Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 4 - Tập làm văn: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện

- GV gạch chân những từ trọng tâm của đề giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh lạc đề: * kể lại một câu chuyện em đã được nghe nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại, được đọc tự em tìm[r]

Trang 1

Tuần 3 Thứ hai 7/9/2009

Tập làm văn Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện

SGK trang 23 – TGDK: 35 phút

A.Mục đích yêu cầu:

cách ' nhân ) 012 dung Ghi 456

-

-B Đồ dùng dạy học: - Viết yêu cầu bài tập 1vào khổ giấy to

C Các hoạt động dạy –học :

1 Bài cũ: “ Kể lại hành động của nhân vật.GH 3 HS lên $ *I câu J6

H : Khi kể lại hành động của từng nhân vật cần chú ý điều gì ?- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện bài văn bị điểm không

2 Bài mới: - GV giới thiệu bài

Hoạt động1: Nhận xét – Rút ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Phát phiếu – Gọi HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn với nội dung sau:

Gợi ý: 1 Ghi vắn tắt ngoại hình của Nhà Trò

- Sức vóc: gầy yếu quá

- Thân hình: bé nhỏ, người bự những phấn như mới lột

- Cánh: mỏng như cánh bướm non, ngắn chùn chùn

- Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

2 Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì?ø- Tính cách: yếu đuối

-Thân phận: tội nghiệp, đáng thương , dễ bị bắt nạt.- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe và chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn văn và dùng bút chì gạch mờ trong VBT những chi tiết miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc

- GV dán tờ phiếu viết sẵn nội dung đoạn văn tả chú bé lên bảng Mời 1 em làm trên bảng

- Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV và cả lớp nhận xét bài trên bảng

Kết luận: nh ư SGV/72.

Bài 2: - GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” và yêu cầu:Kể một đoạn có kết

hợp tả ngoại hình của nhân vật - GV nhận xét chung –Tuyên dương những HS kể hay

4.Củng cố:H: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì?

H: Tại sao khi tả ngoại hình của nhân vật chỉ nên tả những đặc điểm tiêu biểu?- Nhận xét tiết học

5.Dặn dò: - Học ghi nhớ -Viết lại bài tập 2 vào vở Chuẩn bị bài sau

D.Ph ần bổ sung:

………

Toán

Trang 2

Triệu và lớp triệu

A Mục tiêu:

- 1) , hàng "# hàng > "# hàng : " và *4 "6

- 7, , các KD -, *4 "6

- Bài 1, bài 2, bài 3 0 2 2)

B Chuẩn bị :- GV: Bảng các lớp, hàng, đã được kẻ sẵn trên bảng phụ

C Hoạt động dạy và học:

1.Ổn định: Nề nếp

H: Nêu các lớp , các hàng đã học?

Bài1 : Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:

413897; 413978; 314789; 314987; 413987

Bài 2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:

856 102; 856 201; 856 210; 856 012; 856120

3.Bài mới: - Giới thiệu bài

Hoạt động1: Giới thiệu lớp triệu.

- Yêu cầu HS viết lên bảng lần lượt số

Một nghìn: 1 000; mười nghìn : 10 000; một trăm nghìn : 100 000; mười trăm nghìn : 1000 000

GV giới thiệu : Mười trăm nghìn gọi là một triệu

H: Số một triệu có mấy chữ số? Đó là những chữ số nào?

H: Mười triệu hay còn gọi là bao nhiêu triệu? - Yêu cầu HS viết số một chục tr"

H: Mười chục triệu hay còn gọi là bao nhiêu triệu? - Yêu cầu HS viết số một trăm triệu

- GV nói: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu

- Yêu cầu HS nêu các hàng của lớp triệu

H: Hãy kể các hàng và lớp mà ta -AF học

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1 : - Gọi 1 HS đọc nội dung bài 1.

Bài 2 : Vi, các số tròn chục từ 10 000 000 đến 300 000 000

H: Hãy đếm thêm một chục triệu từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu

H: 10 chục triệu còn gọi là gì ?- Yêu cầu HS viết các số từ 10 triệu đến 300 triệu

Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS đọc và viết số làm vào vở

- Gọi HS lên bảng sửa bài Nhận xét, đổi vở chấm đ/s theo đáp án

4 Củng cố :H: Nêu các hàng và lớp đã học ? H: Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ số?- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Học bài, làm VBT Chuẩn bài “Tiếp theo”.

Địa lí:

1 000 000 00000

Trang 3

Dãy Hoàng Liên Sơn

SGK trang 70 - TGDK: 30 phút

A.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Biết chỉ trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu)

- Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam

B Chuẩn bị: - GV : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh :về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng

C Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Kiểm tra bài “ Làm quen với bản đồ”

+Nêu các bước sử dụng bản đồ? +Nêu ghi nhớ?

2 Bài mới :GV giới thiệu bài – Ghi đề

Hoạt động1: Tìm hiểu dãy Hoàng Liên Sơn

- Treo bản đồ, yêu cầu HS tìm và chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn.- Nhận xét- Chốt (Vị trí , Chiều dài, Chiều rộng ,Độ cao ,Đỉnh, Sườn, Thung lũng )

- GV giao nhiệm vụ:Yêu cầu nhóm 3 em dựa vào lược đồ và nội dung SGK thảo luận các nội dung sau:1) Kể tên những dãy núi chính ở phía bắc của nước ta, trong những dãy núi đó, dãy núi nào dài nhất?

2) Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà?

3) Đỉnh núi, sườn và thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn như thế nào?

- Gọi HS trình bày.- Nghe và nhận xét, bổ sung.- Chốt ý

Hoạt động 2: Tìm hiểu về khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn.

-Yêu cầu HS đọc thầm phần 2 trong SGK và trả lời câu hỏi

+ Những nơi cao của dãy Hoàng Liên Sơn có khí hậu như thế nào?

- Cho HS quan sát bản đồ địa lí Việt Nam, yêu cầu HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ và cho biết độ cao của Sa Pa

-Yêu cầu HS đọc bảng số liệu về nhiệt độ trung bình ở Sa Pa và cho biết nhiệt độ trung bình

ở Sa Pa vào tháng1 và tháng7?

+Dựa vào nhiệt độ của hai tháng này, em có nhận xét gì về khí hậu của Sa Pa trong năm?-Chốt ý

*Giới thiệu thêm : Bên cạnh việc có khí hậu mát mẻ quanh năm, Sa Pa còn có rất nhiều cảnh đẹp tự nhiên như thác Bạc, Cầu Mây, cổng Trời, rừng Trúc, hang động Tả Pìn,… nên đã trở thành khu du lịch, nghỉ mát nổi tiếng ở vùng núi phía bắc nước ta

4.Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/72

- Nhận xét tiết học

5.Dặn dò: - Về học bài, chuẩn bị :“Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn”

D.Ph ần bổ sung:

………

Khoa học:

Trang 4

Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn Vai trò của chất bột đường.

A Mục tiêu : Qua bài HS biết :

- Phân loại được thức ăn hằng ngày và nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật và nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

+ Phân loại được các thức ăn dựa vào các chất dinh dưỡng có chứa nhiều trong thức ăn đó

- Biết được nhiều loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò của chúng

- Giáo dục HS có ý thức ăn đầy đủ các loại thức ăn để đảm bảo cho họat động sống

B Chuẩn bị:- GV : Hình minh họa SGK trang 10,11; Phiếu học tập

C: Các họat động dạy _ học :

1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : “Trao đổi chất ở người (TT)” GH 3HS lên $ *I câu J6

H: Hằng ngày, cơ thể người phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì?

H: Nhờ đâu mà quá trình trao đổi chất ở bên trong cơ thể được thực hiện? Điều gì xảy ra nếu một trong các cơ quan tham gia quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

3 Bài mới : - Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Phân lọai thức ăn và đồ uống.

- Cho HS kể tên các thức ăn, đồ uống mà các em thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối

- Cho HS quan sát tranh /10 SGK

H: Thức ăn đồ uống nào có nguồn gốc động vật, thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật ?

- Gọi lần lượt HS lên xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào đúng cột phân lọai

- Yêu cầu HS nói tên các lọai thức ăn khác có nguồn gốc động vật và thực vật

- Tuyên dương những HS tìm được nhiều lọai thức ăn và phân lọai đúng nguồn gốc

- Yêu cầu họat động cả lớp

H: Người ta còn có thể phân lọai thức ăn theo cách nào khác nữa ?

H:Theo cách này thức ăn chia thành mấy nhóm? Đó là những nhóm nào ?

H: Vậy có mấy lọai thức ăn ? Dựa vào đâu để phân lọai? 1) xét

- Cho HS đọc phần bạn cần biết trang 10 SGK

Hoạt động 2: Các lọai thức ăn có chứa nhiều bột đường và vai trò của chúng

- Họat động theo nhóm ( 6em ) Yêu cầu HS quan sát các tranh/11 SGK và $ *)

Câu1: Kể tên những thức ăn giàu chất bột ở các tranh /11 SGK?

Câu2: Kể tên một số lọai thức ăn hằng ngày em ăn có chứa chất bột đường? GV chốt ý

4.Củng cố :- Gọi HS đọc phần bạn cần biết SGK/11.

- Liên hệ giáo dục HS ăn uống đủ chất dinh dưỡng để cơ thể phát triển và khoẻ mạnh

5.Dặn dò: -Về học thuộc nội dung bạn cần biết trang10, 11 SGK

Trang 5

S ba 31 / 8//2010

Thể dục:

Đi đều, đứng lại, quay sau.Trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ”.

. SGV /49,50 – TGDK:35phút

A.

quay sau

-Trò

quay,

-Trò

B Địa điểm và phương tiện:

-Trên sân

-Còi

C Nội dung và phương pháp:

1 Phần mở đầu:

-Gv e , 2 dung yêu + bài H 6

-HS

-Gv e , 2 dung yêu + bài H 6

-HS

2.Phần cơ bản:

*Ôn quay phải, quay trái, đi đều:-GV -] cho $ *4 ) và KO sai.

-GV chia

*Học động tác quay sau:

-Gv làm

-Gv hô cho $ *4 cùng )6Y HS ) theo e# Gv quan sát, l L thêm

*Trò chơi: Nhảy nhanh, nhảy đúng.

-Gv nêu tên trò B# *) B# cách B6 làm :i cho HS quan sat

-HS B O vài *+ 6 B chính S theo nhóm Gv quan sát, l L thêm

*Ôn đi đều, đứng lại, quay sau:

-GV

)6

-Gv ) F *4 và cho các e thi m 3m 6 Gv quan sát, ) xét

*Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.

-Gv nêu tên trò B# *) B# cách B6 làm :i cho HS quan sat

-HS B O vài *+ 6 B chính S theo nhóm Gv quan sát, l L thêm

3 Phần kết thúc:

-HS

-Gv cùng HS

………

Trang 6

TU ẦN : 3 ThS hai / 30 / 8 / 2010

Tập đọc Thư thăm bạn

A Mục tiêu :

- 7A4 -+ , -H 3m $: :2 -% A " K8 $: thơng, chia Kd 4 f - ' % 6

-

các câu

Liên hê GD : Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người Để hạn chế lũ lụt , con người cần tích cực trồng cây gây rừng , tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên

B.Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ, băng giấy hoặc (bảng phụ)

C.Các hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ : “Truyện cổ nước mình” GH 3HS lên -H 2 lịng bài B6gY

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.( Treo tranh => GTB)

* Luyện đọc - Gọi 1 HS khá đọc cả bài.- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng đoạn đến hết bài 3 lượt GV k, F theo dõi, sửa sai phát âm cho HS, hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài -HS luy" -H theo 96 - Nhận xét, tuyên dương.- GV ^! diễn cảm cả bài

* Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

H: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương gì? Nghe, chốt ý

H: Những câu văn nào trong hai đoạn trên cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?

H: Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? ( LHGD )

- Cho HS đọc thầm những dòng mở đầu và kết thúc bức thư để trả lời câu hỏi 4 SGK

H: Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?

H: Ở nơi bạn Lương mọi ngươiø đã làm gì để động viên, giúp đõ đồng bào vùng lũ lụt?

H: Riêng Lương đã làm gì đểû giúp đỡ Hồng? -GV giảng từ:“ bỏû ống”.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra ý nghĩa của bức thư - Chốt ý- ghi bảng:

Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm( 8’)

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn bức thư

- GV hướng dẫn HS tìm cách đọc diễn cảm đoạn văn GV đọc mẫu đoạn văn trên

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp.- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn.- Nhận xét và tuyên dương

4.Củng cố: - Gọi 1 HS đọc lại bài và nhắc ý nghĩa.Liên " giáo 3> cho HS- Nhận xét tiết học

5.Dặn dò : -Về nhà học bài và tập viết thư cho bạn hoặc người thân Chuẩn bị bài: “Người

ăn xin”

………

Trang 7

Toán Triệu và lớp triệu (TT)

A Mục tiêu :

Bài 1, bài 2, bài 3

- Các em tính cẩn thận, chính xác, trình bày sạch sẽ

B Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng và lớp

- HS : Xem trước bài Nội dung bảng bài tập 1

C Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp

- Nhận xét, chấm điểm

Hoạt động 1 : Hướng dẫn đọc và viết các số đến lớp triệu.( 10’)

- Treo bảng các hàng, lớp đã chuẩn bị lên bảng

- Giới thiệu:Có một số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu,2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị

- Gọi 1 HS lên bảng viết số trên, dưới lớp viết nháp

- GV hướng dẫn lại cách đọc

+ Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp : Lớp đơn vị, lớp nghỉn, lớp triệu.

GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được số 342 157 413

+ Đọc số trên từ trái sang phải Tại mỗi lớp , ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác

Vậy số trên đọc là: Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu ) một trăm năm mươi bảy nghìn ( lớp nghìn ) bốn trăm mưởi ba ( lớp đơn vị ).

- 3-4HS đọc lại số trên.- GV cho HS đọc các số sau.65 789 200; 123 456 789; 23 000 000

Hoạt động 2 : Thực hành

Bài 1:- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập1, GV kẻ thêm 1 cột viết số.

- GV yêu cầu HS viết các số trong bài 1.- Gọi lần lượt HS lên bảng viết số

- Theo dõi HS, kiểm tra các số đã viết.- GV và cả lớp nhận xét số viết trên bảng

- Gọi 2 HS lên bảng đọc lại.- Yêu cầu HS nêu cách đọc các số trên.hs KO vào L6

Bài 2:- GV viết các số lên bảng.Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, chỉ định, nhận xét Bài 3 : Viết các số

- Yêu cầu HS làm vở.- Gọi HS lên bảng sửa

- GV và cả lớp nhận xét, chấm đ/s

Bài 4 : GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn

- Gọi HS đọc yêu câù bài

- Cho HS tự phân tích cách làm và làm bài miệng, theo từng cặp

- Gọi HS đọc từng câu hỏi cho HS khác trả lời

4.Củng cố: - Gọi HS nhắc lại cách đọc các số đến lớp triệu.- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - về nhà học bài, làm bài4 vào L Chuẩn bị bài mới: “ Luyện tập”

Trang 8

Lịch sử Nước Văn Lang

A Mục tiêu : - Giúp HS hiểu Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta Nhà nước này ra đời vào khoảng 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống

- Mô tả sơ lược về tổ chức xã hội của Văn Lang gồm 4 tầng lớp:

Vua Hùng-> các lạc tướng và lạc hầu->lạc dân-> nô tì ( tầng lớp thấp nhất)

+ Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

+ Một số tục lệ của người Lạc Việt còn được lưu giữ tới ngày nay

- GDHS yêu thích và giữ gìn những phong tục tập quán, bản sắc dân tộc của nước nhà

B Chuẩn bị : - GV : - Tranh SGK phóng to và lược đồ Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ

C Các hoạt động dạy - học :

1.Bài cũ : Kiểm tra 3HS lên tr$ *I câu J

2.Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động1 : Tìm hiểu thời gian hình thành và địa phận của nước Văn Lang.

- Treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc SGK, xem lược đồ và tranh ảnh để hoàn thành ND sau:

1 Điền thông tin thích hợp vào bảng sau:- Gọi một vài HS trình bày 3HS lên bảng GV chốt.

2 Xác định thời gian ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian:

- Gọi 1 em lên bảng điền số trên trục thời gian

- Yêu cầu HS chỉ trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay khu vực hành chính nước Văn Lang.GV chốt ý

Hoạt động 2 : Tìm hiểu các tầng lớp trong xã hội Văn Lang.

- GV phát cho mỗi HS một phiếu bài tập về sơ đồ các tầng lớp trong xã hội Văn Lang

- Gọi 1 em lên bảng sửa bài, dưới lớp theo dõi và nhận xét

- GV sửa bài cho cả lớp GV kết luận

Hoạt động 3 : Tìm hiểu đời sống vật chất, tinh thần của người Lạc Việt

- GV treo các tranh ảnh về các cổ vật và hoạt động của người Lạc Việt

- Giới thiệu về từng hình, sau đó phát phiếu cho các nhóm Yêu cầu HS dựa vào kênh hình và đọc SGK để điền các thống tin về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt vào bảng thống kê sau:

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 3 em - GV theo dõi các nhóm làm việc

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày các nội dung thảo luận CD ý

Hoạt động 4 : Tìm hiểu phong tục của người Lạc Việt

H: Hãy kể một số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói về các phong tục của người Lạc Việt mà em biết?- GV gợi ý cho HS:

VD: + Sự tích bánh chưng, bánh giầy, nói về tục lệ làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết H: Ở địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt?

- Lắng nghe HS trình bày

- Nhận xét và khen ngợi những em nêu được nhiều phong tục hay

3.Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK/14 Tổng kết giờ học - Nhận xét tiết học.

4 Dặn dò: -Về nhà học bài, chuẩn bị bài 2/15

………

Trang 9

Đạo đức Vượt khó trong học tập.

A.Mục tiêu: - HS hiểu trong việc học tập có rất nhiều khó khăn , chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt

+ Khi gặp khó khăn và biết khắc phục , việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý + Trước khó khăn phaỉ biết tìm cách giải quyết, khắc phục để vượt qua khó khăn

- Biết cách khắc phục khó khăn trong học tập

- Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

B Chuẩn bị: - GV : Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm, SGK

C.Hoạt động dạy và học:

1 Bài cũ: “ Trung thực trong học tập” GH 3HS lên $ *I câu J + Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập? +Trung thực trong học tập nghĩa là chúng ta không được làm gì? +Hãy nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực?

Hoạt động1 : Tìm hiểu câu chuyện (12’)

- Đọc câu chuyện : “Một HS nghèo vượt khó”

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:+Thảo gặp phải những khó khăn gì?

+Thảo đã khắc phục như thế nào? +Kết quả học tập của bạn thế nào?-Nh) xét, e sung +Trước những khó khăn Thảo có chịu bó tay, bỏ học không?

+ Nếu bạn Thảo không khắc phục được khó khăn thì chuyện gì có thể xảy ra?

+Vậy trong cuộc sống chúng ta đều có những khó khăn riêng , khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì?

+Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì? Chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/6

Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập.( 15’)- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

Bài tập1: Khi gặp bài tập khó, theo em cách gíải quyết nào là tốt, cách giải quyết nào chưa

tốt? (Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt , dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt).Với những cách giải quyết không tốt , hãy giải thích

Bài tập2:- Yêu cầu HS giải quyết tình huống:

- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp 1 em nêu tình huống, mời các bạn trả lời NX#e sung

Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.( 3’) - GV cho HS làm việc cặp đôi.

- Yêu cầu mỗi HS kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn bên cạnh nghe, nếu khó khăn chưa được khắc phục thì cùng nhau giải quyết

- GV cho HS làm việc cả lớp.- Yêu cầu một vài HS nêu lên khó khăn và cách giải quyết H: Vậy bạn đã biết cách khắc phục khó khăn trong học tập chưa? Trước khó khăn của bạn bè ta có thể làm gì?

3.Củng cố :- Gọi 1 HS đọc ghi nhớ

4.Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện vượt khó của các bạn HS, tìm hiểu xung quanh những gương bạn bè vượt khó mà em biết

Trang 10

Thứ tư 9/9/2009 NGHỈ CHUẨN Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

A Mục tiêu:

-nĩi

-

- HS khá,

B Chuẩn bị : - GV và HS sưu tầm một câu chuyện nói về lòng nhân hậu

C Các hoạt động dạy - học :

1 Bài cũ: - Yêu cầu một HS kể lại câu chuyện “ Nàng tiên Ốc “

2 Bài mới: - Giới thiệu

Hoạt động1 : Hướng dẫn HS kể chuyện:- Yêu cầu 1 HS nêu yêu cầu bài

- GV gạch chân những từ trọng tâm của đề giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh lạc đề:

* kể lại một câu chuyện em đã được nghe( nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về lòng nhân hậu

- Yêu cầu HS nêu những câu chuyện mà mình sưu tầm, mang đến lớp

- Gọi 4 HS nêu các gợi ý trong SGK: 1 Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu

2 Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu? 3 Kể chuyện

4 Trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

* Lưu ý: Các ví dụ trong sách chỉ là để giúp các em hiểu được biểu hiện của lòng nhân hậu, các em nên kể những câu chuyện ngoài SGk thì mới được tính điểm cao

* Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà mình sẽ kể

- Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu 3 - GV hướng dẫn dàn bài kể chuyện ( đã viết sẵn ) như trong SGK và lưu ý nhắc nhở HS :

+ Trước khi kể, em cần giới thiệu tên truyện Em đã được nghe câu chuyện từ ai hoặc đã đọc nó ở đâu

+ kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kềt thúc

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

* GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện như trong sách

a) Kể chuyện theo nhóm:+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp.

- Sau khi kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình vừa kể

- GV và cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất để tuyên dương trước lớp

4 Củng cố: Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xác

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị bài sau

a) Kể chuyện theo nhóm:+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp. ... Tìm hiểu tầng lớp xã hội Văn Lang.

- GV phát cho HS phiếu tập sơ đồ tầng lớp xã hội Văn Lang

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp theo dõi nhận xét

- GV sửa cho lớp GV kết luận... lớp.

- Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà vừa kể

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

4 Củng cố: Khen

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	235,63 KB