Chính câu văn đó đã nói rõ nhà trường có một tầm quan trọng đến đối với cuộc đời của mỗi con người.. Rõ ràng người mẹ nói riêng và mọi người trong XH đã nhận thức rõ vai trò vị trí của n[r]
Trang 1Tuần 1 Kết quả cần đạt
- Cảm nhận và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái ; Thấy dược ý nghĩa to lớn của nhà trường đối với cuộc đời của mỗi con người
- Nắm được cấu tạo và ý nghĩa của các loại từ ghép
- Hiểu rõ về liên kết văn bản, một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản
Ngày soạn: /8/2011 Ngày dạy: /8/2011 Lớp 7A /8/2011 7B
Tiết 1 Văn bản:
Cổng trường mở ra
( Lí Lan )
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gđ đối với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường
đối với cuộc đời mỗi con người nhất là đối với tuổi thiếu niên nhi đồng
- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong VB
2 Kĩ năng:
- Đọc- hiểu VB BC được viết như những dòng nhật kí của một ng mẹ
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm CB cho ngày khai trường đầu tiên của con
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn BC
3 Thái độ: Lòng yêu thương kính trọng cha mẹ
II.Chuẩn bị của GV và HS
1 Chuẩn bị của GV: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu phục vụ cho bài giảng ( văn nâng cao lớp 7, những bài văn về tư tưởng tình cảm gia đình,trường lớp )
2 Chuẩn bị của GV: - Đọc văn bản,tìm bố cục
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa
III Tiến trình bài dạy
1 Kiểm tra bài cũ: (2p)
Kiểm tra vở ghi, sách giáo khoa, vở soạn bài
* ĐVĐ( 1 p ) Trong ngày khai trường đầu tiên của em, ai đưa em đến trường ?
Em còn nhớ đêm hôm trước ngày khai giảng mẹ đã lamg gì ? nghĩ gì không ? Hôm nay các em sẽ được làm quen với một văn bản có nội dung như thế với tiêu
đề “ Cổng trường mở ra” ( ghi bảng)
2.Dạy nội dung bài mới:
Trang 2?
HS
GV
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
(Nêu xuất xứ của bài văn) đây là một văn bản
nhật dụng cùng với 3 VB tiếp theo chúng ta sẽ
tìm hiểu các vấn đề về: quyền trẻ em, nhà
trường, phụ nữ, giáo dục
Bài văn là một bài kí, trích từ báo yêu trẻ của
thành phố Hồ Chí Minh của tác giả Lí Lan
Hãy kể tên các VBND mà em đã học ở lớp 6?
Kể lại
Sang lớp 8,9 các em sẽ làm quen với một số
văn bản nhật dụng nói về các vấn đề dân số, tệ
nạn xã hội, quyền con người, hoà bình, dân
tộc, văn hoá dân tộc
- Nêu yêu cầu đọc: Chậm, tình cảm,thể hiện rõ
tâm trạng của người mẹ (thao thức, suy nghhĩ
triền miên )
- Đọc một đoạn ( từ đầu kịp thời)-> Gọi 3
HS đọc lần lượt đọc hết văn bản
Các từ ngữ mà tác giả sử dụng trong văn bản
có chỗ nào các em chưa rõ ?
Trình bày
Em hãy giải thích cho các bạn rõ những từ mà
bạn vừa nêu ?
Căn cứ vào chú thích để giải thích )
Từ văn bản đã đọc, em hãy tóm tát đại ý của
bài văn bằng một vài câu ngắn gọn ?
Trình bày
Văn bản có mấy nhân vật, nhân vật nào là
trung tâm? tại sao ?
Hai nhân vât
Người mẹ ( nhân vật trung tâm )
Văn bản Cổng trường thuộc kiểu VB nào?
Xác định thể loại?
Trình bày
Tâm trạng của người con đêm trước ngày khai
trường thể hiện qua chi tiết nào ?
Ngủ dễ dàng như uống li sữa, ăn một cái kẹo,
môi hé mở khi ngủ, môi chúm lại
Nhận xét của em về tâm trạng người con
trong đêm trước ngày khai trường ?
Trình bày
Người mẹ có tâm trạng như thế nào? tại sao lại
có tâm trạng đó ?
- Trằn trọc không ngủ được
- Suy nghĩ triền miên
( Cụm từ “không ngủ được” nhắc lại 4 lần, hai
I.Đọc - tìm hiểu chung
( 10 p )
- Cổng trường mở ra là
VB nhật dụng đề cập tới những mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và trẻ em
- Đại ý: VB ghi lại tâm trạng của người mẹ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con
- Là kiểu VB biểu cảm
- Được viết theo thể loại kí
II Tìm hiểu văn bản ( 22p)
1 Nhân vật người con:
Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư, hồn nhiên
2 Nhân vật người mẹ:
Trang 3HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
HS
GV
?
HS
?
lần ở đầu, một lần ở giữa, một lần ở cuối ) -
Hồi hộp vui sướng, hi vọng ở con
=> nhấn mạnh tâm trạng của người mẹ:
Mừng vì con đã lớn
Hi vọng những điều tốt đẹp sẽ đến với con
Thương con, luôn nghĩ về con
->Đó là những tâm trạng của những người mẹ
trẻ lần đầu tiên có con bước vào lớp một, đó là
giây phút hạnh phúc nhất
Trong đêm không ngủ người mẹ đã làm gì ?
Đắp mền, buông màn,lượm đồ chơi nhìn con
ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con
Em cảm nhận được tình mẫu tử nào được thể
hiện trong các cử chỉ đó ?
Một lòng vì con
Lấy giấc ngủ của con làm niềm vui
Đức hi sinh thầm lặng của mẹ
Bên cạnh những việc làm, người mẹ còn nhớ
về điều gì ? nghệ thuật diễn tả ?
- Nhớ lại ngày bà ngoại dắt mẹ vào lớp 1
- Nhớ tâm trạng bồi hồi chờ đợi khi đứng
trước cổng trường chuẩn bị vào khai giảng
-> NT: dùng từ láy liên tiếp ( rạo rực,bâng
khuâng, xao xuyến ) => gợi tả cảm xúc phức
tạp trong lòng mẹ: Vui nhớ, thương
Cảm giác sâu lặng nào đang trào dâng trong
lòng người mẹ lúc đó ?
- Nhớ thương bà ngoại
-Nhớ mái trường xưa với nhiều kỉ niệm
->Đó là những kỉ niệm khó phai mờ trong
cuộc đời của mỗi con người được tác giả Lí
Lan diễn tả nhẹ nhàng mà thấm thía
Qua suy nghĩ, việc làm của người mẹ, em
hình dung đó là một người mẹ nhue thế nào ?
Trình bày ->
Chú ý phần VB: Mẹ nghe nói ở Nhật này
ở phần văn bản này Lí Lan chuyển qua một
nét tư duy của người mẹ về ngày khai trường ở
Nhật “ là ngày lễ của toàn xã hội”
Em hiểu điều này như thế nào?
-Giáo dục là quan trọng hàng đầu -> toàn XH
phải quan tâm nghỉ làm việc thời gian buổi
sáng để đi đến các trường dự lễ khai giảng
-Sự quan tâm tới GD của toàn XH Nhật, tới
thế hệ ,các chủ nhân tương lai của tổ quốc
Em nhận thấy ngày khai giảng ở nước ta có
diễn ra như là ngày lễ của toàn xã hội không?
- Tình cảm trìu mến, vỗ
về, yêu thương, giàu đức
hi sinh và luôn tin tưởng ở con
3 Cảm nghĩ của người mẹ
về giáo dục trong nhà trường:
Trang 4GV
?
HS
GV
?
HS
GV
?
HS
liên hệ thực tiễn ?
- Việt Nam ngày khai trường cũng thự sự là ngày lễ
- Toàn dân các cơ quan nhà lãnh đạo quan tâm
đi dự lễ khai giảng
- Có những chính sách ưu tiên chi giáo dục
- Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu
ĐV ước mơ của người mẹ con được hưởng một nền giáo dục tiên tiến Trẻ em được toàn xã hội quan tâm chăm sóc
Câu văn nào trong bài nói lên tầm quan trọng của nhà trường với thế hệ trẻ ? Trong câu văn,
TG sử dụng câu tục ngữ nào?
- Câu “ Ai cũng biết rằng sau này”
- Tục ngữ: Sai một li đi một dặm
=> không được sai lầm trong giáo dục – giáo dục quan tâm đến tương lai của đất nước
Chính câu văn đó đã nói rõ nhà trường có một tầm quan trọng đến đối với cuộc đời của mỗi con người Rõ ràng người mẹ nói riêng và mọi người trong XH đã nhận thức rõ vai trò vị trí của nhà trường với toàn xã hội, với con người ( liên hệ thực tế )
=>Toàn văn bản là lời tâm sự của người mẹ với đứa con ( không trực tiếp ) mà nhhìn con ngủ hồi tưởng lại thời tuổi thơ trong lòng trào dâng tình yêu con tha thiết và suy nghĩ đến vai trò vị trí của nhà trường đối với xã hội và mỗi con người
Nhận xét của em về cách miêu tả tâm lí nhân vật của tác giả ?
Tác giả hoá thân vào nhân vật để nhân vật tự bộc lộ cảm xúc suy tư của mình
Thông qua VB, TG bộc lộ suy nghĩ của mình
về tình mẹ con về ý nghĩa thiêng liêng của ngày đầu tiên đến trường đối với cuộc đời của mỗi con người
Phần cuối văn bản, người mẹ nói “bước qua cổng trường thế giới kì diệu sẽ mở ra” Đã
7 năm bước qua bước qua cánh cổng trường bây giờ em hiểu thế giới kì diệu đó là gì ?
TL nhóm: đây là câu hỏi mở => vai trò của nhà trường đối với mỗi con người, trường mạng lại cho em tri thức,tình cảm, tư tưởng,
đạo lí,tình bạn, tình thầy trò ( hs có thể có nhiều ý kiến khác nhau )
Câu nói có những ý nghĩa:
+Khẳng định vai trò của nhà trường với mỗi
Trang 5HS
?
HS
?
HS
HS
HS
HS
con người
+Tin tưởng ở sự nghiệp giáo dục
+ Khích lệ con đến trường để học tập
Tóm lại: qua phân tích em thấy vai trò của
GD, nhà trường đối với thế hệ tương lai ntn?
Trình bày
Nghệ thuật tiêu biểu nhất của VB?
Trình bày
(Phân tích tâm lí nhân vật phù hợp với hoàn
cảnh tâm trạng nhân vật)
Nêu ý nghĩa văn bản?
Trình bày
Đọc nghi nhớ SGK
Thực hiện bài tập tại nhà theo hướng dẫn của
giáo viên
Đọc và nêu cảm nhận về phần đọc thêm –
thực hiện ở nhà
ảnh hưởng của giáo dục với trẻ em là rất lớn
Nhà trường có vai trò quan trọng với toàn XH , với mỗi một con người
III Tổng kết (5p)
1 Nghệ thuật:
- Lựa chọn hình thức tự bạch như những dòng nhật kí của người mẹ nói với con
- Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm
2 ý nghĩa văn bản:
VB thể hiện tấm lòng, tình cảm của người mẹ
đối với con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi con người
* Ghi nhớ SGK/ 9
IV.Luyện tập ( 1p)
V Đọc thêm(1p)
3 Củng cố, luyện tập ( 2 p )
? ấn tượng sâu sắc nhất của em về mẹ trong đêm trước ngày khai trưòng đầu tiên của em ?
HS: tự phát biểu
Hát bài : Ngày đầu tiên đi học – tác giả Nguyễn Ngọc Thêm – thơ Viễn Phương
4.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: ( 1 p )
- Viết đoạn văn ghi lại suy nghĩ của em về ngày khai trường đầu tiên
- Sưu tầm và đọc một số VB về ngày khai trường
- Đọc lại văn bản, học nhớ được kiến thức cơ bản
- Chuẩn bị bài “Mẹ tôi”- chú ý câu hỏi số 5
Trang 6Ngày soạn /08/2011 Ngày dạy /8/2011 Lớp 7A /8/2011 7B
Tiết 2 Văn bản:
Mẹ tôi ( Trích Những tấm lòng cao cả)
ét- môn- đô đơ A- mi -xi)
I Mục tiêu
1.Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả ét-môn-đô đơ A-mi-xi
- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi
- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư
2 Kĩ năng:
- Đọc- hiểu một VB dưới hình thức một bức thư
- Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha( tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong bức thư
3 Thái độ: tình yêu thương, kính trọng cha mẹ
II.Chuẩn bị của GV và HS
1 Chuẩn bị của GV: Soạn GA, TKTL ( ca dao tục ngữ, bài thơ về người mẹ)
2 Chuẩn bị của HS: Đọc VB, tìm bố cục, nắm được nội dung văn bản
Trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu một số bài hát về người mẹ
III Tiến trình bài dạy.
1 Kiểm tra bài cũ: ( 3 p )
* Câu hỏi: Tâm trạng và tấm lòng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường
đầu tiên của con ?
* Đáp án biểu điểm:
Tâm trạng không ngủ được trằn trọc suy nghĩ (4 điểm )
Tấm lòng của người mẹ: Rất mực yêu con hiểu con,tin ở con là người hiểu biết, thấy được vai trò to lớn của nhà trường đối với con ( 6 điểm )
* ĐVĐ ( 1 p )
? Em đã bao giờ phạm lỗi với mẹ chưa ? em có suy nghĩ gì khi thấy mẹ buồn khi
em phạm lỗi ?
HS: suy nghĩ và trả lời
GV: Trong cuộc đời mỗi con người chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa quan trọng song không phải ai và lúc nào cũng nhận ra điều đó Bài văn “ Mẹ tôi” sẽ giúp các em hiểu thêm về mẹ
2 Dạy nội dung bài mới:
Trang 7HS
GV
?
HS
?
HS
GV
?
HS
?
HS
Nêu những hiểu biết của em về tác giả ?
Trả lời theo SGK
-Tóm tắt cuộc đời: năm 1866 ( 20 tuổi) là sĩ
quan quân đội chiến đấu vì độc lập của tổ
quốc, hai năm sau khi chiến tranh kết thúc
ông đi du lịch ở một số nước: Hà Lan, Pháp
Năm 1891 ra nhập ĐCS XH ý , cuộc đời
hoạt động xã hội, văn chương của ông là
một, độc lập thống nhất với tổ quốc Tình
thương và hạnh phúc của con người là lí
tưởng và cảm hứng văn chươngcủa ông kết
tinh thành chủ nghĩa nhân văn
Ông để lại một sự nghiệp văn chương rất
đáng chú ý với nhiều thể loại
Em hãy cho biết vài nét về VB ?
Ban đầu tác giả đặt tên cho tác phẩm là
( Cu- o- re) => tấm lòng Truyện là cuốn nhật
kí của cậu bé En-ri -cô người ý khi còn đang
học tiểu học Chú ghi lại những bức thư của
bố mẹ, những chuyện đọc hàng ngày, những
kỉ niệm sâu sắc về thầy cô, trẻ em đáng
thương Cuốn nhật kí bắt đầu viết từ tháng 10
năm trước – 7 năm sau và kết luận là trang
tạm biệt ( nói về thầy giáo đọc sách các bạn
lên lớp, các bạn ở lại ) “ Những tấm lòng cao
cả gồm 6 bức thư của bố, ba của mẹ gửi cậu
con trai En-ri- cô”
Bức thư “Mẹ tôi”của bố En-ri- cô ghi vào
ngày thứ 5 ngày10 / 11 lúc đó En-ri- cô đang
học lớp 3 ( 11 tuổi )
Bài văn nên đọc như thế nào ?
Đọc to, rõ ràng thể hiện tâm tư tình cảm vủa
người cha với con, thái độ nghiêm khắc của
cha với lỗi lầm của con
Đọc-> gọi học sinh đọc
Hãy tóm tắt VB một cách ngắn gọn nhất ?
Một buổi sáng En-ri - cô nhận được thư
của bố nói về việc em hỗn láo với mẹ Đọc
xong En-ri- cô rất xúc động Bố kể lại các
ngày mẹ chăm sóc em khi em ốm đau và sự
hy sinh không tính toán của mẹ Bố khuyên
En-ri- cô xin lỗi mẹ và cầu xin mẹ một chiếc
hôn nhằm xoá đi lỗi lầm mà em đã gây ra
VB chia làm mấy phần ? ND từng phần ?
-P 1: Từ đầu -> vô cùng: h/cảnh bố viết thư
-P 2: Còn lại : ND bức thư - Phê phán sự vô
lễ của con ( En-ri -cô ) chỉ cho con thấy công
ơn của mẹ, khuyên con thành khẩn xin lỗi
I Đọc - tìm hiểu chung
( 8 p ) 1.Tác giả:
- ét-môn-đô đơ A-mi-xi ( 1846 – 1908 ) là nhà văn I-ta-li-a
- VB Mẹ tôi được trích từ tác phẩm “ Những tấm lòng cao cả” XB 1886- tác phẩm nổi tiếng nhất của ông
Trang 8HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
Văn bản là một bức thư của người bố gửi
cho con Nhưng tại sao tác giả lại đặt tên cho
văn bản là “Mẹ tôi” ? Giữa nội dung và nhan
đề phải chăng không phù hợp ?
- Nhan đề do chính tác giả đặt, mỗi chuyện
nhỏ trong ( Những tấm lòng cao cả ) đều có
một nhan đề do tác giả đặt
- Mới xem qua thấy nội dung và nhan đề
không phù hợp song đọc kĩ mới thấy tuy mẹ
không xuất hiện trực tiếp nhưng lại là tâm
điểm mà các nhân vật hướng vào để làm sáng
tỏ Qua bức thư của bố gửi cho con, người
đọc thấy hiện lên h/a người mẹ cao cả lớn
lao, thấy được tình cảm của bố với ngưòi mẹ,
sự hi sinh âm thầm của người mẹ vì con
Điểm nhìn về ngưòi mẹ xuất phát từ nhân
vật nào ? Nhân vật chính là ai?
Xuất phát từ chỗ người bố Qua cái nhìn của
người bố mà thấy phẩm chất của mẹ, chính
điểm nhìn này làm tăng tính khách quan cho
sự việc và đối tượng ngừơi mẹ được kể, mặt
khác thể hiện thái độ tình cảm của ng mẹ
Xác định kiểu VB?
- Trình bày
Người bố viết thư cho En-ri- cô với lí do gì?
Trình bày
Tình cảm của em khi nhận được thư bố ?
Em rất xúc động khi nhận được thư
Những chi tiết thể hiện thái độ của người bố
với En-ri- cô? Lí do khiến ông có thái độ đó?
-Người bố nghiêm khắc dạy bảo con
-Dựa vào từ ngữ hình ảnh lời lẽ trong bức thư
“ Lúc cô giáo đến thăm khi nói với mẹ tôi
lỡ thốt ra những câu nói thiếu lễ độ
sự hỗn láo của con như nhát dao đâm vào
tim bố con hãy cầu xin mẹ hôn con, mẹ hôn
sẽ xoá đi tất cả ”
Phân tích cái hay của BPNT mà tác giả sử
dụng trong câu “ Sự hỗn láo của con như một
nhát dao đâm vào tim bố vậy”?
-NT so sánh => cường độ của nỗi đau tăng
dần Người bố cảm thấy đau đớn khi con vô
lễ với mẹ mà sự vô lễ đó lại thể hiện ngay
trước mặt cô giáo
-Con hư là kết quả GD của bố mẹ chưa thành
- Nhân vật chính: người cha
- Kiểu văn bản biểu cảm
II Tìm hiểu văn bản 22p
1 Hoàn cảnh bố viết thư :
- En-ri-cô vô lễ với mẹ khi cô giáo đến nhà
- Để giúp con suy nghĩ, nhận ra và sửa lỗi
2 Nội dung bức thư
- Bố cảnh cáo nghiêm khắc lỗi lầm của En-ri-cô
Trang 9HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
HS
GV
?
công Người con đã đi lại với cái gốc làm
người,cái gốc rễ của đạo đức Con còn nhỏ
dại chưa hiểu hết lòng cha mẹ -> bất hiếu,
hỗn láo Bố rất yêu mẹ, yêu con, thất vọng vì
con hư, phản lại TY thương của cha mẹ
Trước lỗi lầm của con người bố khuyên con
ntn? Giáo dục con bằng biện pháp gì ?
- Khuyên con không được tái phạm lỗi lầm,
xin lỗi mẹ
- Giáo dục con chỉ ra công lao to lớn và tình
thương bao la của mẹ dành cho con Nỗi đau
của con sau này khi mất mẹ, sự hối hận đó sẽ
vô ích, không thanh thản trong lương tâm khi
khôn lớn
- Cầu xin mẹ hôn vì mẹ hôn sẽ xoá nhoà vết
vong ân
->Đó là cách dạy bảo con hết sức nghiêm
khắc của cha, vừa có lí lại vừa có tình
Trong truyện có những hình ảnh, chi tiết nào
nói về người mẹ của En-ri- cô
- Khi con ốm thức suốt đêm lo sợ quằn quại
- Khóc nức nở, bỏ một năm hạnh phúc vì con
- Có thể đi ăn xin hi sinh tính mạng vì con
Qua những chi tiết đó em hiểu gì về người
mẹ của En-ri- cô ?
Sẵn sàng hy sinh HP, tính mạng vì con
Em có nhận xét gì về người bố của En-ri- cô
qua bức thư ?
Trình bày
Cho học sinh liên hệ với bố mẹ của mình
Khái quát chung của những người cha người
mẹ với con
TL? 4 SGK /12 => HS phát biểu ý kiến
Trong lá thư gửi con lời lẽ vừa chân thành,
vừa nghiêm khắc, chỉ ra lỗi lầm của con
-Chỉ ra cho cách sửa chữa lỗi lầm đó
-Lá thư làm em xúc động vì:
- Chọn: a,c,d
->Tác động mạnh vào tâm hồn và tình cảm
của con, đánh thức lí trí của con làm cho con
thấy được vai trò của người mẹ với mỗi con
người.Ông dạy con đạo lí làm người “ Khi đã
tình yêu thương đó”
Tại sao ngưòi bố không dạy bảo con trực tiếp
mà lại viết thư ? (Thảo luận- 2 p )
- Bố yêu cầu con sửa chữa lỗi lầm, xin lỗi mẹ
Bố gợi lại hình ảnh lớn lao của người mẹ và làm nổi bật vai trò của người mẹ trong gia đình
-> Bố là người nghiêm khắc, thương yêu vợ con, luôn quan tâm đến việc giáo dục con
Trang 10?
HS
?
HS
HS
GV
HS
+Đây là cách dạy con rất tế nhị, nghiêm khắc
=> ông là người có nhận thức, có trí tuệ
+Tình cảm sâu sắc thường phải tế nhị, kín
đáo, nhiều khi không nói trực tiếp được
+Thư thường là để tâm sự riêng cho một
người Trong trường hợp này người bố của
En-ri- cô vừa muốn tôn trọng lòng tự trọng
của con, vùa muốn mình như một người bạn
thực sự của con, hiểu con GD con như vậy
sẽ có hiệu quả cao -> rút ra BHGD, ứng xử
của người lớn trong gđ, nhà trường, XH với
những đứa trẻ khi mắc lỗi
Nghệ thuật tiêu biểu của văn bản?
Trình bày
ý nghĩa của văn bản ?
Trình bày
Đọc ghi nhớ SGK
HDHS thực hiện ở nhà
Đọc và trình bày cảm nhận về phần đọc thêm
III Tổng kết ( 5 p )
1 Nghệ thuật:
- Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy ra câu chuyện: En-ri-cô mắc lỗi với mẹ
- Lồng trong câu chuyện một bức thư có nhiều chi tiết khắc hoạ người mẹ hết lòng vì con
- Lựa chọn hình thức BC trực tiếp, có ý nghĩa GD, thể hiện thái độ nghiêm khắc của ng cha đối với con
2 ý nghĩa văn bản:
- Người mẹ có vai trò vô cùng quan trọng trong gđ
- Tình thương yêu, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng nhất đối với mỗi con người
* Ghi nhớ – SGK/12
IV Luyện tập(1p)
V Đọc thêm.(2p)
3 Củng cố, luyện tập: ( 2 p )
? Tại sao người cha của En-ri- cô lại viết thư cho con mình khi con phạm lỗi ? A.Vì ở xa nên phải viết thư
B.Vì giận con quá không muốn nhìn mặt con nên không nói trực tiếp
C Sợ xúc phạm con
D.Tôn trọng lòng tự trọng của con, qua thư sẽ nói được đầy đủ, sâu sắc giúp con hiểu thấm thía lời cha dạy, tiếp thu lời cha một cách nhẹ nhàng, có hiệu quả cao Đáp án ; D ( học sinh hát bài ca ngợi công lao của cha mẹ)
4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: ( 1 p )
-Tóm tắt lại VB, nắm ND, NT; làm bài tập của phần luyện tập
-Chuẩn bị bài từ ghép: đọc và trả lời câu hỏi, STmột số ĐVcó sử dụng từ ghép