I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Học sinh hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn trong lịch sử loài người.Từ đó hiểu những nét cơ bản về phong các[r]
Trang 1Ngày soạn: 10/3/11
Ngày giảng: 7a: 12/3/11
7c: 17/3/11
Ngữ văn - bài 24 Tiết 103 Văn bản
ý nghĩa văn chương
Hoài Thanh
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
phong cỏch
2.Kĩ năng: Cú 6: # phõn tớch / "= > lớ %? và %( # trỡnh bày cú 0 xỳc, cú hỡnh 0 trong # /0
3.Thái độ: Hs yờu thớch mụn )
1.Giáo viên: giáo án.sgk , 9 A 6 > 6: #)
II.Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài
1 Ra & )
2 Giao 1
III.Chuẩn bị:
1.Giỏo viờn:
2.Học sinh: F bài
IV.Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, bình luận,
V.Các bước lên lớp:
1.ổn định: (1’)
7a:
7c:
2.Kiểm tra: (4’)
?
3.Tiến trình tổ chức các hoạt động.
Khởi động (1’)
lớ thỳ và
quan nhà phờ bỡnh L P Thanh
Hoạt động 1 Đọc và thảo luận chú thích.
Mục tiêu: Hiểu được tác dụng của việc đọc có liên
quan đến việc hiểu và phân tích văn bản
Giỏo viờn
0 xỳc, 3 sõu %S
sinh bài.Gv và sinh 3 xột
7’ I.Đọc và thảo luận chỳ thớch.
1.Đọc văn bản.
Trang 2Theo dừi chỳ thớch * ( sgk)
? Nờu vài nột tỏc 0
?
? [\ cõu $0 %( @ 8 và 0 thớch lớ do
bàn 2phỳt
)M & % 3 chớnh $&
/)M & % 3 xó J
)M & % 3 3 "
T)M & % 3 > minh J 8 #
Hoạt động 2:Tìm hiểu bố cục.
Mục tiêu: Hs phân chia được bố cục của văn bản từ
đó có cơ sở cho việc phân tích văn bản
? Tỡm / # /0G
H: ^_ bài: * K – muụn loài:nờu 8 R M
Cũn %FR Thõn bài: Phõn tớch, > minh ý :
và cụng
con
Hoạt động 3:Tìm hiểu văn bản.
Mục tiêu: Hiểu được nội dung và ý nghĩa của văn
bản
Theo dừi F K
? Em 3 xột gỡ cỏch vào tỏc 0G
H: Vào J 2 /8 ( \ nhiờn , 81 "= xỳc
theo cỏch quy F1
?
H:
? Theo Hoài Thanh, #
? Theo em F # này thiờn 0 thớch hay
> minh?
H: H; là F # & % 3 0 thớch -> chỳng ta
? sau
Hoài Thanh
ra \ Z Em hóy 0 thớch và tỡm "= >
làm
sỏng F ra \ -> + là quan @ S vỡ
4’
25’
2.Thảo luận chỳ thớch.
3.Thể loại :
M & % 3 > minh J
8 #
II Bố cục
2 1 K)
III Tỡm hiểu văn bản
1.Nguồn gốc của văn chương
Là lũng
& tha
\ và sỏng F ra \
Trang 3
M h Du $ j vì , gì trông
8 mà Q lòng
- Tú
? Tác
gì?
H: Giúp cho tình 0 và lòng & tha
- Tác
- Gây cho ta , tình 0 ta không có, % cho
ta , tình 0 có m
Gv: Sóng trong bài YH o Trai” R
Và > q J ( O qua
? Qua “ý
% 3 Hoài Thanh có gì s SG
9 ý @ 8 G Tìm J F trong # /0
làm rõ ý O
- [31 % 3 s ? sáng
- [31 % 3 s ? giàu 0 xúc
* ]* có lí %? * có 0 xúc, hình 0
Hoạt động 3: HD tæng kÕt rút ra ghi nhớ.
HS J dung ghi Q
bài qua 1 K ghi Q)
Hs " 1 K ghi Q)
Gv %F J dung chính
Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập
Mục tiêu: Hs / áp " , 6 > O
sinh bài 31 % 31
P sinh làm bài
-GV 1,2 em 6 0
2’
5’
2 Công dụng của văn chương
Giúp cho tình 0 và lòng & tha
->
phong phú, sâu S t1
IV Ghi nhớ.
IV Luyện tập
PH; là J 3 & sâu
S ý : #
, tình 0 m có > là làm cho , tình 0 m
có trong lòng sâu
ra và %Q lên có m lòng yêu kính t cha khi /S s1 Tôi Q t tôi _
(
Trang 4sinh 3 xét
Gv /L sung, ' ,
Hoạt động 6.Đọc thêm.
có liên quan
> thú …
Hs # /0
Gv 3 xét
(Lưu Trọng Lư)
Ai g bâng khuâng da
" Q , 6q
ngào mà thiêng liêng
t và /u 8 mình yêu t 7 bao ]#
, tình 0 ta không có
> là T " cho tâm
ta , tình 0 Q v ta
…
…… $. nghiêng”
9 $K H# Khoa ta 8 xao
3 ra thiên nhiên quanh ta thú & và 81 "=)
V Đọc thêm
4 Củng cố.Hướng dẫn học bài: (3’)
?
P J dung, ghi Q
PH thêm sgk 64
...2 .Học sinh: F bài< /b>
IV.Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, bình luận,
V.Các bước lên lớp:
1.ổn định: (1’)
7a:
7c:
2.Kiểm... cục văn từ
đó có sở cho việc phân tích văn
? Tỡm / # /0G
H: ^_ bài: * K – muụn loài:nờu 8 R M
Cũn %FR Thõn bài: Phõn tớch, > minh ý. .. O qua
? Qua ? ?ý
% 3 Hồi Thanh có s SG
9 ý @ 8 G Tìm J F # /0
làm rõ ý O
- [31 % 3 s ? sáng
- [31 % 3 s ?