Thiết kế bài dạy tổng hợp lớp 2 - Tuần 21 - Trường tiểu học B Xuân Phú

Hoạt động dạy Hoạt động học - Giáo viên chấm 10 bài và sửa bài đưa ra - 1 học sinh lên bảng tính.. Dưới đáp án đúng líp theo dâi vµ nhËn xÐt bµi b¹n.[r]

Trang 1

TUầN 21

Thứ hai ngày 17 tháng 01 năm 2011

TOáN LUYệN TậP

I MụC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 5

- Biết tính giá trị của biểu thức số có 2 dấu phép tính nhân và trừ trong trừơng hợp

đơn giản

- Biết giải bài toán có một phép nhân ( trong bảng nhân 5)

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếucủa dãy số đó Làm được BT1(a),BT2, BT3

II Đồ DùNG DạY Và HọC :

Viết sẵn nội dung bài tập 2

III HOạT ĐộNG DạY Và HọC:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc bảng nhân 5

- Giáo viên và học sinh nhận xét ghi điểm

2 Bài mới :

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài

b Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập

*Bài 1a :

- Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ?

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, dưới lớp

làm bài vào vở

- Gọi học sinh nhận xét bài bài bạn

- Khi biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện 5 x 2

không ? vì sao ?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

*Bài 2 :

- Giáo viên viết lên bảng : 5 x 4 – 9 =

- Biểu thức trên có mấy dấu tính ? Đó là những

dấu tính nào ?

- Khi thực hiện tính, em sẽ thực hiện dấu tính

nào trước

 Khi biểu thức có dấu nhân và dấu trừ , chúng

ta thực hiện phép tính với dấu nhân trước , sau đó

mới thực hiện tính trừ

- Gọi học sinh lên bảng làm bài Giáo viên nhận

xét

- 2 em lên bảng đọc

- 2 HS nhắc lại tên bài

*Tính nhẩm

- 3 em lên bảng, dưới lớp làm vào vở

- Học sinh nhận xét bài bạn

và kiểm tra bài mình

*Không cần mà viết ngay bằng 10 Vì khi thay đổi vị trí các thừa số trong 1 tích thì tích đó không thay đổi

- Theo dõi

* Có 2 dấu tính là dấu nhân

và dấu trừ

*Dấu nhân trước

- 1 em lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở

- Các em khác nhận xét bài trên bảng

Trang 2

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Bài 3 :

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu học sinh tóm tắt và giải vào vở

- GV nhận xét, sửa bài và đưa ra kết quả đúng

3 Củng cố, dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương

- Về nhà học thuộc các bảng nhân và làm hoàn

chỉnh các bài còn lại

- Học sinh đổi vở sửa bài

- Hai em đọc

*Mỗi ngày Liên học 5 giờ Mỗi tuần học 5 ngày

*Mỗi tuần học bao nhiêu giờ?

- 1 em lên tóm tắt , thảo luận,

1 em giải , dưới lớp làm vào

vở, nhận xét bài trên bảng

TậP ĐọC CHIM SƠN CA Và BÔNG CúC TRắNG

I MụC TIÊU:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài.

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn;

để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời (trả lời được CH 1, 2, 4, 5)

- HS khá, giỏi trả lời được CH3

II Đồ DùNG DạY Và HọC:

- Tranh minh họa bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CáC HOạT ĐộNG DạY Và HọC.

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

a Hoạt động 1: Luyện đọc.

*Đọc mẫu :

- Giáo viên đọc mẫu , yêu cầu học

sinh đọc lại

- Giáo viên nêu y/cầu luyện đọc đoạn

- Giải nghĩa từ : Khôn tả, véo von,

bình minh, cần cù, long trọng

- Đọc trong nhóm

- Giáo viên theo dõi uốn nắn

* Thi đọc cá nhân

- 1 học sinh khá đọc lại toàn bài

- Lớp nhận xét

- Theo dõi

- HS trả lời

- Đọc theo nhóm 2

- Cá nhân thi đọc

Trang 3

c Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài.

- Gọi học sinh đọc đoạn 1 của bài

- Giáo viên nêu câu hỏi :

- Chim Sơn ca nói về bông cúc như

thế nào ?

- Khi được Sơn ca khen ngợi, Cúc đã

cảm thấy thế nào ?

- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả

tiếng hót của Sơn ca ?

- Trước khi bị bắt bỏ vào lồng, sơn ca

và bông cúc như thế nào ?

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Gọi HS đọc đoạn 2

+Vì sao tiếng hót của Sơn ca trở nên

buồn tẻ?

+Ai là người đã nhốt Sơn ca vào lồng

+Điều gì cho thấy 2 cậu bé rất vô tâm

+Không chỉ vô tâm với chim Sơn ca

mà còn đối xử với hoa Cúc ntn?

+Cuối cùng chuyện gì đã xảy ra ?

+Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết

nhưng chim Sơn ca và bông Cúc trắng

vẫn rất yêu thương nhau, em hãy tìm

các chi tiết trong bài nói lên điều ấy ?

+Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca

chết?

+Theo em việc làm của hai cậu bé

đúng hay sai?

+Em hãy nói lời khuyên với hai cậu

bé ?

- Câu chuyện này khuyên chúng ta

điều gì?

d Hoạt động 4 : Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc

lại bài

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò: 4- 5phút

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về học bài và chuẩn bị bài sau

- 1 học sinh đọc, lớp nhẩm theo

- Học sinh suy nghĩ và trả lời

* Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

*Chim Sơn ca hót véo von

*Chim Sơn ca và bông cúc sống rất vui vẻ và hạnh phúc

- 1 HS đọc đoạn 2

* Vì chim Sơn ca bị nhốt trong lồng

* Có 2 cậu bé đã nhốt Sơn ca vào lồng

*Hai cậu bé không những đã nhốt Sơn

ca mà còn không cho chim 1 giọt nước nào cả

*Hai chú bé cắt đám cỏ và cắt luôn bông Cúc trắng bỏ vào lồng chim

*Chim Sơn ca chết, hoa Cúc trắng héo lả đi vì thương xót

*Chim Sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa Còn bông cúc toả hương thơm ngào ngạt để an ủi sơn ca

*Đặt sơn ca vào chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng

*Các cậu bé làm như vậy là sai

* Lần sau các cậu đừng hái hoa và bắt chim nữa

* Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật, các loài cây và các loài hoa

- 2 HS nối tiếp nhau đọc lại bài

Trang 4

THể DụC

ĐứNG KIễNG GóT HAI TAY CHốNG HÔNG

I MụC TIÊU

- Biết cách giữ thăng bằng khi đứng kiễng gót hai tay chống hông và dang ngang

- Biết cách đứng hai chân rộng bằng vai, 2 tay đưa ra trước

- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi

II ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIệN :

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: 1còi, kẻ 2 vạch xuất phát cách nhau 8-10 m

III NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP :

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu

cầu giờ học 1-2 phút

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc

trên địa hình tự nhiên

- Vừa đi vừa hít thở sâu

- Xoay đầu gối, hông, cổ chân

2 Phần cơ bản

* Ôn đứng kiễng gót hai tay chống

hông: GV vừa làm mẫu vừa giải thích để

HS tập theo

- 1- 2 HS lên thực hiện động tác – Cả

lớp cùng tham gia quan sát nhận xét

- Cả lớp cùng thực hiện Trò chơi “ Chạy

đổi chỗ vỗ tay nhau” 8-10’

- GV nêu tên trò chơI sau đó cho HS

chuyển đổi đội hình về vị trí chuẩn bị

- Gọi 2 HS lên làm mẫu theo chỉ dẫn của

GV

- Cho HS chơI (3-5 lần )

3 Phần kết thúc

*Cúi người thả lỏng: 5-6 lần

Cúi lật người thả lỏng 5-6 lần

- Nhảy thả lỏng: 4-5 lần

- Đứng vỗ tay và hát 1’

- GV nhận xét giờ

- Học sinh thực hiện

- Học sinh thực hiện cả lớp

- Học sinh thực hiện

Thứ ba ngày 18 tháng 01 năm 2011

CHíNH Tả

CHIM SƠN CA Và BÔNG CúC TRắNG

Trang 5

I MụC ĐíCH YÊU CầU:

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôI có lời nói của nhân vật

- Làm được BT 2 a/b

- HS khá, giỏi giải được câu đố ở BT 3 a/b

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả

III CáC HOạT ĐộNG DạY Và HọC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 em lên bảng viết: Sương mù, xương rồng,

phù sa, hiểu biết, xanh biếc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

b Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả.

*Ghi nhớ nội dung đoạn văn:

- Giáo viên treo bảng phụ đọc mẫu và yêu cầu

học sinh đọc lại đoạn chép

- Đoạn văn trích trong bài tâp đọc nào?

- Đoạn trích nói về nội dung gì ?

*Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh tìm trong đoạn chép các chữ

bắt đầu bằng d, r, tr, s và các chữ có dấu ngã và

dấu hỏi: Rào, dại, trắng, sung sướng, mãi, thẳm

- Yêu cầu học sinh viết những từ này vào bảng

- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa

*Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các

dấu câu nào ?

- Trong bài còn có các dấu câu nào nữa ?

- Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết thế nào

*Viết bài :

- Yêu cầu học sinh nhìn bảng chép bài

- Đọc bài cho học sinh soát lỗi

- Chấm 1 số bài nhận xét, tuyên dương

c Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2a:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Chia lớp thành 4 đội và phát cho mỗi đội 1 bảng

- 2 em lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- 3 học sinh đọc

*Chim sơn ca và bông cúc trắng

*Về cuộc sống của chim sơn

ca và bông cúc trắng

- Tìm và nêu các từ khó

- 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết vào bảng con

*Đoạn văn có 5 câu

*Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng

*Dấu chấm, dấu phảy, dấu chấm cảm

*Viết lùi vào 1 ô và viết hoa chữ cái đầu

- Học sinh chép bài

- Học sinh soát lỗi

- 1 em nêu yêu cầu

- Các đội tìm từ và ghi vào

Trang 6

ghi từ

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về viết lại những lỗi chính tả

bảng

- Các nhóm lên trình bày, các

em khác nhận xét

TOáN

ÔN : Độ DàI ĐƯờNG GấP KHúC

I MụC TIÊU:

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó

- Làm được BT 1a, BT 2, BT 3

- Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD như phần bài học

- Mô hình đường gấp khúc có 3 đoạn thẳng

III CáC HOạT ĐộNG DạY Và HọC:

Luyện tập thực hành

*Bài 1:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài

- Gọi học sinh lên bảng làm

*Bài 2:

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm

như thế nào ?

- Giáo viên vẽ đường gấp khúc MNPQ :

- Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp

khúc trên

- Nhận xét và yêu cầu học sinh đọc bài mẫu:

- Yêu cầu học sinh lên bảng tự làm phần b

- GV nhận xét sửa bài đưa ra kết quả đúng

*Bài 3 :

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Học sinh nghe và nhắc lại

- HS quan sát và trả lời

*Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

*Nối các điểm để được các đường gấp khúc gồm : 2 đoạn thẳng , 3

đoạn thẳng

- Học sinh lắng nghe và tính độ dài đường gấp khúc

- Học sinh trả lời

- 1 em nêu yêu cầu của bài

*Ta lấy độ dài các đoạn thẳng cộng với nhau

- 2 học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm vào vở

- 1 em nêu yêu cầu của bài

Trang 7

- Giáo viên chấm 10 bài và sửa bài đưa ra

đáp án đúng

3 Củng cố, dặn dò :

- Gọi học sinh nhắc lại cách tính độ dài

đường gấp khúc

- Về học bài và chuẩn bị bài sau

- 1 học sinh lên bảng tính Dưới lớp theo dõi và nhận xét bài bạn

- 1 em lên bảng , dưới lớp làm vào vở

- 1 học sinh nhắc lại

rèn kĩ năng LUYệN CHữ HOA: R

I MụC ĐíCH YÊU CầU :

Viết đúng chữ hoa R (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Ríu (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Ríu rít chim ca (3 lần)

II Đồ DùNG DạY HọC.

- Chữ R hoa đặt trong khung chữ mẫu

- Bảng kẻ sẵn viết cụm từ ứng dụng : Ríu rít chim ca

- Vở tập viết 2 tập 2

III CáC HOạT ĐộNG DạY Và HọC :

2 Bài mới :

b Hoạt động 2: Thực hành viết chữ R hoa

*Quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn chữ R

- Yêu cầu học sinh quan sát chữ R và hỏi :

+Cô có chữ gì ?

+Chữ R hoa cao mấy li ?

+Gồm mấy nét là những nét nào ?

+Chúng ta đã học những chữ cái nào cũng có nét

móc ngược trái?

- Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái

- Giáo viên nhắc lại quy trình viết

*Viết bảng

- Cả lớp quan sát và trả lời câu hỏi

*Chữ R

*Cao 5 li

*Gồm 2 nét Nét 1 là nét móc ngược trái Nét 2 là nét kết hợp của nét cong trên và nét móc ngược phải, hai nét nối với nhau tạo thành vòng xoắn giữa thân chữ

*Chữ B và P

Trang 8

- Yêu cầu học sinh luyện viết chữ R trong không

trung, sau đó viết vào nháp

- Giáo viên nhận xét sửa sai

c Hoạt động 3: Hướng dẫn viết cụm từ

*Giới thiệu cụm từ :

- Yêu cầu học sinh mở vở tập viết đọc cụm từ

ứng dụng: Ríu rít chim ca

- Nghĩa cụm từ ríu rít chim ca là gì?

*Quan sát và nhận xét

- Cụm từ có mấy chữ ? là những chữ nào ?

- Những chữ nào có chiều caobằng chữ R ?

- Các chữ còn lại cao mấy li ?

- Khoảng cách giữa chữ ra sao ?

*Viết nháp

- Yêu cầu HS viết chữ: Ríu rít vào nháp

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

d Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào vở buổi 2.

- Yêu cầu học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi uốn nắn

-Thu và chấm 10 bài

3 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu HS về hoàn thành nốt bài trong vở

- HS nêu

- Là tiếng chim hót nối liền nhau không dứt, tạo cảm giác vui tươi

*Cụm từ có 4 chữ: Ríu, rít, chim, ca

*Chữ h

*Chữ t cao 1,5 li: chữ i, u, r, c,

a cao 1 li

* Khoảng cách đủ để viết một

chữ cái o

- Viết vào nháp

- Học sinh viết theo yêu cầu

Thứ tư ngày 19 tháng 01 năm 2011

CHíNH Tả

SÂN CHIM (VL)

I MụC TIÊU :

- Nghe – viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm được BT2 a

- Tranh vẽ minh họa bài thơ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập 2a

III CáC HOạT ĐộNG DạY Và HọC :

Trang 9

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng, đọc các từ sau cho học

sinh viết : Chiền chiện, đôi guốc, cái cuốc, luộc

rau, ngọc trai, chẫu chàng, trùng trục …

2 Bài mới:

b Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả

*Ghi nhớ nội dung bài viết:

- Giáo viên đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc lại

- Đoạn trích nói về nội dung gì ?

*Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh tìm trong đoạn trích các chữ

bắt đầu bằng: n , l , tr , s

- Yêu cầu học sinh viết vào bảng con

*Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Trong bài có những dấu câu nào ?

- Chữ đầu đoạn văn viết như thế nào ?

*Viết bài :

- Giáo viên đọc bài thong thả từng câu

*Soát lỗi :

- Đọc toàn bài phân tích từ khó cho HS soát lỗi

*Chấm bài

- Chấm 1 số bài nhận xét, tuyên dương

c Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2a:

- Gọi học sinh đọc đề bài tập 2a

- Yêu cầu học sinh tự làm bài: Đánh trống, chống

gậy, chèo bẻo, leo trèo, quyển truyện, câu

chuyện

- Giáo viên soát lỗi

- Nhận xét tiết học, tuyên dương 1 số em viết

đẹp

- Về viết lại những lỗi chính tả

- 2 em lên bảng viết

- Lớp viết vào giấy nháp

*Về cuộc sống của loài chim trong sân chim

*Làm, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xoá, sát sông

- HS viết vào bảng con

*Có 4 câu

*Dấu chấm, dấu phảy

*Viết hoa

- Nghe và viết vào vở

- Học sinh soát lỗi

- 1 em đọc

- 1 em lên bảng, dưới lớp làm vàovở

TOáN LUYệN TậP

I MụC TIÊU

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5 để tính nhẩm

- Biết thừa số, tích

- Biết giải bài toán có một phép nhân

Trang 10

- Làm được BT.

Chuẩn bị VBT

III HOạT ĐộNG DạY Và HọC:

2 Bài mới :

b Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

*Bài 1:

- Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ?

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

*Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc tên của các thành phần

trên bảng

- Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn

*Bài 3 - Bài yêu cầu gì ?

- Muốn điền được dấu cho đúng trước hết chúng

ta phải làm gì ?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét, sửa bài, tuyên dương,

*Bài 4:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Bài tập cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Y/c học sinh tóm tắt và giải

- Giáo viên sửa bài và đưa ra đáp án đúng :

- Giáo viên nhận xét tiết học , tuyên dương

- Về nhà học thuộc các bảng nhân

*Tính nhẩm

- Học sinh làm, đọc sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- 1 vài em nhận xét

- 2 HS nêu y/c

*Phải tính các tích , sau đó so sánh các tích với nhau ( hoặc

so sánh các thừa số )

- 2 em lên bảng, lớp làm vào

vở

- Học sinh trả lời

- 1 HS tóm tắt và giải

- Học sinh tự làm vào vở

- HS đổi vở kiểm tra chéo bài nhau

Thứ năm ngày 20 tháng 01 năm 2011

SINH HOạT CHUYÊN MÔN

`Thứ sáu ngày 21 tháng 01 năm 2011

Mĩ THUậT TậP NặN TạO DáNG.

( Đ/C PHƯƠNG SOạN GIảNG)

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	163,18 KB