- Sau đó Hs suy nghĩ ra một ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy rõ vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp các cơ quan khác nhau cùng hoạt động trong mộ[r]
Trang 1Tự nhiên xã hội
Hoạt động thần kinh I/ Mục tiêu:
a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu:
- Phân tích được các hoạt động phản xạ
- Thực hành một số phản xạ
b) Kỹ năng:
- Nêu được một vài ví dụ về phản xạ tự nhiên
c) Thái độ:
Giaó dục bảo vệ hoạt động thần kinh
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 28, 29
* HS: SGK, vở
III/ Các hoạt động:
1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Cơ quan thần kinh (5’)
- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:
+ Chỉ trên sơ đồ kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh
+ Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan
3 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
Giới thiiệu bài – ghi tựa:
4 Phát triển các hoạt động (22’)
* Hoạt động 1: Quan sát hình. (10’)
- Mục tiêu: Phân tích được hoạt động phản xạ tự nhiên
Nêu được vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp
Cách tiến hành.
Bước1: Làmviệc theo nhóm.
- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát
hình 1a, 1b trang 28 và trả lời các câu hỏi:
+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật nóng?
+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều khiển tay ta
rụt ngay lại khi chạm vào vật nóng?
+ Hiện tượng tay ta vừa chạm vào vật nóng đã rụt ngay lại
được gọi là gì?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của
nhóm mình
- Gv chốt lại:
+ Khi ta chạm tay vào cốt nước nóng lập tức rụt lại
+ Tủy sống đạ điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật
nóng
+ Hiện tượng này gọi là phản xạ
=> Trong cuộc sống, khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên
ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh những phản
ứng như thế gọi là phản xạ Ví dụ nghe tiếng động mạnh
PP: Quan sát, thảo luận
nhóm
HT: lớp
Hs thảo luận nhóm đôi
Đại diện các nhóm lên trình bày
Hs các nhóm khác nhận xét
Hs lắmh nghe
Hs nhắc lại
Trang 2ta quyay người ra, con ruồi đi quan ta nhắm mắt lại.
* Hoạt động 2: Trò chơi và thử phản xạ đầu gối ai phản
ứng nhanh (12’)
Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối.
- Mục tiêu: Có khả năng thực hành một số phản xạ.
Các bước tiến hành.
Bước 1 : Gv hướng dẫn Hs thực hành.
- Gọi 1 Hs lên trước lớp, yêu cầu em này ngồi trêm ghế
cao, chân buông thõng Gv dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ
vào đầu gối phía dưới xương bánh chè làm cẳng chân đó
bật ra phía trước
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Thực hành phản xạ đầu gối theo nhóm
Bước 3:
- Các nhóm lên làm thực hành trước lớp
- Gv nhận xét
Trò chơi: Phản ứng nhanh
Bước 1: Hướng dẫn cách chơi.
- Người chơi đứng thành vòng tròn, dang hai tay, bàn tay
ngửa, ngón trỏ của bàn tay phải để bên lòng bàn tay trái
của người bên cạnh
- Người chơi hô: chanh – chua – cua – kẹp
Bước 2:
- Cho Hs chơi thử vài lần
Bước 3:
- Kết thúc trò chơi, Hs thi đua bị phạt hát múa một bài
PP: Luyện tập, thực hành, trò
chơi
HT: nhóm
Hs quan sát
Hs thực hành theo nhóm
Hs thực hành trước lớp
Hs nhận xét
Hs quan sát
Hs chơi thử
5 Tổng kềt – dặn dò (2’)
- Về xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau: Hoạt động thần kinh (tiếp theo).
- Nhận xét bài học
Trang 3Tự nhiên xã hội
Hoạt động thần kinh (tiếp theo).
I/ Mục tiêu:
a) Kiến thức: Giúp Hs hiểu
- Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người
b) Kỹ năng:
- Nêu được một vài ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể
c) Thái độ:
- Giaó dục Hs bảo vệ cơ quan thần kinh
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 30, 31
* HS: SGK, vở
III/ Các hoạt động:
1 Khởi động: Hát (1’)
2 Bài cũ: Hoạt động thần kinh (5’)
- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:
+ Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ vài những phản xạ thường gặp trong đời sống
- Gv nhận xét
3 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
Giới thiiệu bài – ghi tựa:
4 Phát triển các hoạt động (22’)
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK (10’)
- Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều
khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người
Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 30
SGK Và trả lời câu hỏi:
+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng như
thế nào? Hoạt động này do não hay do tuỷ sống trực tiếp
điều khiển?
+ Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó
vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?
+ Theo bạn , não hya tủy sống đã điều khiển mọi hoạt
động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định và không vứt
đinh ra đường?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm
mình
=> Khi bất ngờ giẫm phải đinh, chân ta co lại Hoạt động
này do tuỷ sống trực tiếp điều khiển Sau khi rút đinh ra
khỏi dép, nam vứt đinh vao thùng rác Hoạt động này do
não điều khiển
PP: Thảo luận nhóm.
HT: nhóm
Hs quan sát hình
Hs thảo luận nhóm
Các nhóm lên trình bày kết quả
Nhóm khác bổ sung
Trang 4* Hoạt động 2: Thảo luận. (12’)
- Mục tiêu: Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối
hợp mọi hoạt động của cơ thể
Các bước tiến hành.
Bước 1 : Làm việc cá nhân.
- Gv yêu cầu Hs đọc ví dụ hình 2 trang 31 SGK
- Sau đó Hs suy nghĩ ra một ví dụ khác và tập phân tích ví
dụ mới do mình nghĩ ra để thấy rõ vai trò của não trong
việc điều khiển, phối hợp các cơ quan khác nhau cùng
hoạt động trong một lúc
Bước 2: Làm việc theo cặp.
- Hai Hs quay mặt lại với nhau lần lượt nói về kết quả làm
việc cá nhân, góp ý để cùng hoàn thiện những ví dụ của
nhóm mình
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Gv gọi một số Hs xung phong trình bày trước lớp
- Gv đặt thêm câu hỏi:
+ Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng
ta học và ghi nhớ những điều đã học?
+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì?
- Gv chốt lại
=> Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của
cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ
PP: Luyện tập, thực hành,
thảo luận
HT: nhóm đôi
Hs mỗi em suy nghĩ một ví dụ và phân tích
Hs làm việc theo cặp
Hs xung phong trình bày kết quả thảo luận
Hs nhận xét
5 Tổng kềt – dặn dò (2’)
- Về xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh.
- Nhận xét bài học