Khi đọc lời đáp của các cháu thiếu nhi, câu hỏi, cả lớp đọc đồng thanh nên kéo dài giọng ở cuối câu, thể hiện sự ngây câu trả lời của các cháu thiếu nhi.. thơ và vui mừng của các cháu th[r]
Trang 1Tuần 30
Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010
Thuỷ coõng LAỉM VOỉNG ẹEO TAY ( Tiết 2)
I Mục tiêu :
+ HS biết cách làm vòng đeo tay bằng giấy
+ Làm đợc vòng đeo tay
+ Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình
II Đồ dùng dạy – học :
+ Mẫu vòng đeo tay bằng giấy
+ Quy trỡnh laứm voứng ủeo tay baống giaỏy coự hỡnh veừ minh hoaù cho tửứng bửụực thửùc hieọn
+ Giấy màu, kéo, hồ dán
III Các hoạt động dạy - học :
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
1 KTBC:
-Kieồm tra duùng cuù ủaừ daởn doứ tieỏt trửụực
-Nhaọn xeựt kieồm tra
2 Bài mới:
-Cho HS xem Maóu voứng ủeo tay baống
giaỏy vaứ hoỷi :
(?) Voứng ủeo tay laứm baống gỡ?
(?)Coự maỏy maứu ?
-Caột thaứnh caực nan giaỏy :
+Laỏy 2 tụứ giaỏy thuỷ coõng khaực maứu nhau caột
thaứnh caực nan giaỏy roọng 1 oõ
-Daựn noỏi caực nan giaỏy daứi 50 oõ, roọng 1 oõ
laứm hai nan nhử vaọy
-Gaỏp caực nan giaỏy :
+Daựn hai ủaàu cuỷa hai nan nhử H1
+Gaỏp nan doùc ủeứ leõn nan ngang sao cho
neỏp gaỏp saựt meựp nan H2 Sau ủoự gaỏp nan
ngang ủeứ nan doùc nhử H3
+Tieỏp tuùc gaỏp ủửụùc H4
-Hoaứn chổnh voứng ủeo tay
-Daựn hai ủaàu sụùi daõy vửứa gaỏp ủeồ ủửụùc
voứng ủeo tay baống giaỏy H5
-Toồ chửực cho HS laứm voứng ủeo tay
-Toồ chửực nhaọn xeựt saỷn phaồm
- ẹeồ duùng cuù hoùc taọp treõn baứn cho
Gv kieồm tra
-Quan saựt traỷ lụứi caõu hoỷi
-HS chuự yự theo doừi – theo doừi coõ -HS thao taực caực bửụực gaỏp
-HS nhaộc laùi caực bửụực gaỏp
Trang 2-Gv nhận xét hướng dẫn HS thực hiện
3 Cđng cè- DỈn dß:
(?)Làm vòng đeo tay gồm mấy bước?
Chuẩn bị bài cho tiết sau làm Con bướm
-Nhận xét tiết học :
-HS làm vòng đeo tay -HS trình bày sản phẩm -4 bước
-HS theo dõi
************************************
Tập đọc
AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG
I Mục tiêu :
- Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý ; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện
- Hiểu ND : Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải that thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ (trả lời được CH1, 3, 4, 5)
- HS khá, giỏi trả lời được CH2
II Chuẩn bị :
- GV: +Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
+ Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc
- HS: SGK
III Các hoạt động d¹y- häc :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1.KTBC: Cậu bé và cây si già
- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài
Cậu bé và cây si già
(?)Cậu be ùđãlàm điều gì không phảivới cây si?
(?)Câyđãlàmgì để cậu bé hiểu nỗi đau của nó?
(?)Qua câu chuyện này em hiểu được điều gì?
- Nhận xét, cho điểm HS
2 Bài mới :
Luyện đọc
a) Đọc mẫu
GV đọc mẫu đoạn 1, 2
Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm áp, trìu
mến Lời của Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến,
quan tâm: Lời của các cháu thiếu nhi đọc với
giọng thể hiện sự vui mừng, ngây thơ: Lời của
Tộ đọc nhẹ, rụt rè
b) Luyện phát âm
-3 HS đọc toàn bài và trả lời các câu hỏi Bạn nhận xét
-Theo dõi và đọc thầm theo
Trang 3Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp,
mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho đến hết bài
Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm
của các em
(?)Trong bài có những từ nào khó đọc? (Nghe
HS trả lời và ghi những từ này lên bảng lớp)
-Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài
-Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả bài
Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu có
c) Luyện đọc đoạn
-Nêu yêu cầu đọc đoạn sau đó hỏi:
(?)Câu chuyện được chia làm mấy đoạn? Phân
chia các đoạn ntn?
-Gọi 1 HS đọc đoạn 1
+Đoạn đầu là lời của người kể, các em cần chú
ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả
-Gọi HS đọc đoạn 2
+Hướng dẫn: Trong đoạn truyện này có lời của
Bác Hồ và lời của các cháu thiếu nhi Khi đọc
lời của Bác cần thể hiện sự quan tâm tới các
cháu Khi đọc lời đáp của các cháu thiếu nhi,
nên kéo dài giọng ở cuối câu, thể hiện sự ngây
thơ và vui mừng của các cháu thiếu nhi khi
được gặp Bác
-Gọi HS đọc đoạn 3
Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của Tộ và
-Đọc bài
-Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,…
-Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh
-Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc một câu -Câu chuyện được chia làm 3 đoạn
+ Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ!
+ Đoạn 3: Phần còn lại
-1 HS khá đọc bài
1 HS đọc lại bài
-1 HS khá đọc bài
Luyện đọc đoạn 2 theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc 1 HS bất kì) đọc câu hỏi của Bác Sau mỗi câu hỏi, cả lớp đọc đồng thanh câu trả lời của các cháu thiếu nhi
1 HS khá đọc bài
Luyện đọc câu:
+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)
-1 HS đọc đoạn 3
-Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2,
Trang 4của Bác trong đoạn 3.
d) Thi đọc
e) Cả lớp đọc đồng thanh
3 Củng cố – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: Tiết 2
3 (Đọc 2 vòng) -Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau
TiÕt 2
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
Tìm hiểu bài
-GV đọc lại cả bài lần 2
-Gọi 1 HS đọc phần chú giải
(?)Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm của
các em nhỏ ntn?
(?) Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi
đồng?
(?) Bác Hồ hỏi các em HS những gì?
(?)Những câu hỏi của Bác cho các em thấy
điều gì về Bác?
(?)Các em đề nghị Bác chia kẹo cho những ai?
(?)Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác cho?
(?) Tại sao Bác khen Tộ ngoan?
(?) Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiện nội
dung đoạn nào? Em hãy kể lại?
-HS theo dõi bài trong SGK
- HS đọc
-Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ
- Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa
- Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?
-Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … của các cháu thiếu nhi Bác còn mang kẹo chia cho các em
-Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác -Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô -Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen
- 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại
Trang 5-Yêu cầu HS đọc phân vai.
-Nhận xét, cho điểm HS
Củng cố – Dặn dò :
-Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy
-Tuyên dương những HS học thuộc lòng 5 điều
Bác Hồ dạy
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS đọc lại bài và chuẩn bị bài sau:
-8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)
************************************
Toán KI-LÔ-MÉT
I Mục tiêu :
- Biết Ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơ vị Ki-lô-mét
- Biết được quan hệ quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét
- Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo đơn vị ki-lô-mét
- Nhận biết được khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ
II Chuẩn bị :
- GV: Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK
- HS: Vở
III Các hoạt động d¹y- häc :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1.KTBC : Mét
-Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:
Số? 1 m = cm
1 m = dm dm = 100 cm
-Chữa bài và cho điểm HS
2 Bài mới :
Giới thiệu kilômet (km)
-GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học
các đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet,
mét Trong thực tế, con người thường xuyên
phải thực hiện đo những độ dài rất lớn như
đo độ dài con đường quốc lộ, co đường nối
giữa các tỉnh, các miền, độ dài dòng sông,
… Khi đó, việc dùng các đơn vị như
xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết
-1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp
Trang 6quả đo rất lớn, mất nhiều công để thực hiện
phép đo, vì thế người ta đã nghĩ ra một đơn
vị đo lớn hơn mét và kilômet
-Kilômet kí hiệu là km
-1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét
-Viết lên bảng: 1km = 1000m
-Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK
Thực hành
Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở
để kiểm tra bài lẫn nhau
Bài 2:
-Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên
bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc
và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời
(?)Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet?
(?)Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài
bao nhiêu kilômet?
(?)Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài
bao nhiêu kilômet?
-Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận
của bài
Bài 3:
-GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên
bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà
Nội đến Cao Bằng dài 285 km
Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và
làm bài
Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên,
đọc độ dài của các tuyến đường
Bài 4:
Đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời
(?)Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà
Nội hơn?
(?)Vì sao em biết được điều đó?
- HS đọc: 1km bằng 1000m
-Đường gấp khúc ABCD
+ Quãng đường AB dài 23 km
+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km -Quan sát lược đồ
-Làm bài theo yêu cầu của GV
-6 HS lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường
+ Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn
+ Vì quãng đường từ Hà Nội đi Cao Bằng dài 285km còn quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km,
Trang 7(?)Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà
Nội hơn? Vì sao?
(?) Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội –
Vinh hay Vinh – Huế?
(?)Quãng đường nào ngắn hơn: Thành phố
Hồ Chí Minh – Cần Thơ hay Thành phố Hồ
Chí Minh – Cà Mau?
3 Củng cố – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS về nhà tìm độ dài quãng đường
từ Hà Nội đi Bắc Giang, Thái Bình, …
-Chuẩn bị: Milimet
285km>169km
+ Hải Phòng gần Hà Nội hơn Lạng Sơn Vì quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, còn từ Hà Nội
đi Hải Phòng dài 102km, 102km<169km
+ Quãng đường từ Vinh đi Huế xa hơn Hà Nội đi Vinh
+ Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cần Thơ gần hơn quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cà Mau
***********************************************************************
Thø ba ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2010
Mü thuËt ( GV bé m«n d¹y)
*************************************
Toán MILIMET
I Mục tiêu :
- Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu mi-li-mét
- Biết được mối quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đơ vị đo độ dài : xăng-ti-mét, mét
- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trường hợp đơn giản
II Chuẩn bị :
GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet
HS: Vở
III Các hoạt động d¹y- häc :
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1.KTBC : Kilômet
-Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:
+Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống
267km 276km
1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp
Trang 8324km 322km 278km 278km -Chữa bài và cho điểm HS
2 Bài mới :
Giới thiệu milimet (mm)
GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các
đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét,
kilômet Bài học này, các em được làm quen
với một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ hơn
xăngtimet, đó là milimet
Milimet kí hiệu là mm
-Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ
dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi:
(?) Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy
phần bằng nhau?
-Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimet,
milimet viết tắt là: 10mm có độ dài bằng 1cm
-Viết lên bảng: 10mm = 1cm
(?)1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet?
-Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm,
từ đó ta nói 1m bằng 1000mm
-Viết lên bảng: 1m = 1000mm
-Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK
Thực hành
Bài 1:
-Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở
để kiểm tra bài lẫn nhau
-Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã hoàn
thành
Bài 2:
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và tự
trả lời câu hỏi của bài
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề bài
(?)Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn?
-Yêu cầu HS làm bài
-Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
- Được chia thành 10 phần bằng nhau
- Cả lớp đọc: 10mm = 1cm
- 1m bằng 100cm
- Nhắc lại: 1m = 1000mm
-Tù lµm
- §ỉi chÐo vë kiĨm tra
-NX
- Nªu miƯng kÕt qu¶
- NX
-Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm
-Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác
Trang 9Bài 4:
-Hướng dẫn làm bài như bài tập 4, tiết 140
-Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để
kiểm tra phép ước lượng
3.Củng cố – Dặn dò :
(?)Mối quan hệ giữa milimet với xăngtimet và
với mét?
-Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn lại
kiến thức về các đơn vị đo độ dài đã học
-Chuẩn bị: Luyện tập
1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập
Chu vi của hình tam giác đó là:
24 + 16 + 28 = 68 (mm)
Đáp số: 68mm
- HS trả lời, bạn nhận xét
*************************************
Đạo đức BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH
I Mơc tiêu :
- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người
- Nêu những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích
- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và nơi công cộng
- Biết nhắc nhở bạn bè củng tham gia bảo vệ loài vật có ích
II Chuẩn bị :
- GV: Phiếu thảo luận nhóm
- HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích
III Các hoạt động d¹y- häc:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Bài cũ : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)
-GV đưa ra 2 tình huống, HS giải quyết tình
huống đó
-GV nhận xét
2 Bài mới :
Phân tích tình huống
-Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả các cách
mà bạn Trung trong tình huống sau có thể
làm:
+ Trên đường đi học Trung gặp 1 đám bạn
cùng trường đang túm tụm quanh 1 chúng gà
con lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc vào mình
-HS trả lời
-Bạn nhận xét
-Nghe và làm việc cá nhân
Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau:
+ Mặc các bạn không quan tâm + Đứng xem, hùa theo trò nghịch của các bạn
Trang 10gà, bạn thì thò tay kéo 2 cánh gà lên đưa đi
đưa lại và bảo là đang tập cho gà biết bay…
(?)Trong các cách trên cách nào là tốt nhất?
Vì sao?
*Kết luận: Đối với các loài vật có ích, các em
nên yêu thương và bảo vệ chúng, không nên
trêu chọc hoặc đánh đập chúng
Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật
-Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con vật
mà em đã chọn bằng cách cho cảlớp xem
tranh hoặc ảnh về con vật đó, giới thiệu tên,
nơi sinh sống, lợi ích của con vật đối với
chúng ta và cách bảo vệ chúng
Nhận xét hành vi
-Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt
mếu (sai) và khuôn mặt cười (đúng) để nhận
xét hành vi của các bạn HS trong mỗi tình
huống sau:
+ Tình huống 1: Dương rất thích đá cầu làm
từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống
nào có chiếc lông đuôi dài, óng và đẹp là
Dương lại tìm cách bắt và nhổ chiếc lông đó
+ Tình huống 2: Nhà Hằng nuôi 1 con mèo,
Hằng rất yêu quý nó Bữa nào Hằng cũng lấy
cho mèo 1 bát cơm thật ngon để nó ăn
+ Tình huống 3: Nhà Hữu nuôi 1 con mèo và
1 con chó nhưng chúng thường hay đánh
nhau Mỗi lần như thế để bảo vệ con mèo
nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho con chó 1
trận nên thân
+ Tình huống 4: Tâm và Thắng rất thích ra
vườn thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi
thoả mái Hôm trước, khi chơi ở vườn thú 2
cậu đã dùng que trêu chọc bầy khỉ trong
chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn
3 Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học
+ Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ
-1 số HS trình bày trước lớp Sau mỗi lần có HS trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật đó
-Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa, sau đó giải thích vì sao lại đồng ý hoặc không đồng ý với hành động của bạn HS trong tình huống đó
+ Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bị đau và sợ hãi
+ Hằng đã làm đúng
+ Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo vệ bằng cách đánh chó lại là sai
+ Tâm và Thắng làm thế là sai