Giáo án các môn khối 1 - Tuần 15 - Trường tiểu học Cái Ke

- GV đưa quạt mẫu cho học sinh quan sát và giới thiệu - Quạt được làm bằng giấy thủ công, được gấp bằng các nếp gấp cách đều nhau.. Ở giữa quạt được cột bằng sợi chỉ len và dán hai mép d[r]

TUẦN 15

Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011

Tiết : 1 – 2

Môn : Học vần

Bài : 60

om am

TCT 129 + 130

A MỤC TIÊU :

- Đọc được :om, am, làng xóm, rừng tràm; từ và các câu ứng dụng

- viết được: om, am, làng xóm, rừng tràm;

- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Nói lời cảm ơn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV quả trám – chòm râu

- HS bộ đồ dùng TV, bảng con…

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định tổ chức:

2 kiểm tra bài cũ

- GV đọc cho HS viết vào bảng con các

từ của bài ôn tập

- GV gọi HS đọc các từ ngữ ứng dụng

- GV gọi 1 - 2 em đọc câu ứng dụng

- GV nhận xét, sửa chữa và cho điểm

- Mỗi tổ viết 1 từ Bình minh nhà rông nắng chang chang

Trên trời mây trắng như bông,

Ở dưới cánh đồng bông trắng như mây Mấy cô má đỏ hây hây

Đội bông như thể đội mây về làng

3 B ÀI MỚI

1 giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi bảng: om - am

2 Dạy vần : Vần om

a Nhận diện vần

- GV hướng dẫn HS đọc trơn vần om

- GV hỏi:

+ Vần om gồm mấy âm ghép lại ?âm nào

đứng truớc âm nào đứng sau?

- GV cho HS So sánh om với oi

- Vậy đánh vần như thế nào?

- GV cho HS đánh vần

- GV nhận xét, sửa chữa lỗi phát âm cho

HS

* Dạy tiếng khóa.

- GV vừa viết vần om xuống vừa nói các

- HS nối tiếp nhắc tựa bài: om – am

- HS: 5 - 7 em đọc trơn vần

- HS : Có 2 âm , âm o đứng trước , âm m đứng sau

- HS so sánh và nêu:

+ Giống nhau: đều bắt đầu bằng o

+ Khác nhau kết thúc bằng m

o - mờ - om - om

- HS đọc cá nhân nối tiếp – nhóm – cả lớp

con vừa đọc được vần om.Vậy muốn

ghép tiếng xóm phải ghép thêm âm gì

đứng trước vần om?

- GV nhận xét tuyên dương

- GV cho HS đọc trơn

- Cô mời 1 em phân tích tiếng xóm cho

cô

- Vậy ta đánh vần như thế nào ?

- GV nhận xét và cho HS đánh vần

- GV nhận xét

- GV: Đính tranh, các em xem tranh vẽ

gì?

- Từ khóa hôm nay cần học làng xóm

( GV vừa nói vừa ghi bảng )

- GV cho HS đọc trơn từ

- GV nhận xét tuyên dương

- GV cho HS đọc xuôi , ngược lại vần

tiếng , từ vừa học

- GV nhận xét tuyên dương

am :

Quy trình tương tự

* Nhận diện vần

- GV chỉ vần am và hỏi:

+ Vần am gồm có mấy âm ghép lại?

Âm nào đứng trước âm nào đứng sau ?

- GV cho HS So sánh om với am

- GV nhận xét

* Đánh vần

- GV gọi HS phân tích – đánh vần – đọc

trơn

GV chỉnh, sửa lỗi cho HS

- GV cho HS đọc tổng hợp 2 vần

- GV nhận xét

NGHỈ 5 PHÚT

b Luyện viết.

- Muốn viết vần om ta viết con chữ nào

trước, con chữ nào sau? Các con chữ có

- Ghép thêm âm x đứng trước dấu sắc trên o tạo thành tiếng xóm

- HS : 5 - 7 em đọc trơn

- HS Có âm x đứng trước vần om đứng sau

- xờ – om – xom – sắc – xóm - xóm

- HS đánh vần theo : cá nhân nối tiếp - nhóm - cả lớp

- HS : Tranh vẽ cảnh làng xóm

- HS nhẩm và đọc trơn từ

làng xóm

- HS đọc nối tiếp cá nhân, cả lớp

o - mờ - om - om

xờ – om – xom – sắc – xóm - xóm

làng xóm

HS : Có 2 âm a và âm m, a đứng trước, m đứng sau

- HS so sánh nêu:

+ Giống nhau: đều kết thúc bằng m + Khác nhau: am mở đầu bằng a

- HS phân tích – đánh vần – đọc trơn theo: Cá nhân nối tiếp – nhóm –cả lớp

a – m – am trờ – am – tram – huyền - tràm

rừng tràm

HS đọc cả lớp

độ cao như thế nào?

GV viết mẫu – hướng dẫn HS cách viết:

+ Viết o rê bút sang m

- GV viết mẫu và nêu cách viết:

+ Viết l rê bút lên viết a sao cho nét cong

của a chạm vào nét móc l, nối liền sang g

sao cho nét cong của g chạm vào nét móc

của n Rê bút lên đầu chữ a viết dấu

huyền

- Cách ra khoảng 1 chữ o viết xóm

- GV cho HS viết vào bảng con

- GV chỉnh sửa tuyên dương

* Tương tự GV hướng dẫn viết am rừng

tràm

- GV cho HS viết bảng con

- GV nhận xét tuyên dương

c Đọc từ ứng dụng :

- GV nói: Các em vừa viết được om làng

xóm , am rừng tràm Để biết được tiếng

nào có vần mới học trong các từ ứng dụng

này Cô mời các em đọc qua các từ ứng

dụng nhé

- GV yêu cầu HS đọc từ ứng dụng

- GV yêu cầu hS tìm tiếng có chứa vần

vừa học

- GV gạch chân các tiếng HS tìm được

- GV đọc mẫu và yêu cầu HS đọc

- GV chỉ bài trên bảng cho HS đọc xuôi

và đọc ngược lại

- Ta viết o trước,m sau Các con chữ đều cao 2 ô li

- HS nghe

- HS nghe theo dõi cách viết

- HS viết vào bảng con: om , làng xóm

om làng xóm

- HS viết bảng con: am rừng tràm

am rừng tràm

- HS đọc từ ứng dụng

chòm râu quả trám đom đóm trái cam

- HS đọc cá nhân – cả lớp

- HS đứng tại chỗ tìm tiếng có chứa vần vừa học và đọc to lên

- 3 – 5 HS đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

TIẾT 2

3 Luyện tập

a Luyện đọc

Luyện đọc lại các vần mới ở tiết 1

- GV chỉ không theo thứ tự cho HS đọc

- HS nối tiếp nhau đọc lại

om xóm làng xóm

am tràm rừng tràm

- GV theo dõi nhận xét sửa sai.

Đọc câu ứng dụng.

- GV giới thiệu tranh trong SGK cho HS

quan sát

- Tranh vẽ gì?

- GV gọi HS trả lời và bổ sung

- Rút ra câu ứng dụng

- GV đọc mẫu

- GV cho HS đọc

- Khi đọc hết câu thơ em cần lưu ý điều

gì ?

- GV cho HS đọc

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

NGHỈ 5 PHÚT

b Luyện viết:

- GV cho HS mở vở tập viết, HD HS

viết bài

- GV HD các em viết bài vào vở tập viết

- GV quan sát lớp giúp đỡ em yếu kém

- Chấm và nhận xét một số bài

c Luyện nói

- GV cho HS mở SGK quan sát tranh và

gọi 3 HS đọc tên bài luyện nói

- GV giới thiệu tranh

GV nêu một số câu hỏi gợi ý

+ Trong tranh vẽ gì?

- Bé sẽ nói gì với cô?

- GV gọi HS trả lời

- GV nhận xét

- GV hỏi mở

-Em đã bao giờ nói “ em xin cảm ơn”

chưa ?

+ Khi nào ta phải nói lời “cảm ơn”

+ Nói lời” cảm ơn” thể hiện điều gì?

+ GV mời HS nhận xét, HS khác bổ

sung

- GV chỉ bảng HS đọc lại toàn bài

4 Củng cố dặn dò

- GV đọc mẫu lại bài và cho học sinh

đọc lại

chòm râu quả trám đom đóm trái cam

- HS 3 dãy thi đọc theo HD của GV

- HS mở SGK quan sát và trả lời

- Tranh vẽ cảnh mưa to, cành cây gãy…

Mưa tháng bảy gẫy cành trám, Nắng tháng tám rám trái bòng

- HS cả lớp đọc

- Cần nghỉ hơi

HS đọc cá nhân – nhóm – cả lớp

- HS nhắc tư thế ngồi viết

- HS viết bài vào vở

- HS mở SGK , 3 em đọc to.

Nói lời cảm ơn

- HS tranh vẽ cô cho bé quả bóng

- HS trả lời

- HS trả lời

- Khi bạn giúp em hay cho em một vật gì

- HS đọc cả lớp

- GV gọi học sinh đọc lại toàn bài

- Nhận xét tiết học

Tiết : 3

Môn : Đạo đức

Bài

Đi học đều và đúng giờ

TCT : 15 ( tiết 2 )

I MỤC TIÊU :

- Nêu được thế nào là đi học đúng giờ

- HS biết ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ

- Biết được nhiệm vụ của học sinh là phải đi học đều và đúng giờ

- Thực hiện hằng ngày việc đi học đều và đúng giờ

* Biết nhắc nhở bạn đi học đều và đúng giờ

II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.ỔĐỊNH TỔ CHỨC :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

Giáo viên đặt câu hỏi và gọi 2 HS trả lời :

- Em hãy kể những việc cần làm để đi học

đúng giờ ?

- Đi học đều và đúng giờ có lợi gì ?

- GV nhận xét đánh giá

3 Bài Mới :

a Giới thiệu bài :

Trong tiết Đạo đức tuần trước các em đã

được học tiết 1 Hôm nay , cô và các em

học tiếp tiết 2: Thực hành “Đi học đều và

đúng giờ”

- Giáo viên ghi tên bài : Đi học đều và đúng

giờ

* HOẠT ĐỘNG 1 : Liên hệ

- GV nêu câu hỏi cho HS tự suy nghĩ trả lời:

+ Hằng ngày em chuân bị đi học như thế

nào?

+ Để đi học đúng giờ thì trên đường đi ta

phải đi như thế nào?

Hát Học sinh lắng nghe

- Cần chuẩn bị sách vở trước, dậy sớm

- Giúp em tiếp thu bài tốt hơn

- Học sinh nghe và nối tiếp nhắc lại tên bài

- Cần chuẩn bị sách vở và quần áo trước, dậy đúng giờ

- Trên đường đi không nên la cà chơi

- GV cho HS trả lời và nhận xét

- GV kết luận tuyên dương những em đi học

đều

HOẠT ĐỘNG 2: Bài tập 4

- GV cho 1 Học sinh nêu yêu cầu Bài 4:

Giáo viên chia lớp thành 2 dãy , mỗi dãy

cử đại diện hướng dẫn các em thảo luận

nhóm đôi dựa vào câu hỏi sau:

+ Các bạn Hà và Sơn đang làm gì?

+ Hà và Sơn gặp chuyện gì?

+ Bạn Sơn nói gì với bạn Hà?

- GV bao quát giúp đỡ các nhóm sau đó

cho các nhóm trình bày

- GV mời đại diện các nhóm bổ sung

-GV nhận xét và kết luận:

Đi học đều và đúng giờ giúp em được

nghe giảng đầy đủ và tiếp thu bài tốt hơn.

NGHỈ 5 PHÚT

Hoạt động 3: Bài tập 5:

- GV cho HS quan sát tranh SGK thảo luận

nhóm 4 theo nội dung sau:

- Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Các bạn gặp khó khăn gì?

- Các em đã làm như các bạn chưa?

- GV bao quát giúp đỡ các nhóm sau đó

cho các nhóm trình bày

- GV mời đại diện các nhóm bổ sung

- Giáo viên chốt ý: Trời mưa các bạn vẫn

đội mũ , mặc quần áo mưa khó khăn đi

học

4 Củng cố dặn dò:

+ Hằng ngày em chuẩn bị đi học như thế

nào?

- Đi học đều đúng giờ có lợi ích gì?

- GV dặn HS về chuẩn bị : Bài “Trật tự

trong trường học “

- GV nhận xét tiết học

đọc đường,…

- HS thảo luận nhóm đôi sau đó trình bày trước lớp

- Các bạn đang đi học

- Hai bạn đi qua thấy bán nhiều đồ chơi đẹp

- Hà ơi đồ chơi đẹp quá, đứng lại xem 1 chút đã

- 3 Học sinh nhắc lại

- HS quan sát tranh SGK thảo luận nhóm 4 sau đó trình bày trước lớp

- Các bạn đang đi học

- Gặp trời mưa to

- Học sinh tự nêu suy nghĩ của mình

- Chuẩn bị tập vở và quần áo ngủ sớm dậy sớm

- Nghe giảng đầy đủ để kết quả học tập được tốt hơn

- HS nghe

Tiết : 3

Môn : Thủ công

Bài :

Gấp cái quạt

( tiết 1 )

TCT : 15

I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp cái quạt

- Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy Các nếp gấp có thể chưa đều ,chưa thẳng theo đường kẻ

+ Với học sinh khéo tay

- Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy Đường dán nối quạt tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối đều , phẳng , thẳng

II CHUẨN BỊ:

- Quạt mẫu

- 1 tờ giấy mầu hình chữ nhật

- 1 sợi chỉ hoặc len mầu

- Bút mầu, thước kẻ, hồ gián

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.ổn định tổ chức: 1 phút

-Văn nghệ

2 Kiểm tra bài cũ: 2 phút

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới

THỜI

4 – 5

phút

22 – 23

phút

6 – 7

* HOẠT ĐỘNG 1 : Quan sát mẫu

- GV nhắc lại cách gấp cách đều cho HS hồi nhớ lại cách gấp theo từng bước

- GV đưa quạt mẫu cho học sinh quan sát và giới thiệu

- Quạt được làm bằng giấy thủ công, được gấp bằng các nếp gấp cách đều nhau Ở giữa quạt được cột bằng sợi chỉ len và dán hai mép dính liền nhau

HOẠT ĐỘNG 2 : Thao tác mẫu

* Bước 1:

- Chúng ta đặt giấy màu lên bàn và gấp các nếp gấp cách đều giống như gấp các đường thẳng cách đều

* Bước 2:

- Gấp đôi lại để lấy dấu ở giữa, sau đó dùng chỉ hay len buộc chặt phần giữa và phết hồ dán lên mép giấy ngoài cùng

* Bước 3:

- Gấp đôi dùng tay ép chặt để 2 phần đã ép hồ đính sát

Quan sát

Quan sát

2 -3 phút

vào nhau, khi hồ khô ta mở quạt ra được cái quạt bằng giấy

- GV giơ cái quạt vừa gấp xong cho HS quan sát

* Khi gấp xong cái quạt các em dùng quạt này thay thế

cho quạt điện, như vậy các em đã tiết kiệm được năng lượng điện.

HOẠT ĐỘNG : Thực hành trên giấy nháp học sinh

- GV có thể gọi khá giỏi lên làm mẫu cho cả lớp quan sát

- GV yêu cầu hs lấy nháp để lên bàn và thực hành gấp cái quạt

- GV bao quát lớp gần gũi giúp đỡ những HS còn lúng túng

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học

- GV nhận xét về nếp gấp của HS

- GV dặn HS chuẩn bị giấy màu, hồ dán, chỉ để tiết sau gấp cái ví

Thực hành

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Tiết : 1 – 2

Môn : Học vần

Bài :

ăm âm

TCT :131-132

I MỤC TIÊU:

- Đọc được :ăm, âm,nuôi tằm, hái nấm; từ và các câu ứng dụng

- Viết được: ăm, âm,nuôi tằm, hái nấm;

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề:Thứ, ngày, tháng, năm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh tăng cường TV: đỏ thắm – đường hầm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

Văn nghệ đầu giờ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

2 KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV đọc cho 4 tổ mỗi tổ viết 1 từ

- GV gọi 3 - 4 em đọc các từ ngữ ứng

dụng

- GV gọi 1 - 2 em đọc câu ứng dụng

- GV nhận xét – sửa chữa và cho điểm

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

chòm râu quả trám đom đóm trái cam

- HS đọc lại các từ vừa viết

Mưa tháng bảy gãy cành trám Nắng tháng tám rám trái bòng

III B ÀI MỚI

1 Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu và ghi bảng: ăm - âm

2 Dạy vần : Vần om

a Nhận diện vần

- GV hướng dẫn HS đọc trơn vần ăm

- GV hỏi:

+ Vần ăm gồm mấy âm ghép lại? Âm

nào đứng truớc âm nào đứng sau?

- GV cho HS So sánh ăm với am

- Vậy đánh vần như thế nào?

- GV cho HS đánh vần

- GV nhận xét, sửa chữa lỗi phát âm cho

HS

* Dạy tiếng khóa.

- GV vừa viết vần ăm xuống vừa nói các

em vừa được biết vần ăm.Vậy các em

xem cô viết thêm âm gì ? Vần ăm cô

thêm âm t tạo thành tiếng gì ?

- GV nhận xét tuyên dương

- GV cho HS đọc trơn

- Em nào phân tích tiếng tằm cho cô

- Vậy ta đánh vần như thế nào ?

- GV nhận xét và cho HS đánh vần

- GV nhận xét

- GV giới thiệu tranh các em xem tranh

vẽ gì ?

- Cô viết từ nuôi tằm ( GV vừa nói vừa

ghi bảng)

- GV cho HS đọc trơn từ

- GV nhận xét tuyên dương

- GV cho HS đọc xuôi , ngược lại vần

tiếng , từ vừa học

- GV nhận xét tuyên dương

âm :

Quy trình tương tự

* Nhận diện vần

- HS nối tiếp nhắc tên bài: ăm – âm

- HS: 5 - 7 em đọc trơn vần

- HS : Có 2 âm , âm ă đứng trước , âm

m đứng sau

- HS so sánh và nêu:

+ Khác nhau: ăm bắt đầu bằng ă, am bắt đầu bằng a

+ Giống nhau kết thúc bằng m

ă – m - ăm - ăm

- HS đọc cá nhân nối tiếp – nhóm

cả lớp

- âm t đứng trước, tạo thành tiếng tằm

- HS : 5- 7 em đọc trơn

- HS có âm t đứng trước vần ăm đứng sau

- tờ –ăm – tăm –huyền - tằm - tằm

HS đánh vần theo : cá nhân nối tiếp, nhóm - cả lớp

- HS :Tranh vẽ cảnh người ta đang cho tằm ăn

- HS nhẩm và đọc trơn từ nuôi tằm

- HS đọc nối tiếp cá nhân, cả lớp nuôi tằm

- HS 2 em đọc xuôi, 2 em đọc ngược

- HS : Có 2 âm ghép lại, â đứng

-GV chỉ vần âm và hỏi:

+ Vần âm gồm có mấy âm ghép lại?âm

nào đứng trước âm nào đứng sau ?

- GV cho HS So sánh âm với ăm

- GV nhận xét

* Đánh vần

- GV cho HS phân tích, đánh vần, đọc

trơn

GV chỉnh, sửa lỗi cho HS

- GV cho HS đọc tổng hợp 2 vần

- GV nhận xét

NGHỈ 5 PHÚT

b Luyện viết.

- Muốn viết vần ăm ta viết con chữ nào

trước, con chữ nào sau?

- GV viết mẫu – hướng dẫn HS cách viết:

+ Viết a nối liền sang m , nét kết thúc

của m lia bút lên đầu chữ a viết đấu ă

- GV viết mẫu và nêu cách viết:

- GV cho HS viết vào bảng con

- GV chỉnh sửa tuyên dương

* Tương tự GV hướng dẫn viết âm – hái

nấm

- GV cho HS viết bảng con

- GV nhận xét tuyên dương

c Đọc từ ứng dụng :

- GV ghi bảng các từ ứng dụng

- GV đọc mẫu cho HS đọc từ ứng dụng

- GV giải thích từ

+ Tăm tre: Làm bằng tre vót nhỏ dùng xĩa

răng

+ Đường hầm : Đường chui qua vách núi

hoặc dưới lòng đất

+ Đỏ thắm GV đính tranh đỏ thắm

trước, m đứng sau

- HS so sánh nêu:

- Giống nhau: đều kết thúc bằng m

- Khác nhau: âm mở đầu bằng â

- HS phân tích – đánh vần – đọc trơn theo: Cá nhân nối tiếp – nhóm –cả lớp

â – m – âm

n – âm – nâm – sắc - nấm hái nấm

HS đọc cả lớp

- Ta viết ă trước,m sau

- HS nghe

- HS nghe theo dõi cách viết

- HS viết vào bảng con: ăm – nuôi tằm

ăm nuôi tằm

- HS viết bảng con: âm – hái nấm

âm hái nấm

tăm tre mầm non

đỏ thắm đường hầm

- HS nhẩm đọc và tìm tiếng có chứa vần vừa học

- HS cả lớp đọc theo 1 lần

- HS đọc cả lớp