Giáo án Tuần 20 Lớp 1 chuẩn kiến thức kỹ năng

HS tìm tiếng mang vần mới học có gạch chân trong câu, 2 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh.. Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo[r]

TUẦN 20

Từ ngày 10 / 1 đến ngày 14 / 1 /2011

Tên bài dạy

2

Chào cờ Học vần Học vần

Đạo đức

Nói chuyện dưới cờ Bài 81: ach

Ach.

Lễ phép vâng lời thầy giáo , cô giáo.(T2)

3

Toán Học vần Học vần

Tự nhiên và xã hội

Phép cộng dạng 14+3 Bài 82: ich, êch

Ich, êch.

An toàn trên đường đi học.

4

Âm nhạc Toán Học vần Học vần

Ôn bài hát: Bầu trời xanh.

Luyện tập Bài 83: Ôn tập

Ôn tập

5

Toán Học vần Học vần

Mĩ thuật Thủ công

Phép trừ dạng 17-3 Bài 84: Op, ap

Op, ap

Vẽ quả chuối.

Gấp mũ ca lô (T2).

6

Toán Học vần Học vần Sinh hoạt lớp

Luyện tập Bài 85: Ăp, âp

Ăp, âp.

Sinh hoạt sao.

Thứ hai ngày 10 tháng 1 năm 2011

Môn: Học vần BÀI : ACH I.Mục đích yêu cầu:

- Đọc được: ach, cuốn sách, từ và đoạn thơ ứng dụng

- Viết được: ach, cuốn sách

- Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Giữ gìn sách vở

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ từ khóa, câu ứng dụng Tranh luyện nói: Giữ gìn sách vở

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ach, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ach

Lớp cài vần ach

GV nhận xét

So sánh vần ach với ac

HD đánh vần vần ach

Có ach, muốn có tiếng sách ta làm thế nào?

Cài tiếng sách

GV nhận xét và ghi bảng tiếng sách

Gọi phân tích tiếng sách

GV hướng dẫn đánh vần tiếng sách

Dùng tranh giới thiệu từ “cuốn sách”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng sách, đọc trơn từ cuốn

sách

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 7 -> 8 em

N1 : cá diếc; N2 : công việc

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

Giống nhau : Bắt đầu bằng a

Khác nhau : ach kết thúc bắt ch

a – chờ – ach

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm s đứng trước vần ach, thanh sắc trên đầu âm a

Toàn lớp

CN 1 em

Sờ – ach – sach – sắc - sách

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng sách

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

CN 2 em

Gọi đọc sơ đồ trên bảng.

Hướng dẫn viết bảng con: ach, cuốn sách

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để

giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ

(nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Viên gạch, sạch sẽ, kênh rạch, cây bạch đàn

Hỏi tiếng mang vần mới học trong các từ:

Viên gạch, sạch sẽ, kênh rạch, cây bạch đàn

Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng

dụng:

Mẹ, mẹ ơi cô dạy

Phải giữ sạch đôi tay

Bàn tay mà dây bẩn

Sách, áo cũng bẩn ngay

GV nhận xét và sửa sai

Luyện nói : Chủ đề: “Giữ gìn sách vở”

GV treo tranh gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,

giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

*HSKT:

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em Gạch, sạch, rạch, bạch

CN 2 em

CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh

Ba mẹ con

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em

Học sinh lắng nghe

-Viết a, ă

Nhận xét cách viết.

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi: Tiếp sức

Giáo viên phát giấy cho 4 tổ các em lần lượt

chuyền cho nhau viết tiếng có vần ach Hết

thời gian cho các tổ nộp lại, Giáo viên gắn

lên bảng, loại bỏ từ sai Tổ nào viết được

nhiều tiếng tổ đó thắng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà,

tự tìm từ mang vần vừa học

CN 2 em

Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 15 học sinh lên chơi trò chơi

Học sinh khác cổ vũ cho nhóm của mình

Đạo Đức

Bài 9: Lễ phép vâng lời thầy, cô giáo (tiết 2)

I Mục tiêu:

-Nêu được một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo ,cô giáo

-Biết vì sao phải lễ phép với thầy giáo, cô giáo

-Thực hiện lễ phép với thầy giáo ,cô giáo

II Đồ dùng:

Giáo viên: Mốt số tầm gương về HS biết lễ phép vâng lời thầy cô giáo.

Học sinh: Vở bài tập.

III- Hoạt động dạy học chính:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- Đối với thầy cô chúng ta phải có thái độ như

thế nào?

- lễ phép vâng lời

- Nêu yêu cầu, ghi đầu bài

phép vâng lời thầy cô

- Cho một vài HS kể tấm gươgn trong lớp,

trường, sau đó GV kể một vài tấm gương

khác, sau đó cho HS nhận xét bạn đã vâng lời

thầy cô như thế nào?

- theo dõi sau đó nhận xét đưa ra ý kiến của mình

Chốt: Các bạn đó rất đang khen ngợi và học

tập

- học tập các bạn

- Gọi HS nêu yêu cầu - em làm gì nếu bạn chưa biết lễ

phép vâng lời thầy cơ

- Cho HS thảo luận nhĩm sau đĩ lên báo cáo kết

quả, gọi nhĩm khác nhận xét

- theo dõi, đưa ra nhận xé của mình, bổ sung ý kiến

Chốt: Khi bạn chưa lễ phép vâng lời thầy cơ

cần nhắc nhở nhẹ nhàng, khuyên bạn để bạn

nghe theo…

- lắng nghe

5 Hoạt động 5: Vui hát

- Cho HS hát bài hát ca ngợi thầy cơ giáo

- Tổ chức học thuộc phần ghi nhớ

- hát theo nhĩm, cá nân

6 Hoạt động 6: Củng cố dặn dị

- Nhận xét giờ học

- Nhớ thực hiện theo điều đã học

Thứ ba ngày 11 tháng 1 năm 2011

Mơn : Tốn PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20

_Biết cộng nhẩm dạng 14 + 3

Làm bài tập ;Bài 19cột 1,2,3 ).Bài 2 (cột 2,3 ).bài 3 (phần 1)

*HSKT: Viết số 1,2

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

_ Các bó chục que tính và các que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 8’ 1.Giới thiệu cách làm tính cộng

dạng 14 + 3:

a) Cho HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó

chục và 4 que rời) rồi lấy thêm 3 que

tính nữa, và hỏi:

_ HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que rời) rồi lấy thêm

3 que tính nữa

_Có tất cả bao nhiêu que tính?

b) GV thể hiện trên bảng:

_Có 1 bó chục, viết 1 ở cột chục;

4 que rời, viết 4 ở cột đơn vị

_Thêm 3 que rời, viết 3 dưới 4 ở cột

đơn vị

_GV ghi:

1 +

4

3 7

_GV nói: Muốn biết có tất cả bao

nhiêu que tính, ta gộp 4 que tính rời

với 3 que tính rời được 7 que rời Có

1 bó chục và 7 que rời là 17 que tính

c) Hướng dẫn cách đặt tính:

_Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng

cột với 4 (ở cột đơn vị)

_Viết dấu + (dấu cộng)

_Kẻ vạch ngang dưới hai số đó

* Tính (từ phải sang trái):

14 +4 cộng 3 bằng 7, viết 7

+Hạ 1, viết 1

17

3



Vậy: 14 cộng 3 bằng 17 (14 + 3 = 17)

d) Cho HS tập làm trên bảng

2.Thực hành:

Bài 1: Luyện tập cách cộng

*HSKT: Vi ết s ố 1,2

Bài 2: HS tính nhẩm Lưu ý: Một số

cộng với 0 bằng chính số đó

Bài 3: Tính nhẩm:

14 cộng 1 bằng 15 viết 15; 14 cộng 2

_HS quan sát

_Đặt tính theo cột dọc:

3 2

bằng 16 viết 16; …

13 cộng 5 bằng 18 viết 18; …

4.Nhận xét –dặn dò:

_Củng cố:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 75: Luyện

tập

Mơn: Học vần

BÀI : ICH - ÊCH I.Mục đích yêu cầu:

- Đọc được: ich, êch, tờ lịch, con êch; từ và đoạn thơ ứng dụng

-Viết được: ich, êch, tờ lịch, con êch

Luyện nĩi 2-4 câu theo chủ đề : Chúng em đi du lịch

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ từ khĩa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nĩi: Chúng em đi du lịch

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ich, ghi

bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ich

Lớp cài vần ich

GV nhận xét

HD đánh vần vần ich

Cĩ ich, muốn cĩ tiếng lịch ta làm thế

nào?

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : viên gạch; N2 : kênh rạch

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

i – chờ – ich

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhĩm

Thêm âm l đứng trước vần ich và thanh nặng dưới âm i

Cài tiếng lịch.

GV nhận xét và ghi bảng tiếng lịch

Gọi phân tích tiếng lịch

GV hướng dẫn đánh vần tiếng lịch

Dùng tranh giới thiệu từ “tờ lịch”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần

mới học

Gọi đánh vần tiếng lịch, đọc trơn từ

tờ lịch

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần êch (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ich, tờ lịch,

êch, con ếch

-Giáo viên viết mẫu

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật

thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể

giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi

bảng

Vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh

chếch

Gọi đánh vần các tiếng có chứ vần

mới học và đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

Lờ – ich – lich – nặng – lịch

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT Tiếng lịch

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

CN 2 em Giống nhau : kết thúc bằng ch Khác nhau : êch bắt đầu bằng ê, ich bắt đầu bằng i

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết

Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần ich, êch

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Tôi là chim chích

Nhà ở cành chanh

Tìm sâu tôi bắt

Cho chanh quả nhiều

Ri rích, ri rích

Có ích, có ích

GV nhận xét và sửa sai

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

*HSKT:

Luyện nói: Chủ đề: “Chúng em đi du

lịch”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống

câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ

đề “Chúng em đi du lịch”

GV giáo dục tình cảm

Đọc sách

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi: Kết bạn

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2

nhóm mỗi nhóm khoảng 10 em Thi

tìm bạn thân

Cách chơi:

Phát cho 10 em 10 thẻ và ghi các từ

có chứa vần ich, êch Học sinh biết

được mình mang từ gì và chuẩn bị tìm

về đúng nhóm của mình Những học

sinh mang vần ich kết thành 1 nhóm,

vần êch kết thành 1 nhóm Những học

sinh không mang các vần trên không

kết được bạn Sau khi GV hô “kết

bạn” thì học sinh tìm bạn và kết thành

nhóm Học sinh nào kết sai nhóm thì

bị phạt lò cò xung quanh lớp 1 vòng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài

ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 2 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4

em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên

Học sinh khác nhận xét

-viết chữ a

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em

Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

CN 1 em

Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 10 học sinh lên chơi trò chơi

Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi

Học sinh khác nhận xét

TN & XH:

AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC

- A/Mục tiêu:

- Xác định được một số tình huống nguy hiểm có thể dẫn đến tai nạn trên đường đi học

- biết đi bộ sát mép đường về phía phải hoặc đi trên vỉa hè

B/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh phóng to SGK, vở bài tập , sưu tầm 1 số tranh ảnh

C/ Hoạt động dạy học:

I/ Kiểm tra bài cũ :

- Gia đình em sống ở đâu ?

- Em hãy tả cảnh vật nơi em sống ?

+ Nhận xét bài cũ

II/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài : Ghi đề

2 Các hoạt động :

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi

theo nội dung :

+ Kể những gì bạn thấy trong tranh ?

+ Điều gì có thể xảy ra ?

+ Đã có khi nào em có hành động đó

không ?

+ Em sẽ khuyên các bạn trong tình

huống đó như thế nào ?

- Hình 5 : Giáo viên treo tranh cả lớp

cùng nhận xét

+ Kết luận : Để tránh xảy ra các tai nạn

giao thông trên đường , mọi người phải

chấp hành những qui định về TTATGT

như không chạy lao ra đường , không

được bám bên ngoài ô tô , không được

thò tay chân , đầu ra ngoài khi đang ở

trên phương tiện giao thông

 Hoạt động 2 : Quan sát tranh

+ Đường ở tranh thứ nhất khác gì

Thảo luận theo số tranh : + Tổ 1 : Hình 1

+ Tổ 2 : Hình 2 + Tổ 3 : Hình 3 + Tổ 4 : Hình 4

- Thành phố khác nông thôn

- 2 học sinh xung phong

- Quan sát tranh / trang 43 - thảo

đường ở tranh thứ hai ?

+ Tranh 1 : Người đi bộ đi ở chỗ nào ?

+ Tranh 2 : Người đi bộ đi ở chỗ nào ?

Khi đi bộ trên đường , em phải đi ở

vị trí nào ?

* Kết luận : Khi đi bộ , phải đi trên vỉa

hè Nếu đường khơng cĩ vỉa hè thì phải

đi sát mép đường về phía tay phải của

mình

 Hoạt động 3 : Trị chơi “ Đèn xanh ,

đèn đỏ”

- Giáo viên giới thiệu những qui tắc về

đèn hiệu:

+ đèn đỏ : dừng lại

+ đèn xanh : được đi

- Cho cả lớp tham gia

III Củng cố - dặn dị :

- Ghi nhớ những qui định , qui tắc về

ATGT vừa học

- Chuẩn bị bài : Ơn tập

- Nhận xét tiết học

-luận nhĩm đơi

- Đại diện trả lời : Tranh 1 : Người đi bộ đi tren vỉa hè Tranh 2 : Người đi bộ đi sát lề đường phía bên tay phải

- Chú ý hướng dẫn

- Chú ý hiệu lệnh

thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2011

ÂM NHẠC:

ÔN BÀI HÁT BẦU TRỜI XANH I.Mục tiêu:

H S hát thuộc lời, đúng giai điệu và đúng nhịp

Biết hát kết hợp với vài động tác múa đơn giản

Biệt phân biệt âm thanh cao thấp ở mức độ đơn giản

II.Chuẩn bị của GV:

Nhạc cụ máy nghe, băng nhạc

Nhạc cu ïđệm, gõ và vài động tác phụ hoạan3

III.Các hoạt động chủ yếu:

1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư thế ngồi ngay ngắn 2.Kiểm tra bài cũ :Kết hợp trong quá trình ôn tập bài hát

3.Bài mới :

Hoạt động 1:Ôn tập bài hát Bầu

trời xanh

hát Sau đó hỏi HS tên bài hát, tên

tác giả của bài hát

bằng nhiều hình thức: hát theo

:nhóm tô,û cá nhân

múa đơn giản

Hoạt động 2: Phân biệt âm thanh

cao – thấp

GV dùng đàn thể hiện 3 âm :

Mi(âm thấp), Son (âm trung), Đô(

âm cao ) cho HS nghe vài lần trước

khi cho HS nhận biết Khi nhận ra

âm thấp để tay lên đùi, nhận ra âm

trung để tay lên ngực, âm cao giơ

tay lên cao

Củng cố – dặn dò:

Cuối tiết học GV biểu dương , khen

ngợi những em tích cực hoạt động

trong giờ học , nhắc nhở những em

chưa tích cực cần cố gắng hơn

HS nghe băng mẫu Trả lời câu hỏi

HS ôn lai bài hát Bầu trời xanh :

Đồng thanh Dãy, nhóm Cá nhân

HS thực hiện các động tác múa đơn giản theo hướng dẫn

HS lắng nghe , ghi nhớ

HS nghe GV đàn và tập nhận biết theo hướng dẫn

HS ghi nhớ

: TỐN

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

-Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 20.( khơng nhớ) ;biết trừ nhẩm dạng 17-3

-Làm bài tập 1(cột 1,2,4)) Bài 2(cột 1,2,4 )) Bài 3 (cột 1,3)

*HSKT: Viết số 0

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

_ Các bó chục que tính và các que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Bài cũ : (5’)

Nêu cách đặt tính dọc dạng tốn 14 + 3

Nhận xét - cho điểm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính

(từ phải sang trái)

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận

tiện nhất

*15 + 1 = ?

+Có thể nhẩm: Năm cộng một bằng

sáu; mười cộng sáu bằng mười sáu

*14 + 3 = ?

+Có thể nhẩm: Bốn cộng ba bằng

bảy; mười cộng bảy bằng mười bảy

+Có thể: Mười bốn thêm một là mười

lăm; mười lăm thêm một là mười

sáu; mười sáu thêm một là mười bảy;

_HS tập diễn đạt:

12

15

3



+2 cộng 3 bằng 5, viết 5 +Hạ 1, viết 1

12 cộng 3 bằng 15 (12 + 3 = 15)

+Nhẩm: mười lăm cộng 1 bằng mười sáu

Ghi: 15 + 1 = 16 +Nhẩm: Mười bốn cộng ba bằng mười bảy

Ghi: 14 + 3 = 17