Giáo án lớp 1 năm 2010 - 2011 - Tuần 112

- HS kể được câu chuyện đoạn truyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình.. - Hiểu và trao đổi được [r]

Tuần 12

Ngày soạn: 23 / 10 / 2010 Ngày dạy: Thứ hai 25 / 10 / 2010

tập đọc

Tiết 23: " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi.

A Mục tiêu:

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi Tốc độ đọc 80 tiếng /1phút

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

B Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong sgk ( nếu có )

C Các hoạt động dạy - học:

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ :

- Đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ đã học ?

- Gv cùng lớp nx ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: trực tiếp.

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a Luyện đọc:

+ Chia đoạn ? 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- Đọc tiếp nối, kết hợp sửa phát âm, giải

nghĩa từ Đ2 : Hiệu cầm đồ, trắng tay.Đ3 : Độc chiếm, diễn thuyết, thịnh

vượng

Đ4 : Người cùng thời ( người đương thời, sống cùng thời đại )

- 1 HS đọc cả bài, nx cách đọc? - Đọc đúng, ngắt nghỉ hơi đúng, chú ý

nghỉ hơi nhanh tự nhiên giữa những câu dài

- GV đọc cả bài

b Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn từ đầu nản chí Trả

lời:

Cả lớp

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế

nào? - Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong + Trước khi chạy tàu thuỷ, Bạch Thái

Bưởi đã làm những công việc gì? - 21 tuổi làm thư kí cho 1 hãng buôn, sau

buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,

+ Những chi tiết nào chứng tỏ ông là 1

người rất có chí ? - Có lúc mất trắng tay nhưng Bưởi không

nản chí

+ Đoạn 1,2 cho em biết điều gì ? - Bạch Thái Bưỏi là người có chí

- Đọc đoạn còn lại, trả lời: Cả lớp

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời

điểm nào ? vào lúc những con tàu của người Hoa

đã độc chiếm các đường sông miền bắc + Bạch Thái bưởi đã làm gì để cạnh

tranh với chủ tàu người nước ngoài ? - Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các

bến tàu diễn thuyết Trên mỗi chiếc tàu

ông dán dòng chữ "Người ta thì đi tàu ta" + Thành công của Bạch Thái Bưởi trong

cuộc cạnh tranh ngang sức với chủ tàu

người nước ngoài là gì ? - .khách đi tàu ngày một đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán

lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom

+ Theo em nhờ đâu mà BTB thắng trong

cuộc cạnh tranh với các chủ tàu nước

ngoài ? - Là do ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người VN + Tên những chiếc tàu của BTB có ý

nghĩa gì ? - đều mang tên những nhân vật, địa danh

lịch sử của dân tộc VN

+ Em hiểu thế nào là " một bậc anh

hùng kinh tế "? - Là những người giành được thắng lợi

trong kinh doanh

- Là những người đã chiến thắng trên thương trường

- Là những người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc + Theo em nhờ đâu BTB thành công ? - Nhờ ý chí nghị lực, có chí trong kinh

doanh

- Biết khơi dậy lòng tự hào của khách người VN, ủng hộ chủ tàu VN, giúp kinh

tế VN phát triển

- BTB là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh

+ Nội dung chính của đ3,4 ? - Sự thành công của BTB

+ Nội dung chính của bài ? - Ca ngợi BTB giàu nghị lực có ý chí

vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ

c Đọc diễn cảm.

- 4 HS đọc tiếp nối , tìm giọng đọc từng

đoạn? - Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện.Đ 1,2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí

của BTB

-Đ3 đọc nhanh thể hiện BTB cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài

- Đ4 giọng sảng khoái thể hiện

sự thành đạt của BTB

- Tổ chức hs luyện đọc diễn cảm đ1,2

- GV đọc - Nhấn giọng : mồ côi, khôi ngô, đủ mọi

nghề, trắng tay, nản chí

Thi đọc đoạn 1,2; cả bài

GV cùng HS nhận xét, ghi điểm

IV Củng cố - Dặn dò.

- Đọc toàn bài

- Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi ?

- Nx tiết học

- Về nhà đọc lại bài và đọc trước bài Vẽ trứng

toán Tiết 56: Nhân một số với một tổng

A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

B Chuẩn bị:

- Kẻ bảng phụ BT 1 SGK

C Các hoạt động dạy - học:

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

+ Giải cách khác bài tập 4 ( 65 )

- GV chấm vở 1 số HS

- GV cùng lớp nhận xét chung các cách HS giải

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài

- GT bằng biểu thức GV ghi lên bảng

2 Tính và so sánh giá trị của hai biểu

- Tính: 4 x ( 3 + 5 ) và 4 x 3 + 4 x 5 4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 8 = 32

4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32

- So sánh giá trị của 2 biểu thức ?

3 Nhân một số với một tổng.

4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5

- Nhận xét gì về 2 vế của biểu thức ? VT: nhân một số với một tổng

VP: tổng giữa các tích của số đó với từng

số hạng của tổng

HS phát biểu

- Kết luận : * Khi nhân một số với một tổng, ta có thể nhân số đó với từng só hạng của tổng, rồi cộng các kết quả với nhau

- Viết dưới dạng biểu thức ? a x ( b + c ) = a x b + a x c

4 Thực hành :

Bài 1 ( 66 ) GV treo bảng, HS đọc yêu cầu

GV cùng hs làm mẫu:

GV cùng lớp nhận xét chữa bài HS tự làm vào nháp, 2 hs lên bảng.

- Nếu a = 3 ; b = 4 ; c = 5

- Nếu a = 6 ; b = 2 ; c = 3

a x (b + c) = 3x(4+5)= 27

a x b + a x c = 3 x 4+ 3 x 5 = 27

a x (b + c) = 6 x (2+3) = 30

a x b + a x c = 6 x 2 + 6 x 3 = 30

- Yêu cầu hs tự làm bài vào vở: Cả lớp

GV làm rõ mẫu câu b HS làm theo mẫu

4 HS lên bảng:

a 36 x ( 7 + 3 ) = 36 x 7 + 36 x 3 = 252 + 108 = 360

207 x ( 2 + 6 ) = 207 x 2 + 207 x 6 = 414 + 1242 = 1 656

b 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 500

135 x 8 + 135 x 2 = 1080 + 270 = 1350 ( Cách 2 GV chữa cho hs )

- Gv cùng lớp nx chữa bài

Bài 3 ( 67 ) Đọc yêu cầu 1, 2 HS đọc

- 2 HS lên bảng tính? Lớp làm nháp, nx chữa bài

GV nhận xét, yêu cầu HS rút ra kết luận

nhân 1 tổng với 1 số

(3 +5 )x4 = 8 x 4 = 32 3x4 + 5x4 = 12 + 20 = 32

2, 3 HS nêu

Bài 4 ( 67 ) Có thể giảm. 2 HS đọc yêu cầu:

GV cùng HS làm mẫu :

Yêu cầu hs tính nhẩm, nêu kết quả:

- Gv nx, chốt đúng

Cả lớp làm theo mẫu

kq :a, 286 b, 2343

3535 12423

IV Củng cố, dặn dò.

- Nêu cách nhân một số với một tổng?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Chính tả ( Nghe - Viết ) Tiết 12: Người chiến sĩ giàu nghị lực

A Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn : người chiến sĩ giàu nghị lực Tốc độ viết 80 chữ/15 phút

- Luyện viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ ch

B Chuẩn bị.

- Bút dạ và 2 phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a ( 117 )

C Các hoạt động dạy học.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

+ Đọc thuộc lòng và viết lên 2 câu thơ trong bài thơ : Nếu chúng mình có phép lạ?

- Gv nx chung, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ, YC.

2 Hướng dẫn học sinh nghe- viết.

- Đọc bài chính tả ? 1 HS đọc

- Đọc thầm và tìm những từ dễ viết sai? Cả lớp đọc và tìm: Các tên riêng, cách

viêt các chữ số ( tháng 4 năm 1975, 30 triển lãm, 5 giải thưởng )

- HS luyện viết các từ trên Lên bảng và viết bảng con

- GV lưu ý HS cách trình bày

- GV đọc lại bài HS soát bài, sửa lỗi

- Gv chấm bài HS đổi chéo vở soát lỗi.

- Gv nêu nhận xét chung

3 Bài tập:

GV chọn BT 2a ( 117 ) -2 HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- GV dán phiếu lên bảng: - Lớp đọc thầm, làm bài vào vở BT,

- 2 HS lên bảng thi tiếp sức nhau:

- Chữa bài: - Lớp nhận xét chữa từng câu

- GV nhận xét chung

IV Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc lại ND bài

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện : "Ngu công dời núi" cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

Ngày soạn: 23 / 10 / 2010 Ngày dạy: Thứ ba 26 / 10 / 2010

toán Tiết 57: Nhân một số với một hiệu

A Mục tiêu:

Giúp hs:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

B Chuẩn bị

- Kẻ bảng phụ bài tập 1 SGK

C Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

+ Muốn nhân 1 số với 1 tổng làm thế nào? Nêu ví dụ thực hiện?

- GV cùng lớp nx, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Tính và so sánh giá trị của hai biểu

thức.

+ Tính giá trị 2 biểu thức: 2 HS lên bảng tính

3 x ( 7 - 5 ) =

3 x 7 - 3 x 5 = 3 x ( 7 - 5 ) = 3 x 2 = 63 x 7 - 3 x 5 = 21 - 15 = 6

+ So sánh giá trị của 2 biểu thức trên? 3 x ( 7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5

2 Nhân một số với một hiệu:

+ Nhận xét gì về giá trị của hai vế của

biểu thức trên? VT: Nhân một số với một hiệu.VP: Hiệu giữa các tích của số đó với số

bị trừ và số trừ

+ Rút ra kết luận: - HS phát biểu:

* Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và

số trừ, rồi trừ hai kết quả cho nhau

- Viết dưới dạng biểu thức: a x ( b - c ) = a x b - a x c

3 Thực hành:

Bài 1 ( 67 ) Gv treo bảng đã chuẩn bị HS đọc yêu cầu

Gv tổ chức cho học sinh làm bài 2 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào nháp

- Gv cùng lớp nhận xét, chữa bài 6 x ( 9 – 5) = 24; 6 x 9 – 6 x 5 = 24

8 x ( 5-2) = 24; 8x5 – 8 x 2 = 24

Bài 2 ( 68 ) GV cùng hs làm mẫu. - HS tự làm bài vào vở, 2 hs lên bảng

chữa bài

a, 47 x 9 = 47 x ( 10 - 1 ) = 47 x 10 - 47 x 1 = 470 - 47 = 423

b 138 x 9 = 138 x ( 10 - 1 ) = 138 x 10 - 138 x 1 = 1 380 - 138 = 1242

- GV cùng HS chấm chữa bài

Bài 3 ( 68 ) Đọc yêu cầu 2 Hs đọc, tóm tắt và phân tích bài toán

- HS tự giải bài toán vào vở: Cả lớp làm bài

Bài giải

Số giá trứng cửa hàng đã bán rồi còn lại là: 40 - 10 = 30 ( giá )

Cửa hàng đó còn lại số quả trứng là:

175 x 30 = 5 250 ( quả trứng ) Đáp số : 5 250 quả trứng

GV cùng lớp nx chữa bài

Bài 4 ( 68 ) Đọc yêu cầu 1,2 HS

- HS nêu miệng kết quả, cách làm 2,3 HS nêu: ( 7-5) x3 = 6

+Từ đó nêu cách nhân một hiệu với một

IV Củng cố - Dặn dò.

- Muốn nhân một số với 1 hiệu ta làm thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 58

luyện từ và câu

Tiết 23: mở rộng vốn từ : ý chí - nghị lực

A Mục tiêu:

- Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người

- Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên

B Chuẩn bị:

- Phiếu chuẩn bị nôi dung bài tập 1, 3 ( 118 )

C Các hoạt động dạy - học:

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

- Đặt câu có tính từ , gạch chân tính từ có dùng ?

- GV cùng lớp nx, chữa bài, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:GV nêu MT.

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 1 ( 118 ) Đọc yêu càu 2, 3 HS đọc

- GV phát phiếu cho 2 HS HS tự làm bài vào vở, 2 hs làm bài vào

phiếu

- Trình bày bài: - Đại diện nhóm, dán phiếu

- GV cùng lớp nx, chốt lời giải đúng - Chí có nghĩa là rất, hết sức( biểu thị

mức độ cao nhất ): chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

- Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo

đuổi một mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

Bài 2 ( 118 ) đọc yêu cầu - 2 HS

- Hs đọc thầm tự suy nghĩ bài làm theo cá nhân

- Gv cùng lớp nhận xét chữa bài: - Dòng b nêu đúng nghĩa của từ nghị

lực

GV làm rõ: dòng a: kiên trì: dòng c:

kiên cố; dòng d: chí tình, chí nghĩa

- GV dán phiếu lên bảng HS đọc thầm tự làm bài vào vở,3 hs lên

điền vào phiếu trên bảng

- GV cùng lớp nhận xét, chữa từng câu - Thứ tự cần điền: nghị lực, nản chí,

quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

Bài 4 ( 118 ) Đọc yêu cầu, và nội dung 2,3 HS đọc cả chú thích.

- Cả lớp đọc thầm và suy nghĩ câu trả lời

- Hiểu nghĩa đen câu tục ngữ: - Câu a: Vàng phải thử trong lửa mới

biết vàng thật hay giả người phải thử trong gian nan mới biết nghị lực, biết tài năng

- Câu b: Từ nước lã mà vã lên hồ, từ tay

kông mới dựng nổi cơ đồ mới tài giỏi ngoan cường

- Câu c: Phải vất vả lao động mới gặt

hái được thành công Không thể tự dưng

mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho

- Từ nghĩa đen yêu cầu HS phát biểu về

lời khuyên nhủ gửi gắm trong mỗi câu 1 số HS phát biểu.

IV Củng cố - Dặn dò.

- GV nhận xét tiết học

- HTL 3 câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài sau: Tiết 24

khoa học Tiết 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

A Mục tiêu:

Sau bài học, hs biết:

- Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ

- Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Giải thích được hiện tượng tự nhiên mây mưa

B Chuẩn bị.

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên ( TBDH )

C Hoạt động dạy - học:

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

+ Mây được hình thành như thế nào ? Mưa từ đâu ra ?

- GV nhận xét chung ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: dựa vào thực tế.

2 Giảng bài:

* Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức

về vòng tuần hoàn của nước trong tự

nhiên

- Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên sgk/ 48 Cả lớp

+ Liệt kê tất cả các cảnh được vẽ trong

sơ đồ ?

- Các đám mây: mây trắng và mây đen

- Giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống

- Dãy núi, từ một quả núi có dòng suối nhỏ chảy ra,dưới chân núi là xóm làng có những ngôi nhà và cây cối

- Dòng suối chảy ra sông, sông chảy ra biển

- Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà

- Các mũi tên

- GV treo sơ đồ câm lên bảng: Vừa nói

vừa dùng thẻ cài cài vào tranh câm HS chú ý lắng nghe

+ Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơivà

ngưng tụ của nứơc trong tự nhiên? 2, 3 HS lên chỉ.

* Kết luận: - Nước đọng ở hồ, ao, sông, biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây

- Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Đọc yêu cầu SGK / 49? 1,2 HS đọc

- Tổ chức cho hs vẽ: Cả lớp

- Trình bày trong nhóm: - Theo bàn

- Trước lớp Các học sinh khác nhận xét

GV nhận xét chung

IV Củng cố - Dặn dò:

+Trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện vẽ vòng tuần hoàn của nước

- Chuẩn bị bài sau: Tiết 24

lịch sử Tiết 12: Chùa thời Lý

A Mục tiêu:

Học xong bài này hs biết :

- Đến thời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt nhất

- Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Chùa là công trình kiến trúc đẹp

B Chuẩn bị:

- Chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà.( TBDH )

- Phiếu học tập

C Các hoạt động dạy học.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ:

- Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La?

- Thăng Long dưới thời Lý được xây dựng như thế nào?

- GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài qua tranh ảnh

a Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm

điều thiện, tránh điều ác

Đọc sgk " Đạo phật rất thịnh đạt " - Cả lớp đọc thầm

- Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao

giờ và có giáo lý như thế nào? - Đạo phật du nhập vào nước ta từ rất sớm Đạo phật khuyên người ta phải biết

yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau,

- Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo phật ? - Vì giáo lý của đạo phật phù hợp với lối

sống và cách nghĩ của nhân dân ta nên sớm được nhân dân ta tiếp nhận và tin theo

* Kết luận: - Đạo Phật có nguồn gốc từ ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương bắc đô hộ Giáo lý của đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống của nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận và tin theo

b Hoạt động 2: Sự phát triển của đạo Phật dưới thời Lý.

- GV chia nhóm, tổ chức cho hs thảo

- Những sự việc nào cho ta thấy dưới

thời Lý, đạo Phật rất phất triển?

- Đạo Phật được truyền bá rộng rãi trong cả nước, nhân dân theo đạo Phật rất

đông

- Chùa mọc lên khắp nơi,

* Kết luận: Dưới thời Lý, đạo Phật rất phát triển và được xem là quốc giáo ( là tôn giáo của quốc gia )

c Hoạt động 3: Chùa trong đời sống sinh hoạt của nhân dân.

- Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá của

nhân dân ta như thế nào? - Chùa là nơi tu hành của các nhà sư, là nơi tế lễ của đạo Phật nhưng cũng là

trung tâm văn hoá của các làng xã Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp, vui chơi,

- GV chia nhóm để hs trưng bày sản

phẩm - Mỗi tổ là 1 nhóm, trưng bày và chuẩn bị nội dung thuyết minh cho sản phẩm

- Mô tả cảnh chùa Một Cột, Chùa Keo

- GV cùng lớp, nhận xét, khen nhóm nêu

tốt

* Kết luận :- Chùa là nơi tu hành của các nhà sư

- Chùa là nơi tổ chức lễ bái của các đạo Phật

- Chùa còn là trung tâm văn hoá của các làng xã

IV Củng cố - Dặn dò:

- Đọc mục ghi nhớ

- Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075- 1077 )”