- Ñaëc tröng chung cuûa caùc chöông trình baûng tính : Các dữ liệu và các kết quả tính toán luôn được trình bày dưới dạng bảng trong cửa sổ làm vieäc.. Dữ liệu: Baûng tính coù khaû naêng[r]
Trang 1Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ? I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức:
Nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống; thông tin được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán, …
2/ Kĩ năng: Suy luận, liên hệ với thực tiễn.
3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nghiêm túc trong học tập.
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Chuẩn bị của giáo viên:
- Đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, giáo án, tranh ảnh minh hoạ về bảng tính.
2/ Chuẩn bị của học sinh:
- Đồ dùng học tập, sách giáo khoa
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tình hình lớp: (1’)
- Kiểm tra sỉ số, nề nếp lớp học
2/ Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài: (1’)
Trong chương trình Tin học dành cho THCS quyển 1, chúng ta đã được biết đến
1 số khái niệm về thông tin, tin học, biểu diễn thông tin, máy tính và phần mềm máy tính, phần mềm học tập, hệ điều hành và soạn thảo văn bản Đặt biệt là ta đã làm quen với tạo bảng, làm việc với bảng biểu trong Word và thấy được tầm quan trọng của bảng biểu Vậy thì, bảng biểu trong Word và bảng tính có những điểm gì giống nhau? Loại nào có chức năng và lợi thế hơn trong việc tính toán, sắp xếp, lọc dữ liệu? Bài học hôm nay “Chương trình bảng tính là gì” sẽ giúp các em hiểu được những vấn đề đó
- Tiến trình bài dạy:
Trang 214
phút
HĐ 1 Bảng và nhu cầu
xử lí thông tin dạng
bảng:
- Em hãy nhắc lại công
dụng của việc trình bày
thông tin dưới dạng
bảng?
- Nhận xét: Nhiều thông
tin trong thực tế được
biểu diễn còn để tiện việc
sắp xếp, tính toán và
phục vụ mục đích thống
kê.
- GV giảng giải về bảng
và nhu cầu xử lí thông tin
dạng bảng: biểu diễn
thông tin dưới dạng bảng
thuận tiện để theo dõi, so
sánh, sắp xếp, tính toán,
lọc dữ liệu,
- GV treo bảng vẽ bảng
điểm lớp 7A
- GV hỏi : Nhìn vào bảng
điểm của vd1 các em có
nhận xét gì về kết quả
học tập?
- GV nhận xét và bổ sung
ý kiến
- GV yêu cầu học sinh
nghiên cứu vd2, vd3
- GV hướng dẫn học sinh
cách tạo bảng để dễ theo
dõi kết quả và cách tính
- Trả lời: Để dễ dàng theo dõi, so sánh…
- Theo dõi, lắng nghe
- HS trật tự, tập trung nghe giảng, nghiên cứu SGK
- HS quan sát hình vẽ
- Dự kiến hs trả lời : biết được kết quả học tập của từng bạn trong lớp và dễ so sánh điểm của các bạn trong lớp với nhau
- Hs thảo luận nhóm về vd2, vd3
- Hs suy nghĩ, làm việc độc lập
1 Bảng và nhu cầu xử líù thông tin dạng bảng:
a Ví dụ: (SGK/3,4)
- Thống kê điểm các môn học dưới dạng bảng
- Thống kê số liệu, vẽ biểu đồ minh họa
b.Ghi nhớ:
Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng
Trang 323
phút
điểm
- GV giảng giải về vd2,
vd3 -> tóm tắt khái niệm
về bảng tính
HĐ2.Chương trình bảng
tính:
- GV thuyết trình về
chương trình bảng tính :
Có nhiều chương trình
bảng tính khác nhau
nhưng đều có một số đặc
trưng chung:
a Màn hình làm việc
Tương tự màn hình của
phần mềm MS-Word.(vài
HS nêu lại giao diện của
Word) Bảng tính cũng
giống như vậy
-> GV giới thiệu sơ về
một số thành phần có
trong màn hình làm việc
của bảng tính
b Dữ liệu
Gồm dạng số và dạng
văn bản (Gọi HS nêu vài
ví dụ)
- GV nhận xét và đưa ra
kết luận
c Hàm giúp thực hiện
nhiều tính toán đa dạng.
Bảng tính có khả năng ưu
việt, là giúp hỗ trợ tính
toán và tự động cập nhật
- HS trật tự, tập trung nghe giảng và ghi bài đầy đủ
- Hs theo dõi, lắng nghe và trật tự
- HS nêu ví dụ và bổ sung cho nhau
- Lưu ý, ghi nhớ
- HS trật tự, quan sát hình màn hình chương trình bảng tính -> so sánh với màn hình soạn thảo Word
- Dự kiến hs nêu vd : dữ liệu gồm dạng văn bản và dạng số
- HS khác nhận xét
- HS theo dõi và ghi chép đầy đủ
2 Chương trình bảng tính:
Gồm các đặc trưng chung:
a Màn hình làm việc.
- Gồm bảng chọn, thanh công cụ, các nút lệnh, thanh công thức, cửa sổ làm việc
- Đặc trưng chung của các chương trình bảng tính : Các dữ liệu và các kết quả tính toán luôn được trình bày dưới dạng bảng trong cửa sổ làm việc
b Dữ liệu:
Bảng tính có khả năng lưu giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau
- Dữ liệu số
Vd:điểm kiểm tra môn học
- Dữ liệu dạng văn bản
Ví dụ: Họ tên học sinh
c Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn:
- Thực hiện các tính toán từ đơn giản đến phức tạp
- Kết quả tính toán được cập nhật tự động khi dữ
Trang 4kết quả.
- GV giới thiệu sơ về một
số hàm hỗ trợ tính toán
cho hs biết
d Sắp xếp, lọc dữ liệu
theo những tiêu chuẩn
khác nhau.
- Nêu ví dụ làm rõ tính
năng sắp xếp và lọc dữ
liệu
e.Trình bày dữ liệu trực
quan cô đọng-dạng biểu
đồ.
- HS thảo luận về khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn
- HS cả lớp tập trung theo dõi và trật tự
- HS lắng nghe, quan sát và nêu ý kiến
- Theo dõi ví dụ
- HS theo dõi
liệu thay đổi
- Hàm trong Excel rất thuận tiện trong việc tính toán: hàm tính tổng hay trung bình cộng các số
d Sắp xếp và lọc dữ liệu:
- Thực hiện việc sắp xếp và lọc dữ liệu theo các tiêu chuẩn khác nhau
Ví dụ: Sắp xếp vị thứ HS
theo thứ tự tăng dần của bảng điểm.
e Tạo biểu đồ:
- Giúp trình bày thông tin cô đọng - trực quan dưới dạng biểu đồ
- Dễ dàng sửa đổi, sao chép nội dung các ô, thêm hay xoá hàng cột,
5
phút
HĐ3 Củng Cố:
- Hệ thống kiến thức tiết
học, lưu ý các nội dung
quan trọng
Bài tập củng cố :
Câu 1: Một số đặc trưng
chung của chương trình
bảng tính đó là:
a Màn hình làm việc
- HS: Theo dõi, ghi nhớ những nội dung được hệ thống.
Trang 5b Dữ liệu và tạo biểu đồ.
c Khả năng tính toán và
sử dụng hàm có sẵún
d Tất cả các chức năng
trên
Đ.án : d
Câu 2: Hãy tìm một vài
vd thông tin dưới dạng
bảng?
- Gv tóm lược lại: bảng
điểm hs, bảng lương,
bảng danh mục các mặt
hàng, hoá đơn mua bán
hàng, danh sách khách
hàng,
- HS thảo luận và đưa ra kết quả - Dự kiến hs trả lời: Đ.án : d - HS trật tự, suy nghĩ - Đại diện hs trả lời: danh sách độc giả mượn sách trong thư viện, bảng điểm, hoá đơn mua bán,
- Về nhà học bài, nắm được khái niệm về chương trình bảng tính, các đặc trưng chung của chương trình bảng tính - HS lắng nghe 4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’) - Chuẩn bị tiết học 02: Bài: Chương trình bảng tính là gì? (tt) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
-— -— -—»« -— -— -—