Để giúp các em nắm vững hơn các kiến thức đó trong tiết học hôm nay Giáo viên ghi tựa: Luyện tập HOẠT ĐỘNG 1 :20 ‘ Ôn lại kiến thức cũ Mục tiêu: Giúp Học sinh ôn lại bảng trừ trong phaïm[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ……… ngày……… tháng ……… năm 2003
- MÔN : TOÁN
- BÀI : Luyện tập
- TIẾT :
I/ MỤC TIÊU :
1/ Kiến thức : Giúp Học sinh củng cố về : Bảng trừ và làm tính trừ trong phạm
vi 3 Củng cố về m,ỗi quan hệh giữa phép trừ và phép cộng
2/ Kỹ năng : - Học sinh biết làm phép trừ trong phạm vi 3 Tập biểu thị tình
huống trong tranh bằng một phép tính trừ
3/ Thái độ :Giáo dục Học sinh tính chính xác , khoa học , cẩn thận
II/ CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên: Nội dung bài tập luyện tập
2/ Học sinh : Bảng con , vở bài tập đồ dùng học tập.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/ ỔN ĐỊNH (1’)
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’):
Phép trừ trong phạm vi 3
Yêu cầu Học sinh đọc bảng trừ trong phạm vi 3
Giáo viên đọc phép tính :
2 – 1 = ? ; 3 – 2 = ? ; 3 – 1 = ?
Nhận xét : Ghi Điểm
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hát
2 Học sinh đọc bảng trừ Học sinh thực bảng con
3/ Bài mới : LUYỆN TẬP
Giới thiệu bài
Tiết học trước các em đã được học phép trừ trong
phạm vi 3 Để giúp các em nắm vững hơn các
kiến thức đó trong tiết học hôm nay
Giáo viên ghi tựa: Luyện tập
HOẠT ĐỘNG 1 :(20 ‘) Ôn lại kiến thức cũ
Mục tiêu: Giúp Học sinh ôn lại bảng trừ trong
phạm vi 3
Phương pháp : Thực hành., đàm thoại
ĐDDH:Bảng phép trừ trong phạm vi 3.
Học sinh nhắc lại
Trang 2Giáo viên cho Học sinh thi đua đọc bảng trừ
trong phạm vi 3
Giáo viên cho Học sinh thi đua ghi bảng lớp
bảng trừ trong phạm vi 3
Nhận xét : tuyên dương
HOẠT ĐỘNG 2: (5’) Thực hành
Mục tiêu: Học sinh vận dụng các kiến thức vừa
ôn thực hiện chính xác các bài tập trong vở bài
tập
Phương pháp : Thực hành Giảng giải
ĐDDH: Mẫu số , dấu, hình vẽ quả trứng
Bài số 1: Số.
*- Hướng dẫn quan sát mô hình
Ghi phép tính tương ứng vào ô trống
Từ phép tính cộng trên ta có thể ghi bằng phép
trừ :
Tương tự với mô hình còn lại :
Bài Số 2: Tính :
Giáo viên cho Học sinh nhận xét :
1 + 2 = ?
3 – 1 = ?
3 – 2 = ?
Vậy phép tính cộng và phép tính trừ có mối
quạn hệ chặt chẽ với nhau
Bài số 3: Viết số thích hợp vào ô trống
Giáo viên hướng dẫn :
Bài 4: Điền vào ô trống:
Giáo viên gợi ý :
2 + 1 = 3 vì 2 – 1 = 1 nên phải điều dấu ( +)
3 1 = 2 ; 2 1 = 1
2 1 = 3 ; 1 4 = 5
3 2 = 1 ; 2 .2 = 4
4 Học sinh đọc bảng trừ trong phạm vi 3
2 Học sinh viết
Học sinh nêu yêu cầu Học sinh quan sát mô hình Học sinh làm bài vào vở
2 + 1 = 3
1 + 2 = 3
3 – 1 = 2
3 – 2 = 1 Học sinh đọc kết quả
Học sinh yêu cầu và cách làm Học sinh làm vào vở
2 Học sinh lên bảng lớp sửa bài
Học sinh nêu cách làm ( 3 2 = 1 viết 1 vào ô trống 0 Học sinh làm vào vở
Học sinh đọc kết quả
Học sinh nêu cách làm Tương tự Học sinh lập luận để điền dấu vào các phép tính còn lại
2 Học sinh lên bảng thi đua điền dấu
Trang 31 1 = 2
Bài 5: Viết phép tính :
Quan sát tranh và hỏi :
( Có bao nhiêu quả)
+ Lúc đầu có mấy quả trứng ?
+ Mấy trứng được nở ?
+ Còn mấy Trứng chưa nở ?
Vậy thực hiện phép tính gì?
Nhận xét : Chấm 5 vở
4- CỦNG CỐ : (5’)TRÒ CHƠI
Nội dung : Ghép phép tính đúng
Luật chơi: Học sinh tiếp sức chọn số và dấu
phép tính Ghép thành phép tính đúng theo hiệu
lệnh của Giáo viên Nhóm nào thực hiện chính
xác , nhanh Thắng
Nhận xét : Tuyên dương
Đọc lại các phép tính vừa ghép
5 DẶN DÒ : (1’)
Bài về nhà: Làm bài tập trong SGK
Chuẩn bị : Phép trừ trong phạm vi 4
Nhận xét tiết học
Học sinh quan sát bài 5
Có 3 quả trứng Có 1 quả trứng nở Còn 2 quả trứng chưa nở Học sinh tự điền vào ô trống Học sinh đọc kết quả
Mỗi dãy 5 Học sinh tham gia trò chơi với nội dụng :
1 + 2 = 3
3 – 1 = 2
3 – 2 = 1
2 Học sinh đọc lại các phép tính vừa ghép được
RÚT KINH NGHIỆM