Bài giảng Giáo dục công dân 9 - Tuần 1 - Bài 1 : Chí công vô tư

Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học ở lớp 9 - Vận dụng vào thực tế để rút ra bài học cho bản thân trong cuộc sống; ý thức với học tập, ý thức đạo đức - Cùng [r]

Giáo dục công dân 9

Tuần 1 Bài 1 : Chí công vô tư

I Mục tiêu cần đạt

- Giúp học sinh hiểu thế nào là chí công vô tư, ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó

đối với

cuộc sống, xã hội

- Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9

- Học sinh: đọc trước bài ở nhà

III.Tiến trình hoạt động

1.ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra:

- Kết hợp trong giờ

3 Bài mới:

Gv dẫn dắt, nêu vấn đề

- Đây là một trong những đức tính mà Bác Hồ đã

dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư

- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến

Thành

? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc

dùng người và giải quyết công việc

? Tại sao nếu chọn người làm việc, T.H.T chon

V.T.Tá?

- Đó là người có tinh thần trách nhiệm cao, hết

lòng vì công việc

? T.H.T không chọn người đã hầu hạ mình chu

đáo

I.Đặt vấn đề

1.Tìm hiểu 1 tấm gương

về chí công vô tư:

Tô H.Thành

->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm

đối với đất nước

Đọc “ Điều mong muốn của Bác Hồ’

? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy

nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác?

( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của

h/s)

? Theo em những điều đó đã tác động ntn đến

tình cảm của nhân dân ta đvới Bác?

- Kính yêu -> sống, làm việc theo gương Bác

? Em hiểu thế nào là chí công vô tư và tác dụng

của nó trong đời sống cộng đồng?

? Chí công vô tư là gì?

? Chí công vô tư đem lại lợi ích gì cho tập thể

? Người chí công vô tư sẽ được đón nhận những

gì?

- Tin cậy, kính trọng của người khác

? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô tư học sinh

cần phải làm gì?

- ủng hộ, quý trọng người có chí công vô tư

- P2 vụ lợi cá nhân

- Học tập những người có đ/ tính chí công vô tư

? Tìm những danh ngôn nói về chí công vô tư

- Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập, các hành vi

Chia 2 nhóm: N1 chọn h.vi chí công vô tư

N2: chọn h.vi không chí công vô tư

? HS nêu yêu cầu bài tập

-Tấm gương sáng về chí công vô tư: Chủ tịch HCM

II Chí công vô tư và ý nghĩa, tác dụng đối với cuộc sống

- Chí công vô tư:

Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xh

- Thiết thực-> đnước giàu mạnh, xh công bằng, dân chủ, văn minh

- Được tin cậy, kính trọng

III. Bài tập

Bài 1.A( chí công…) B( không ch.công…)

d,đ, e a, b, c Bài 2

Chọn d, đ Bài 3

a, Phản đối

b, đồng tình bạn trung

c, phản đối Bài 4

? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?

Thái độ của em ntn trong các tình huống

sau?

? Nêu 1 số VD về những việc làm thể hiện

chí công vô tư

4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN - Đọc bài 2

I Rút kinh nghiệm:

- Học sinh làm BT theo nhóm

Tuần 2: Bài 2: Tự chủ

I Mục tiêu bài học

- Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống

- Người học sinh rèn luyện như thế nào tính tự chủ

- II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Soạn giáo án

- Học sinh: đọc trước bài ở nhà

II Tiến trình hoạt động

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra:

- Thế nào là chí công vô tư

- Kết hợp trong giờ

3 Bài mới:

Gọi H/S đọc 2 VD SGK trang 6,7

? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh của gia

đình

? Theo em bà Tâm là người ntn?

I.Tự chủ là gì?

- Làm chủ bản thân:

Suy nghĩ, tình cảm và hành vi của mình trong moi hoàn cảnh, bình tĩnh, tự tin và biết điều

? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và

trộm cắp ntn? Tại soa như vậy?

? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?

? Vì sao con người cần biết tự chủ?

? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn?

Gọi HS đọc y/c BT 1

Yêu cầu H/S kể:

Y/ C H/S thảo luận

Y/ C H/ S viết ra giấy, ktra

chỉnh hành vi

II ý nghĩa của tự chủ đối với

mỗi người

- Con người biết sống đúng

đắn cư xử có đạo đức, có văn hoá

- Con người biết đứng vững trước khó khăn thử thách

 H/s : + suy nghĩ trước khi hành động

+ sau mỗi việc làm xem xét lại thái độ, hành động lời nói

đúng/ sai => rút kinh nghiệm

Bài 1

Đồng ý: a, b, d, e Bài 2

Bài 3

- Việc làm của Hằng thiếu tự chủ

Bài 4

4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN : Hoàn chỉnh bài tập

- Đọc bài 3

III Rút kinh nghiệm:

- Sử dụng tranh ảnh minh hoạ Ngày tháng năm

- Hoạt động nhóm cần tích cực hơn

Ngày dạy

GV dẫn dắt vào bài

HS đọc VD/sgk/20

Tổ chức cho HS trao đổi về tình huống SGK

? Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 VD trên

GV chia bảng thành 2 phần

HS trả lời và điền ý kiến cá nhân vào 2 cột

HS nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, đánh giá

? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A

G chia bảng thành 2 cột

H trả lời và điền vào 2 cột

H cả lớp tham gia góp ý kiến

G nhận xét, bổ sung

? Việc làm của ông giám đốc cho thấy ông là người ntn?

- H trả lời cá nhân

- H cả lớp trao đổi

G nhận xét, bổ sung

? Từ các nhxét trên về việc làm của lớp 9A và của ông GĐ em rút ra bài học gi

- H trao đổi, phát biểu

- G nhxét và kết luận

- G kết luận chuyển ý

- G tổ chức cho h/s thảo luận theo nhóm chia lớp thành 3 nhóm

- G giao câu hỏi cho học sinh

- H cử đại diện nhóm, thư kí

- G hướng dẫn các nhóm thảo luận ( có gợi ý)

Nhóm 1:

Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?

Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?

Nhóm 2:

Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện ntn?

Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ luật?

Nhóm 3:

Câu 1: Vì sao trong cuộc sống chúng ta cần phải có Dân chủ, kỉ luật

Câu 2: Chúng ta cần rèn luyện Dân chủ, kỉ luật ntn?

- Cử đại diện nhóm trình bày

- H góp ý kiến

- G nhxét, bổ sung

-> G hướng dẫn, H rút ra bài học

G trình nội dung bài học lên bảng

-H ghi vào vở

- G nhắc lại nội dung bài học

- G kết luận chuyển ý

- G HS cả lớp phân tích các hiện tượng trong học tập và trong cuộc sống, các quan hệ XH

- G đưa ra các câu hỏ- H tr- G đếnđúng

I Đặt vấn đề

* Có dân chủ:

- Các bạn sôi nổi thảo luận, đxuất chỉ tiêu cụ thể

- Các biện pháp thực hiện vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể

- Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”

* Thiếu dân chủ

- Công nhân không được bàn bạc, góp ý các yêu cầu của GĐ

- Sức khỏe củ công nhân giảm sút

- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất tinh thần, nhưng không được chấp nhận

- GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng

II Nội dung bài học

1 Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ?

* DC là:

- Mọi người làm chủ công việc

- Mọi người được viết được cùng tham gia

- Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát

* Kỉ luật là:

- Tuân theo quy luật của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao

2 Tác dụng:

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành động

- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân

- XD xã hội phát triển về mọi mặt

3 Rèn luyện ntn?

- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ luật

- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát huy Dân chủ, kỉ luật

- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy định của trường.

III Bài tập

Bài 1:Những việc làm thể hiện tính dân chủ

ý : a,b,d

Ngày giảng:

9a:

9b:

9c: Tiết4

Bảo vệ hoà bình

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Học sinh cần hiểu được hoà bình là khát vọng của nhân loại, mang

lại hạnh phúc cho con người

- Hiểu được hậu quả, tác hại của chiến tranh

- Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại

2.Kỹ năng:- Phân tích các kỹ năng, các tình huống

3.Thái độ:- Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi người cùng tham gia

I Chuẩn bị:

1 Giáo viên:sgv, sgk, phiếu học tập

2.Học sinh:sgk, câu chuyện về hòa bình và chiến tranh

II Tiến trình tổ chức dạy- học

1 ổn định tổ chức:( 1’)

9a:………

9b:………

9c:………

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS lên bảng làm bài tập 1,2 trang 11

3.Bài mới

Cho h/s thảo luận theo nhóm: 3 nhóm

- Cử đại diện nhóm đọc thông tin trong

sgk

- GV sử dụng 2 bức tranh sgk để thảo

luận

- G treo tranh lên bảng

- Các nhóm đọc thông tin và xem

tranh

- G đặt câu hỏi?

Nhóm 1:

Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc các

thông tin và xem ảnh

2 Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì

cho con người?

3 Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho

trẻ em

Nhóm 2

C1: Vì sao phải ngăn ngừa chtranh và

bảo vệ hoà bình

C 2 Cần phải làm gì để ngăn ngừa

ctranh và bảo vệ hoà bình

Nhóm 3

I Đặt vấn đề

Nhóm 1

1- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình

2 Hậu quả :

- CTTG 1 làm 10 triệu người chết

- CTTG2 làm 60 triệu người chết

3 Từ 1900 -> 2000 chiến tranh làm:

- 2 triệu trẻ em chết

- 6 triệu trẻ em thươngtích tàn phế

- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ

- 3 trăm nghìn trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính cầm súng giết người Nhóm 2

- H trả lời

C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ

gây ctranh ở Việt Nam?

C2 Em rút ra bài học gì sau khi thảo

luận các thông tin và ảnh

- Các nhóm thảo luận

- G hướng dẫn các nhóm trình bày

- H trình bày

- H nhận xét

- G đánh giá, xem xét

- G kết luận chuyển ý

- G giúp h/s hiểu được hoà bình là gì và

các hoạt động nhằm bảo vệ hoà bình,

học sinh liên hệ bản thân

? Thế nào là hoà bình

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói

riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

- GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi

- H trình bày, nhận xét

- G nhận xét, bổ sung

- H ghi vào vở

Nhóm 3

II Nội dung bài học

1 Hoà bình:

- Không có chiến tranh hay sung đột vũ trang

- Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng giữa các quốc gia,DT, giữa con người với con người

- là khát vọng của nhân loại

2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng long thương lượng đàm phán đê giải quyết mâu thuẫn

- không để xảy ra chiến tranh sung đột

3 Rèn luyện

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọi người

- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp

- H làm bài tập

Bài tập 1/16

Bài tập 4/16

- H tham gia tiểu phẩm phân vai và lời

thoại

- H cả lớp nhận xét

- G nhận xét, đánh giá

bảo vệ hoà bình và công lý trên TG

- H làm bài tập 1,4

4 Củng cố

- G khái quát nội dung bài học

5 HD :

- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

D Rút kinh nghiệm

Ngày tháng năm

Tuần 5

Tiết 5 : Tình hữu nghị giữa các dân tộc

A Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là tình hữu nghị giữa các DT, ý nghĩa, biểu hiện cụ thể của tình hữu nghị

- Tích cực tham gia vào các hoạt động vì tình hữu góp phần giữa gìn bảo vệ tình hữu nghị giữa các nước

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trường của lớp của địa phương em Các hình thức của hoạt động đó là gì?

3 Bài mới

G chuẩn bị số liệu, tranh ảnh phóng to treo lên

bảng

- G ghi số liệu lên bảng phụ, treo ảnh lên góc

bảng

- Tổ chức cho h/s thảo luận

- HS theo dõi bảng số liệu và ảnh

- G đặt câu hỏi

? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em thấy Việt

Nam đã thể hiện mqh hữu nghị hợp tác ntn

? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị giữa nước ta

và các nước mà em biết

- G gợi ý cho H trao đổi

- H sinh phát biểu ý kiến

- H nhận xét góp ý

- G nhận xét, kết luận

- G kết luận chuyển ý

- Liên hệ thực tế về tình hữu nghị

- cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của nước

I Đặt vấn đề

1 Đến tháng 10 Việt Nam có 47

tổ chức hữu nghị song phương và

đa phương

- Tháng 303 có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi

đại diện ngoại giao với 61 quốc gia

2 Hội nghị cấp cao A - Âu tổ

chức lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các nước, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá

ta với các nước nói chung và của thiếu nhi

Việt Nam nói riêng

- H giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được

- G tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 3 nhóm

- Giao câu hỏi cho từng nhóm

Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các

nước trên thế giới?

Nhóm 2: ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

VD minh hoạ ?

Nhóm 3:

C1: Chính sách của Đảng ta đối với hoà bình

hữu nghị ?

C2: Chúng ta phải làm gì để góp phần xây

dựng tình hữu nghị?

- H các nhóm thảo luận

- G yêu cầu nhóm trưởng trình bày

- H cử các nhóm cử đại diện trình bày

- H nhận xét

- G gợi ý, góp ý kiến, kết luận nội dung của

bài học

- H ghi vào vở

1 Khái niệm tình hữu nghị:

- là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác

2 ý nghĩa của tình hữu nghị

- Tạo cơ hội điều kiện để các nước,

các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển

- Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thăng dẫn

đến nguy cơ chiến tranh

3 Chính sách của Đảng ta về hoà

bình:

- đúng đắn có hiệu quả

- chủ động tạo ra các mối quan

hệ quốc tế thuận lợi

- đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nước

- Hoà nhập với các nước trong quá trình tiến lên của nhân loại

4 Học sinh phải làm gì

- Thể hiện tình đoàn kết với bạn

bè nước ngoài

- Thái độ, cử chỉ, việc làm và sư tôn trọng thân thuộc trong c/s hàng ngày

- H nhắc laị nội dung bài học

- G kết luận chuyển ý

- G tổ chức học sinh thảo luận và làm bài tập

trong sgk

- H đọc câu hỏi sgk và H làm bài, trả lời, nhận

xét

- G nhận xét bổ sung

III Luyện tập

Bài1/19 Những việc làm thể hiện tình hữu nghị

Bài 2/19 Em sẽ làm gì trong các tình huống sau đây? Vì sao?

4 Củng cố

- G khái quát nội dung bài học

5 HD :

- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

D Rút kinh nghiệm

Ngày tháng năm

Tiết 13

Tuần 13: Lý tưởng sống của thanh niên

A Mục tiêu:

- Hiểu được lý tưởng sống của thanh niên là gì

- Mục đích sống của mỗi người ntn

- Lẽ sống của em?

- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tưởng sống

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gương về lý tưởng sống đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lượng và hiệu quả vận dụng?

3 Bài mới

GV giới thiệu bài

- H thảo luận nhóm

- Gợi ý trao đổi các nội dung sau:

+ Nhóm 1: Trong cuộc CM giải phóng

dân tộc, thế hệ trẻ chúng ta đã làm gì?

Lý tưởng của thanh niên trong giai

đoạn lịch sử đó là gì?

- Giải phóng dân tộc

Nhóm 2: Trong thời kỳ đổi mới hiện

nay, TN chúng ta đã có đóng góp gì?

? Lý tưởng sống của thanh niên hiện

nay là gì?

- Làm cho dân giàu, nước mạnh tiến

I Đặt vấn đề

- Thảo luận về lý tưởng sống của thanh niên

lên CNXH

Nhóm 3: Suy nghĩ của bản thân em về

lý tưởng sống của thanh niên qua 2 giai

đoạn trên? Em học tập được gì?

- H các nhóm thảo luận cử đại diện

trình bày kết quả thảo luân của mình,

nhận xét, bổ sung

-> G gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các

lĩnh vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của BH

với thanh niên Việt Nam

? Lý tưởng của em là gì? Tại sao em

xác định lý tưởng như vậy?

? Em sẽ là gì để thực hiện lý tưởng ấy?

? Vậy người có lý tưởng sống cao đẹp

là người ntn?

- “ Một năm khởi đầu là mùa xuân,

- Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền

- Học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình, gia đình và XH

-> Suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lý tưởng sống của DT , nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân

và XH luôn vươn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

4 Củng cố

- G khái quát nội dung bài học

5 HD :

- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

D Rút kinh nghiệm