Giáo án môn học - Tuần 25, 26 - Trường Tiểu Học Yên Thọ

+Ñi nhanh chuyeån sang chaïy2-3 laàn18-20m Theo doõi caùc toå taäp -Nêu tên trò chơi vừa làm mẫu vừa nhaéc laïi caùch chôi Cho một số hs lên làm thử Nhaän xeùt, giaû thích theâm cho taá[r]

Trang 1

Thứ tư ngày 4 tháng 3 năm 2009

TẬP ĐỌC

BÉ NHÌN BIỂN

I MỤC TIÊU

1 ĐỌC

 Đọc đúng các từ dễ lẫn khó do ảnh hưởng của phương ngữ

 Ngắt đúng nhịp thơ

 Biết đọc bài với giọng vui tươi, nhí nhảnh

2 HIỂU

 Hiểu được ý nghĩa các từ mới: bễ, còng, sóng lừng,…

 Hiểu được nội dung của bài văn: bài thơ thể hiện sự vui tươi, thích thú của

em bé khi được đi tắm biển

II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ

(5’)

2.Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

(2’)

2.2 Luyện đọc

(10’)

-Gọi 3 Hs lên bảng đọc bài Dự báo thời tiết và trả lời câu hỏi về nội dung của bài

-Nhận xét, cho điểm Hs

-Viết tên bài lên bảng

- Gv đọc mẫu toàn bài lần 1

-Yêu cầu Hs nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

-Yêu cầu Hs đọc tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ trước lớp

-Tổ chức cho Hs luyện đọc bài theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm có 4 Hs

-Tổ chức cho Hs thi đọc từng khổ thơ, đọc hết bài

-3 Hs lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của gv

-Hs đọc lại tên bài

-Nghe gv đọc, theo dõi và đọc thầm theo

-Đọc bài nối tiếp Mỗi

Hs chỉ đọc 1 câu đọc từ đầu cho đến hết bài -Tiếp nối nhau đọc hết bài

-Lần lượt từng Hs đọc trong nhóm Mỗi Hs đọc

Trang 2

2.3 Tìm hiểu bài

(15’)

2.4 Học thuộc

lòng bài thơ

(5’)

3 Củng cố, dặn dò

(2’)

Gọi 1 HS đọc chú giải

Hỏi: Tìm những câu thơ cho thấy biển rất rộng?

Những hình ảnh nào cho thấy biển giống như trẻ con?

Em thích khổ thơ nào nhất, vì sao?

Tổ chức cho HS học thuộc lòng bài thơ

-Nhận xét giờ học, dặn Hs về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

1 khổ thơ cho đến hết bài

-Mỗi nhóm cử 2 Hs thi đọc

-Những câu thơ cho thấy biển rất rộng là:

Tưởng rằng biển nhỏ Mà to bằng trời

Như con sông lớn Chỉ có một bờ Biển to lớn thế

-Những câu thơ cho thấy biển giống như trẻ con đó là:

Bãi giằng với sóng Chơi trò kéo co Lon ta lon ton

-HS cả lớp đọc lại bài và trả lời

HS học thuộc lòng bài thơ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN-ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI VÌ SAO ?

I MỤC TIÊU

 Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về sông biển

 Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi và đặt câu hỏi với cụm từ: Vì sao ?

II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC

 Bảng phụ viết sẵn bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài -Kiểm tra 4 Hs. -2 Hs làm bài tập 1

Trang 3

(5’)

2.Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

(2’)

2.2.Hướng dẫn làm

bài tập (27’)

Bài 1:

Bài 2

Bài 3

Bài 4

-Nhận xét cho điểm từng Hs

- Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng

-Gọi 1 Hs đọc yêu cầu

-Chia Hs thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 Hs Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy yêu cầu các em thảo luận với nhau để tìm từ theo yêu cầu của bài

-Nhận xét, tuyên dương các nhóm tìm được nhiều từ

-Bài yêu cầu chúng ta làm gì?

-Yêu cầu Hs tự suy nghĩ và làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai

-Nhận xét và cho điểm Hs

-Gọi 1 Hs đọc yêu cầu

-Yêu cầu Hs cả lớp suy nghĩ để đặt câu hỏi theo yêu cầu của bài

-Dùng cụm từ “vì sao” để đặt câu hỏi Câu hỏi đúng cho bài tập này là: “vì sao chúng ta không được bơi

ở đoạn sông này?”

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu 2 Hs ngồi cạnh nhau thực hành hỏi đáp với nhau theo từng câu hỏi

-Nhận xét và cho điểm Hs

1 Hs là bài tập 2

1 Hs làm bài tập 3 của tiết Luyện từ và câu tuần trước

-Đọc yêu cầu -Thảo luận theo yêu cầu

Hs suy nghĩ, sau đó nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

-Hs suy nghĩ, sau đó nối tiếp nhau đặt câu hỏi

Thực hành hỏi đáp

Trang 4

3 Củng cố, dặn dò

(3’)

-Nhận xét tiết học

-Dặn Hs về nàh làm bài tập và đặt câu với cụm từ vừa học

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS rèn luyện kỹ năng:

- Thực hiện các phép tính (từ trái sang phải) trong một biểu thức có hai phép tính (nhân và chia hoặc chia và nhân)

2Kỹ năng:

- Nhận biết một phần mấy

- Giải bài toán có phép nhân

3Thái độ: Ham thích môn học.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ

- HS: Vơ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện

tập

3 Bài mới

a.Giới thiệu: (1’)

b.Hướng dẫn luyện

tập

Bài 1: tính theo mẫu

MT: Rèn kĩ năng làm

bài theo mẫu

Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng chia 5 và làm bài tập 3, 4

GV nhận xét

Hướng dẫn HS tính theo mẫu:

Tính 3 x 4 = 12 Viết 3 x 4 : 2 = 12 : 2

- Hát

HS đọc thuộc lòng bảng chia 5

HS giải bài tập 3, 4 Bạn nhận xét

-HS tính theo mẫu các bài còn lại

-HS làm bài vào vở

Trang 5

Bài 2:Tìm X

MT: Củng cố cách

tìm số hạng và thừa

số

Bài 3:

MT: Củng cố về

1/2,1/3,1/4,1/5

Bài 4:

MT: HS giải bài toán

có phép nhân

Bài giải

Số con thỏ có tất cả

là:

5 x 4 = 20 (con)

Đáp số :20 con thỏ

Bài 5:

12 : 2 = 6 Viết:

a) 5 x 6 : 3 = 30 : 3 = 10 b) 6 : 3 x 5 = 2 x 5 = 10 c) 2 x 2 x 2 x 2 = 4 x 2= 8 Hướng dẫn HS cần phân biệt tìm một số hạng trong một tổng và tìm một thừa số trong một tích

a) X + 2 = 6 X x 2 = 6

b) 3 + X = 15 3 x 5 = 15

Hình đã được tô màu:

- 1/2 số ô vuông là hình C

- 1/4số ô vuông là hình D

- 1/3 số ô vuông là hình A

- 1/5 số ô vuông là hình B

Yêu cầu HS đọc đề bài

Hướng dẫn HS chọn phép tính và tính 5 x 4 = 20

Hỏi: Tại sao để tìm số con thỏ trong 4 chuồng, em lại thực hiện phép nhân 5 x 4?

Tổ chức cho HS thi xếp hình

bài tập

-HS sửa bài

-2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Nhận xét bài làm đúng/ sai của bạn

1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập

HS sửa bài

-HS đọc đề bài

1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập

-Vì có tất cả 4 chuồng thỏ như nhau, mỗi chuồng có 5 con thỏ, như vậy nghĩa là 5 con thỏ được lấy 4 lần, nên ta thực hiện phép nhân 4 x 5 Cả lớp cùng thi xếp

Trang 6

MT: Phát triển tư

duy, sáng tạo

4 Củng cố – Dặn

dò (3’)

GV tổ chức cho HS thi xếp hình cá nhân

GV tuyên dương HS xếp hình nhanh trước lớp

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giờ, phút

hình HS nào xếp hình nhanh, có nhiều cách xếp được tuyên dương trước lớp

THỂ DỤC

ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

TRÒ CHƠI: “NHẢY ĐÚNG-NHẢY NHANH”

I.Mục tiêu:

Tiếp tục ôn một số bài tập LTTCB Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác

Ôn trò chơi: “nhảy đúng-nhảy nhanh”.Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động

II Địa điểm-phương tiện

Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập

Phương tiện: Kẻ các vạch để tập thể dục RLTTCB và các ô vuông chơi trò chơi

III.Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu

(10’)

2.Phần cơ bản

(15’)

Nhận lớp’ phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

Cho HS khởi động xoay các khớp

Cho hs ôn theo tổ bài thể dục rèn luyện tư thế cơ bản:

+Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông (2 lần 15m )

+Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang (2 lần 10m)

Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc

Đi theo vòng tròn và hít thở sâu

Tập trung về các tổ Ôn lại bài thể dục rẻn luyện tư thế cơ bản dưới sự điều

Trang 7

3.Phần kết thúc

(10’)

+Đi nhanh chuyển sang chạy(2-3 lần18-20m )

Theo dõi các tổ tập -Nêu tên trò chơi vừa làm mẫu vừa nhắc lại cách chơi

Cho một số hs lên làm thử Nhận xét, giả thích thêm cho tất cả hs biết cách chơi

Cho cả lớp lần lượt chơi thử 1 lần Tổ chức cho cả lớp chơi

Theo dõi hs chơi -Cho hs tập các động tác thả lỏng -Hệ thống bài học

-Nhận xét giời học

khiển của tổ trưởng

Nghe

2-3 hs lên chơi thử Cả lớp chơi thử lần 1

Cả lớp cùng chơi

Đi đều theo 2-4 hàng dọc và hát Cúi người thả lỏng

Thứ năm ngày 5 tháng 3 năm 2009

TẬP VIẾT

V – Vượt suối băng rừng.

I Mục tiêu:

1Kiến thức:

Rèn kỹ năng viết chữ

- Viết V (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu

đều nét và nối nét đúng qui định

2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ, phát triển

tư duy

3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy-học:

- GV: Chữ mẫu V Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Bảng, vở

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Trang 8

Nội dung Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a.Giới thiệu: (1’)

b.Hướng dẫn viết

chữ cái hoa (8’)

-Hướng dẫn HS

quan sát và nhận

xét

Kiểm tra vở viết

Yêu cầu viết: U – Ư

Hãy nhắc lại câu ứng dụng

Viết : U – Ư Ươm cây gây rừng

GV nhận xét, cho điểm

GV nêu mục đích và yêu cầu:

-Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng

* Gắn mẫu chữ V Chữ V cao mấy li?

Viết bởi mấy nét?

GV chỉ vào chữ V và miêu tả:

+ Gồm 3 nét : nét 1 là kết hợp của nét cong trái và nét lượn ngang; nét 2 là nét lượn dọc;

nét 3 là nét móc xuôi phải

GV viết bảng lớp

GV hướng dẫn cách viết:

Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 5, viết nét cong trái rồi lượn ngang, giống như nét 1 của các chữ H, I, K; dừng bút trên đường kẽ 6

Nét 2: từ điểm dừng bút của nét

1, đổi chiều bút, viết nét lượn dọc từ trên xuống dưới, dừng bút ở đường kẽ 1

Nét 3: từ điểm dừng bút của nét

2, đổi chiều bút, viết nét móc

- Hát

- HS viết nháp

- HS nêu câu ứng dụng

- 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

- HS quan sát

- 5 li

- 3 nét

- HS quan sát

Trang 9

c.Hướng dẫn viết

câu ứng dụng

(8’)

d Viết vở (15 ’ )

* Vở tập viết:

xuôi phải, dừng bút ở đường kẽ

5

GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

* Treo bảng phụ

Giới thiệu câu: V – Vượt suối

băng rừng

Yêu cầu hs quan sát và nhận xét:

Nêu độ cao các chữ cái

Cách đặt dấu thanh ở các chữ

Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

GV viết mẫu chữ: Vượt lưu ý

nối nét V và ươt.

Yêu cầu HS viết nháp

* Viết: : V

GV nhận xét và uốn nắn

GV nêu yêu cầu viết

GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

Chấm, chữa bài

GV nhận xét chung

GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp

- GV nhận xét tiết học

- HS tập viết nháp

- HS đọc câu

- V : 5 li

- b, g : 2,5 li

- t : 1,5 li

- s, r : 1,25 li

- ư, ơ, u, ô, i, ă, n : 1 li

- Dấu nặng (.) dưới ơ

- Dấu sắc (/) trên ô

- Dấu huyền trên ư

- Khoảng chữ cái o

- HS viết nháp

- Vở Tập viết

- HS viết vở

- Mỗi đội 3 HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp

Trang 10

dò (3’) Nhắc HS hoàn thành nốt bài

viết

Chuẩn bị: Chữ hoa X – Xuôi chèo mát mái

CHÍNH TẢ

BÉ NHÌN BIỂN

I Mục tiêu

1Kiến thức: Nghe và viết lại chính xác bài thơ Bé nhìn biển.

2Kỹ năng: Củng cố quy tắc chính tả ch/tr, thanh hỏi/thanh ngã.

3Thái độ: Ham thích môn học.

II Đồ dùng dạy-học:

- GV: Tranh vẽ minh hoạ bài thơ (nếu có) Bảng phụ ghi các quy tắc chính tả

- HS: Vở

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a.Giới thiệu: (1’)

b.Hướng dẫn viết

chính tả (20’)

* Ghi nhớ nội

dung đoạn cần

viết

* Hướng dẫn cách

Gọi 3 HS lên bảng viết các từ sau:

+ số chẵn, số lẻ, chăm chỉ, lỏng

lẻo, buồn bã, mệt mỏi,…

- Nhận xét, cho điểm HS

GV đọc bài thơ Bé nhìn biển.

Lần đầu tiên ra biển, bé thấy biển ntn?

- Hát

3 HS viết bài trên bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp

Nhận xét bài bạn viết trên bảng lớp

Theo dõi GV đọc 1 HS đọc lại bài

Bé thấy biển to bằng trời và rất giống trẻ con

Trang 11

trình bày

*Hướng dẫn viết

từ khó

*Viết chính tả

* Soát lỗi

* Chấm bài

c.Hướng dẫn làm

bài tập chính tả

(10’)

Bài 2

ch: cá chép, cá

chuối, cá chim, cá

chạch, cá chày, cá

cháy

tr: cá tra, cá trắm,

cá trê, cá trích,

trôi,…

Bài thơ có mấy khổ? Mỗi khổ có mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy chữ?

Các chữ đầu câu thơ viết ntn?

Giữa các khổ thơ viết ntn?

Nên bắt đầu viết mỗi dòng thơ từ ô nào trong vở cho đẹp?

Yêu cầu HS đọc các từ dễ lẫn và các từ khó viết

Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu

GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy, yêu cầu trong thời gian 5 phút, các nhóm cùng nhau thảo luận để tìm tên các loài cá theo yêu cầu trên Hết thời gian, nhóm nào tìm được nhiều từ hơn là nhóm thắng cuộc

Bài thơ có 3 khổ thơ Mỗi khổ có 4 câu thơ Mỗi câu thơ có 4 chữ Viết hoa

Để cách một dòng

Nên bắt đầu viết từ ô thứ 3 hoặc thứ 4 để bài thơ vào giữa trang giấy cho đẹp

HS viết: tưởng, trời,

giằng, rung, khiêng sóng lừng,…

4 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp

HS nghe – viết

Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữa bài

Bài tập yêu cầu chúng

ta tìm tên các loài cá

bắt đầu bằng âm ch/tr.

Tên loài cá bắt đầu

bằng âm ch: cá chép, cá

chuối, cá chim, cá chạch, cá chày, cá cháy

(cá cùng họ với cá trích, nhưng lớn hơn nhiều và thường vào sông đẻ), cá

Trang 12

Bài 3

a) chú, trường,

chân

b) dễ, cổ, mũi

dò (3’)

Tổng kết trò chơi và tuyên dương nhóm thắng cuộc

Yêu cầu HS tư đọc đề bài và

làm bài vào Vở Bài tập Tiếng

Việt 2, tập hai.

Gọi HS đọc bài làm của mình, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

Nhận xét tiết học

Dặn dò những HS viết xấu, sai nhiều lỗi phải viết lại

Chuẩn bị: Vì sao cá không biết nói?

chiên, cá chình, cá chọi,

cá chuồn,…

Tên các loài cá bắt đầu

bằng tr: cá tra, cá trắm, cá trê, cá trích, trôi,…

Suy nghĩ và làm bài

TOÁN

GIỜ, PHÚT

I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết được 1 giờ có 60 phút; cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ số

3 hoặc số 6

- Bước đầu nhận biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút

2Kỹ năng: Củng cố biểu tượng về thời gian (thời điểm và các khỏang thời

gian 15 phút và 30 phút) và việc sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hàng ngày

3Thái độ: Ham thích học Toán.

II Đồ dùng dạy-học:

- GV: Mô hình đồng hồ (bằng nhựa hoặc bằng bìa) Đồng hồ để bàn và đồng hồ điện tử (nếu có)

- HS: Vở

Trang 13

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 Bài cũ (3’)

3 Bài mới

a.Giới thiệu: (1’)

b.Giới thiệu cách

xem giờ khi kim

phút chỉ số 3 hoặc

số 6

(7’)

Chữa bài 4

Số con thỏ có tất cả là:

5 x 4 = 20 (con) Đáp số 20 con thỏ

- GV nhận xét

Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng

GV nói: “Ta đã học đơn vị đo thời gian là giờ Hôm nay ta học thêm một đơn vị đo thời gian khác, đó là phút Một giờ có 60 phút”

GV viết: 1 giờ = 60 phút

GV sử dụng mô hình đồng hồ, kim đồng hồ chỉ vào 8 giờ Hỏi HS:

“Đồng hồ đang chỉ mấy giờ?”

GV quay tiếp các kim đồng hồ sao cho kim phút chỉ vào số 3 và nói:

“ Đồng hồ đang chỉ 8 giờ 15 phút”

rồi viết: 8 giờ 15 phút

Sau đó tiếp tục quay kim đồng hồ sao cho kim phút chỉ số 6 và nói:

“Lúc này đồng hồ chỉ 8 giờ 30 phút hay là 8 giờ rưỡi)

GV ghi: 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi

-GV gọi HS lên bảng làm các công việc như nêu trên để cả lớp theo dõi và nhận xét

-GV yêu cầu HS tự làm trên các mô hình đồng hồ của từng cá nhân, lần lượt theo các lệnh,

- Hát

-2 HS lên bảng thực hiện Bạn nhận xét

HS lắng nghe

HS lặp lại

Đồng hồ đang chỉ 8 giờ

HS lặp lại

HS lên bảng làm theo hiệu lệnh của GV Bạn nhận xét

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	202,84 KB