văn:Hồ Chí

Minh,lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt

Nam.

III.Luyện tập:

Bài tập 1:

-Yêu cầu ngắn gọn.G/V chấm chữa

Bài tập 2:

Gợi ý:

-Giới thiệu:

+ Tên,năm sinh,năm mất,quê quán,gia đình +Đôi nét về quá trình hoạt động,sự nghiệp

+Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân tộc

và thời đại

-Hoàn chỉnh bài tập 2

C Củng cố và dặn dò :

-Nắm vững khái niệm đoạn văn,câu chủ đề,mối quan hệ giữa các câu trong đoạn

-Nhận diện văn Thuyết minh

- Làm bài tập 3

***************************************

Tiết 77

Quê hương

( Tế Hanh )

- Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, đầy sức sống của một làng quê miền biển miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả

-Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm thơ tám chữ, phân tích các hình ảnh so sánh, nhân hoá đặc sắc

B Hoạt động dạy và học :

1 ổn định lớp :

2 Bài cũ : ? Đọc thuộc lòng đoạn 1 bài thơ “ Nhớ rừng” Nêu nội dung và nghệ thuật của

bài thơ ?

- Đọc phần chú thích dấu sao trong SGK

? Em hãy cho biết vài nét về tác giả bài thơ

này

( Một phong cách hồn hậu, sáng trong đằm

thắm và thanh thoát nhẹ nhàng)

I Đọc, tìm hiểu khái quát

1.Tác giả-Tác phẩm:

- Tế Hanh tên thật là Trần Tế Hanh sinh 1921 tại một làng chài ven biển Quảng Ngãi

- Là người có mặt trong phong trào thơ mới ở chặng cuối ( 40 -45); được giải thưởng Hồ Chí Minh về VHNT 1996

- Đề tài chính là quê hương:Quê hương,Lời

Trang 9

? Bài thơ ra đời năm nào ?

- Giáo viên gọi 1 em đọc bài thơ ?

? Bài thơ viết theo thể thơ mấy chữ ?

- HS đọc 2 câu đầu

? Bài thơ là lời tâm sự của ai ? về điều gì ?

? Lời đầu bài thơ, tác giả tâm sự với ta điều

gì ?

? Em có nhận xét gì về lời giới thiệu của tác

giả qua hình ảnh thơ?

HS đọc 6 câu thơ tiếp theo?

? H/ả trọng tâm của đoạn thơ vừa đọc là hình

ảnh nào?

? Con thuyền ở đâu cũng thế , bình thường

thôi, nhưng đối với Tế Hanh thì rất riêng, rất

lạ Vì sao vậy?

? Cách miêu tả có gì độc đáo?

? Con thuyền ra khơi trong khung cảnh như

thế nào? Tác giả đã sử dụng tín hiệu nghệ

thuật nào khi viết về hình ảnh con thuyền?

Cách so sánh và dùng từ như vậy có tác dụng

gì?

? Em thử tìm chọn câu thơ hay nhất độc đáo

nhất trong khổ thơ này

con đường quê,Một làng thương nhớ,Nhớ con sông quê hương

- Bài thơ được viết năm 1939, in trong tập ''Nghẹn ngào'', sau in lại trong ''Hoa Niên ''( 1945)

- Thể thơ 8 chữ, phổ biến là nhịp 3/2/3 hoặc 3/5

II Đọc, tìm hiểu chi tiết :

- Lời của người con đi xa, nhớ về quê hương, hình ảnh quê hương

1.Hình ảnh quê hương:

- Hai câu đầu: Giới thiệu khái quát về làng biển quê hương.

- Lời thơ giản dị, mộc mạc, tự nhiên nhưng

độc đáo: Làng làm nghề chài lưới, nước bao vây…Đo thời gian bằng không gian một không gian nước vừa quấy quyện vừa mênh mông thơ mộng, con thuyền thuộc cái làng như bốn mùa nhộn nhịp vừa hiện thực vừa lãng mạn bay bổng

2 Cảnh thuyền ra khơi

Khung cảnh :buổi sáng ban mai đẹ.p, gió nhẹ trời trong,gió nhẹ, nắng hồng.Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

- Miêu tả bằng hình ảnh so sánh rất đẹp, độc

đáo với những động từ, tính từ: Hăng, phăng, vượt

-> gợi hình ảnh, khí thế dũng mạnh của con thuyền rẽ sóng ra khơi, gợi một sức sống mạnh mẽ, một vẽ đẹp hùng tráng của một bức tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống

- Cánh buồm: Thâu góp gió

- Câu thơ được sử dụng phép so sánh ẩn dụ bất ngờ độc đáo: Cánh buồm no gió bổng trở nên lớn lao, quen thuộc như có hồn: Rướn thân…thiêng liêng và thơ mộng đến bâng khuâng Đó là biểu tượng của linh hồn làng chài

- Nhà thơ vừa vẽ chính xác cái hình vừa cảm nhận được cái hồn của sự vật, gợi một vẻ đẹp bay bổng lớn lao, cái tình với quê hương phải

Trang 10

? Hãy đọc diễn cảm khổ thơ tiếp theo

? Nếu như ở trên là cảnh đoàn thuyền ra khơi

hùng tráng, mạnh mẽ, thiêng liêng thì đây lại

là cảnh gì ?

? Đọc thầm 4 câu thơ đầu của khổ 3 Đây là

bức tranh gì vậy?

? Người dân chài và hình ảnh con thuyền bây

giờ được miêu tả có gì khác trước ?

? Hình ảnh người dân chài hiện lên với vẻ

đẹp nào ? Hãy tìm những hình ảnh thơ ở đây

độc đáo ở khổ thơ này?

Tác giả đã sử dụng tín hiệu nghệ thuật nào ?

? Hình ảnh con thuyền được miêu tả như thế

nào ? Gợi trong ta cảm xúc gì ?

? Vậy đây là bức tranh, qua cách miêu tả,

biểu hiện ấy em hiểu được gì nhịp đập trái

tim nhà thơ ?

HS Đọc diễn cảm khổ thơ cuối

? Đây là nỗi lòng trực tiếp của nhà

thơ về quê hương, xa quê hương tác giả nhớ

những gì ?

? Nhưng tác giả nhớ nhất điều gì ? Tại sao?

? Tình cảm nhà thơ chất muối thấm đẫm

trong câu thơ, chất muối mặn mà của quê

dạt dào như thế nào mới tạo được hình ảnh thơ xuất thần đến như vậy.thể hiện tình yêu ,lòng tự hào về quê hương

3 Cảnh thuyền cá về bến

- Bức tranh lao động náo nhiệt đầy ắp niềm vui và sự sống toát ra từ những chiếc ghe đầy cá, từ những con cá tươi ngon thân bạc trắng, lời cảm tạ trời đất…

- Dân chài lưới…rám nắng-> tả thực làm nổi bật nét riêng của làn da rám nắng của người miền biển

- Cả thân hình nồng thở vị xa xămcủa biển cả

=> tầm vóc phi thường, hình ảnh chân thực vừa lãng mạn câu trước được tả bằng thị giác; câu sau là sự cảm nhận của tâm hồn, bằng cảm quan lãng mạn của tác giả Nghệ thuật nhân hoá,đặc tả hình ảnh ngườidân chài.ở 2 dặc điểm:Làn da,thân hình nồng thở vị xa xăm

- Chiếc thuyền…vỏ -> nó không dũng mãnh phi thường như con tuấn mã rẽ sóng ra khơi

mà sau một thời gian lao động mệt nhọc, vất vả, đầy thắng lợi Nó trở về nằm im nghe có

vẻ mệtmỏi,mãnnguyện,hàilòng,hiềnlành,dáng yêu,thân thương,một tâm hồn rất tinh tế lãng mạn-biện pháp nhân hoá thật tài tình

- Một bức tranh tươi sáng sinh động

- Hình ảnh khoẻ khoắn, vui tươi đầy sức sống của người dân chài và hoạt động làng chài -> Vẽ gián tiếp, bằng trí tưởng tượng, bằng tâm hồn và trái tim tha thiết của một con người- 1 người thanh niên xa quê hương được

vẽ lên trong miền

4 Nỗi nhớ quê hương của tác giả:

-> Nhà thơ luôn hướng về quê hương một nỗi niềm tha thiết đau đáu, đến nồng nàn,một tình yêu thường trực Một bức tranh tình quê,tình người

- Nhớ màu nước xanh, cá bạc chiếc buồm vôi, thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi

-> Nhớ màu sắc , sự vật, sản vật đặc trưng của

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	254,58 KB