Giáo án môn học lớp 2 - Tuần lễ 30 (chi tiết)

+ Thöa Baùc./ hoâm nay chaùu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được aên keïo cuûa Baùc.// Gioïng nheï, ruït reø + Chaùu bieát nhaän loãi,/ theá laø ngoan lắm!// Cháu vẫn đư[r]

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Người dạy :

Thứ hai ngày tháng năm 2010

Tập đọc

Ai ngoan sẽ được thưởng

I Mục tiêu :

- Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ

- Hiểu nội dung : Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phảy thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ (trả lời được các câu hỏi 1,3,4,5

- HS(K,G) trả lời được câu hỏi 2

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc

- HS: SGK.

III Các hoạt động :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Cậu bé và cây si già.

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới :

a.Giới thiệu : Khi còn sống, Bác Hồ luôn

dành tất cả sự quan tâm của mình cho

thiếu nhi Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được

thưởng sẽ cho các con thấy rõ điều đó

b Luyện đọc :

- GV đọc mẫu toàn bài

- Luyện đọc từng câu

- Yêu cầu HS tìm những từ nào khó đọc

trong bài

- Gọi HS phân tích rồi đọc

- Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ

Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Hát

- 3 HS đọc bài và trả lời các câu hỏi

HS nối tiếp nhau đọc từng câu

quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào,

khẽ thưa, mững rỡ

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp

trước lớp.

- Luyện đọc câu dài

- Luyện đọc theo nhóm

GV theo dõi HS đọc tốt

- Thi đọc

- GV nhận xét

Tiết 2

c Tìm hiểu bài :

 Câu hỏi 1 : Bác Hồ đi thăm những nơi

nào trong trại nhi đồng?

- GV nhận xét

- Ý đoạn 1 nói gì ?

 Câu hỏi 2 : Bác Hồ hỏi các em HS

những gì?

- Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ,

nghỉ, … của các cháu thiếu nhi Bác còn

mang kẹo chia cho các em

- Ý đoạn 2 nói gì ?

 Câu hỏi 3 : Các em đề nghị Bác chia

kẹo cho những ai?

- Cả lớp theo dõi để nhận xét + Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

- HS chia nhóm luyện đọc từng đoạn

- HS lần lượt thi đọc từng đoạn trước lớp

- HS tham gia nhận xét

- Cả lớp đồng thanh

- 1HS đọc câu hỏi 1

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 để trả lời

+ Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…

- HS nhận xét

- HS(K,G) nêu

- HS(K,G) : Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?

- HS(K,G) nêu

- Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo Ai không ngoan sẽ

 Câu hỏi 4 : Tại sao Tộ không dám

nhận kẹo Bác cho?

- Ý đoạn 3 nói gì ?

 Câu hỏi 5 : Tại sao Bác khen Tộ

ngoan?

- GV cho HS chọn câu đúng

- Yêu cầu HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm HS

- Luyện đọc lại

4 Củng cố – dặn dò :

- Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

- Tuyên dương những HS học thuộc lòng

5 điều Bác Hồ dạy

- Dặn HS đọc lại bài

- Nhận xét tiết học

không được nhận kẹo của Bác

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 để trả lời

+ Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

- HS nhận xét

- HS(K,G) nêu

+ Vì Tộ mắc cỡ

+ Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận lỗi

+ Vì Tộ chăm ngoan

- HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ,

em bé, Tộ)

- HS luyện đọc lại từng đoạn

- HS thi đọc theo yêu cầu

Toán

Ki-lô-mét

I Mục tiêu :

- Biết kilômet là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilômet

- Biết được quan hệ giữa đơnvị kilômet với đơn vị mét

- Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ

- Bài tập cần làm : 1; 2; 3

II Chuẩn bị :

- GV: Bản đồ Việt Nam

- HS: SGK

III Các hoạt động :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Mét.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

Số ? 1 m = dm

1 m = cm

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu : Các em đã được học các

đơn vị đo độ dài như xăngtimet, đêximet,

mét Trong thực tế, chúng ta cũng thường

đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con

đường quốc lộ, con đường nối giữa các

tỉnh, các miền… vì thế người ta dùng đơn

vị đo là kilômet

- GV ghi bảng : Kilômet kí hiệu là km.

- 1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét

- Viết lên bảng: 1km = 1000 m

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

b Thực hành :

 Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét cho điểm

- Hát

- 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp

- HS theo dõi

- HS đọc:

+ Kilômet kí hiệu là km.

+ 1km bằng 1000m

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

 Bài 2 :

GV vẽ đường gấp khúc như trong SGK

lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp

khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

+ Quãng đường từ A đến B dài bao

nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C)

dài bao nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B)

dài bao nhiêu kilômet?

- GV nhận xét

 Bài 3:

- GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ

trên bản đồ giới thiệu: Quãng đường từ

Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình trong

SGK và làm bài

- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc

tên, đọc độ dài của các tuyến đường

- Nhận xét cho điểm

4 Củng cố – dặn dò :

- Kilômet kí hiệu là gì ?

- 1km bằng bao nhiêu mét ?

- Dặn HS về nhà tìm độ dài quãng

đường từ Cần Thơ đến TPHCM

- Nhận xét tiết học

- HS nêu và nhận xét

+ Quãng đường từ A đến B dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km

- Nhận xét

- Quan sát lược đồ

- Làm bài theo yêu cầu

- HS lần lượt lên bảng, mỗi

em tìm 1 tuyến đường

- Nhận xét, góp ý

- HS nêu

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Người dạy :

Thứ ba ngày tháng năm 2010

Kể chuyện

Ai ngoan sẽ được thưởng

I Mục tiêu :

- Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

- HS(K,G) biết kể lại cả câu chuyện (BT2) Kể lại được đoạn cuối theo lời của bạn Tộ (BT3)

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn

- HS: SGK

III Các hoạt động :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Những quả đào.

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu :

Hôm nay, các em sẽ kể lại từng đoạn và

toàn bộ câu chuyện Ai ngoan sẽ được

thưởng, đặc biệt các em sẽ thi xem bạn nào

đóng vai Tộ giỏi nhất nhé

b Hướng dẫn kể chuyện

* Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

- Kể trong nhóm

+ GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể

lại nội dung của một bức tranh trong nhóm

- Bước 2: Kể trước lớp

+ Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình

bày trước lớp

+ Nhận xét cho điểm

- Hát

- 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

-+ HS kể trong nhóm Khi HS kể, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn

+ Mỗi nhóm 2 HS lên kể

( dành cho HS K,G) + Nhận xét bạn kể

- Câu hỏi gợi ý cụ thể như sau:

Tranh 1

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?

+ Thái độ của các em nhỏ ra sao?

Tranh 2

+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Ở trong phòng họp, Bác và các cháu

thiếu nhi đã nói chuyện gì?

+ Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với

Bác?

Tranh 3

+ Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?

+ Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi

Bác chia kẹo cho Tộ?

* Kể lại toàn bộ truyện

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Nhận xét cho điểm

- Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm HS

* Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của

Tộ

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn cuối

của câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể

nên phải xưng là “tôi”

- Gọi 1 HS khá kể mẫu

+ Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi

+ Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…

+ Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp

+ Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô có mắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không?

+ Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ

+ Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ

+ Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

- Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em kể 1 đoạn (dành cho HS TB)

- HS(K,G) kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS suy nghĩ trong 3 phút

Nhận xét cho điểm.

4 Củng cố – dặn dò :

- Qua câu chuyện các em học tập bạn Tộ

đức tính gì ?

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người

thân nghe

- Nhận xét tiết học

- 3 đến 5 HS kể

- Thật thà, dũng cảm

-

Toán

Mi-li-mét.

I Mục tiêu :

- Biết Mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét

- Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với xăng-ti-mét, mét

- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm, trong một số trường hợp đơn giản

- Bài tập cần làm 1, 2, 4

II Chuẩn bị :

- GV: Thước kẻ HS có chia vạch milimet

- HS: Thước ke có chia vạch milimet

III Các hoạt động :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Kilômet.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống

267km 276km 324km 322km 278km 278km

- Nhận xét cho điểm

-Hát

- HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp

3 Bài mới :

a Giới thiệu : Chúng ta đã đã được học các

đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét,

kilômet Bài học này, các em được làm quen

với một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ hơn

xăngtimet, đó là milimet

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm

độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0

đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1

milimet, milimet viết tắt là: mm

- 10mm có độ dài bằng 1cm

- Viết lên bảng: 10mm = 1cm

Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet?

- 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ đó ta

nói 1m bằng 1000mm

- Viết lên bảng: 1m = 1000mm

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

b Thực hành :

 Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã

hoàn thành

 Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK

và tự trả lời câu hỏi của bài

- Nhận xét cho điểm

 Bài 4:

- Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước

để ước lượng

4 Củng cố – dặn dò :

- 1cm = …mm? ; 1m = …mm?

- Dặn dò HS về nhà ôn lại kiến thức về các

đơn vị đo độ dài đã học

- Nhận xét tiết học

- Được chia thành 10 phần bằng nhau

- Cả lớp đọc milimet viết tắt là: mm

- Cả lớp đọc: 10mm = 1cm

- 1m bằng 100cm

- Cả lớp đọc: 1m = 1000mm

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét bổ sung

- HS nêu, cả lớp nhận xét

- HS thực hành đo bằng thước rồi nêu kết quả

- HS nêu

Chính tả

Ai ngoan sẽ được thưởng

I Mục tiêu :

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi Không mắc quá 5 lỗi toàn bài

- Làm được BT2a)

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng chép sẵn BT2a)

- HS: Vở

III Các hoạt động :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Hoa phượng.

lấm tấm, chen lẫn, dãy phố, đêm

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới :

a Giới thiệu :

Chính tả hôm nay các em sẽ viết lại

đoạn 1 của bài tập đọc Ai ngoan sẽ được

thưởng và làm các bài tập chính tả phân

biệt tr / ch

b Hướng dẫn tập chép

- GV đọc đoạn viết

+ Đoạn văn kể về chuyện gì ?

+ Trong bài những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao?

+ Khi xuống dòng chữ đầu câu được

viết ntn?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Đọc các từ sau cho HS viết: Bác Hồ,

ùa tới, quây quanh, hồng hào.

- Viết bài

- Hát

- HS lần lượt lên bảng viết, còn lại viết bảng con

+ Đoạn văn kể về Bác Hồ đi thăm trại nhi đồng

+ Chữ đầu câu: Một, Vừa, Ai Mắt

+ Tên riêng: Bác, Bác Hồ

+ Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào một ô

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm

- HS đọc viết các từ này vào bảng con

- HS nghe-viết theo yêu cầu

- Soát lỗi

- GV thống kê lỗi và chấm số bài nhận

xét

c Hướng dẫn làm bài tập :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2a)

- HS lên bảng làm, yêu cầu HS dưới lớp

làm bài vào VBT

- GV nhận xét

4 Củng cố – dặn dò :

- Cho HS luyện viết lại các từ đã viết

sai ở bài CT

- Dặn HS về luyện viết lại các từ khó

trong bài CT

- Nhận xét tiết học

- HS đổi vở để chữa lỗi

- Em chọn chữ nào trong ngoặc đơn để điền vào ô trống?

- HS lần lượt lên bảng làm bài theo yêu cầu

cây trúc, chúc mừng; trở lại, che chở.

- HS nhận xét

Thủ công

Làm vòng đeo tay

(tiết 2)

I Mục tiêu :

- Làm được vòng đeo tay

- Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình

II Chuẩn bị :

- Vòng đeo tay mẫu bằng giấy thủ công hoặc giấy màu

- Quy trình làm vòng đeo tay có hình vẽ minh hoạ cho từng bước

- Giấy thủ công hoặc giấy màu, kéo, hồ dán

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1/ GV tổ chức cho HS thực hành:

- GV cho HS nhắc lại quy trình

+ Bước 1: Cắt thành các nan giấy:

50 - 60 x 1

+ Bước 2: Dán nối các nan giấy

+ Bước 3: Gấp các nan giấy

+ Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeo tay

- Khi gấp cần lưu ý gấp ngay chồng khít lên nếp gấp đã gấp

- GV cho 1 HS cắt thành các nan giấy, 1 HS dán và gấp các nan giấy và hoàn thành vòng đeo tay

- GV cho HS thực hành trong nhóm 4

- GV cho HS trưng bày sản phẩm

3/ Đánh giá – Nhận xét:

- GV cho HS nhận xét chọn ra sản phẩm làm đẹp đúng và sản phẩm gấp các nếp gấp chưa ngay, đều

V Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị giấy màu, hồ dán

-Ngày soạn :

Ngày dạy :

Người dạy :

Thứ tư ngày tháng năm 2010

Tự nhiên và xã hội

Nhận biết cây cối và các con vật

I Mục tiêu :

- Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước

- Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật

- HS(K,G) nêu được số điểm khác nhau giữa cây cối và con vật

II Chuẩn bị :

- GV: Tranh ảnh minh họa trong SGK Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được Giấy, hồ dán, băng dính

- HS: SGK

III Các hoạt động :

1 Ổn định :

- GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều

về các loại cây, các loại con và nơi ở của chúng Hôm nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến thức ấy qua bài

- Hát

học: Nhận biết cây cối và các con vật.

- HS lắng nghe 1, 2 HS nhắc lại tên bài

3 Bài mới :

a Giới thiệu :

- Nhận biết cây cối và các con vật

 Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong

tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để

nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo

trình tự sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn

thành sớm nhất lên trình bày kết quả

- Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi

nơi: trên cạn, dưới nước và hút chất bổ

dưỡng trong không khí

* Bước 3: Hoạt động cả lớp

- Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa

và cho biết: Với cây có rễ hút chất

dinh dưỡng trong không khí thì rễ nằm

ngoài không khí Vậy với cây sống

trên cạn, rễ nằm ở đâu?

- Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?

 Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong

tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo

luận để nhận biết các con vật theo

trình tự sau:

1 Tên gọi

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày Các nhóm khác chú

ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung

- Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡng trong đất)

- Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)

- HS thảo luận

2 Nơi sống.

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên

trình bày

- Tiểu kết: Cũng như cây cối, các con

vật cũng có thể sống ở mọi nơi: Dưới

nước, trên cạn, trên không và loài sống

cả trên cạn lẫn dưới nước

 Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm

theo chủ đề

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và

hoàn thành nội dung vào bảng

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình

bày

 Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật

loài cây, loài vật mà chúng ta đã nêu

tên, loài nào đang có nguy cơ bị tuyệt

chủng?

(Giải thích: Tuyệt chủng)

- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn

đề sau:

1 Kể tên các hành động không nên

làm để bảo vệ cây và các con vật.

2 Kể tên các hành động nên làm để

bảo vệ cây và các con vật.

- 1 nhóm trình bày

Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung

- HS nghe, ghi nhớ

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm

- Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các

em sưu tầm được vào phiếu

- Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Cá nhân HS giơ tay trả lời

(1 – 2 HS)

- HS thảo luận cặp đôi

- Cá nhân HS trình bày