Giáo án môn học lớp 4 - Trường Tiểu học Cổ Tiết - Tuần 9

* HĐ2: GV hướng dẫn HS quan sát mũi thêu lướt vặn thao tác kỹ thuật: - Treo tranh quy trình thêu lướt vặn: HS: Quan s¸t tranh kÕt hîp quan s¸t hình để nêu quy trình thêu.... Trường Tiểu [r]

Tuần 9: Thứ … ngày … tháng … năm 200

Tập đọc Thưa chuyện với mẹ

I Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm, phân biệt lời các nhân vật trong

đoạn đối thoại

2 Hiểu những từ ngữ mới trong bài

3 Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp em hiểu: ước mơ của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh đốt pháo hoa để giảng từ đốt cây bông

III Các hoạt động dạy và học:

A Kiểm tra bài cũ:

HS: 2 HS nối tiếp nhau đọc bài “Đôi

giày ba ta màu xanh” và trả lời câu hỏi

về nội dung mỗi đoạn

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2

– 3 lượt)

- GV kết hợp sửa sai và giải nghĩa 1 số

từ khó

- GV đọc diễn cảm toàn bài

HS: Luyện đọc theo cặp

1 – 2 em đọc cả bài

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi:

+ Cương xin mẹ học nghề thợ rèn để - Thương mẹ vất vả nên muốn học

làm gì? nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.

+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối như thế

nào?

- Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho Cương đi làm nghề thợ rèn vì nó mất thể diện gia đình

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách

nào?

- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha: Nghề nào cũng

đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

+ Nhận xét cách trò chuyện giữa 2 mẹ

con Cương?

- Cách xưng hô: Rất thân ái

- Cử chỉ: Thân mật, tình cảm (xoa

đầu Cương, nắm tay mẹ thiết tha)

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: Luyện đọc phân vai

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HS: Thi đọc diễn cảm 1 đoạn trong

bài

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài

sau

Toán Hai đường thẳng song song

I.Mục tiêu:

- Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song (là 2 đường thẳng không bao giờ gặp nhau)

II Đồ dùng:

Thước kẻ và Ê - ke

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét, cho điểm.

HS: 2 em lên bảng chữa bài tập

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu 2 đường thẳng song song:

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

kéo dài về 2 phía 2 cạnh đối diện

- GV giới thiệu: 2 đường thẳng AB và

CD là 2 đường thẳng song song với

nhau

- Tương tự, kéo dài 2 cạnh AD và BC về

2 phía ta có 2 đường thẳng nào song

song với nhau?

- Hai đường thẳng AD và BC

- Hai đường thẳng song song với nhau

thì như thế nào?

- … không bao giờ cắt nhau

- Cho HS liên hệ 2 hình ảnh ở xung

quanh:

- … 2 mép bàn, 2 mép bảng, …

- GV vẽ “hình ảnh” 2 đường thẳng song

song Chẳng hạn: AB và DC

2 Thực hành:

+ Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu các cặp cạnh song

song có trong hình chữ nhật ABCD:

a) Các cặp cạnh song song là:

AB // DC

AD // BC b) Yêu cầu HS nêu tương tự như

trên với hình vuông MNPQ.

+ Bài 2:

- GV gợi ý cho HS các tứ giác ABEG,

ACDG, BCDE là các hình chữ nhật,

điều đó có nghĩa là các cặp đối diện của

mỗi hình chữ nhật song song với nhau

HS: Nêu các cặp cạnh song song:

BE // AG // CD

cặp cạnh song song với nhau

a) MN // PQ b) MN vuông góc với MQ

MQ vuông góc với NP

a) DI // GH

b) DE vuông góc với EG

DI vuông góc với IH

IH vuông góc với GH

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Về nhà học bài và làm bài tập

đạo đức

tiết kiệm thời giờ (tiết 1)

I.Mục tiêu:

1 HS có khả năng hiểu được thời giờ là cao quý nhất cần phải tiết kiệm Biết cách tiết kiệm thời giờ

2 Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

II Đồ dùng:

B

E

D

E

G H I

Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.

III Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao phải tiết kiệm tiền của

? Em đã làm những việc gì thể hiện tiết

kiệm tiền của

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Các hoạt động:

* HĐ1:

- GV kể chuyện “Một phút” HS: Cả lớp nghe

- Đọc phân vai câu chuyện đó

- Thảo luận theo các câu hỏi (3 câu hỏi

trong SGK)

- Trả lời từng câu hỏi

GV kết luận:

Mỗi phút đều đáng quý, chúng ta phải

tiết kiệm thời giờ

* HĐ2: Thảo luận nhóm (bài 2 SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về 1 tình huống

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác chất vấn, bổ sung

- GV kết luận:

a) HS đến muộn có thể không được vào

thi

b) Hành khách đến muộn có thể nhỡ

tàu, nhỡ máy bay

c) Người bệnh đưa đến muộn có thể

nguy hiểm đến tính mạng

* HĐ3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3 SGK)

- GV nêu từng ý kiến: HS: Tán thành giơ thẻ đỏ

Không tán thành giơ thẻ xanh Phân vân giơ thẻ trắng

- GV kết luận: (d) là đúng.

a, b, c là sai

- GV gọi HS đọc ghi nhớ HS: 2 em đọc ghi nhớ trong SGK

3 Liên hệ:

4 Củng cố – dặn dò:

Nhận xét giờ học, về nhà học bài

Kỹ thuật

Cắt khâu túi rút dây (tiết 3)

I Mục tiêu:

- HS biết cách cắt khâu túi rút dây

- Cắt khâu được túi rút dây

- Yêu thích sản phẩm do mình làm được

II Đồ dùng dạy - học:

Mẫu đường túi rút dây, vải, kim khâu, chỉ khâu, kéo, …

III Các hoạt động dạy – học:

A Bài cũ:

? Nêu lại quy trình khâu túi rút dây

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS tiếp tục thực hành:

- GV kiểm tra kết quả thực hành của HS

ở tiết 2

HS: Nghe, quan sát GV làm những thao tác khó

- Thực hành vạch dấu và khâu phần luồn dây sau đó khâu phần thân túi

- GV quan sát, uốn nắn cho HS còn lúng

túng

3 Đánh giá kết quả học tập của HS:

HS: Trưng bày sản phẩm của mình vừa hoàn thành

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá kết

quả học tập của HS

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

Kỹ thuật

Thêu lướt vặn (tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS biết cách thêu lướt vặn và ứng dụng của thêu lướt vặn

- Thêu được các mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu

- HS hứng thú học tập

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh quy trình thêu, mẫu thêu, vải, kim, chỉ, len, …

III Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu:

2 Các hoạt động:

* HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét mẫu

- GV thêu mẫu lướt vặn và hướng dẫn

HS quan sát

HS: Quan sát mẫu

- GV gợi ý để HS rút ra khái niệm thêu

lướt vặn

- Lướt vặn là cách thêu để tạo thành các mũi thêu gối đều lên nhau và nối tiếp nhau giống như đường vặn thừng ở mặt phải Mặt trái giống

đường khâu đột

- GV giới thiệu 1 số sản phẩm được

thêu trang trí bằng các mũi thêu lướt

vặn

* HĐ2: GV hướng dẫn HS quan sát mũi

thêu lướt vặn thao tác kỹ thuật:

- Treo tranh quy trình thêu lướt vặn: HS: Quan sát tranh kết hợp quan sát

hình để nêu quy trình thêu

- Quan sát H2 để trả lời câu hỏi trong SGK

- 1 HS vạch dấu đường thêu và ghi

số thứ tự trên bảng

- GV hướng dẫn nhanh các thao tác

thêu lướt vặn

HS: Đọc phần ghi nhớ SGK

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và tổ

chức cho HS thêu

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà tập thêu cho đẹp giờ sau học tiếp

Thứ … ngày … tháng … năm 200

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ năng nói:

- HS chọn được 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

2 Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II Đồ dùng dạy - học:

Giấy khổ to viết sẵn 3 hướng xây dựng cốt truyện, dàn ý của bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 1 HS kể câu chuyện mà em đã

nghe về những ước mơ đẹp

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu – ghi tên bài:

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của đề bài:

- GV gạch chân dưới những từ quan

trọng

HS: 1 em đọc đề bài và gợi ý 1

3 Gợi ý kể chuyện:

a Giúp HS hiểu các hướng xây dựng

cốt truyện:

HS: 3 em nối tiếp nhau đọc gợi ý 2

- GV dán giấy ghi 3 hướng xây dựng

cốt truyện lên bảng

HS: 1 em đọc lại

+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt được ước mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt được

HS: Tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện của mình

b Đặt tên cho câu chuyện:

HS: 1 em đọc gợi ý 3

HS: Suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện

- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện để

HS chú ý khi kể

- GV khen những em chuẩn bị bài tốt

4 Thực hành kể chuyện:

a Kể theo cặp: - Từng cặp HS kể cho nhau nghe.

- GV đến từng nhóm nghe HS kể và

góp ý

b Thi kể trước lớp:

- GV dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện - 1 vài HS nối nhau thi kể trước lớp

- GV hướng dẫn HS nhận xét - Có thể trả lời câu hỏi của bạn

không?

+ Nội dung có phù hợp với đề bài

không?

+ Cách kể có mạch lạc, rõ ràng, …

+ Cách dùng từ, đặt câu, …

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

5 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Về nhà học và tập kể cho mọi người

nghe

Toán

Vẽ hai đường thẳng vuông góc

I Mục tiêu:

Giúp HS biết vẽ:

+ Một đường thẳng đi qua 1 điểm và vuông góc với 1 đường thẳng cho trước + Đường cao của 1 hình tam giác

II Đồ dùng:

Thước kẻ và Ê - ke

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là 2 đường thẳng song song

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E

và vuông góc với đường thẳng AB

cho trước.

* Trường hợp E nằm trên đường thẳng

AB:

* Trường hợp điểm E nằm ở ngoài

đường thẳng AB:

- Trong cả 2 trường hợp GV nên hướng

dẫn và làm mẫu như SGK

HS: Quan sát và nghe GV hướng dẫn

- Thực hành vẽ vào giấy nháp

- GV quan sát HS vẽ, uốn nắn sửa cho

HS

3 Giới thiệu về đường cao của hình

tam giác:

- Vẽ hình tam giác ABC lên bảng:

- Nêu yêu cầu: Vẽ qua điểm A 1 đường

thẳng vuông góc với BC

Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H

- GV tô màu đường thẳng AH và giới

thiệu AH là đường cao của tam giác

ABC

HS: Vài em nhắc lại

4 Thực hành:

- 3 HS lên bảng

- Cả lớp làm vào vở

D

C

E

D

C E

C

A

B H

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài.

- 3 HS lên bảng vẽ

- Cả lớp làm vào vở

+ Bài 3:

- Các hình chữ nhật có là:

AEGD; EBCG; ABCD

HS: Đọc yêu cầu và tự làm

- Vẽ và nêu tên các hình chữ nhật

- GV chấm bài cho HS

5 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài và làm bài tập

chính tả

thợ rèn

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ “Thợ rèn”

A

D C

B E

C

B A

D E

C

B

A

D E

A

C H

B

A C

H

B

C D

E

G

A

C

H

B

- Làm đúng các bài tập chính tả: Phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

2 – 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết

bảng con các từ bắt đầu r/d/gi

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV đọc toàn bài thơ HS: Theo dõi SGK

- Đọc thầm lại bài thơ, chú ý những

từ dễ lẫn

3 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- GV đọc toàn bài thơ - HS: Theo dõi

- Đọc thầm lại toàn bài thơ

- GV đọc từng câu cho HS viết bài vào

vở

4 Hướng dẫn HS làm bài tập:

- GV chọn bài 2a hoặc 2b tùy ý HS: Đọc thầm yêu cầu của bài tập,

suy nghĩ làm bài

- 3 – 4 HS lên bảng làm bài trên phiếu

- Cả lớp nhận xét sửa sai

- Đọc lại toàn bài đã làm đúng

- GV chốt lại lời giải đúng:

a) Năm gian nhà cỏ thấp le te

Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giật phất phơ màu khói nhạt

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe

- GV chấm bài cho HS

5 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà làm bài tập

Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước

I Mục tiêu:

- Sau bài học, HS có thể kể tên 1 số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- Biết 1 số nguyên tắc tập bơi hoặc đi bơi

- Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 36, 37 SGK

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ:

GV gọi HS nêu mục “Bạn cần biết”

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Hoạt động 1: Thảo luận về các

biện pháp phòng tránh tai nạn đuối

nước.

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm

? Nên và không nên làm gì để phòng

tránh đuối nước trong cuộc sống hàng

ngày

=> GV kết luận:

- Không chơi gần hồ ao, sông suối

HS: Thảo luận theo câu hỏi sau:

- Ghi vào phiếu học tập

- Đại diện các nhóm trình bày

Giếng nước phải được xây thành cao

có nắp

- Chấp hành tốt các quy định về an

toàn khi tham gia các phương tiện giao

thông đường thủy…

3 Hoạt động 2: Thảo luận về 1 số

nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi:

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm HS: Thảo luận theo nhóm “Nên tập

bơi hoặc đi bơi ở đâu”

+ Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm trình bày

GV giảng thêm:

- Không xuống nước bơi khi đang ra

mồ hôi

- Trước khi xuống nước phải vận

động tránh chuột rút

- Không bơi khi vừa ăn no hoặc khi

quá đói

=> Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở

những nơi có người lớn và phương tiện

cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể

bơi, khu vực bơi

4 Hoạt động 3: Thảo luận.

* Mục tiêu:

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn:

- GV chia lớp thành 3 – 4 nhóm HS: Các nhóm thảo luận theo từng

tình huống (SGV)

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

+ Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV bổ sung

- Các nhóm lên đóng vai, các HS khác theo dõi và nhận xét

5 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

Thể dục

động tác chân trò chơi: nhanh lên bạn ơi

I Mục tiêu:

- Ôn tập 2 động tác vươn thở và tay Yêu cầu thực hiện tương đối chính xác

- Học động tác chân Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” yêu cầu tham gia chơi nhiệt tình

II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường, còi, thước dây, cờ…

III Các hoạt động:

1 Phần mở đầu:

- GV tập trung lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

HS: Khởi động

- Chơi trò chơi tự chọn

2 Phần cơ bản:

a Bài thể dục phát triển chung:

- Ôn động tác vươn thở

GV quan sát, uốn nắn cho HS

HS: Tập động tác vươn thở, nhớ hít sâu, thở sâu

- Ôn động tác tay (2 – 3 lần)

- Ôn hai động tác vươn thở và tay (2

lần)

+ GV vừa làm mẫu, vừa hô cho HS

tập

HS: Tập động tác tay

HS: Tập 2 động tác

- Học động tác chân (4 – 5 lần, mỗi

lần 2 nhịp) x 8 nhịp

GV vừa tập vừa làm mẫu, vừa phân

tích động tác

HS: Quan sát GV và tập theo

- Tập phối hợp cả 3 động tác vươn thở,

tay, chân (2 – 3 lần).

Lần 1: GV hô cho cả lớp tập

Lần 2: Cán sự hô cho cả lớp tập

Lần 3: Cán sự hô cho cả lớp tập

* GV quan sát, sửa sai cho HS * Thi đua tập 3 động tác: Vươn thở,

tay, chân

b Trò chơi vận động: (4 – 5 lần)

- GV nêu tên trò chơi, nêu luật chơi

sau đó cho HS chơi

HS: Cả lớp chơi trò chơi

3 Phần kết thúc:

- Đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả lỏng

- GV hệ thống bài

- Giao bài về nhà - Đi chậm hát, vỗ tay

Thứ … ngày … tháng … năm 200

Mỹ thuật

Vẽ trang trí: trang trí đơn giản hoa lá

(GV chuyên dạy)

Tập đọc

điều ước của vua mi - đát

I Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi - đát

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ mới:

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc câu chuyện cho con người