Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm được công dụng của trạng ngữ bổ sung thông ton tình huống và liên kết các câu, các đoạn có trong bài - Năm được tác dụng của việc tách trạng ngữ [r]
Trang 1Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200
Tiết : 89
Bài dạy : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT)
A Mục tiêu yêu cầu :
Giúp học sinh :
- Nắm được công dụng của trạng ngữ (bổ sung thông ton tình huống và liên kết các câu, các đoạn có trong bài)
- Năm được tác dụng của việc tách trạng ngữ thành câu riêng (nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc bọc lộ cảm xúc )
- Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn
B Đồ dùng dạy học :
- Gv : Giáo án , Sgk …
- Hs : Bài cũ + Bài mới …
C Phương pháp dạy học :
- Vấn đáp - Giảng giải
D Tiến trình lên lớp :
I Ổn định tổ chức : (1’)
II Kiểm tra bài cũ : (5’)
Trong câu trạng ngữ bổ sung những ý nghĩa gì ? Vị trí ?
III Bài mới :
1) Giới thiệu bài : (1’)
2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học :
t Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
12’ Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu công dụng của
trạng ngữ
I Công dụng của trạng ngữ :
- Yêu cầu hs đọc thông tin
sgk(đoạn văn, câu văn a,b)
thảo luận trả lời các câu hỏi:
- Yêu cầu hs trả lời
Yêu cầu của bài tập là
gì?
Hãy tìm những trạng ngữ
có trong đoạn a?
- Hs tìm hiểu thông tin, thảo luận, thống nhất ý kiến, trả lời
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung + Vì sao các trạng ngữ trong các câu sau không thể bỏ được ?
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
1.Tìm hiểu bài tập sgk
tr 45-46
a) + Vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng + Thường thường vào khoảng đó
+ sáng (dậy) + Ở trên trời
……
b) + Về mùa đông
Tuần 23 :
Tiết 89 : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) Tiết 90: kIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Tiết 91: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH.
Tiết 92: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH
Trang 2 Vì sao ở đây ta không
thể bỏ trạng ngữ được mặc
dù trạng ngữ là không bắt
buộc của câu?
Gv: Trong trường hợp nếu
không có phần thông tin bổ
sung ở trạng ngữ , nội dung
của câu số thiếu chính xác
Vd: Về mùa đông, lá bàn đỏ
như màu đồng hum
Vậy trong câu trạng ngữ
có những công dụng gì?
- Gv chốt lại
+ Trạng ngữ bổ sung cho câu những thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả đầy đủ, thực tế khách quan hơn
- Làm cho ví dụ mạch lạc
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thức
Trạng ngữ bổ sung cho câu những thông tin cần thiết, làm cho câu miêu tả đầy đủ, thực tế khách quan hơn Làm cho ví dụ mạch lạc
2) Kết luận :
(Ghi nhớ sgk tr 46)
10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn hs viẹc tách trạng ngữ
thành câu riêng : II Tách trạng ngữ thành câu riêng :
- Yêu cầu hs đọc thông tin
sgk, thảo luận trả lời các
câu hỏi :
Tìm những trạng ngữ
trong đoạn văn trên ?
Hai trạng ngữ này có gì
giống và khác nhau ?
Việc tách trạng ngữ
thành một câu riêng như
vậy có tác dụng gì ?
- Gv chốt lại
- Hs tìm hiểu thông tin, thảo luận, thống nhất ý kiến
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung + Để tự hào với tiếng nói của mình Để tin tưởng tương lai của nó
* Giống nhau : Về ý nghĩa
cả 2 đều có quan hệ với nhau, với CN và VN
* Khác nhau : Trạng ngữ sau được tách ra thành một câu riêng
+ Nhấn mạnh ý, biểu hiện cảm xúc tin tưởng, tự hoà với tương lai của tiếng việt
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thức
1) Tìm hiểu bài tập sgk
tr 46 :
*Các trạng ngữ :
- Để tự hào với tiếng nói của mình
- Để tin tưởng tương lai của nó
Trạng ngữ sau được tách ra thành một câu riêng
=> Nhấn mạnh ý, biểu hiện cảm xúc tin tưởng,
tự hoà với tương lai của tiếng việt
2) Kết luận :
( ghi nhớ sgk tr47)
12’ Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập III Luyện tập
- Yêu cầu hs đọc thông tin
sgk,
- Hướng dẫn hs làm các bài
tâp sgk
- Yêu cầu hs lên bảng làm
- Gv chốt lại
- Hs tìm hiểu thông tin
- Hs lắng nghe
- Đại diện hs lên bảng làm, các hs khác nhận xét,
bổ sung
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thức
* Bài tập 1 : Tìm trạng
ngữ và cho biết tác dụng
- Câu a :
+ Ở loại bài thứ nhất + Ở loại bài thứ 2
- Câu b :
+ Đã bao lần + Lần đầu tiên chập chững bước đi
+ Lần đầu tiên tập bơi + Lần đầu tiên đánh
Trang 3bóng bàn + lúc còn học phổ thông + Về môn toán
Tác dụng : Bổ sung thông tin tình huống, liên kết
* Bài tập 2: Tìm trường
hợp trạng ngữ tách thành câu riêng, tác dụng ?
- Câu a: Bố cháu đã hi
sinh Năm 72
Tác dụng : Nhấn mạnh thời điểm hi sinh của một nhân vật được nói tới trong câu đứng trước
- Câu b: Bốn người lính
…trong lúc … bồn chồn
Tác dụng : làm nổi bật thông tin nở người cốt câu (câu trước) Nêu không tách thông tin ở nòng cốt câu có thể bị thông tin ở trạng ngữ lấn át Nhấn mạnh sự tương đồng của thông tin mà trạng ngữ biểu thị, so với thông tin ở nòng cốt câu
* Bài tập 3 : Viết đoạn
văn (về nhà viết)
3) Củng cố : (2’)
- Gv nhấn mạnh lại tác dụng của trạng ngữ, tác dụng của việc tách trạng ngữ
4) Đánh giá tiết học : (1’)
Gv nhận xét, tiết học
5) Dặn dò : (1’)
- Học bài
- làm bài tập còn lại vào vở
- Ôn tập để chuẩn bị tiết sau kiểm tra một tiết .
IV Rút kinh nghiệm , bổ sung :