trình tiêu hóa thức ăn HS có thể đề xuất các cách khác nhau, GV nên hướng các em chọn cách quan sát -Thảo luận, chọn phương án: quan sát hình hình vẽ SGK và nghiên cứu tài liệu vẽ SGK, [r]
Trang 1Tuần 6
Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2013
Tập đọc Mẩu giấy vụn
I - Mục tiêu: Giúp HS
- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp (trả lời được các câu hỏi
1, 2, 3) HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4
- Có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp
II - Đồ dùng dạy học
Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc
III - Hoạt động dạy và học:
Tiết 1
A- Bài cũ:
- Kiểm tra 3 HS đọc nục lục sách và trả lời
câu hỏi 3, 4, 5 trong SGK
- T nhận xét, cho điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2- Luyện đọc:
- GV đọc diễn cảm toàn bài (lời cô giáo nhẹ
nhàng, dí dỏm; lời các bạn trai hồn nhiên,
lời các bạn gái vui tính, nhí nhảnh).
* Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu
sau đó tìm từ khó
- Luyện đọc từ khó:
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
+ Kết hợp giải thích các từ khó
* GV treo bảng phụ Hướng dẫn đọc câu:
ngắt nghỉ, nhấn giọng
Lớp học rộng rãi,/sáng sủa/ và sạch sẽ/
nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy/
ngay giữa lối ra vào.//
Các em hãy lắng nghe và cho cô biết /
mẩu giấy đang nói gì nhé!// (giọng nhẹ
nhàng, dí dỏm)
- GV theo dõi, nhận xét, uốn nắn
* Đọc từng đoạn trong nhóm
* Thi đọc giữa các nhóm (Đọc đồng thanh,
cá nhân, từng đoạn, cả bài)
- 3 HS đọc nục lục sách và trả lời câu hỏi 3, 4, 5 trong SGK
- Lắng nghe
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- HS đọc từ khó: rộng rãi, sáng sủa, lối
ra vào, lắng nghe, im lặng, sọt rác, cười rộ,
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- Đọc chú giải
- HS luyện đọc các câu khó
- HS đọc cả bài,
- Cả lớp đọc đồng thanh
Tiết 2
Trang 23- Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
Câu 1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ
thấy không?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận
nhóm bàn trả lời câu hỏi
Câu 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
Câu 3- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
? Có thật đó là tiếng của mẩu giấy không?
Vì sao?
? Tại sao bạn gái nói được như vậy?
? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan
như thế nào?
GV: Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS
phải có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Các
em phải thấy khó chịu với những thứ làm
xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh những
thái độ thờ ơ, thấy mà không làm
4- Luyện đọc lại:
- Thi đọc truyện theo nhóm
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân
đọc tốt
5- Củng cố- dặn dò:
? Em có thích bạn nữ trong truyện này
không? Vì sao?
- Dặn HS thực hiện giữ gìn trường lớp sạch
đẹp
HS đọc thầm đoạn 1
- Nằm ngay ở giữa lối ra vào, rất dễ thấy
HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy
đang nói gì?
HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi
- Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác
- Không, vì giấy không biết nói, đó là ý nghĩ của bạn gái
- Vì bạn gái hiểu được điều cô giáo muốn nhắc nhở
- Trường luôn sạch đẹp
HS thực hành đọc theo vai (người dẫn chuyện, mấy HS nói đồng thanh, bạn nam, bạn nữ)
_
Toán
7 cộng với một số: 7 + 5
I - Mục tiêu
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn
- Hứng thú, tự tin trong thực hành toán
(Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 4)
II - Đồ dùng dạy học:
Que tính bảng gài
III - Hoạt động dạy và học:
A- Bài cũ: Kiểm tra HS đọc bảng cộng 9; 8
Trang 3Nhận xét - cho điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
2- Phép cộng 7 + 5
- Giới thiệu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5
que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que
tính?
? Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta
làm như thế nào?
- GV lấy bảng gài và que tính hướng dẫn
(thực hiện như bài 9 cộng một số)
? 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu
que tính?
-Yêu cầu HS nêu cách làm của mình
- GV hướng dẫn cách nhanh nhất: 7 cộng
với 3 là một chục que tính, 1 chục với 2 que
tính rời là 12 que tính
- Đặt tính thực hiện phép tính
-Yêu cầu 1 HS lên bảng tự đặt tính và tìm
kết quả
3- Lập bảng các công thức 7 cộng với một
số và học thuộc lòng
- GV ghi bảng
- Xoá dần cho HS đọc thuộc lòng
4- Thực hành:
Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
GV cho HS làm miệng: G gắn bảng phụ,
cho HS nối tiếp nhẩm trước lớp
- T nhận xét, tuyên dương
Bài tập 2: GV đọc yêu cầu
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm
bảng con
- GV hướng dẫn nhận xét, yêu cầu HS nêu
cách đặt tính và cách thực hiện phép cộng
Bài tập 4: Cho HS đọc đề
- Hướng dẫn phân tích bài toán
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Muốn biết anh bao nhiêu tuổi ta làm như
thế nào?
? Tại sao lại lấy 7 cộng 5?
- HS nhận xét
- Nghe và phân tích bài toán
- Thực hiện phép tính 7 + 5
- Thao tác trên que tính tìm kết quả
- Là 12 que tính
- HS nêu cách làm
- HS lên bảng, tự đặt phép tính và tính kết quả
7 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 vào cột
+ 5 đơn vị thẳng với 7 và 5
12 Viết 1 vào cột chục
- HS thao tác trên que tính rồi lần lượt báo cáo kết quả
- HS đọc thuộc
- Thi học thuộc lòng
Bài 1 Tính nhẩm:
- HS nối tiếp trả lời kết quả
7 + 4 = 11 7 + 6 = 13 7 + 8 = 15
4 + 7 = 11 6 + 7 = 13 8 + 7 = 15 Bài 2 Tính:
7 7 7 7 7
+ 4 + 8 + 9 + 7 + 3
11 15 16 14 10
- 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bảng con
Bài 4 HS đọc bài toán
- Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi
- Hỏi anh bao nhiêu tuổi
- Muốn tính tuổi anh ta phải lấy tuổi em cộng với phần hơn của anh hơn em
- Vì em 7 tuổi, anh lại hơn em 5 tuổi, muốn tính tuổi anh ta phải lấy tuổi em cộng với phần hơn
- HS lên bảng tóm tắt bài toán rồi giải Cả lớp làm vở
Trang 4-Yêu cầu HS làm bài
Hướng dẫn HS nhận xét
T nhận xét, cho điểm
4- Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về học thuộc lòng bảng cộng 7
Bài giải Tuổi của anh là:
7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi
- Nhận xét
Thể dục
Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung
Trò chơi: kéo cưa lừa xẻ
( GV chuyên dạy)
Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp (tiếp)
I - Mục tiêu:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
Thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
Yêu mến đồng tình với những người sống gọn gàng ngăn nắp
II - Hoạt động dạy và học:
1-Kiểm tra bài cũ :
? Sắp xếp đồ đạc ngăn nắp có lợi gì ?
- Nhận xét
2-Bài mới :
Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống.
*Cách tiến hành :
- Chia nhóm – cho HS thảo luận nhóm Mỗi
nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử cho 1 tình
huống và thể hiện qua trò chơi đóng vai
- Đưa ra các tình huống sau đó mời 3 nhóm đại
- HS trả lời
- Mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng
xử trong một tình huống thể hiện qua trò chơi hoặc lựa chọn cách ứng xử phù hợp
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 5diện sắm vai
Tình huống 1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp
dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi Em sẽ làm gì?
Tình huống 2: Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em
quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt
hình Em sẽ…
Tình huống 3 :Bạn được phân công xếp gọn
chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn
không làm Em sẽ…
*GV nhận xét, kết luận: Em cần cùng mọi
người giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của
mình
b-Hoạt động 2: Tự liên hệ
*Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a, b, c
Mức độ a :Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học
chỗ chơi
Mức độ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở
Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ
- Đếm số HS ở mỗi mức độ và ghi bảng số
liệu
- Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm
- Khen HS ở nhóm a và nhắc nhở HS ở các
nhóm khác học tập nhóm a
- GV đánh giá tình hình giá tình hình giữ gọn
gàng, ngăn nắp của HS ở nhà và ở trường
+ Kết luận chung: Sống gọn gàng ngăn nắp
làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần
sử dụng thì không phải mất công tìm kiếm
Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn được
mọi người yêu mến.
3-Củng cố – dặn dò :
- Nhận xét giờ học
- Nhắc nhở HS về nhà thực hiện theo bài học
- Em sẽ dọn mâm xong rồi mới đi chơi
- Em sẽ quét nhà xong rồi mới xem phim
- Em sẽ nhắc và giúp bạn xếp lại chiếu
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS giơ tay theo mức độ a, b, c
HS so sánh số liệu giữa các nhóm
Thứ ba ngày 1 tháng 10 năm 2013
Âm nhạc Học hát: bài Múa vui
Trang 6(GV chuyên dạy)
Kể chuyện Mẩu giấy vụn
I - Mục tiêu: Giúp HS
- Dựa theo tranh minh họa, kể lại được từng đoạn câu chuyện "Mẩu giấy vun"
(HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện BT2)
- Có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp
II - Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ như SGK
III - Hoạt động dạy và học
A- Bài cũ
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện
"Chiếc bút mực"
? Trong chuyện có những nhân vật nào? Em
thích nhân vật nào nhất ? Vì sao?
- GV nhận xét, cho điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2- Hướng dẫn kể chuyện
a- Dựa theo tranh, kể lại chuyện
Kể từng đoạn:
- GV treo tranh
+ Bước 1: Kể theo nhóm
- Cho HS làm việc theo nhóm bàn Yêu cầu
HS dựa vào tranh minh họa kể lại từng đoạn
trong nhóm
+ Bước 2: Kể trước lớp
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình
bày trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần kể
- T nhận xét, tuyên dương
b- Phân vai dựng lại câu chuyện
- GV nêu yêu cầu
Lần 1: GV là người dẫn chuyện
Lần 2: Chia nhóm, HS phân vai dựng lại
chuyện
- Nhận xét, cho điểm các nhóm kể tốt
3- Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khuyến khích kể lại chuyện cho người
thân nghe
- 3 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện
"Chiếc bút mực"
- HS trả lời
- Học sinh quan sát tranh
- HS kể theo nhóm lần lượt từng em kể từng đoạn truyện theo gợi ý
- Đại diện các nhóm lần lượt kể từng
đoạn cho hết truyện
- Phối hợp với GV và các bạn trong nhóm dựng lại câu chuyện theo vai
- Học sinh bình chọn những nhóm kể hấp dẫn, hay
_
Toán
Trang 747 + 5
I - Mục tiêu: Giúp HS
- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng
- Hứng thú tự tin thực hành toán
(Bài tập cần làm: Bài 1 cột 1, 2, 3; Bài 3)
II - Đồ dùng dạy học:
Que tính, bảng gài
III - Hoạt động dạy và học
A- Bài cũ: Kiểm tra HS đọc thuộc bảng
cộng 7 cộng với một số
- Gọi 1 HS tính nhẩm
7 + 5 + 5= 7 + 6 + 2 = 7 + 7 + 4=
- T nhận xét, cho điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu phép cộng 47 + 5
- GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5
que tính nữa Hỏi có tất bao nhiêu que tính?
? Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta
phải làm gì?
* GV sử dụng bảng gài và que tính cho HS
kiểm tra kết quả
- Gọi HS nêu cách đặt tính
- Hướng dẫn đặt tính và tính như SGK
- GV nhận xét
3- Thực hành:
Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- Gọi 3 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào
bảng con
Yêu cầu nêu rõ cách đặt tính và thực hiện
phép tính
- Nhận xét và cho điểm
Bài tập 3: GV vẽ sơ đồ trên bảng.
C 17cm D
A 8cm B
? cm
- Hướng dẫn HS phân tích bài toán
? Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
? Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn
thẳng CD?
? Bài toán hỏi gì?
- 1 HS đọc thuộc lòng công thức 7 cộng một số
- 1 HS tính nhẩm
- HS lắng nghe và phân tích đề
- HS tự đặt tính và tính kết quả
- Kiểm tra bằng que tính
47 * 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1
+ 5 * 4 thêm 1 là 5, viết 5
52
- HS nhắc lại cách đặt tính, cách cộng
Bài 1: Tính:
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con
17 27 37 67 17 25
+ 4 + 5 + 6 + 9 + 3 + 7
21 32 43 76 20 32
- 3 HS lần lượt trả lời
Bài 3: HS nêu yêu cầu
- Đoạn thẳng CD dà 17 cm
- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD là
8 cm
- Độ dài đoạn thẳng AB?
- Đoạn thẳng AB dài 17 cm, đoạn thẳng
AB dài hơn CD là 8 cm
Trang 8? Hãy đọc cho cô đề toán?
- HS K,G nhìn vào tóm tắt đặt đề toán
- Yêu cầu HS làm bài
Hướng dẫn HS nhận xét, T nhận xét, cho
điểm
4- Củng cố- dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, cách
tính
-Nhận xét tiết học
- Hỏi đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm?
1 HS lên bảng tóm tắt bài toán rồi giải Cả lớp làm vở
HS chữa bài
Bài giải
Đoạn thẳng AB dài là:
17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm
Chính tả (Tập chép)
Mẩu giấy vụn
I - Mục tiêu Giúp HS
- Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài
- Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a, b, c); BT3a
- Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp
II - Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết đoạn cần chép
III Hoạt động dạy và học:
A- Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng viết các từ
khó: long lanh, chen chúc, non nước.
- GV nhận xét và cho điểm HS
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
2- Hướng dẫn tập chép:
* GV treo bảng phụ- đọc đoạn chép
? Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào ?
? Đoạn này kể về ai?
? Bạn gái đã làm gì?
? Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì?
*Hướng dẫn cách trình bầy
? Đoạn văn có mấy câu?
? Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy
dấu phẩy?
? Tìm thêm những dấu câu khác trong bài
chính tả?
- Cho HS viết một số từ khó: mẩu giấy, nhặt
lên, sọt rác.
- Cho HS chép bài
- GV đọc lại cho HS soát lỗi
- GV chấm chữa bài
3- Hướng dẫn làm bài tập:
Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ai hay ay?
- HS viết bảng con: long lanh, chen chúc, non nước.
- 2 HS đọc lại
- Bài Mẩu giấy vụn
- Về hành động của bạn gái
- Bạn đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
- “Các bạn ơi vào sọt rác”
- HS trả lời
- Đoạn văn có 6 câu
- 2 dấu phẩy
- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than
- HS viết bảng tiếng dễ viết sai
- HS chép bài vào vở
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
Trang 9- T hướng dẫn HS làm bài dưới hình thức
trò chơi tiếp sức
- T hướng dẫn cách chơi, luật chơi
Bài tập 3: GV nêu yêu cầu.
- Gọi 2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào
vở
- T nhận xét, cho điểm
4- Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học Tuyên dương những em
có tinh thần học tập tốt, viết đẹp
- HS làm bài dưới hình thức trò chơi
- 2 đội lên thi điền, đội nào làm đúng nhanh, thắng cuộc
mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy
Bài 3a Điền vào chỗ trống sa/xa?
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở
xa xôi; sa xuống/ phố xá, đường sá
- Chữa bài
_
Thứ tư ngày 2 tháng 10 năm 2013
Mĩ thuật
Vẽ trang trí màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn
( GV chuyên dạy)
Tập đọc Ngôi trường mới
I - Mục tiêu: Giúp HS
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu nội dung : Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời được câu hỏi 1, 2) HS khá, giỏi trả lời được CH3
- Yêu mến và tự hào với ngôi trường, yêu trường, yêu lớp
II - Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III - Hoạt động dạy và học
A- KTBC: GV gọi 2 HS đọc bài: Mẩu giấy
vụn và nêu nội dung của bài
- Nhận xét - cho điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
2- Luyện đọc:
a- Đọc mẫu toàn bài Giọng đọc tha thiết, tình
cảm
b- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
*Đọc câu:
- Hướng dẫn đọc từ khó
- 2 HS đọc bài: Mẩu giấy vụn và nêu
nội dung của bài
- 1 HS khá đọc
Nối tiếp nhau đọc từng câu
- Luyện đọc: lấp ló, quen thân, sáng
Trang 10* Đọc đoạn:
? Bài này chia làm mấy đoạn?
- Hướng dẫn ngắt giọng
- Treo bảng phụ, hướng dẫn ngắt hơi, nhấn
giọng ở một số câu, từ
Nhìn từ xa,/những mảng tường vàng/, ngói đỏ
/như những cánh hoa lấp ló trong cây.//
Em bước vào lớp,/ vừa thấy bỡ ngỡ/ vừa thấy
quen thân.//
Cả đến chiếc thước kẻ ,/chiếc bút chì/ sao cũng
đáng yêu đến thế.//
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn cho đến hết
bài
- Chia nhóm và yêu cầu HS đọc trong nhóm
*Đọc cả bài :
- Cho HS thi đọc
- GV nhận xét, cho điểm
3- Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài
? Đoạn văn nào tả ngôi trường từ xa? Trường
mới xây có gì đẹp?
? Đoạn văn nào tả lớp học?
? Cảm xúc của bạn HS dưới mái trường mới
thể hiện qua đoạn nào?
GV: Bài văn tả ngôi trường theo cách tả từ xa
tới gần
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và 2:
? Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi trường?
? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có
lên, rung động
- Chia đoạn : 3 đoạn Mỗi lần xuống dòng là một đoạn
- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu
- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- Thi đọc từng đoạn, cả bài giữa các nhóm
- Cả lớp đọc đồng thanh
* Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi
- Một số em trả lời
- Em khác nhận xét- bổ sung
- Tả ngôi trường từ xa (đoạn 1=> 2 câu đầu)
- Tả lớp học (đoạn 2 => 3 câu tiếp)
- Tả cảm xúc của học sinh dưới mái trường mới (đoạn 3 còn lại)
HS đọc thầm đoạn 1 và 2:
- ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây
Bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa
Tất cả sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu, tường vàng
- Tiếng trống rung động kéo dài