III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động 1: Khởi động - GV cho HS vừa hát vừa múa bài “Lớp chúng mình” - Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được taïi sao caùc em coù theå muùa, nhuùn chaân,[r]
Trang 1Tuần 1 Thứ hai 20 tháng 8 năm 2012
KẾ HOẠCH BÀI HỌC TOÁN Ôn tập các số đến 100 (t 1) I/ Mục tiêu:(CKTKN:51 SGK:3)
, bé cĩ 2 " # , " sau.
- Bài '( 1;2;3.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bảng các ô vuông bài 2 SGK/ 3
- HS: V*
1) Bài 1 : a Nêu các cĩ : ( hs , làm ) nêu yc bài tốn.
b # bé % cĩ
c
2) Bài 2 : ( hs , làm ) nêu yc bài tốn
a Nêu ' các cĩ hai (
b 7 bé cĩ hai
c 7 cĩ hai
3) Bài ' 3 : ( hs , làm ) nêu yc bài tốn
a 7 " sau 8$ 39 ;
b 7 " # 8$ 90 ;
c 7 " # 8$ 99 ;
d 7 " sau 8$ 99
Củng cố:
- GV cho HS đọc lại các số từ 10 … 29, 20 … 29, 30 … 39, 40 … 49, 50 … 59, 60 … 69, 70 … 79, 80 …
89, 90 … 99
- Số liền trước của số 20 là số nào?( … số 19)
- Số liền sau của 60 là số nào ?(… số 61)
- GV nhận xét tiết học
Dặn dò:
- Dặn HS về nhà làm thêm VBT
_
Trang 3Thứ tư, ngày 22 tháng 08 năm 2012
KẾ HOẠCH BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC Bài 1: Học Tập, sinh hoạt đúng giờ 1/ Mục tiêu: (CKTKN: 81 SGK: 2,3,4)
- cùng cha E ' @ gian ;% F? ngày 8$ G thân.
- I, < theo @ gian ;%
*KNS: kỹ năng quản lý thời gian để học tập , sinh hoạt đúng giờ.Kỹ năng tư duy phê phán
và đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ, chưa đúng giờ.
2/ Chuẩn bị:
- GV: Phiếu giao việc của hoạt động 1, 2 ( T1)
- HS: Phiếu ba màu cho hoạt động 1 ( T2 ), VBT
3/ Hoạt động dạy chủ yếu: Hoạt động học chủ yếu
Hoạt động 1:
1/ Giới thiệu: Hôm nay, các em sẽ học bài đạo
đức đầu tiên “Học tập, sinh hoạt đúng giờ”
- GV ghi bảng
2/ Bày tỏ ý kiến
- Mục tiêu: HS có ý kiến riêng trước hành động
đúng
- GV chia nhóm và giao việc:
+ Các nhóm 4 ở dãy 1, 2 quan sát tranh 1 của
bài tập 1 trang 2
+ Các nhóm 4 ở dãy 3, 4 quan sát tranh 2 của
bài tập 1 trang 2
- GV nêu yêu cầu thảo luận: Quan sát tranh
của nhóm mình và thảo luận để kết luận việc
làm trong tranh đúng hay sai Nêu lí do
- GV cho đại diện nhóm lên nêu ý kiến
- GV chốt ý: Trong giờ học toán các em làm
việc riêng ảnh hưởng đến quyền được học tập
của các em Bạn Lan và Tùng nên cùng làm bài
tập toán với các bạn Vừa ăn vừa xem truyện có
hại cho sức khỏe Bạn Dương nên ngừng xem
truyện và cùng ăn với mọi người Làm hai việc
cùng một lúc không phải là học tập, sinh hoạt
đúng giờ.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù
- HS nêu tên bài
- HS quan sát và thảo luận trong nhóm 4
- Đại diện nhóm lên nêu ý kiến:
+ Việc làm của bạn Dương sai Vì có hại cho sức khỏe
+ Việc làm của bạn Lan, bạn Tùng sai Vì sẽ không hiểu bài
Trang 4hợp trong từng tình huống cụ thể
- GV chia nhóm và giao việc:
+ Các nhóm 2 dãy 1, 2 thảo luận để đóng vai
tình huống 1: Ngọc đang xem chương trình ti-vi
rất hay, mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ ngủ
+ Các nhóm 2 dãy 3, 4 thảo luận để đóng vai
tình huống 2: Đầu giờ HS xếp hàng vào lớp
Tinh rủ bạn: “Đằng nào cũng bị muộn rồi
Chúng mình đi mua bi đi
- GV kết luận:
+ Tình huống 1: Ngọc nên tắt ti-vi và đi ngủ
đúng giờ để đảm bảo sức khỏe, không làm mẹ
lo lắng
+ Tình huống 2: Bạn Lai nên từ chối đi mua bi
và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc
khác
Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy
- Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần
làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh
hoạt đúng giờ
- GV nêu yêu cầu cần làm cho HS: Ghi các
việc làm cụ thể vào phiếu học tập:
+ Buổi sáng, em làm những việc gì ?
+ Buổi trưa, em làm những việc gì ?
+ Buổi chiều, em làm những việc gì ?
+ Buổi tối, em làm những việc gì ?
- GVKL: Để làm việc có khoa học, cần sắp
xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui
chơi, làm việc và nghỉ ngơi.
- HS thảo luận trong nhóm hai để xử lí và đóng vai
- HS các nhóm khác nhận xét
- HS ghi các việc cần làm theo các buổi
- HS nêu các việc đã ghi ở VBT
- HS nhận xét
- HS đọc câu ghi nhớ: “Giờ nào việc nấy”
Củng cố:
- GV cho HS thi đọc các việc làm trong các buổi: HS1 “ Buổi sáng, bạn làm gì ?”, HS2 “ Buổi
sáng tớ học bài, làm bài, giúp mẹ nấu cơm, … “
- GV nhận xét
Dặn dò:
- Dặn HS về lập thời gian biểu trong một ngày với sự giúp đỡ của cha mẹ.
-V ()*+, '- gĩp ý 0
Trang 5
BU7 859)
Thứ tư, ngày 22 tháng 08 năm 2012
LQRS TUV
Có công mài X , có ngày nên kim.
- K sinh /% 0= +#G @ câu M Lúc Y% % bé hành nào?)
- K sinh trung bình 0= 1,2 +#G @ câu M V% bé nhìn / bà [ $? làm gì?).
-PQRS 7\]I CHÍNH I_
-Ôn ' Toán - K sinh /% , < lai bài ' +G? ' ). V ()*+, '- góp ý 0
Trang 7
Thd hai, 20 tháng 8 e 2012
K: 5;<85 BÀI 5>8 ,?@ ->8 Có công mài sắt, có ngày nên kim I/ Mục tiêu (CKTKN: 6 SGK: 4)
[ i
W?+I#G @ các câu M SGK).
* KNS: Tự nhận thức về bản thân ( hiểu về mình, tự đánh giá ưu khuyết của mình
để điều chỉnh)
II/ Chuẩn bị:
- GV: Câu HD luyện đọc ngắt giọng
- HS: Đọc và viết trước bài vào vở rèn chữ viết
III/ Các hoạt động dạy chủ yếu: Các hoạt động học chủ yếu:
Hoạt động 1:
1/ Giới thiệu bài:
- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong
SGK/3
- Tranh vẽ những ai ?
- Họ đang làm gì ?
- Muốn biết bà cụ làm việc gì, bà cụ và
cậu bé nói với nhau những chuyện gì ?
Hôm nay, các em hãy đọc bài tập đọc: Có
công mài sắc, có ngày nên kim
2/ Luyện đọc đoạn 1, 2:
a) GV đọc mẫu
b) HD đọc kết hợp giải nghĩa từ:
1/ Đọc từng câu:
- GV cho 6 HS đọc nối tiếp nhau từng câu
đoạn 1, 2
- GV HD rút ra các từ để luyện phát âm
2/ Đọc từng đoạn trước lớp:
- GV cho 2 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn
trước lớp
- GV HD đọc ngắt giọng:
+ Mỗi khi cầm quyển sách, / cậu chỉ đọc
- HS quan sát tranh vẽ trong SGK/3
- Tranh vẽ bà cụ và em bé
- Bà vừa mài, vừa nói chuyện với cậu bé Cậu bé nhìn bà cụ làm việc và lắng nghe bà giải thích
- HS nêu tên bài
- HS đọc nhẩm theo
- 1 HS đọc lại bài
- 6 HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- HS có thể nêu: quyển, mải miết, nghệch ngoạc, nắn nót, ôn tồn
- 2HS đọc nối tiếp đoạn1, 2 trước lớp
- HS luyện đọc ngắt giọng
Trang 8vài dòng / đã ngáp ngắn ngáp dài rồi bỏ
dở
- GV HD HS nêu nghĩa các từ mới: ngáp
ngắn ngáp dài, nắn nót, mải miết
- HS nêu nghĩa các từ có chú thích ở SGK
Lưu ý:
- Chú ý cách đọc của các em HS yếu, TB vì lần đầu tiên các em đọc bài có số lượng từ dài.
Hoạt động 2:
1/Đọc từng đoạn trong nhóm 2
- GV nêu yêu cầu: 1HS đọc, 1HS đọc
nhẩm theo, góp ý Sau đó đổi lại
2/Thi đọc giữa các nhóm
- GV cho 4 HS thi đọc trước lớp Sau
đó GV cho 1 nhóm đọc theo vai
3/ HD tìm hiểu đoạn 1, 2
- GV cho 2 HS đọc to đoạn 1, 2
Câu1: Lúc đầu, cậu bé học hành thế
nào ? ( HSY, TB)
Câu2: Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì
?
( HSTB, Khá)
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để
làm gì ? ( HSTB, Khá)
- Cậu bé có tin việc làm của bà cụ
không ? ( HSTB, Khá)
- Những câu nào cho thấy cậu bé
không tin ? ( HSK, G)
- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2
- HS thi đọc giữa các nhóm
- 4 HS thi đọc trước lớp 1 nhóm đọc theo vai
- HS nhận xét
- 2 HS đọc to đoạn 1, 2, còn lại đọc nhẩm theo
- … lười học, không chăm chỉ học tập, chữ viết xấu
- … đang cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá ven đường
- … để thành cái im khâu
- … cậu bé không tin
- … Cậu bé ngạc nhiên Thỏi sắt to như thế làm sao bà mài thành kim được.
Tiết 2
Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn 3, 4
1/ Đọc từng câu:
- GV cho 2HS đọc nối tiếp nhau từng
câu
- GV HD đọc từ khó: quay, giảng giải,
thỏi sắt
2/ Đọc từng đoạn trước lớp:
- GV cho 2 HS đọc từng đoạn trước
lớp
- HD đọc ngắt giọng:
+ Mỗi ngày mài / thỏi sắt nhỏ đi một
tí / sẽ có ngày / nó thành kim
- 2 HS đọc nối tiếp nhau câu 1, 2 đoạn 3, 4
- HS luyện phát âm
- 2 HS đọc đoạn3, 4 trước lớp
- HS luyện đọc ngắt giọng
- HS đọc từng đoạn trong nhóm 2
Trang 93/ Đọc từng đoạn trong nhóm 2
4/ Thi đọc giữa các nhóm:
- GV cho 3 nhóm thi đọc đồng thanh
- GV nhận xét chung
Hoạt động 4: HD tìm hiểu đoạn 3, 4
- GV cho HS đọc thầm đoạn 3, 4
- Bà cụ giảng giải như thế nào ?
- Câu chuyện này khuyên em điều gì ?
- GV đưa ra 2 đáp án để HS lựa chọn:
+ Chịu khó học tập
+ Mài sắt thành kim
- GV cho 2 nhóm HS đọc phân vai
- Gv nhận xét chung
- 3 nhóm HS thi đọc đồng thanh
- HS nhận xét
- 2 HS đọc to đoạn 3, 4, còn lại đọc thầm theo
- … mỗi ngày mài thỏi sắt … có ngày cháu thành tài
- HS thảo luận trong nhóm 4 để lựa chọn đáp án đúng
- HS đại diện nhóm nêu kết quả: Chịu khó học tập
- 2 nhóm HS đọc phân vai
- HS nhận xét
Củng cố:
- Qua câu chuyện này các em cần phải làm gì trong học tập?( … cần phải chăm chỉ, cần cù trong học tập)
- Trong cuộc sống, ai cũng vậy có chăm chỉ, cần cù, nhẫn nại mới đạt kết quả tốt Nhất là việc rèn chữ viết, cần phải rèn luyện thường xuyên thì chữ viết mới đẹp
Dặn dò:
- Dặn học sinh về nhà đọc lại bài và chép, đọc trước bài Tự thuật
-V ()*+, '- gĩp ý 0
Trang 11
ThF ba ngày 21 tháng 08 I 2012 K: 5;<85 BÀI 5>8 CHÍNH ,K Có công mài sắt, có ngày nên kim
I/ Mục tiêu: (CKTKN: 6, SGK: 6)
trong bài.
- Làm các bài '( 2,3,4.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Viết sẳn đoạn văn cần chép Bảng chữ cái
- HS: VBT
III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV nêu Mục tiêu của tiết học
Hoạt động 2: Hướng dẫn tập chép
1/ GV đọc đoạn chép trên bảng
2/ HD tìm hiểu đoạn viết
- Đoạn văn chép từ bài tập đọc nào ?
- Đoạn văn ấy là lời của ai nói với ai ?
- Bà cụ nói gì ?
- Đoạn chép có mấy câu ?
- Cuối mỗi câu có dấu gì ?
- Những chữ nào trong bài được viết hoa ? Vì
sao ?
3/ HD phân tích và viết bảng con các từ:
ngày, sắt, cháu
4/ GV cho HS viết vào vở
5/ Chấm bài
- GV HD soát lỗi: GV đọc từng từ, cụm từ để
HS nhìn bảng soát lỗi
- GV HD quy tắc soát lỗi: sai âm đầu, cuối
hay vần, dấu thanh soát 1 lỗi Không viết hoa
hay viết hoa không đúng, soát nữa lỗi
- GV chọn 5 – 7 tập chấm và nhận xét cụ thể
từng tập
Hoạt động 3: HD làm bài tập
1/ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống c hay k ?
im khâu, … ậu bé, … iên nhẫn, bà … ụ
- GV cho HS nhắc lại quy tắc viết c hay k
- GV cho HS làm bảng con
- Học sinh nêu tên bài
- HS đọc thầm theo
- … bài “ Có công mài sắt, có ngày nên kim “
- … lời của bà cụ nói với cậu bé
- … kiên trì nhẫn nại việc gì cũng làm được
- … có hai câu
- … có dấu chấm
- … chữ “Mỗi”, “Giống” Vì đó là chữ đầu câu
- HS phân tích và viết bảng con: ngày=ng + ày, sắt=s + ắt, cháu= ch + áu
- HS nhìn bảng và viết từng từ, cụm từ vào vở
- HS nghe GV đọc và nhìn bảng soát lỗi
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu quy tắc viết c hay k:
+ Viết chữ cái “ c “ trước những vần có âm :
a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư
+ Viết “ k “ trước những vần có âm: e, ê, i, iê
- HS làm vào bảng con 1 HS làm bảng lớp
kim khâu, cậu bé, kiên nhẫn, bà cụ
Trang 12thiếu trong bảng sau:
Số thứ tự Chữ cái Tên chữ cái
- GV cho HS đọc bảng chữ cái từ chữ cái a
đến chữ cái ê
- GV cho HS làm vào v*
- GV cho HS HTL.
Số thứ tự Chữ cái Tên chữ cái
- HS đọc thứ tự các chữ cái từ a đến ê
-1 HS làm bảng lớp, còn lại làm vào v*
- HS học thuộc lòng.
Củng cố:
- GV cho HS nhắc lại quy tắc viết “ c “ hay “ k “
- GV cho HS đọc lại thứ tự các chữ cái từ a đến ê
Dặn dò:
- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bảng chữ cái và quy tắc chính tả vừa học
V ()*+, '- gĩp ý 0
Trang 13
K: 5;<85 BÀI 5>8 TỐN Ôn tập các số đến 100 I/ Mục tiêu: (CKTKN: 51 SGK: 4)
- so sánh các trong '= vi 100.
- Bài '( ) 5 2
II/ Chuẩn bị:
- GV: Kẻ, viết sẳn bảng như SGK
- HS: VBT
III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu tiết học
Hoạt động 2: Củng cố về đọc, viết, phân
tích số
1 Bài 1: SGK/4 Viết theo mẫu
Chục Đơn vị Viết số Đọc số
- GV cho HS đọc mẫu: Chục: 8, Đơn vị: 5,
Viết số: 85, Đọc số: Tám mươi lăm, 85=80 + 5
- GV cho HS làm vào SGK/4
3 Bài 3: Viết các số 42, 59, 38, 70
a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: ………
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: ………
- GV cho HS làm vào v *
- GV nhận xét
4 Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ trống, biết
các số đó là :98, 76, 67, 93, 84
- GV cho HS làm vào SGK/ trong nhóm 4
- GV cho HS chơi trò chơi
- GV phát cho HS các phiếu có ghi các số: 69,
70, 76, 80, 84, 90, 93, 98, 100
- GV đọc: số liền trước của số 70, tức thì em
cầm số 69 bước lên đứng bên trái số 70
Tương tự với các số 80, 90, 100
- GV nhận xét chung
Chục Đơn vị Viết số Đọc số
36=30 + 6, 71=70 + 1, 94= 90 + 4
- HS đọc mẫu
- 1 HS làm bảng lớp, còm lại làm vào SGK/4
- GV đọc yêu cầu SGK/4
- HS đọc yêu cầu bài 3 v*
- 1 HS làm bảng lớp, còn lại làm ở v*
a) 38>42>59>70
b) 70<59<42<38
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS làm trong nhóm 4
- 9 HS lên nhận các tấm bìa có ghi số: 69, 70,
76, 80, 84, 90, 93, 98, 100
- HS làm theo hướng dẫn, em nào đứng sai thì
bị trừ 1 điểm
Trang 14Củng cố:
- GV cho HS nêu số chục và số đơn vị của các số: 78, 89, 54 ( 70 + 8, 80 + 9, 50 + 4 )
- GV cho HS tìm số liền trước, liền sau của số 99.( 98 – 100 )
Dặn dò:
- Dặn HS về làm thêm các bài 2, 4, 5 VBT/4
- GV nhận xét tiết học
V ()*+, '- gĩp ý 0
Trang 15
Thứ tư 22 tháng 8 năm 2012 K: 5;<85 BÀI 5>8 ,?@ ->8
Tự thuật I/ Mục tiêu: (CKTKN: 6 SGK: 7)
- T >? và rõ ràng tồn bài; ?g C sau các 9 % câu, ?$ các dịng, ?$ 'Y yêu
Y% và 'Y #G @ * a dịng.
G , % (lý s -
- I#G @ các câu M SGK.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Bản tự thuật
- HS: đọc trước bản tự thuật
III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động học chủ yếu
Hoạt động1:Kiểm tra bài cũ
- GV cho 2 HS đọc bài “ có công mài sắt, có
ngày nên kim “ và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét đánh giá.
- 2 HS đọc ( mỗi HS đọc 2 đoạn ) và trả lời câu hỏi
Lưu ý:
- Chuẩn bị sẵn câu hỏi:
1 Bà cụ giảng giải cho cậu bé điều gì ? (Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một tí, sẽ có ngày nó thành kim Giống như cháu đi học, mỗi ngày cháu học một ít sẽ có ngày cháu thành tài )
2 Cậu bé là một HS chữ viết đẹp hay chữ viết xấu ? (… chữ viết xấu )
Hoạt động 2: Dạy bài mới
1/ Giới thiệu bài:
- GV cho HS xem bức ảnh ở SGK/7 và cho
biết đó là bức ảnh của ai ?
- Hôm nay các em sẽ đọc lời bạn ấy tự kể về
mình Những lời tự kể về mình như thế gọi là
“ Tự thuật “ hay “ Lí lịch “
2/ Luyện đọc:
a) GV đọc mẫu
b) HD đọc kết hợp giải nghĩa từ:
A/ Đọc trước lớp:
- GV cho 4HS nối tiếp nhau đọc bảng Tự
thuật
- GV HD đọc từ khó: huyện, quận, Hàn
Thuyên
- GV HD HS hiểu nghĩa các từ: tự thuật, quê
quán, nơi ở hiện nay
- GV GT từ nơi ở hiện nay: là nơi đang sống
và làm việc
B/ Đọc trong nhóm:
- GV cho HS đọc trong nhóm 2
- HS quan sát tranh và trả lời: Bức ảnh của bạn Thanh Hà
- HS nêu tên bài
- HS đọc nhẩm theo
- 4 HS nối tiếp nhau đọc bảng tự thuật HS còn lại đọc nhẩm theo
- HS luyện phát âm theo HD của GV
- HS dựa vào chú thích nêu nghĩa các từ GV nêu.
- 2 HS đọc, một HS đọc, một HS đọc nhẩm theo, sau đó nhận xét hoặc sửa sai cho bạn
...
Trang 11
ThF ba ngày 21 tháng 08...
Trang 3Thứ tư, ngày 22 tháng 08 năm 20 12 < /b>
KẾ HOẠCH BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC Bài 1: Học. ..
Trang 15Thứ tư 22 tháng năm 20 12 K: 5;<85 BÀI 5>8 ,?@ -& gt;8
Tự thuật