II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy-trò Nội dung kiến thức A-Tìm hiểu bài: I- Các bước làm một bài văn lập + HS đọc đề bài.. luận giải thích: * Đề bài: Nhân dân ta có câu[r]
Trang 1Lớp 7a6(15/3/2012)
Tuần 27 tiết 106 Tập làm văn:
I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1 Kiến thức
Các bước làm bài văn lập luận giải thích
2 Kĩ năng
Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn giải thích
3 Thái độ ;
* Chuẩn bị:
- Gv: Bảng phụ Những điều cần lu ý: GV phải đa đến cho HS những hiểu biết về cách làm bài đặt trong mối quan hệ với những kiến thức lí thuyết tơng ứng và với mẫu mực trực quan sinh động -Hs:Bài soạn
C-Tiến trình lên lớp:
I- HĐ1:Khởi động(5 phút)
1.Ổn định lớp
2 Kiểm tra:
Thế nào là phép lập luận giải thích ? Có những cách giải thích nào ? Muốn làm đợc bài văn giải thích thì cần phải làm gì ?
3.Bài mới:
Qui trình làm một bài văn nghị luận giải thích, về cơ bản cũng tơng tự như qui trình làm 1 bài văn nghị luận chứng minh mà chúng ta đã học Tuy nhiên ở kiểu bài này vẫn có những đặc thù riêng, thể hiện ngay trong từng bớc, từng khâu
II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới:
+ HS đọc đề bài
- Em hãy nêu các bước làm một bài văn nghị luận ?
- Đề trên thuộc kiểu bài nào ?
- Vấn đề cần đợc giải thích là gì ?
-Để mọi người hiểu nội dung câu tục ngữ ta dùng
phương tiện gì để giải thích? (lí lẽ)
-muốn thuyết phục người đọc, người nghe ta làm
như thế nào? (dùng dẫn chứng)
+HS đọc dàn bài - sgk (84-85)
+HS đọc 3 cách viết mở bài
- Có mấy cách mở bài cho bài văn lập luận giải
thích? Đó là những cách nào ?
- Phần MB cần nêu những gì ?
+Hs đọc 3 đoạn văn giải thích
- Phần TB của bài văn giải thích cần phải làm gì ?
A-Tìm hiểu bài:
I- Các bước làm một bài văn lập luận giải thích:
* Đề bài: Nhân dân ta có câu tục ngữ:
"Đi một ngày đàng học một sàng khôn" Hãy giải thích ND câu tục ngữ đó
1-Tìm hiểu đề và tìm ý:
- Kiểu bài: Giải thích
- ND: Đi ra ngoài, đi đây , đi đó sẽ học đợc nhiều điều hay, mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan từng trải
2- Lập dàn ý: sgk (84-85).
3- Viết bài:
a- Cách viết phần MB:
- Dẫn dắt vào đề: Đa ngời đọc vào bài văn
- Chép câu trích: Giới thiệu vấn đề cần giải thích
Trang 2+HS đọc phần KB.
- Phần KB của bài văn giải thích cần nêu những gì
?
- Bước cuối cùng của bài văn giải thích là bước nào
?
III-HĐ3:Tổng kết(5 phút)
- Muốn làm một bài văn lập luận giải thích thì phải
thực hiện những bước nào ?
- Em hãy nêu dàn ý chung của bài văn lập luận giải
thích?
- Khi viết văn giải thích cần chú ý gì ?
- Hs đọc phần ghi nhớ
IV-HĐ4:Luyện tập , củng cố:
- Hãy tự viết thêm những cách KB khác cho đề bài
trên ?
-Mỗi nhóm viết 1 cách kết bài
-Gv gọi đại diên5 mỗi nhóm đọc
-Gv nhận xét
b- Cách viết phần TB:
- Giải thích nghĩa đen
- Giải thích nghĩa bóng
- Giải thích nghĩa sâu
- Nêu dẫn chứng minh họa
c- Cách viết phần KB:
- Tổng kết ý nghĩa điều đã giải thích
- Rút ra bài học cho bản thân
- Nêu suy nghĩ, ý nghĩa của vấn đề đã đợc giải thích
4- Đọc và sửa lại bài:
III-Tổng kết:
*Ghi nhớ: sgk (86 )
B-Luyện tập:
V-HĐ5:Đánh giá(3 phút)
-Gv đánh giá tiết học
VI-HĐ6:Dặn dò(2 phút)
- Học thuộc ghi nhớ, làm tiếp phần luyện tập
- Về nhà soạn bài “Luyện tập lập luận giải thích”
_
Tuần 27 Tiết 107: Tập làm văn:
(ViÕt bµi TLV sè 6 HS lµm ë nhµ)
I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1 Kiến thức :Cách làm bài văn lập luận giải thích một vấn đề.
2 Kĩ năng :Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn giải thích.
*** Kỹ năng sống :
- Ra quyết định: lựa chọn cách xây dựng luận điểm phù hợp với mục đích giao tiếp
- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng về luận điểm trong văn bản
và chức năng, nhiệm vụ, cách sắp xếp mỗi phần trong bố cục
3.Thái độ : Có ý thức tích cực khi làm văn.
Trang 3II Cỏc phương phỏp và kỹ thuật tớch cực cú thể dựng:
*Thảo luận, trao đổi để xỏc định đặc điểm, vai trũ, tỏc dụng của luận điểm và luận cứ trong văn bản
*Thực hành viết tớch cực tạo lập bài văn nghị luận đảm bảo luận điểm, luận cứ
III Hướng dẫn thực hiện:
I- HĐ1:khởi động(5 phỳt)
1 Kiểm tra:
Em hóy nờu dàn ý chung của bài văn lập luận giải thớch ?
2 Bài mới:
II-HĐ2:Hỡnh thành kiến thức mới(35 phỳt)
+HS đọc đề bài
- Em hóy nhắc lại cỏc bước làm một bài văn giải
thớch ?
- Đề trờn thuộc kiểu bài nào ?
- Đề bài yờu cầu giải thớch vấn đề gỡ ?
- Làm thế nào để nhận ra yờu cầu đú ? (Căn cứ vào
mệnh đề và căn cứ vào cỏc từ ngữ trong đề).
- Để đạt được yờu cầu giải thớch đó nờu, bài làm
cần cú những ý gỡ ?
- MB cần nờu những gỡ ?
- Ta cú thể sắp xếp cỏc ý của phần TB nh thế nào ?
- Giải thớch sỏch là gỡ ?
- Giải thớch tại sao sỏch là ngọn đốn bất diệt của trớ
tuệ ?
- Thỏi độ của em đối với việc đọc sỏch như thế nào
?
- KB cần phải nờu gỡ ?
+ Hs viết đoạn MB và KB
+Hs đọc đoạn văn cho cỏc bạn trong lớp đỏnh giỏ,
gúp ý
+Gv nhận xột - sửa chữa và tổng kết rỳt kinh
nghiệm
*Đề bài: Một nhà văn cú núi: "Sỏch là ngọn đốn sỏng bất diệt của trớ tuệ con ngời" Hóy giải thớch nội dung cõu núi đú
I- Tỡm hiểu đề và tỡm ý:
- Kiểu bài: Giải thớch
- ND: giải thớch vai trũ của sỏch đối với trớ tuệ con ngời
II- Lập dàn bài:
1- MB:
- Nhận xột khỏi quỏt về vai trũ của cõu dẫn trong đời sống con ngời
- Trớch dẫn cõu núi
2-TB:
a- G.thớch ý nghĩa cõu núi:
- Sỏch là gỡ: là kho tàng tri thức, là sản phẩm tinh thần, là ngời bạn tõm tỡnh gần gũi
-Tại sao sỏch là ngọn đốn bất diệt của con ngư-ời: Sỏch giỳp ta hiểu về mọi lĩnh vực, sỏch giỳp
ta vượt mọi khoảng cỏch về thời gian, khụng gian
b- Thỏi độ đối với việc đọc sỏch:
- Tạo thúi quen đọc sỏch
- Cần chọn sỏch để đọc
- Phờ phỏn và lờn ỏn những sỏch cú ND xấu
3-KB:
- Khẳng định lại tỏc dụng to lớn của sỏch
- Nờu phơng hớng hành động của cỏ nhõn
III-Viết bài văn:
III-HĐ3:Đỏnh giỏ (3 phỳt)
-Gv đỏnh giỏ tiết học
IV-HĐ4:Dặn dũ(2 phỳt)
- Tiếp tục viết thành bài văn đề bài trờn
- Viết bài TLV số 6- Văn lập luận giải thớch (ở nhà)
-Đề: Em hóy giải thớch lời khuyờn của Lờ-nin:Học, học nữa, học mói.
Trang 4** dàn ý :
/MB:
1 Cách 1: - Dẫn vào đề: Phong trào học tập hiện nay
- Giới thiệu câu nói của Lênin:"Học, học nữa, học mãi"
2 Cách 2: - Dẫn vào đề: Giới thiệu về Lênin
- Giới thiệu câu nói của Lênin
II/TB:
A Giải thích ý nghĩa lời khuyên:"Học, học nữa, học mãi"
1 - Học (nghĩa đen) là hoạt động thu nhận kiến thức và tái hiện kiến thức của học sinh dưới sự hứơng dẫn và truyền đạt của giáo viên trong nhà trường
- Học (nghĩa bóng) là người múôn theo kịp đà phát triển của xã hội thì phải học tập, học không ngừng nghỉ, học tập súôt đời, không chỉ học trong trường học mà cần học mọi lúc, mọi nơi
2 Học nữa: học thêm, nâng cao, bổ sung thêm vào những điều đã học được
3 Học mãi: học không ngừng, học súôt đời
B Tại sao ta cần phải "Học, học nữa, học mãi"
1 Kiến thức nhân loại phát triển từng ngày, khoa học kĩ thuật ngày cáng cao, nếu không học sẽ bị lạc hậu, không phù hợp với sự phát triển của xã hội
2 Học tập để nâng cao trình độ hiểu biết, nâng cao chuyên môn để làm việc có hiệu quả hơn
C Ta phải học tập như thế nào để đạt kết quả?
1 Phải xác định đựơc mục đích học tập, nội dung học tập và phương pháp học tập
2 "Học, học nữa, học mãi" là mục đích của tất cả mọi người, đặc biệt là đối với thanh niê, học sinh
3 Ta phải học tập trong sách vở, nhà trường, trong thực tế cuộc sống
III/KB:
- Khẳng định sự sâu sắc và đúng đắn của câu nói:"Học, học nữa, học mãi"
- Rút ra bài học cho bản thân
** Soạn bài :