Kỹ năng : Biết lập phép tính cộng qua mô hình tranh, vật mẫu , biết ghi và thực hiện chính xác các phép tính trong bảng cộng 6.. Rèn kỹ năng lập lại và nêu đề toán.[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Thứ ……….ngày………… tháng………năm 2003
-MÔN : TOÁN
-BÀI : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6
-TIẾT : I/ MỤC TIÊU :
1/ Kiến thức : Tiếp tục hình thành khái niệm về phép cộng Thành lập và ghi nhớ phép
cộng trong phạm vi 6
2/ Kỹ năng : Biết lập phép tính cộng qua mô hình tranh, vật mẫu , biết ghi và thực hiện
chính xác các phép tính trong bảng cộng 6 Rèn kỹ năng lập lại và nêu đề toán
3 Thái độ: HS yêu thích môn Toán Giáo dục tính cẩn thận khi thực hiện các phép tính II/ CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên : Bôï đồ dùng toán 1, 6 hình tam giác, 6 hình vuông các mẫu vật
2/ Học sinh : Vở bài tập , bộ thực hành , SGK , que tính
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/ ỔN ĐỊNH (1’)
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (6’) Luyện tập chung
Yêu cầu Học sinh lên bảng làm tính :
- Nhận xét : Ghi điểm
3/ Bài mới : ( ’) Phép cộng trong phạm vi 6
Giới thiệu bài :
Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em “Phép cộng trong phạm vi
6”
Giáo viên ghi tựa:
HOẠT ĐỘNG 1 : (12‘)
BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI 6 Phương pháp : Trực quan , thực hành , đàm thoại
ĐDDH:Mẫu vật , que tính
Thành lập: 5 + 1= 6 ; 1 + 5 = 6
Giáo viên gắn bên trái gắn bên phải 1
Hỏi có tất cả mấy
Giáo viên viết bảng: 5 + 1 = 6
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
Hát
3 Học sinh lên bảng làm
Nhắc lại tên bài học
5 thêm 1 là 6
Trang 2Đọc : 5 cộng 1 bằng 6
Yêu cầu Học sinh :
Học sinh đặt lên bàn 1 que tính bên trái Đặt thêm bên phải 5
que tính
Hỏi cả hai bên có tất cả bao nhiêu que tính
Giáo viên ghi : 1 + 5 = 6
Vậy 5 + 1 = 1 + 5 Yêu cầu Học sinh đọc 2 phép tính
*- Thành lập công thức :
4 + 2 = 6 ; 2 + 4 = 6 ; 3 + 3 = 6 Tương tự như : 5 + 1 = 6 và 1 + 5 = 6
Hình thanh bảng cộng :
5 + 1 = 6
1 + 5 = 6
4 + 2 = 6
2 + 4 = 6
3 + 3 = 6 Giáo viên xoá dần Học sinh đọc thuộc
Hỏi : 5 + 1 bằng mấy ?
3 + 3 bằng mấy ?
Nhận xét : Sửa sai
HOẠT ĐỘNG 2 (10’) THỰC HÀNH
Phương pháp : Thực hành
ĐDDH :Bảng con , vở bài tập
Bài 1:
- Tính
- Yêu cầu HS làm bài
- Ta vận dụng bảng cộng để làm ?
3
3
;
2
4
;
1
5
Lưu ý : Đặt các số thẳng cột
Giáo viên gọi 1 Học sinh lên bảng nhận xét , sửa bài
Nhận xét : sửa sai
Bài 2 Tính.
Giáo viên tổ chức thi đua cho Học sinh lên làm bài
Nhận xét : sửa sai
Bài 3: Tính :
Yêu cầu Học sinh nêu cách tính :
Học sinh làm vào vở 4 bài
Cá nhân, dãy bàn đồng thanh Học sinh thực hiện lên bàn Có 6 que tính
Học sinh đọc 2 phép tính 5+ 1 = 6
1 + 5 = 6 Học sinh thực hiện các thao tác tương tự
Cá nhân, dãy bàn đồng thanh
5 + 1 = 6
3 + 3 = 6
Học sinh tính dọc Học sinh đọc lại bảng
Học sinh làm vào vở BT
Mỗi tổ cử 1 bạn lên làm bài Mỗi bạn 2 phép tính
Học sinh nêu cách tính Lấy 1 + 4 = 5
Lấu 5 + 1 = 6
Trang 31 + 4 + 1 = 6 0 + 5 + 1 = 6
Giáo viên quan sát , nhận xét
Bài 5: Nêu yêu cầu bài:
Đại diện 2 dãy lên thi đua vẽ thêm chấm tròn
+ =
Nhận xét chung :
HOẠT ĐỘNG 3 (4’) CỦNG CỐ
Cho đại diện 2 dãy lên thi đua nhìn nhanh viết phép tình thích
hợp
Nhận xét: Tuyên dương em viết đúng , nhanh
6 DẶN DÒ : (1’)
- Làm bài tập về nhà /bài 4
Chuẩn bị : Bài “Phép cộng trong phạm vi 6”
- Nhận xét tiết học
Học sinh làm bài
Vẽ thêm 2 chấm tròn thích hợp
2 Học sinh lên bảng làm bài
+ =
2 em lên bảng thi đua viết phép tính
RÚT KINH NGHIỆM: