Giáo án môn học lớp 2 - Tuần dạy 9, 10

Mục đích yêu cầu - Kiểm tra lấy điểm đọc và học thuộc lòng - Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của ngưòi và sự vật - Ôn cách về đặt câu nói vè hoạt động của sự vạt... Các hoạt động dạy học 1.[r]

Trang 1

Tuần 9 Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2007

Hoạt động tập thể

chào cờ

-Tập đọc

Ôn tiết 1

I Mục đích yêu cầu

- Kiểm tra lấy điểm đọc

- HS đọc đúng nhanh các bài tập đọc đã học , yêu cầu dọc 45, 50 chữ / 1 phút

và trả lời đúng các câu hỏi theo nội dung bài tập đọc

- Học thuộc bảng chữ cái

- Ôn tập về từ chỉ sự vật

II Các hoạt động dạy học

1 GTB

2 Kiểm tra lấy điểm đọc

- Lần lượt 7 HS bốc thăm bài ,

chuẩn bị và đọc + trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- HS NX

- GV NX - đánh giá điểm số

3 Đọc thuộc bảng chữ cái

- 1 HS đọc thuộc bảng chữ cái

- HS NX – GV NX

- 3 HS nói tiếp đọc bảng chữ cái

- 2 HS đọc lại cả bảng chữ cái

4 Ôn tập về từ chỉ sự vật

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài các nhân

- 1 HS làm bài trên bảng

- HS NX – GV NX

GV: ? Các từ chỉ người , đồ vật ,

con vật , cây cối được gọi chung

là gì?

( Chỉ sự vật)

- Các bài tập đọc Tuần 1 – Tuần 3

Bài 1 Xếp các từ trong ngoặc đơn vào bảng

bạn bè Hùng bànxe đạp thỏ mèo chuối xoài

Bài 4 Tìm thêm các từ khác xếp vào

Trang 2

- HS làm việc nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS NX – GV NX

? Các từ các em vừa tìm được là từ

chỉ gì?

5 Củng cố dặn dò

- Dặn dò HS ôn luyện các bài tập

đọc tuần 3,4

- GV NX giờ học

bảng

cô giáo

em bé xe máybút chó hải cẩu natáo

-Tập đọc

Ôn tiết 2

- Kiểm tra lấy điểm đọc và học thuộc lòng

- Ôn luyện đặt câu theo mẫu Ai ( con gì, cái gì ) – là gì?

- Ôn cách sắp xếp tên riêng theo thứ tự bảng chữ cái

1 GTB

nội dung bài

- HS NX

3 Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu

- HS nêu yêu cầu

- 2 HS khá nói miệng

- Vài HS đọc bài làm

- HS NX – GV NX

4 Ôn luyện về xếp tên người theo

thứ tự bảng chữ cái

- Các bài Tập đọc Tuần 4- Tuần 6

Bài 1.Đặt 2 câu theo mẫu

Ai ( con gì, cái gì ) là gì ?

- Lan

- Chuột Micky là bạn thân của em

là nhân vật hoạt hình em thích nhất

Bài 4 Ghi lại tên riêng của cá nhân

Trang 3

- GV chia lớp làm 6 nhóm

- Yêu cầu HS : Tìm tên các nhân vật

trong tuần 7 và 8

+Thi sắp xếp theo thứ tự bảng chữ

cái

- HS làm bài nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo – Bổ sung

- HS NX – GV NX

GV: ? Giải thích cách làm bài?

đọc tuần tiếp

- GV NX giờ học

vật trong bài tập đọc đã học ở tuần 7, 8 theo thứ tự bảng chữ cái

- Dũng – Khánh- Minh- Nam - An

- An – Dũng – Khánh – Minh - Nam

Toán Lít

I Mục tiêu

- Có biểu tượngvề ít hơn , nhiều hơn

- Nhận biết được đơn vị đo thể tích : lít , tên gọi và kí hiệu: l

- Biết làm tính cộng trừ số đo thể tích có đơn vị là lít

II.Đồ dùng

- Chai can 1 lít

A KTBC

- 2 HS lên bảng

- Dưới lớp làm nháp

- HS NX – GV NX

B Bài mới

1 GTB

2.Giới thiệu nhiều hơn và ít hơn

- HS quan sát :1 cốc nước – 1 bình

nước

- HS rút ra NX

- HS tiếp tục quan sát: 1 can nước- 1

bình nước

- HS rút ra NX

Đặt tính rồi tính

37 + 63 18 + 82

- Bình nước nhiều nước hơn ca nước

- Can nước nhiều nước hơn bình nứơc

Trang 4

3 Giới thiệu về lít

- GV giói thiệu:Để biết trong ca ,

can có bao nhiêu nước người ta

dùng đơn vị là lít

- Gv viết bảng- HS đọc

- GV đưa ra túi sữa 1 lít

? Trong túi có bao nhiêu sữa?

- GV đổ sữa vào ca

? Trong ca có bao nhiêu sữa?

- HS NX

- Gv rót nước vào can đến các mức

vạch

1l- 2l – 3l

4 Luyện tập

- HS làm bài các nhân- 1 HS làm bài

trên bảng

- Chữa bài:

+ Đọc lại bài trên bảng-

NX Đ_S

+ Giải thích cáh làm bài

- Dưới lớp nhiều HS đọc bài làm

GV: Lưu ý viết đơn vị đo bắng chữ

viết thường

- HS làm bài cá nhân- 2 HS làm bài

trên bảng

- Chữa bài: + NX D-S

+ Nêu cách tính

+ Dưới lớp đổi chéo vở NX

+ GV yêu cầu 1HS đọc bài làm của

mình GV: ? Khi thực hiện phép tính

với số đo có đơn vị đo đi kèm , phải

lưu ý gì?

Gv chốt:

- Gv phân tích mẫu:

? Trong can có bao nhiêu lít?

? Đổ vào xô bao nhiêu lít?

? Trong can còn lại ao nhiêu lít?

- Lít viết là : l

- một lít

Bài 1 Đọc viế ( theo mẫu)(vbt-43)

Bài 2 Tính(theo mẫu -43)

9 l + 5l = 14 l 2l + 2l + 2l = 17l – 10l = 6l- 2l – 2l =

Bài 3 Còn bao nhiêu lít?

Mẫu: 18l – 15l = 13l 10l – 2l = 8l

20l- 10l = 10l

Trang 5

? Làm phép tính gì để biết?

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS làm bài trên bảng

- Chữa bài :+NX Đ-S

+ Giải thích cách làm bài

GV : Vận dụng cách cộng trừ số đo

có đon vị là lít để làm bài tập này

Gv chốt:

- HS đọc đề bài

- GV tóm tắt:? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn biết cả hai lần bán được bao

nhiêu nước mắm em phải làm như

thế nào? ( câu hỏi lửng)

- 1HS chứa bài trên bảng

- Chữa bài:+ NX Đ-S

+ NX cách trình bày

? Nêu cách đặt lời gải

khác?

GV: Lưu ý lựa chọn lời gải phù hợp

Gv chốt:

- GV đọc – 2 HS viết lên bảng.

- HS NX

- GV NX giờ học

Bài 4 (Vbt -43) Tóm tắt

Lần đầu : 16l nước mắm Lần sau: 25l nước mắm Cả hai lần: lít nước mắm?

Bài giải Cả hai lần cửa hàng bán được số lít nước mắm là:

16+ 25 = 41 ( lít ) Đáp số : 41 l

- 7l 19l 24l 4l

-đạo đức

chăm chỉ học tập

( tiết 1 )

I Mục tiêu:

Giúp HS hiểu:

- Như thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?

- HS thực hiện giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học ở trường, ở nhà

Trang 6

- HS có thái độ tự giác học tập.

II Chuẩn bị:

- Phiếu thảo luận

III Các hoạt động dạy học

A KTBC

- Tổ chức trò chơi phóng viên

- Nhận xét - đánh giá

B Bài mới:

1 GTB: Trực tiếp

2 Các hoạt động dạy học

a.Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

- GV nêu tình huống, y/c các cặp

thảo luận về cách ứng xử sau đó thể

hiện qua trò chơi sắm vai

- Từng cặp HS thảo luận và phân vai

cho nhau

- Gọi 1vài cặp lên diễn – Cả lớp

phân tích cách ứng xử

- Giúp HS phân tích các giải pháp,

lựa chọn cách ứng xử đúng

GV kết

b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- GV chia nhóm – y/c các nhóm

thảo luận các nội dung trong BT2 –

VBT

- Các nhóm độc lập thảo luận

- Trình bày kết quả - bổ sung ý kiến

GV kết :

? Chăm chỉ học tập có ích lợi gì?

? Thế nào là chăm chỉ làm việc nhà?

? Em đã làm gì để giúp đỡ bố mẹ những công việc ở nhà ?

Tình huống: Em đang làm bài tập

ở nhà thì 1 bạn đến rủ đi đá bóng (

đá cầu… ) Lúc đó em sẽ làm gì?

- Đi ngay cùng bạn

- Nhờ bạn làm giúp bài rồi đi

- Bảo bạn chờ cố làm xong bài tập rồi đi

- Khi đang học, đang làm… BT các

em cần cố gắng hoàn thành công việc không nên bỏ dở, như thế mới

là chăm chỉ học tập

Bài tập 2 Đánh dấu + vào ô trống

trước những biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.

a Cố gắng hoàn thành các bài tập

b Tích cực tham gia học tập…

c Dành tất cả thời gian cho học tập…

d Tự gíac học tập không cần nhắc nhở

đ Tự sửa chữa sai sót trong bài…

- Các ý nêu biểu hiện của chăm chỉ

Trang 7

c.Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- GV y/c HS tự liên hệ về việc học

tập của mình

- HS trao đổi theo cặp

- HS tự liên hệ trước lớp

- GV khen ngợi những HS chăm chỉ

học tập, nhắc nhở HS chưa chăm chỉ

học tập

3 Củng cố, dặn dò:

? Em cần làm gì để thể hiện tình

thương đối với ông bà, cha mẹ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: VN thực hiện chăm chỉ

học tập

học tập là a, b, d, đ

-Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

Toán luyện tập

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Đơn vị đo thể tích lít ( l )

- Thực hiện phép tính cộng, trừ với số đo thẻ tích có đơn vị lít( l )

- Giải bài toán có lời văn

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh bài tập 2

- Chuẩn bị 2 cốc ( loại 0,5l ), 4 cốc ( loại 0,25l )

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng thực

hiện các y/c sau

- HS NX

- Nhận xét – chấm điểm

B Bài mới:

1 GTB

2 Luyện tập – thực hành

Bài 1: - HS nêu y/c bài

- Đọc viết các số đo thể tích: lít

- Tính: 7l + 8l = 3l + 7l + 4l =

Bài 1: Tính:(VBT-44 )

Trang 8

- 3 HS làm trên bảng – Lớp làm cá

nhân

- Chữa bài:

+ Nhận xét đúng sai

? Nêu cách tính phép cộng, trừ có số

đo là lít

GV: Lưu ý viết đơn vị sau kết quả

tính

GV chốt:

Bài 2: - HS đọc y/c bài

- GV treo tranh thứ nhất

? Có mấy ca nước? Đọc số đo ghi trên

ca?

? Bài y/c gì?

? Phải làm ntn để biết được số nước

trong cả 2 ca?

? Kết quả là bao nhiêu?

- HS tự làm các phần còn lại theo

nhóm đôi

- Chữa bài: + Các nhóm báo cáo kết

quả

+ NX Đ-S

+ Giải thích cách làm bài

Bài 3: - 2 HS đọc bài toán.

- GV tóm tắt:

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán thuộc dạng toán nào

- 1 HS lên bảng giải- Lớp làm vào vở

- Chữa bài:

+ Đọc bài làm trên bảng

+ Nhận xét Đ-S

? Nêu câu lời giải khá

+ GV cho biểu điểm – HS tự chấm

bài

GV : Lưu ý dạng toán về nhiều hơn

GV chốt:

Bài 4: - HS nêu y/c bài

3l + 2l = 37l - 5l =

26 l +15l = 34 l – 4l =

- Cộng, trừ như với số tự nhiên, viết

số đo thể tích là lít vào sau kết quả

Bài 2: Số? :(VBT-44 )

- 3 ca nước đựng lần lượt 3, 2, 2

- Tính số nước trong 3 ca và ghi số chỉ lượng nước đó

- Thực hiện phép tính 3+ 2l + 2l = 7l

Bài 3: :(VBT-44) Tóm tắt

Thùng thứ nhất : 15l dầu Thùng thứ 2 nhiều hơn : 3l dầu Thùng thứ hai : …l dầu? Bài giải:

Số lít dầu thùng thứ hai có là:

15+ 3 = 18 ( l ) Đáp số: 18l

Trang 9

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán thuộc dạng toán nào

- 1 HS lên bảng giải- Lớp làm vào vở

- Chữa bài:

+ Đọc bài làm trên bảng

+ Nhận xét Đ-S

? Nêu câu lời giải khá

+ GV cho biểu điểm – HS tự chấm

bài

GV: : Lưu ý dạng toán về ít hơn

GV chốt:

GV: Có 1l nước nếu đổ vào càng

nhiều cốc ( các cốc như nhau ) thì

nước trong cốc càng ít

4 Củng cố – dặn dò:

- Trò chơi: Thi đong dầu

* ND: Có 7l dầu trong thùng và 2

chiếc can không, 1can 5l và 1can 1l

Hãy tìm cách lấy được 4l dầu sau 2

lần đong

* Cách chơi: Chia thành các đội, đội

nào tìm ra kết quả trước là thắng

cuộc

- Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Luyện

tập chung

Bài 4:BVT-44) Giải bài toán theo

tóm tắt sau:

Thùng mọt có :18l Thùng hai ít hơn thùng 1: 3l Thùng hai có : l?

Bài giải

-AÂm nhaùc Hoùc baứi haựt: Chuực mửứng sinh nhaọt

-Chính tả

Trang 10

Kiểm tra đọc

- Rèn kỹ nắng đọc hiểu văn bản

- Củng cố mẫu câu Ai – là gì?

- Làm quen với bài kiểm tra

1 GTB

2 Nội dung

- 1 HS đọc yêu cầu

- 2 Hs đọc bài- Lớp đọc thầm

- 1 Hs đọc yêu cầu

- 1 HSđọc các câu hỏi

- HS đọc bài làm

- GV NX - đánh giá

Bài tập 1 Đọc thầm mẩu chuyện

sau Đôi bạn

Bài tập 2 Dựa theo nội dung bài

đọc chọn ý đúng trong các câu trả lời dưối đây

1 Búp bê làm những việc gì?

a Quét nhà và ca hát

b Quet nhà , rửa bát và nấu cơm

c Rửa bát và học bài

2 Dế Mèn hát để làm gì?

a Hát để luyện giọng

b Thấy bạn vất vả , hát để tặng bạn

c Muốn cho bnạ biết mình hát rất hay

3 Khi nghe Dế Mèn nói Búp bê đã làm gì?

a Cảm ơn DếMèn

b Xin lỗi Dế Mèn

c Cảm ơn và khen ngợi tiếng hát của

Dế Mèn

4 Vì sao Búp Bê cản ơn Dế Mèn

a Vì Dế Mèn đã hát tặng Búp Bê

b Vì tiếng hát của Dế Mèn giúp Búp

Bê hết mệt

c Vì cả hai lí do trên

5 Câu nào dưới đây được tạo theo mẫu

Trang 11

- GV NX bài làm của HS

- GV NX giờ học

Ai – là gì?

a Tôi là Dế Mèn

b Ai hát đấy?

c.Tôi hát đây

-Thủ công

gấp thuyền phẳng đáy có mui

( Tiết 1 )

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- HS biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp thuyền

phẳng đáy có mui

- Gấp được thuyền phẳng đáy có mui

- Giáo dục HS yêu thích gấp thuyền

II Chuẩn bị:

- Mẫu thuyền phẳng đáy có mui

- Qui trình gấp : Tranh vẽ

- HS : Giấy thủ công, bút chì, thước, kéo, hồ dán

II

A KTBC:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS

B Bài mới:

1 GTB:

2 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy

có mui:

? Nêu nhận xét về hình dáng của chiếc

thuyền

? 2 bên mạn truyền ntn?

? Đáy thuyền trông ntn?

? Mũi thuyền ntn?

? So sánh thuyền phẳng đáy có mui và

thuyền phẳng đáy không mui?

- GV mở dần thuyền mẫu cho đến khi trở

lại là tờ giấy HCN ban đầu Sau đó gấp lại

- Hình dáng thon, dài

- Thẳng đứng, dài

- Rộng và phẳng

- Nhọn, có mui

- Hình dáng, mạn thuyền …giống nhau, chỉ khác nhau ở mui thuyền: không có mui và có mui

Trang 12

theo nếp gấp để được thuyền mẫu ban đầu.

- HS quan sát

3 GV hướng dẫn mẫu:

- GV vừa gấp mẫu vừa chỉ trên hình thể

hiện quy trình gấp thuyền phẳng đáy có

mui

- HS vừa quan sát vừa dùng giấy khổ A4

gấp theo

- GV thao tác lại lần 2 để HS nắm được

từng bước

- Gọi 1-2 HS lên bảng thao tác lại cho cả

lớp quan sát

-1-2HS nhận xét các thao tác gấp của bạn

- HS thực hành gấp ra nháp

4 Củng cố – dặn dò:

- ? Nêu lại các bước gấp thuyền phẳng đáy

không mui.?

- Dặn dò: VN tập gấp thuyền phẳng đáy

có mui để giờ sau thực hành hoàn thành

sản phẩm

Bước 1: Gấp tạo mũi thuyền: Bước 2: Gấp các nếp gấp cách

đều:

Bước 3: Gấp tạo thân và mũi thuyền:

Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy

có mui:

-Thứ tư , ngày 21 tháng 10 năm 2009

Tin học

-Tập đọc

Ôn tiết 3

- Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của ngưòi và sự vật

- Ôn cách về đặt câu nói vè hoạt động của sự vạt

Trang 13

1 GTB

nội dung bài

- HS NX

3 Luyện tập

- HS nêu yêu cầu

- 2 HS đọc bài Làm việc thật là vui

- Vài HS đọc bài làm

- HS NX – GV NX

- 2 HS nói miệng

- HS đọc nối tiếp bài làm

- HS NX – GV NX

GV:

? Tìm từ chỉ hoạt động và đặt câu?

- GV NX giờ học

- Chiếc bút mực

- Mẩu giấy vụn

- Ngôi trường mới

Bài 2 Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động

của mỗi vật mỗi người trong bài Làm việc Thật là vui

- đồng hồ : báo phút , báo giờ

- gà trống : gáy vang báo trời sắp sáng

- tu hú : báo mùa vải chín

- chim : bắt sâu

- cành đào : nở hoa báo mùa xuân

- bé : làm bài , đi học

Bài 3 Dựa theo cách viết trong bài

văn trên hãy đặt 1 câu nói về

a Một con vật

- Con mèo bắt chuột để chuột không phá phách

b Một đồ vật

- Bóng đèn chiếu sáng giúp em học bài

c.Một loài cây

- Cây phong lan nở hoa cho mọi người ngắm nhìn

-Luyện từ và câu

Trang 14

Ôn tiết 4

- Rèn kỹ năng nghe viét chính tả

1 GTB

nội dung bài

- HS NX

3 Nghe viết chính tả

- 2 HS đọc doạn cần viét

? Đoạn văn kẻ về ai?

? Lương thế Vinh đã làm gì ?

? Đoạn văn có mấy câu?

? Từ nào phải viết hoa? Vì sao?

- Gv đọc từ khó – HS viết bảng con

- GV đọc – HS viết

- GV đọc – HS soát lỗi

- GV chấm – NX một số bài

đọc tuần tiếp

- GV NX giờ học

- Ngưòi thầy cũ

- Bàn tay dịu dàng

- Người mẹ hiền

- Lương Thế Vinh

- cân voi

- có 4 câu

- viết hoa tên riêng

-Toán luyện tập chung

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về :

- Phép cộng có nhớ trong phạm vi 20

- Đơn vị đo khối lượng : kg; đo thể tích: lít

- Tên gọi và mối quan hệ giữa các thành phần trong phép cộng

- Giải các bài toán có lời văn ( toán đơn )

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	247,09 KB