Bài mới: Cùng với truyền thuyết và cổ tích, truyện ngụ ngôn cũng là một thể loại truyện kể dân gian truyện kể dân gian được yêu thích kh«ng chØ v× ND, ý nghĩa giáo huấn sâu sắc mà còn vì[r]
Trang 1Giáo án thao giảng - Ngữ Văn 6
Họ và tên: Tô Thị Hiền
Đơn vị: Tổ KHXH Ngày giảng: 01/11/2010
Ngữ Văn: Tieỏt 39: EÁCH NGOÀI ẹAÙY GIEÁNG
I MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT:
1 Kieỏn thửực: Giuựp hoùc sinh:
+ Hieồu theỏ naứo laứ truyeọn nguù ngoõn
+ Hieồu ủửụùc noọi dung yự nghúa vaứ moọt soỏ neựt ngheọ thuaọt ủaởc saộc cuỷa truyeọn + Bieỏt lieõn heọ caực truyeọn vụựi nhửừng tỡnh huoỏng hỡnh aỷnh thửùc teỏ
2 Kyừ naờng:
+ Reứn kyừ naờng keồ chuyeọn nguù ngoõn
3 Giaựo duùc:
+ Giaựo duùc yự thửực thaọn troùng khi xem xeựt, ủaựnh giaự sửù vaọt, tinh thaàn khieõm toỏn, sửù caàu tieỏn boọ
II CHUAÅN Bề CUÛA THAÀY VAỉ TROỉ:
1 Thaày: Máy chiếu, phiếu học tập
2 Troứ: Soaùn baứi kyừ, taọp keồ.
III TIEÁN TRèNH TIEÁT DAẽY:
1 OÅn ủũnh lụựp:
2 Kieồm tra:
1 So saựnh ủieồm gioỏng vaứ khaực nhau giửừa truyeàn thuyeỏt vaứ coồ tớch?
Dửù kieỏn traỷ lụứi:
+ Gioỏng: ẹeàu laứ truyeọn coồ daõn gian, ủeàu coự yeỏu toỏ tửụỷng tửụùng, kyứ aỷo, hoang ủửụứng
+ Khaực: Truyeàn thuyeỏt keồ veà caực nhaõn vaọt sửù kieọn lũch sửỷ thụứi quaự khửự, coứn coồ tớch keồ veà moọt soỏ kieồu nhaõn vaọt quen thuoọc
Truyeàn thuyeỏt theồ hieọn caựch ủaựnh giaự cuỷa nhaõn daõn ủoỏi vụựi nhaõn vaọt vaứ sửù kieọn Coồ tớch theồ hieọn ửụực mụ, nguyeọn voùng cuỷa nhaõn daõm veà coõng lyự xaừ hoọi, veà chieỏn thaộng cuỷa caựi thieọn ủoỏi vụựi caựi aực
2 GV chiểu bảng tổng hợp các truyện dân gian-> y/c HS phân loại theo 2 thể loại
đã học -> HS phân loại, GV dựa vào kết quả tích hợp để giởi thiệu bài mới
3 Baứi mụựi: Cuứng vụựi truyeàn thuyeỏt vaứ coồ tớch, truyeọn nguù ngoõn cuừng laứ moọt theồ
loaùi truyeọn keồ daõn gian truyeọn keồ daõn gian ủửụùc yeõu thớch không chỉ vì ND, ý nghĩa giáo huấn sâu sắc mà còn vì bài học gửi gắm rất tự nhiên, sâu sắc, độc đáo
Trang 2hieồu qua truyeọn nguù ngoõn tiêu biểu “Eỏch ngoài ủaựy gieỏng”
TL Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ Nội dung bài học
Ho ạt động 1:
Hửụựng daón HS tỡm hieồu
khaựi nieọm truyeọn nguù
ngoõn
- Cho 1 hoùc sinh ủoùc
chỳ thớch sgk
? Ngụ ngôn là gì?
? Vậy em hiểu thế nào
là truyện ngụ ngôn?
- GV chiếu lại k/n và
giảng khắc sâu cho HS
? Theo em M vậy
truyện ngụ ngôn sẽ có
mấy nghĩa?
- Nghĩa bóng là nghĩa
gián tiếp no lại là mục
dích chính của MQ
sáng tác, MQ đọc
TNN
- HS đọc chuự thớch (*)
- Ngụ: Ngụ ý, hàm chứa
ý kín đáo
- Ngôn: Ngôn ngữ, lời nói
=> Lời nói hàm chứa ý kín đáo
- HS dựa k/n SGK và trả
lời
- Nghĩa đen: Là nghĩa cụ thể của chính câu chuyện
kể, dễ nhận ra
- Nghĩa bóng: Là ý sâu kín gửi gắm trong câu chuyện và !MQ 5M(
diễn đạt M bài học cho con MQ
I Tìm hiểu chung
ngụn?
- Là loại truyện kể <M( chuyệ loài vật, đồ vật hoặc về chính con MQ
để kín đáo nói chuyện con MQ nhằm khuyên nhủ, răn dạy con MQ#
- GV h/d cách đọc:
Giọng chậm, nhấn mạnh
các chi tiết thể hiện ý
khó
+ Đọc, kể
Trang 3TL Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ Nội dung bài học
nghĩa của truyện
- Gọi 1,2 HS đọc-NX
- H/d HS kể-> Bật máy
chiếu gọi HS kể theo
tranh minh họa
- GV h/d HS giải thích
-> Bật máy chiếu các từ
khó lưu ý cỏc chỳ
thớch:
1,3,4,7
- HS dọc theo y/c-> NX
- HS kể theo tranh hoặc
ko cần theo tranh
+ Từ khó
? Truyện kể theo trình
tự nào?
? Dựa vào trình tự kể
hãy xác định bố cục
truyện?
- GV bật máy chiếu cho
HS quan sát bố cục
- Trình tự thời gian
- HS:Tỡm bố cục
3 B ố cục: 2 phần
- ếch khi ở trong giếng
- ếch khi ở ngoài giếng
? Truyện kể về NV nào?
T/g đã dùng BPNT gì để
XD nv?
? Cách dùng BPNT này
ntn? Có hợp lí ko? Vì
sao?
- Vậy chúng ta sẽ tìm
hiểu kĩ về NV này
? Tìm các chi tiết trong
truyện nói về hoàn cảnh,
môi !)MQ sống của
ếch?
- GV bật máy chiếu chi
tiết
? Nhận xét về môi
!)MQ sống đó?
-GV: ếch đã sống lâu
ngày lại trong một cái
giếng hẹp quả là một
- NV con ếch, BPNT nhân hóa
- Tuy đã đc nhân hóa no vẫn dựa trên đặc tính phù hợp với loài động vật này:
ếch thích sống ở những nơi ẩm thấp, gần
M=j+M= giếng)
- HS tìm chi tiết: Eỏch ngoài laõu ngaứy trong caực gieỏng, xung quanh chổ coự vaứi loaứi vaọt beự nhoỷ
- HS nhận xét
- Môi !)MQ sống: lâu
ngày, trong giếng, có vài vật nhỏ bé
-> Nhỏ bé, hạn hẹp
Trang 4môi !)MQ sống vô
cùng nhỏ bé, hạn hẹp
? Từ môi !)MQ đó ếch
đã có những hành động
và suy nghĩ ntn?
- GV bật máy chiếu chi
tiết
-GV: ếch !MQ ke ồm
sộp Tiếng kêu trong
không gian hẹp, sâu nên
càng vang động Sống
bên cạnh cùng với ếch
chỉ có một số loài vật
nhỏ bé, yếu hơn nên
chúng rất hoảng sợ mỗi
khi nghe tiếng ếch kêu
Vì vậy ếch tự cho mình
là oai vệ, hùng mạnh
bậc nhất M một ông
vua, ông chúa ếch
chẳng thích, chẳng dám
hay là chẳng muốn đi
đâu ra khỏi lòng giếng
Bởi thế nó chỉ quen nhìn
bầu trời qua miệng
giếng nhỏ hình tròn M
một cái vung
? Nhận xét hành động,
suy nghĩ của ếch?(Có
đúng ko?)
? Vì sao ếch lại sai lầm
chủ quan M vậy?
-GV: Từ đôi mắt ếch
nhìn thế là đúng, no từ
đó để nhìn nhận, xem
xét, đánh giá thấy cái gì
cũng nhỏ bé, cũng ko
đáng kể y M cái vung
thì thật là quá ai lầm Từ
chỗ coi trời bằng vung,
nên chẳng coi ai ra gì,
chỉ coi mình là nhất ếch
thật ngông cuồng, ngạo
- HS tìm chi tiết: tieỏng keõu cuỷa noự laứm caực con vaọt khaực hoaỷng sụù
- HS nhận xét
- HS giải thích lí do
- Hành động: kêu-> mọi
vật hoảng sợ
- Suy nghĩ: bầu trời bằng
chiếc vung >< mình là chúa tể.
-> Sai lầm, chủ quan, kiêu ngạo
=> Vì tầm hiểu biết bị hạn chế
Trang 5TL Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ Nội dung bài học
mạn một cách lố bịch
Cái lố bịch của một kẻ
ko tự biết mình, biết
MQ#
? Từ tính cách của ếch
em liên !M; đến tính
cách nào của con MQK
- GV: Đó là loại MQ
thùng rỗng kêu to, mục
hạ vô nhân Và những
MQ M vậy nếu bình
!MQ thì ko sao, no
nếu ko may bị tác động
của hoàn cảnh khách
quan bên ngoài thì liệu
sẽ ntn? Và đây ếch ta
cũng vậy
- Tính nết kiêu căng, ngạo mạn, coi trời bằng vung
? Trong khi ếch ta dang
tâm đắc với cuộc sống
chúa tể của mình thì
điều gì xảy ra?
? Khi hoàn cảnh sống
thay đổi thì thái độ,
hành động của ếch ntn?
- GV chiếu các chi tiết
truyện
? Nhận xét thái độ, hành
động của ếch?
- GV: Ra khỏi môi
!)MQ sống quen thuộc
no lại ko thận trọng, mặt
khác còn rất chủ quan,
vẫn giữ tính khí, thói
quen cũ, nghênh ngang,
nhâng nháo, nhảy nhót
lung lung, chẳng thèm
nhìn, chẳng thèm để ý
đến xung quanh Nghĩa
là bản tính cũ khó thay
đổi
? Chính vì vậy điều gì
xảy ra với ếch?
- Hoàn cảnh sống thay đổi
- HS tìm chi tiết, bình các
từ láy
- HS NX
- HS trả lời kết cục
- Hoàn cảnh sống thay
đổi: M- to->nc tràn-> 5M- ếch ra ngoài
- Hành động, thái độ:
Nghênh ngang, kêu ồm
ộp, nhâng nháo, chả thèm
để ý …
=> Vẫn quen thói cũ coi trời bằng vung
- Kết cục: Bị trâu giẫm bẹp
Trang 6- GV chiếu tranh minh
họa
? Nhận xét kết cục? Có
tất yếu ko? Vì sao?
? Vì sao lại cho rằng
đây là kết quả tất yếu?
- GV: Với lối sống,bản
tính đó ko !)M= thì sau,
ko sớm thì muộn ếch sẽ
phải giá Có lẽ đến tận
lúc nằm bẹp, tắt thở
+M= móng chân trâu
chắc ếch vẫn ko thể hiểu
nổi vì đâu và vì sao tai
họa lại giáng xuống đầu
mình
- GV chiếu ng.nhân kết
cục
? Cảm nghĩ của em về
NV ếch
? Theo em ếch có thể
làm thế nào để ko nhận
phải kết cục thảm
!M M vậy?
-GV: Nhất là khi dang
sống quen ở môi !)MQ
này mà đến một nơi
khác ta càn tìm hiểu kĩ
để có cách sống phù hợp
- HS nhận xét
- HS thảo luận và trả lời
- Vừa đáng giận lại vừa
đáng !M#
- Tìm hiểu kĩ thế giới xung quanh để có cách sống phù hợp
=> Kết quả tất yếu của lối sống kiêu căng, ngu dốt, chủ quan
4’ Hoaùt ủoọng 3:
? Truyện phê phán điều
gi?
? Bài học rút ra từ câu
chuyện?
- GV chiếu nội dung
? Nhận xét về độ dài của
truyện? T/d?
- HS thảo luận và trả lời
- Các chi tiết truyện đều
III Tổng kết
1 Nội dung:
- Phê phán lối sống kiêu căng, hiểu biết hạn hẹp, coi !MQ MQ khác
- Cần khiêm tốn, cẩn trọng, mở mang tầm hiểu biết dù bất cứ ở hoàn cảnh nào
2 Nghệ thuật:
- Truyện kể ngắn gọn làm nổi bật bài học
Trang 7TL Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ Nội dung bài học
? NT nhân hóa có t/d
ntn trong việc thể hiện
bài học?
- GV chiếu nghệ thuật
hàm chứa hai nghĩa + Nghĩa đen: Phù hợp với
đời sống của ếch + Nghĩa bóng: ám chỉ, ngụ ngôn con MQ#
- NT nhân hòa làm bài học tế nhị, sâu sắc, tụ nhiên nhẹ nhàng hơn
Bài 1: Tỡm 2 caõu quan
troùng theồ hieọn noọi dung
yự nghúa cuỷa truyeọn
- GV chiếu đáp án
- Có thể cho HS giải
thích ý nghĩa
+ Bài 2: Chọn kết luận
đúng, sai
- GV chiếu đề bài
- Bài 3: Trò chơi ô chữ
- GV chiếu ô chữ
- Công bố luật chơi
- Cho Hs tiến hành
HS traỷ lụứi
- HS chọn độc lập
- HS HĐ nhóm
Baứi 1/ 101
Hoạt động 5 : Daởn doứ cho tieỏt hoùc tieỏp theo:
- Lầm bài 1
- Soạn bài : ô Thầy búi xem voi ằ
RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG