Giaùo vieân - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhoùm + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän laøm baøi taäp - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp - Yeâu caàu 2 HS leân baûng ñieàu khiển các bạn [r]
Trang 1VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP
I MỤC TIÊU:qua bài học HS hiểu:
- Mỗi con người đèu gặp khĩ khăn trong cuộc sống và trong học tậpnên chúng ta cần phải cĩ quyết tâm và tìm cách vượt qua khĩ khăn Biết xác định những khó trong học tập của bản thânvà cách khắc phục
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Bài cũ:
- Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập?
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
1
Tìm
hiểu
truyệ
n
2
- GV cho HS làm việc cả lớp
+ GV (hoặc 1 HS) đọc câu chuyện
kể “Một HS nghèo vượt khó”
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi,
trả lời câu hỏi
1 Thảo gặp phải những khó khăn
gì?
2 Thảo đã khắc phục như thế nào?
3 Kết quả học tập của bạn thế
nào?
- GV cho HS trả lời câu hỏi và
khẳng định:
ï
+ Hỏi: Trước những khó khăn trong
học tập, Thảo có chịu bó tay, bỏ
học hay không?
+ Nếu bạn Thảo không khắc phục
được những khó khăn, chuyện gì
có thể xảy ra?
+ Vậy trong cuộc sống, chúng ta
đều có những khó khăn riêng, khi
gặp khó khăn trong học tập chúng
ta nên làm gì ?
+ Khắc phục khó khăn trong học
tập có tác dụng gì?Em sẽ làm gì?
Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong học tập như: nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu, nhà bạn xa trường
- Thảo vừa cố gắng đến trường, vừa học vừa làm giúp đỡ bố me
- Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho các bạn khó khăn hơn mình
- HS nêu
- Nếu Thảo bỏ học sẽ không tốt, cha mẹ sẽ buồn, cô giáo và lớp học sẽ rất buồn
- + Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng Để học tập tốt,chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn Tục ngữ đã có câu khuyên rằng:
“Có chí thì nên”
Trang 23
Liên
hệ
bản
thân
- GV tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận làm
bài tập
- GV tổ chức cho HS làm việc cả
lớp
- Yêu cầu 2 HS lên bảng điều
khiển các bạn trả lời:
+ 1 bạn lần lượt nêu từng cách giải
quyết và gọi đại diện 1 nhóm trả
lời
+ 1 bạn khác sẽ ghi lại kết quả lên
bảng theo 2 nhóm : (+) và (-)
+ Yêu cầu các nhóm khác nêu
nhận xét và bổ sung sau mỗi câu
+ GV nhận xét, động viên các kết
quả làm việc của HS
- GV kết luận: Khi gặp khó khăn
trong học tập, em sẽ làm gì?
- GV cho HS làm việc cặp đôi:
+ Yêu cầu mỗi HS kể ra 3 khó
khăn của mình và cách giải quyết
cho bạn bên cạnh nghe (Nếu khó
khăn đó chưa tự khắc phục được,
các em hãy cùng suy nghĩ tìm cách
giải quyết)
- GV cho HS làm việc cả lớp
- Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục
khó khăn trong học tập hay chưa?
Trước khó khăn của bạn bè, chúng
ta có thể làm gì?
+ GV kết luận:
3 Củng cố, dặn dò: GV yêu cầu
HS về nhà tìm hiểu những câu
chuyện, truyện kể về những tấm
gương vượt khó của các bạn HS
- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh
mình những gương bạn bè vượt khó
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận làm bài tập sau:
BÀI TẬP Khi gặp bài tập khó, theo em cách giải quyết nào là tốt, cách giải quyết nào chưà tốt? ( Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt) Với những cách giải quyết không tốt, hãy giải thích
a) Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được
b) Nhờ bạn giảng giải để tự làm
c) Chép luôn bài của bạn d) Nhờ người khác làm bài hộ e) Hỏi thầy giáọ, cô giáo hoặc người lớn
g) Bỏ không làm
- Các HS làm việc đưa ra kết quả: Dấu + : câu a, b, e
Dấu - : câu c, d, g
- Các nhóm giải thích các cách giải quyết không tốt
- Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác
Trang 3HĐ4
trong học tập mà em biết
- GV nhận xét tiết học