Bài soạn môn Ngữ văn 7 - Tiết 49 đến tiết 74

Nêu yêu cầu làm bài văn biểu cảm  Hình thành cảm xúc từ những chi về tác phẩm văn học??. tiết, hình ảnh gây ấn tượng nhất.[r]

Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT.

A Môc tiªu:

I ChuỈn.

1/ KiÕn thøc:

.

2/ KÜ n¨ng :

3/ Th¸i ®ĩ:

Giáo dục HS yêu thích môn Văn và Tiếng Việt

II Mị rĩng vµ n©ng cao.

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1 GV: Chấm hai bài kiểm tra, nắm một số lỗi sai cơ bản của HS

2 HS: Vở ghi chép

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

Không thực hiện

II Bµi míi:

1 §V§: : Chúng ta đã làm hai bài kiểm tra hai phđn môn Văn và Tiếng Việt

Hôm nay cô sẽ trả hai bài kiểm tra và đánh giá nhận xét những ưu khuyết điểm của bài

làm các em Từ đó các em biết sữa sai lỗi và nắm chắc hơn nội dung yêu cầu của đề bài

2 TriÔn khai bµi d¹y:

TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

GV cho HS xem lại đề bài ở bảng phụ

vă cùng

ân.

Môn Văn.

Còn

trung

I.Đâp ân.

@ AB 9 42.) E9 F AB 9 46.)

II.Nhận xĩt băi lăm của HS.

săi

BT2

văo

Phđn môn Tiếng Việt.

quan

quan

' *

GV phât băi ,yíu ! HS thảo luận,

nhận xét bài làm của mình

- GV hướng dẫn HS sữa sai lỗi

chính ) X ?Z +) $R ?S P) cđu

không thích

GV Đọc bài hay của HS   "

nghe,

GV vào điểm.

III.Sữa lỗi sai trong băi lăm.

IV.Đọc băi lăm đạt kết quả cao.

V.Văo điểm.

3 Cñng cỉ:

GV yíu

4.H­íng dĨn hôc bµi:

- Ôn tập chuẩn bị viết bài TLV số 3

- Chuẩn bị bài sau: Cách làm bài văn biểu cảm về TPVH

(

5 Rót kinh nghiÖm.

********************************************

Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :

Tiết 50

CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ

A Môc tiªu:

I ChuỈn.

1/ KiÕn thøc:

.

2/ KÜ n¨ng :

3/ Th¸i ®ĩ:

Giáo dục HS có những tình cảm tốt đẹp

II Mị rĩng vµ n©ng cao.

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1.GV: Bài soạn chu đáo.Đọc các bài văn biểu cảm và dẫn chứng minh họa Câc băi

2 HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK.

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

Không thực hiện

II Bµi míi:

1 §V§: : Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về các phần và phát biểu cảm nghĩ

về TPVH qua trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm

2 TriÔn khai bµi d¹y:

TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

HS đọc bài: Cảm nghĩ về một bài ca

I.Tìm hiểu cách làm bài văn biểu

cảm về tác phẩm văn học.

*Nguyên văn các bài ca dao.

Văn bản trên viết về bài ca dao nào?

Hãy đọc liền mạch các bài ca dao đó?

Thảo luận:

? Hãy phân tích các yếu tố tưởng

tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy

ngẫm của bài viết?

? Nêu yêu cầu làm bài văn biểu cảm

về tác phẩm văn học?

Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ : Cảnh

khuya của Hồ Chí Minh

Dăn băi GV ghi

- Sau đố GV yêu cầu HS xem phần

Đọc - Hiểu văn bản để chuẩn bị bài

a Đêm qua ra đứng bờ ao,

Trông cá cá lặn, trông sao sao mờ Buồn trông con nhện chăng tơ, Nhện ơi, nhện hỡi, nhện chờ mối ai? Buồn trông chênh chếch sao mai, Sao ơi, sao hỡi, nhớ ai sao mờ.

b Đêm đêm tưởng dãi Ngân Hà,

Chuôi sao tình đẩu đã ba năm tròn Đá mòn nhưng dạ chẳng mòn Tào khê nước chảy hãy còn trơ trơ.

+ Yếu tố tưởng tượng suy ngẫm.

- Có bóng một người đội khăn mặc áo dài

- Một người quen

- Tất cả tâm trí và mắt nhìn của tôi càng như dính vào mạng tơ rung trước gió

- Lại chính là con sông có một người không có tên nhưng tôi thấy lại quen quen và thân thương vì nhớ và buồn

+ Yêu cầu làm văn biểu cảm.

- Đọc kĩ tác phẩm

 Hình thành cảm xúc từ những chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng nhất

- Từ cảm xúc ấy phát huy trí tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng và rút ra những suy nghĩ về ý nghĩa của TPVH

* Ghi nhớ: ( SGK ).

II.Luyện tập

- Cảm xúc của người viết bắt nguồn từ yêu thiên nhiên, yêu nước

- Cách so sánh mới mẻ, hấp dẫn

( Câu 1)

- Từ những hình ảnh quấn quýt sinh động.( Câu 2)

GV 1 băi @ *; phât ' * - Từ sự hài hòa giữa Cảnh và người ( Câu 3 )

Từ tâm hồn cao cả của Bác

(Câu 4)

3 Cñng cỉ:

HS níu yêu cầu khi làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về TPVH?

4.H­íng dĨn hôc bµi:

- Chuẩn bị bài sau: Viết bài tập làm văn số 3

( Xem câc I B SGK trang 145)

5 Rót kinh nghiÖm.

******************************************** Ngµy so¹n :

Ngµy d¹y :

Tiết 51-52

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3. A Môc tiªu: I ChuỈn 1/ KiÕn thøc: 2/ KÜ n¨ng : 3/ Th¸i ®ĩ: Giáo dục HS có những tình cảm yêu thương con người II Mị rĩng vµ n©ng cao .

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1 GV: Ra đề và đáp án chấm

2 HS: c viết bài tập làm văn

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

Không thực hiện

II Bµi míi:

1 §V§: : Để củng cố lại kiến thức đã học.Hôm nay chúng ta sẽ làm bài viết tập làm văn số 3

2 TriÔn khai bµi d¹y:

A Đề ra:

Cảm nghĩ về người thân (Ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, bạn, thầy cô giáo.) B Lập dăn ý - Biểu điểm: * Lập dăn ý Mở băi:

Thđn băi: -

-

-

-

mong *8 Kết băi :

* Biểu điểm : suy 7 - 8 trôi chêy, 5 - 6 còn $= săi Băi 9  < ½ yíu ! dăn băi, @ 9 ?Z + rõ ý, sai không quâ 7 X chính ) g phâp 3 - 4 1 - 2 C Thu băi : ]* tra $8 3K : 3 Cñng cỉ: GV 4.H­íng dĨn hôc bµi: 5 Rót kinh nghiÖm.

********************************************

Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :

Tiết 53

TIẾNG GÀ TRƯA

Xuân Quỳnh

A Môc tiªu:

I ChuỈn.

1/ KiÕn thøc:

.

2/ KÜ n¨ng :

3/ Th¸i ®ĩ:

II Mị rĩng vµ n©ng cao.

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1 GV

2 HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK.

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

II Bµi míi:

1 §V§: : Khoảng nữa cuối những năm 60 của TK XX Trần Đăng Khoa từ góc

sân nhà mình ở Hải Dương đã xúc động vì nghe tiếng gà: " Bốn bề bát ngát"

-Tiếng gà - Tiếng gà - Giục quả na - Mở mắt tròn xoe - Giục hàng tre - Đâm măng

- Nhọn hoắt

Thì trong khoảng thời gian ấy, nhà thơ Xuân Quỳnh mượn lời một anh bộ đội trên đường

hành quân, bỗng thấy nôn nao vì tiếng gà gáy giữa ngọ

2 TriÔn khai bµi d¹y:

TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Thảo luận:

Trình bày sự hiểu biết của em về

Xuân Quỳnh?

I.Tìm hiểu chung.

1 Tác giả:

- Xuân Quỳnh (1942 - 1988)

 Gợi ra những kĩ niệm tuổi thơ

sống bên bà của tác giả thể hiện tình

cảm bà cháu sâu sắc

- Giọng vui, bồi hồi , phân biệt lời

mắng yêu của bà với lời kể

- Nhịp 3 / 2; 2 / 3 nhấn mạnh điệp

ngữ

Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

? Bài thơ này giống với các bài thơ

nào đã học ở lớp 6.?

? Nêu bố cục của bài thơ ?

? Khổ thơ 1 là lời của ai?

- lời của anh bộ đội trên đường hành

quân Ngôi thứ 3  Kể chuyện tương

đối khách quan

Tác giả đã sử dụng thủ pháp NT gì?

năo ?

>F P nghe có tâc ?S gì ?

E+ sao đm thanh 9 gă 30 + có

3 ?

?

tình

xóm quí

- Quê Hà Tây

- Là nhà thơ nữ xuất sắc của nền thơ hiện đại Việt Nam

- Thơ Xuân Quỳnh thường viết về những điều bình dị gần gũi với cuộc sống thường nhật

2.Tác phẩm:

- Tiếng gà trưa in trong tập Hoa dọc chiến hào (1968).

3.Đọc:

4.Tìm hiểu chú thích

( Theo các chú thích ở SGK)

5.Thể thơ: Ngũ ngôn ( 5 tiếng.)

6 Bố cuc: 3 phần

- Từ đầu đến Nghe gọi về tuổi thơ

- Tiếp đến Đi qua nghe sột soạt

- >+ còn +

II.Phđn tích.

a Đm vang tiếng gă trưa trong nổi niểm anh lính trẻ.

- Nghe xao 7

 v *\ Điệp từ  gọi về tuổi thơ

-

- E9 gă khua 7  không gian yín

=> Tình yíu quí

3 Cñng cỉ:

4.H­íng dĨn hôc bµi:

- Chuẩn bị ti9t sau: Tiếng gà trưa ( T9 theo )

Tiếng gà trưa gợi lại trong tâm trí người chiến sĩ những hình ảnh kỉ niệm nào của tuổi

thơ.?

5 Rót kinh nghiÖm.

******************************************** Ngµy so¹n :

Ngµy d¹y :

Tiết 54

TIẾNG GÀ TRƯA ( Tiếp theo) Xuân Quỳnh A Môc tiªu: I ChuỈn 1/ KiÕn thøc: 2/ KÜ n¨ng : 3/ Th¸i ®ĩ: II Mị rĩng vµ n©ng cao .

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1 GV

2 HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK.

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

? Đọc thuộc lòng bài thơ: Tiếng gà trưa và nêu những nĩt chính về tác giả Xuân

Quỳnh?

II Bµi míi:

1 §V§: : Tiếng gà trưa đã thức dậy tình cảm làng quê, khơi dậy những tình cảm ấu thơ Thể hiện tình cảm bà cháu sâu sắc Chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung đó qua tiết học hôm nay

2 TriÔn khai bµi d¹y:

TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

? Tiếng gà trưa gợi lại trong tâm trí

người chiến sĩ những hình ảnh và kỉ

niệm nào của tuổi thơ?

? Khổ thơ 2 từ nào được lặp lại? Sự

lặp lại có tác dụng gì?

- Này  lặp lại 2 lần, làm cho ta cảm

thấy tay bà, tay cháu đang đếm những

con gà đang tìm mồi trong sân, trong

vườn nhà

? Hình ảnh đầu tiên mà nhà thơ nhớ

lại là gì?

- Các con gà mái nhiều màu mình hoa

lông óng

? Qua những kỉ niệm được gợi lại tác

giả đã biểu lộ tình cảm gì?

? Em cảm nhận được gì về hình ảnh

người bà và tình cảm bà cháu được

thể hiện trong bài thơ?

- Bà tần tảo chắt chiu trong cảnh

nghèo "Tay bà chiu" " bà lo sương

muối"

- Bà chăm lo chắt chiu cho cháu, cháu

yêu thươngì kính trọng và biết ơn bà

* Lần thứ 4 " Tiếng gà trưa" lại cắt

b.Tiếng gă trưa khơi dậy kỉ niệm tuổi thơ.

- Hình ảnh những con gà mái mơ, mái vàng và ổ trứng hồng đẹp như trong tranh

- Một kỉ niệm về 3 bă: Tò mò xem gà đẻ bị bà mắng

- Hình ảnh người bà yêu thương, chắt chiu dành dụm lo cho cháu

- Niềm vui và mong ước: Được bộ quần áo mới từ tiền bán gà

 Tâm hồn trong sáng của một em nhỏ và tình cảm trân trọng yêu quí đối với bà của đứa cháu

nghỉo

Dănh

- Bà bảo ban nhắc nhở cháu

 Tình cảm bà cháu sâu nặng và thắm thiết

c Những suy tư gợi lín từ tiếng gă

lên, tiếng gà gọi về những giắc mơ

của người lính trẻ.( HS đọc khổ cuối)

? Tiếng gà trưa được lặp lại lần cuối

với tác dụng khác biệt việc lặp ở

đoạn trên ntn?

? Câu thơ nào nói lên hình ảnh ổ

trứng gà vẫn đeo đuổi trong tâm hồn

nhà thơ?

- Giấc ngủ hồng sắc trứng  Ước mơ

tuổi thơ đi vào giấc ngủ đẹp như

những giắc mơ hồng Đó là ước mơ

nhỏ bé, giản dị của trẻ em nông thôn

Việt Nam một thời gian khổ chiến

tranh

? Qua từ " vì " lặp lại 4 lần nhà thơ đã

từ các kỉ niệm tuổi thơ nghĩ về mục

đích cuộc sống của mình như thế nào?

? Em hay nêu gia trị nôi dung cua

bai thơ?

trưa.

- Lặp lại tiếng gà trưa  Đưa tác giả trở về với hiện tại, gợi nghĩ về hạnh phúc về cuộc chiến đấu hôm nay

+ Vì tiếng gà

+ Vì bà

+ Vì xóm làng

+ Vì Tổ quốc

 Tình yêu đất nước gắn với tình yêu gia đình., quê hương

III.Tổng kết.

Tình yêu loài vật, tình yêu bà Bao trùm là tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Với tình cảm thắm thiết chân thật

3 Cñng cỉ:

4.H­íng dĨn hôc bµi:

-

- Chuẩn bị bài sau: >F g

(

5 Rót kinh nghiÖm.

******************************************** Ngµy so¹n :

Ngµy d¹y :

Tiết 55

ĐIỆP NGỮ

A Môc tiªu:

I ChuỈn.

1/ KiÕn thøc:

.

2/ KÜ n¨ng :

3/ Th¸i ®ĩ:

Giáo dục HS yêu thích Tiếng Việt, g gìn $% trong sâng M0 E9 F

II Mị rĩng vµ n©ng cao.

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1 GV: Bảng phụ Một số câu thơ có sử dụng điệp ngữ

2. HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK.

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

II Bµi míi:

1 §V§: : Điệp ngữ là gì? Khi sử dụng điệp ngữ sẽ có tác dụng gì? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

2 TriÔn khai bµi d¹y:

TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

HS xem ở bảng phụ.( Khổ đầu và khổ

cuối bài" Tiếng gà trưa"

Tìm những từ ngữ được lặp đi lặp lại?

Những từ được lặp đi lặp + có tâc

Thảo luận nhóm bằng cách đánh dấu

X vào chữ cái?

A Làm nổi bật ý

B Gây cảm xúc mạnh

I.Điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ.

1.Ví dụ:

2.Nhận xét.

- Các từ ngữ được lặp đi lặp lại

+ Khổ đầu từ "nghe"  Nhấn mạnh

cảm giác khi nghe tiếng gà trưa

+ Khổ cuối từ "vì "  Nhấn mạnh

tình cảm của người chiến sĩ

=> >F g

C Lăm cho  nói sinh 7g.

? Thế nào là điệp ngữ ? Nêu tác dụng

của điệp ngữ ?

* Băi tập lăm thím Xác định điệp ngữ

:

Ta hiểu miền Nam thương nhớ Bác.

Nóng lòng mong đợi Bác vào thăm.

Ta hiểu đêm nằm nghe gió gác.

Bác thường trăn trở nhớ miền Nam.

( Tố Hữu)

Điệp ngữ Ta hiểu  Bày tỏ lòng

thương tiếc xen lẫn xót xa, ân hận đối

với Bác Hồ

VD: " Tôi chỉ có ham muốn "  Khát

vọng cao cả của Bác

=> Điệp ngữ không chỉ có trong thơ ca

mà còn có trong văn xuôi

* HS đọc yêu cầu ở SGK

Thảo luận: So sánh điệp ngữ trong khổ

thơ đầu Tiếng gà trưa với điệp ngữ

trong 2 đoạn thơ trên?

Điệp ngữ có khi là một từ có khi là

cụm từ có khi là một đoạn.( VD: Chú

bé loát choắt trên đường

văng.)

? Điêp ngư co nhưng dang nao?

HS lăm BT theo nhóm nhỏ.

? Tìm các điệp ngữ và nêu tác dụng?

? Tìm điệp ngữ và nêu rõ dạng điệp

ngữ?

Việc lặp lại một số từ ngữ có tác dụng

biểu cảm hay không?

* Tâc ?S F ngữ

=> Làm nổi bật ýï gây cảm xúc mạnh

* Ghi nhớ: ( SGK )

II.Các dạng điệp ngữ.

VD1:

Nghe

Nghe Điệp ngữ cách xa nhau Nghe

VD2:

Rất lâu, rất lâu

Khăn xanh, khăn xanh

Thương em, thương em, thương

HS viết lại.

GV 3 ý HS F g vă X f F

g

HS vi9 xong trao h băi cho nhau Níu

em

 Điệp ngữ nối tiếp nhau VD3: .Thấy Lặp từ ngữ cuối

Thấy ngàn dâu câu trước và đầu Ngàn dâu câu sau Chữ cuối cùng câu trên được điệp lại ở chữ đầu tiên câu dưới  Điệp ngữ chuyển tiếp * Ghi nhớ: (SGK). III Luyện tập. Bài1: Các điệp ngữ. - Một dân tộc gan góc - Năm nay - Dân tộc đó phải được  Nhấn mạnh ý dân tộc được tự do và độc lập Bài 2: Đoạn văn có 2 điệp ngữ - Xa nhau  Cách quãng - Một giấc mơ  nối tiếp Bài 3: Việc lặp lại một số từ ngữ không có tác dụng biểu cảm làm câu văn rườm rà Băi 4 9 + @ 6 có $R ?S F g 3 Cñng cỉ: Thế nào là điệp ngữ ? Nêu tác dụng của điệp ngữ ? 4.H­íng dĨn hôc bµi: - Học thuộc ghi nhớ ở SGK

- Nắm được các dạng điệp ngữ và tác dụng của nó 5 Rót kinh nghiÖm.

Ngµy so¹n : Ngµy d¹y :

Tiết 56

LUYỆN NÓI PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ

VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.

A Môc tiªu:

I ChuỈn.

1/ KiÕn thøc:

.

2/ KÜ n¨ng :

3/ Th¸i ®ĩ:

II Mị rĩng vµ n©ng cao.

B Ph­¬ng ph¸p:

C ChuỈn bÞ:

1 HS

2 HS: Theo yíu ! M0 GV

D TiÕn tr×nh d¹y hôc:

I ưn ®Þnh vµ kiÓm tra bµi cò.

( không )

II Bµi míi:

1 §V§: : Để củng cố lại kiến thức và trình bày bài nói trôi chảy mạch lạc, diễn

cảm về tác phẩm văn học Hôm nay chúng ta thông qua tiết luyện nói

2 TriÔn khai bµi d¹y:

TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Khi đoc môt TPVH cac em thương

co thai đô gì?

Tại sao người đọc có thái độ như

vậy ?

I.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Thích hoặc không thích, say mê hoặc dửng dưng Phải suy nghĩ hoặc chẳng bận tâm nghĩ ngợi gì

- Vì một tác phẩm hay, hấp dẫn , cuốn hút

- Tác phẩm thiết thực, gần gũi

- Tác phẩm khiến em cảm động

- Tác phẩm làm em day dứt, trăn trở