Giáo án dạy các môn khối 1 - Tuần 20

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từng đoạn rồi cả bài để trả lời lần lượt các câu hỏi trong sách giáo khoa.. - Cả lớp nhận xét nhóm đọc tốt nhất..[r]

Tuần 6

Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013

Chào cờ

Buổi sỏng

Tập đọc MẨU GIẤY VỤN.

I MụC TIÊU

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết

đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn sạch đẹp

* KNS : Tự nhận thức về bản thân , ra quyết định

II.CHUẩN Bị:

Tranh minh họa bài đọc, băng giấy

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC::

HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

1 ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi

2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm của tuần

này

- Gv gt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả

 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm

 Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu

- Hát

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học

- HS tự nêu

- Hoạt động lớp

- HS nghe

- HS đọc -Cả lớp mở SGK, đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

từng câu trong bài

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng

giữa cửa, xì xào, im lặng

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các

câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo

đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

* Đọc đồng thanh

 Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy

không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không?

Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều

gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần

tránh những thái độ thấy rác không

nhặt Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh chung

thì trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- HS đọc

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 cho

đến hết bài

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hs trong các nhóm luyện đọc

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọc Hoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rất

dễ thấy

- Đọc đoạn 2

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho cô biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì giấy không biết nói Đó là ý nghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hướng dẫn HS đọc theo vai.

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân

vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất

 Tuyên dương

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn

vệ sinh trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- Hs nxét, bình chọn

- Hs nghe

- Nhận xét tiết học

Toỏn

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5.

I MụC TIÊU:

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

* KNS :Giao tiếp , giảI quyết vấn đề , tư duy sáng tạo

II CHUẩN Bị:

-Que tính – Bảng gài.Que tính

III CáC HOạT ĐộNG:

HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

1 ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:

An có :11 bưu ảnh

Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh

Bình : ….bưu ảnh?

 Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

* Bước 1:

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi

có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

ta làm thế nào?

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm bảng con

- Hs nxét, sửa bài

- 1 HS nhắc lại

- HS nghe và phân tích đề toán

* Bước 2: Tìm kết quả.

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu

que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?

* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm

kết quả

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Em tính như thế nào?

 Nhận xét

c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một

số và học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết

quả của các phép tính trong phần bài học

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép

tính

- GV ghi bảng

- Xoá dần các công thức cho HS học

thuộc các công thức

 Nhận xét

d/ Thực hành:

* Bài 1: Tính nhẩm

Yêu cầu HS tự làm bài

- Gv nxét, sửa: 7+4 = 11 7+6 = 13

4+7 = 11 6+7 = 13

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS

lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

- Gv nxét, sửa: 7 7 7

+ 4 + 8 + 9

11 15 16

* Bài 4: Gọi 1 HS lên bảng làm tóm tắt

Tóm tắt:

Em : 7 tuổi

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả (đếm)

- 12 Que tính

- HS trả lời

- Đặt tính

7

+ 5 12

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn

vị thẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáo kết quả phép tính

- Thi học thuộc các công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp

* Bài 1: Tính nhẩm

- HS tự làm

- Hs nêu miệng

- Nhận xét bài bạn làm đúng hay sai

* Bài 2: Tính

- Cả lớp làm miệng

- Hs nxét, sửa

* Bài 4: Hs làm vở

- HS làm bài

Giải:

Anh hơn em : 5 tuổi

Anh : tuổi?

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải

- Gv chấm, chữa bài

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7

cộng với 1 số

- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với

1 số

- Nhận xét tiết học

Tuổi của anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi.

- Hs sửa bài

HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với

1 số

- Nhận xét tiết học

Buổi chiều

Luyện tiếng việt

ễN LUYỆN

I Mục tiờu :

- Rốn kỹ năng đọc thành tiếng: Đọc trơn toàn bài, đọc đỳng cỏc từ khú, biết nghỉ hơi sau cỏc dấu cõu

- Biết đọc phõn biệt lời người kể chuyện và lời nhõn vật

- Hiểu nghĩa cỏc từ mới, hiểu được nội dung bài: phải giữ gỡn trường lớp luụn sạch đẹp

II Đồ dựng học tập:

- Giỏo viờn: Tranh minh họa bài học trong sỏch giỏo khoa

- Học sinh: Bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy, học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh lờn đọc bài: “mục lục sỏch” và trả lời cõu hỏi trong sỏch giỏo khoa

- Giỏo viờn nhận xột và ghi điểm

2 Bài mới:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu

bài

* Hoạt động 2: Luyện đọc:

- Giỏo viờn đọc mẫu

- Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng cõu, từng đoạn

- Tổ chức cho HSTB đọc đoạn

- Theo dừi hướng dẫn thờm cho một số

em đọc cũn yếu

Gọi 1 số HSTB thi đọc ( 2 nhúm, mỗi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nối nhau đọc từng cõu, từng đoạn

- Học sinh đọc phần chỳ giải

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc theo nhúm đụi

nhĩm 4 em đọc nối tiếp )

- Khen ngợi em cĩ tiến bộ

- Giải nghĩa từ:

- Bồi dưỡng học sinh khá giỏi:

Tổ chức cho HS khá giỏi đọc cả bài

- Hướng dẫn đọc cả bài

- Đọc theo nhĩm

- Thi đọc cả bài

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

rồi cả bài để trả lời lần lượt các câu hỏi

trong sách giáo khoa

a) Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Cĩ dễ thấy

khơng ?

b) Cơ giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

c) Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nĩi gì ?

d) Em hiểu ý cơ giáo nhắc nhở học sinh

điều gì ?

* Hoạt động 4: Luyện đọc lại

- Giáo viên nhận xét bổ sung

* Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dị

- Giáo viên hệ thống nội dung bài

- Học sinh về nhà đọc bài và chuẩn bị bài

sau

- Đại diện các nhĩm thi đọc

- Cả lớp nhận xét nhĩm đọc tốt nhất

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

- Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa cửa ra vào rất dễ thấy

- Cơ giáo yêu cầu cả lớp im lặng xem mẩu giấy nĩi gì

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nĩi: Các bạn ơi hãy bỏ tơi vào sọt rác

- Cơ giáo nhắc nhở học sinh phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Các nhĩm học sinh thi đọc cả bài theo vai

- Cả lớp cùng nhận xét chọn nhĩm đọc hay nhất

LuyƯn to¸n

7 céng víi mét sè: 7 + 5

I Mơc tiªu

- Cđng cè phÐp céng 7 céng víi mét sè 7 + 5

- HS lµm thµnh th¹o mét sè bµi tËp

II Lªn líp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Ổn định:

B Bài THKT:

Bài 1: Kiểm tra bảng cộng 7 + 4 …

Nhận xột

Bài 2: tớnh:

7 7 7 7 7

+4 + 8 +6 + 7 + 3

Nhận xột, cho điểm 2 em bảng lớp

Bài 3: gọi hs đọc y/c

HS làm bài vào vở

7 + 9 = 16 7 + 8 = 15

9 + 7 = 16 8 + 7 = 15

1 + 6 + 5 = 12

6 + 1 + 5 = 12

7 + 9 = 9 + 7

KL: Khi ta đổi chỗ các số hạng thì

kết quả vẫn không thay đổi

Bài 4: Túm tắt:

Mẹ hỏi : 7 quả cam

Chị hỏi 14 quả cam

Cả mẹ và chị : … quả cam ?

Yờu cầu HS nhỡn túm tắt nờu đề toỏn

Hướng dẫn cỏch làm

Chấm, chữa bài

C Dặn dũ:

- HTL cỏc bảng cộng đó học

- Chuẩn bị bài sau

- 1 số em đọc thuộc

-Lớp làm bảng con

2 em lần lượt lờn bảng làm

-Làm nhỏp

- hs đọc y/c

- Làm vở bài tập -2 em thi đua lờn bảng làm -Làm nhỏp

-Nờu kết quả

- Một số HS nờu đề toỏn -1 em giải bảng lớp Lớp giải vở:

Số quả cam mẹ và chị hỏi là:

7 + 14 =21 (quả )

Đỏp số: 21 quảcam

Nhận xột tiết học

Thể dục

ễN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

Trũ chơi: Kộo cưa lừa xẻ

I Mục tiêu:

- Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác, đúng nhịp, đúng phương hướng

- Học đi đều Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng

II Địa điểm và phương tiện:

- Sân trường, còi

- Kẻ sân cho trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

Định lượng Phầ

thời gian

Phương pháp tổ chức

Mở

đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu

giờ học

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp

- xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh

tay, mỗi động tác 4- 5 lần

- Trò chơi khởi động giáo viên tự chọn

1phút

2phút 2phút 1phút



 



Cơ bản * Ôn năm động tác đã học mỗi động tác 2 x 8 nhịp Lần 1 giáo viên hô và làm mẫu, lần 2 và 3 cán sự hô giáo viên đi sửa cho học sinh * Đi đều: Giáo viên làm mẫu cách đi đều; chú ý nhắc học sinh bước chân trái trước sau đó hô khẩu lệnh cho các em đi * Trò chơi: “ Kéo cưa lừa xẻ !”: 4-5 5phút 7phút 4phút 

      

             

 ● ●●●●●●

 ○ ○○○○○○

 ● ●●●●●●

 ○ ○○○○○○

Đ GV XP CB Kết thúc - Cúi người thả lỏng - Nhảy thả lỏng sau đó thu nhỏ vòng tròn, về đội hình hàng ngang - Giáo viên cùng hs hệ thống bài - Nhận xét và giao bài về nhà 6- 8 2phút 2phút 2phút









Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2013 Buổi sỏng

Kể chuyện

I.Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn cõu chuyện Mẩu giấy vụn

II Đồ dựng

Tranh minh họa bài trong sỏch giỏo khoa

* KNS : Tự nhận thức , thể hiện sự tự tin , lắng nghe tích cực

III Cỏc hoạt động dạy - học

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh lờn kể lại cõu chuyện

“Chiếc bỳt mực”.

B Bài mới:

- Kể từng đoạn theo tranh

- Cho học sinh quan sỏt kỹ 4 bức tranh

minh họa trong sỏch giỏo khoa

- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh kể túm

tắt nội dung của mỗi tranh

+ Kể theo nhúm

+ Đại diện cỏc nhúm kể trước lớp

- Giỏo viờn nhận xột chung

- Kể toàn bộ cõu chuyện theo vai

+ Giỏo viờn cho cỏc nhúm kể toàn bộ

cõu chuyện

+ Sau mỗi lần học sinh kể cả lớp cựng

nhận xột Giỏo viờn khuyến khớch học

sinh kể bằng lời của mỡnh

- Phõn vai dựng lại cõu chuyện

C.Củng cố

- Hệ thống nội dung bài

D Dặn dũ

- Giỏo viờn nhận xột giờ học

- Học sinh quan sỏt tranh

- Học sinh kể nội dung mỗi tranh theo nhúm

- Nối nhau kể trong nhúm

+ T1: Cụ giỏo chỉ mẩu giấy vụn ngay ở cửa ra vào

+ T2: Bạn học sinh núi với cụ giỏo là mẩu giấy khụng biết núi

+ T3: Bạn gỏi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rỏc

+ T4: Bạn gỏi núi là mẩu giấy cú biết núi

- Cỏc nhúm phõn vai lờn kể toàn bộ cõu chuyện

- Cả lớp cựng nhận xột

- Cỏc nhúm lờn đúng vai

- Cả lớp cựng nhận xột chọn nhúm đúng vai đạt nhất

- Học sinh về kể cho cả nhà cựng nghe

MẨU GIẤY VỤN.

I MụC TIÊU:

- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

-Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a,b,c) ; BT(3) a hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

* KNS : Giao tiếp , lắng nghe tích cực , xử lí thông tin

II CHUẩN Bị:

- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, vở viết

III.CáC HOạT ĐộNG:

HOạT ĐộNG CủA GIáO VIÊN HOạT ĐộNG CủA HọC SINH

1 Khởi động:

- Hát

- Yêu cầu 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết

lanh, non nước.

 Nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích

- GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần

1

 Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu

phẩy? Tìm thêm những dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói chúng ta điều

gì?

 Hoạt động 2: Tìm từ khó và viết

bài

- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết có

trong bài

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- Yêu cầu HS viết vào bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

- Yêu cầu HS nhìn vào bảng lớp viết bài

vào vở

- GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn

- GV đọc lại toàn bài

- Chấm 1 số vở và nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện tập

* Bài 2 / 22 VBT:

* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn

1 số thăm, vừa chuyền vừa hát, khi bài

hát kết thúc thì giỏ hoa ở chỗ bạn nào thì

bạn ấy sẽ bốc thăm, sau đó chuyền tiếp

cho đến khi hết thăm mới thôi

- Từng HS đọc thăm của mình và làm

theo thăm yêu cầu

- Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, về sửa hết lỗi

- Chuẩn bị: Ngôi trường mới

- HS viết

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động lớp

- 2 HS đọc

- 2 Dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu 2 chấm, ngoặc kép, chấm than

- Luôn giữ lớp sạch sẽ

- HS nêu

- HS nêu những điểm về âm hay vần hay viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.

- HS viết

- Nêu cách trình bày bài

- Nêu tư thế ngồi viết Nhìn bảng phụ chép vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK)

- Một HS đọc yêu cầu bài

- Mỗi dãy cử 3 bạn làm bảng lớn, cả lớp làm VBT

- Nhận xét

- 2 thăm / dãy

- Cá nhân thực hiện

47 + 5.

I MụC TIÊU:

-HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3

KNS : Giao tiếp , lắng nghe tích cực , giảI quyết vấn đề

II CHUẩN Bị:

Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4

III CáC HOạT ĐộNG:

1 Khởi động:

5

- Gọi 2 HS lên bảng:

- HS 1 đọc thuộc công thức 7 cộng với một

số

- HS 2 tính nhẩm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2

 Nhận xét, ghi điểm

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5

- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào

đã học?

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

47 + 5

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và

thực hiện phép tính

 Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2: Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3

HS lên bảng làm bài

- Nhận xét và cho điểm

- Hát

- 2 HS đọc

- HS làm bài

- 29 + 5 và 28 + 5

- Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép tính cộng 47+ 5

- Thực hiện:

47

+ 5 52

- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểm tra bài mình