Giáo án Khoa, Sử, Địa lớp 4 + 5 Tuần 13

Trường tiểu học Nấm ản Hoàng Su Phì Gi¸o ¸n k,s,® líp 4,5 Sau bµi häc HS biÕt: - Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ trËn chiÕn t¹i phßng tuyÕn s«ng Nh­ NguyÖt cã thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phòn[r]

Tuần 13

Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009

Tiết 3: Khoa học lớp 4

Nước bị ô nhiễm

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết:

- Đặc điểm chính của ! sạch và ! bị ô nhiễm.

(! sạch trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con *!5

- (! bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

* GD: GD cho HS yêu thích môn học Có ý thức bảo vệ nguồn ! Biết áp

dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống

II Đồ dùng dạy học:

- Một chai ! ao hồ Một chai ! sạch

- Hình 52, 53 trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC:

( 5’)

B Bài mới:

1 GTB:(2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Quan

sát trả lời.

(13’)

MT: HS Phân

biệt !Q

! trong và

! đục

- Giải thích

tại sao !

sông hồ

!5* đục và

không sạch

? Nêu vai trò của ! đối với đời sống con

*!5R

? Nêu vai trò của ! trong nông nghiệp?

- nhận xét và đánh giá

- GTb – ghi bảng

* Một số đặc điểm của nước trong tự nhiên.

(2. 1: Tổ chức- !* dẫn

- GV HD HS làm thí nghiệm theo HD SGK

(2. 2: Thảo luận

- Cho HS thực hành thảo luận và làm thí nghiệm

- Theo dõi và giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

(2. 3: Trình bày

- Gọi HS đại diện lên trình bày, các nhóm khác bổ sung

- Nhận xét, đánh giá kết luận

- nêu

- nghe

- nghe

- Q sát – Nghe

- Theo dõi bổ xung

- Nghe

HĐ2: Thảo

luận làm bài.

(15’)

MT: Nêu đặc

điểm chính

của ! sạch

và ! ô

nhiễm

C Củng cố –

Dặn dò:

( 5’).

* Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch:

(2./: - Gv giao việc

- Chia nhóm và giao việc cho các nhóm (2. 2: Thảo luận

từng loại ! theo các tiêu chuẩn đặt ra !

kí ghi vào phiếu

- Theo dõi và giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

(2. 3: Trình bày:

- YC đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình )! lớp

- Cho các nhóm nhận xét và bổ sung

- GV kết luận:

Tiêu chuẩn

đánh giá

(! bị ô nhiễm

(! sạch

1 Màu Có màu, vẩn

đục Không màu trong suốt

2 Mùi Có mùi hôi Không mùi

4.Vi sinh vật Nhiều quá mức cho

phép

Không có hoặc có các chát khoáng

có lợi với tỉ

lệ thích hợp

- NX chung giờ học

- Gọi HS đọc bài học trong SGK

- Dặn HS học bài Chuẩn bị bài sau

- Nghe

- Thảo luận làm bài

- Nhận xét bổ xung

- Nghe

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Nghe – Thực hiện

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học lớp 5

Nhôm

I Mục tiêu:

Giúp hs có khả năng:

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu !Q một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và trong đời sống

- Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

* HS khá nêu !Q cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm

* thái độ: GDHS có ý thức giữ gìn và bảo quản các đồ dùng bằng nhôm trong

gia đình

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin và hình trang 52, 53 sgk

- Một số đồ dùng !Q làm từ nhôm

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: ( 5’)

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

( 2’)

2 Nội dung:

HĐ 1: Thảo luận

( 8’)

MT: HS kể tên một

số đồ dùng, dụng

cụ máy móc !Q

làm từ nhôm

? Hãy nêu đặc điểm của đồng?

? Kể tên một số đồ dùng !Q làm từ

đồng?

- Nhận xét, ghi điểm

- Nêu mục tiêu bài học – Ghi bảng

* Kể tên các đồ dùng được làm từ nhôm.

- Yêu cầu HS thảo luận và kể tên các đồ dùng làm từ nhôm

- Gọi các nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ xung

- Nhận xét kết luận:

Nhôm 2; sử dụng rộng rãi trong sản xuất 2 chế tạo các dụng cụ làm bếp: Nồi, mâm, làm vỏ của nhiều loại đồ hộp Làm khung cửa và một

số bộ phận của các E2N tiện giao thông: Tàu hỏa, ô tô, máy bay, tàu thủy

- Trả lời

- Nghe

- Nghe

- Thực hiện theo nhóm

- Nghe

HĐ2: Quan sát

thảo luận. ( 8’)

MT: HS quan sát

và phát hiện ra tính

chất của nhôm

HĐ3: Làm việc cá

nhân. ( 12’)

MT: Nêu !Q

nguồn gốc và một

số tính chất của

nhôm Biết cách

bảo quản đồ dùng

bằng nhôm trong

gia đình

* So sánh phân biệt nhôm với một số kim loại khác.

- Chia nhóm yêu cầu HS quan sát các đồ vật !Q làm từ nhôm và làm bài

Nhóm 1: Hãy quan sát và mô tả:

+ Về màu sắc:

+ Về độ sáng:

Nhóm 2: So sánh giữa nhôm và sắt, gang,thép:

+ Về độ cứng:

+ Về độ nặng:

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- Kết luận:

Màu sắc: Màu trắng bạc, có ánh kim

n hẹ, không cứng bằng sắt và đồng.

* Nguồn gốc, tính chất của nhôm.

- Phát phiếu yêu cầu HS làm việc cá

nhân theo yêu cầu:

Hoàn thành bảng sau:

Nhóm

Nguồn gốc Có ở quặng nhôm.

Tính chất

- Trắng bạc có ánh kim có thể kéo thành sợi dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt

- Không gỉ, tuy hiên một số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- Gọi một số HS nêu kết quả bài làm

- Nhận xét kết luận

? Kể tên một số đồ dùng !Q làm từ nhôm ở gia đình em?

? Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm?

- Nhận xét kết luận:

Nhôm là kim loại khi sử dụng những

đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm cần

những thức ăn có vị chua lâu, vì

nhôm dễ bị a-xít ăn mòn !2]

xuyên đánh rửa đồ dùng sạch sẽ

- Quan sát thảo luận theo nhóm

- Đại diện trả lời

- Nghe

- Làm bài vào phiếu

- Theo dõi nhận xét

- Nghe

- Trả lời

- HS khá trả lời

- Nghe

Tiết 3: Địa lí lớp 4.

Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân ! tập trung đông đúc nhất cả !, *!5 dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là *!5 Kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của *!5 dân ở

đồng bằng Bắc Bộ:

Nhà ở !5* !Q xây chắc chắn, xung quanh có sân, $!5, ao Trang phục truyền thống của nam là quần trắng áo dài the đầu đội khăn xếp đen, nữ là váy

đen áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, !* thắt khăn dải lụa, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

* HS khá nêu !Q mối quan hệ giữa thiên nhiên và con *!5 qua cách dựng nhà của *!5 dân ĐBBB để tránh gió bão

*Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học có ý thức tôn trọng thành quả lao

động của *!5 dân và truyền thống văn hoá của dân tộc

II/ chuẩn bị:

GV: - Tranh ảnh về nhà ở, trang phục lễ hội của *!5 dân đồng bằng Bắc Bộ

III/ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra:

(5´)

? Đồng bằng Bắc Bộ do những con sông nào bồi đắp nên?

? Trình bày đặc điểm, địa hình và sông ngòi ĐBBB?

- Nhận xét ghi điểm

- Nghe

B Dạy bài mới:

Giới thiệu bài 2´

Nội dung bài:

HĐ1: Quan sát

trả lời. ( 14´)

+ Nêu mục tiêu bài học, ghi tên bài

* Chủ nhân của đồng bằng.

- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK

và trả lời:

? Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân

- Nghe

- Thực hiện

- Trả lời

C Củng cố - dặn

dò ( 5’).

- Nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc bài học SGK

- Dặn hs về học bài nói với bố mẹ những điều đã học Giữ gìn đồ dùng sạch sẽ

- Chuẩn bị bài sau

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Ghi nhớ

- Thực hiện

HĐ2: Thảo luận

trả lời ( 15´)

? (*!5 dân ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào?

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK và trả lời:

? Làng của *!5 Kinh ĐBBB có đặc

điểm gì?

? Nhà *!5 Kinh !Q làm bằng vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?

? Vì sao ở ĐBBB lại phải làm nhà chắc chắn?

- Nhận xét kết luận:

* Trang phục và lễ hội

- Treo bản đồ cho HS quan sát ĐBBB

- Hình dạng hình tam giác, đỉnh ở Việt trì, đáy là !5* bờ biển

- Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời:

? ĐBBB do phù sa những sông nào bồi

đắp nên?

? ĐBBB có diện tích bao nhiêu km2 ?

? Là đồng bằng có DT lớn thứ mấy trong các đồng bằng của ! ta?

? Địa hình của ĐBBB có đặc điểm gì?

? Chỉ vị trí và nêu đặc điểm của ĐBBB?

* Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ.

- <!* dẫn HS quan sát và chỉ trên bản

đồ địa lý TNVN một số con sông ở

đồng bằng Bắc Bộ

- Yêu cầu HS trả lời:

? Nhận xét về mạng ! sông ở ĐBBB?

? Vì sao sông có tên gọi là sông Hồng?

- Chỉ sông Hồng và sông Thái Bình trên bản đồ và giới thiệu về hai con sông này

hồ !5* ntn?

con sông ở đây ntn?

đê?

? (*!5 dân ở ĐBBB đắp đê ven sông

để làm gì?

? Hệ thống đê ở ĐBBB có đặc điểm gì?

? Ngoài việc đắp đê *!5 dân còn làm gì để sử dụng ! các sông cho sản

- HS khá thực hiện

- Thực hiện

- Trả lời

- HS khá trả lời

* Tác dụng của đê: ngăn lũ lụt, cung cấp ! ! cho đồng ruộng

* ảnh !k* của việc đắp đê

- HS chỉ bản đồ và mô tả về ĐBBB VD:

lên rất nhanh -> gây lũ lụt -> đắp đê ngăn lũ

+ <!* dẫn cả lớp nhận xét bổ xung

+ Nhận xét – Kết luận

- Nghe

- Nhận xét

- Nghe

3 Củng cố -

Dặn dò:

5´

+ Củng cố nội dung bài

+ Gọi 3 học sinh đọc bài học

+ HD ôn bài, chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Nghe, ghi nhớ

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học 5

Đá vôi

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nêu !Q một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi

- Quan sát nhận biết đá vôi

* Thái độ: GD hs biết yêu quý ,giữ gìn vệ sinh những danh lam thắng cảch của

! ta

II Đồ dùng dạy học: :

- Thông tin và hình sgk, một vài mẫu đá vôi, giấm chua hoặc a xít

III Các hoạt động dạy học :

A.KTBC (3’)

B Bài mới :

1.GT Bài.(2’)

2 Nội dung:

- Gọi 2 hs trả lời câu hỏi về nội dung bài

)!

- Nhận xét cho điểm

- Giới thiệu nôi dung bài, ghi bảng

- 2 hs trả lời

- Nghe

HĐ1: Làm việc

theo nhóm (12’)

MT: hs kể !Q

tên của đá vôi

HĐ2: Quan sát

thảo luận (13’)

MT: hs biết làm

thí nghiệm của

đá vôi

C Củng cố - dặn

dò (5’)

* Làm việc với các thông tin và tranh

ảnh sưu tầm được

- Yc các nhóm viết tên hoặc dán tranh

ảnh những vùng núi đá vôi cùng hang

động của chúng và ích lợi của đá vôi vào giấy khổ to

- Quan sát giúp đỡ các nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm .các nhóm khác bổ xung

- Nhận xét kết luận:

2. ta có nhiều vùng có núi đá vôi với những hang động nổi tiếng 2

h 2N Tích hà Tây Có nhiều loại

đá vôi dùng vào các việc khác nhau

2 lát 2]F xây nhà

* Làm việc với mẫu vật hoặc quan sát hình

- Yc hs làm việc theo nhóm Nhóm

)!k* điều khiển nhóm mình làm thực hành theo hd ở mục thực hành sgk

- Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Các nhóm khác bổ xung

- Nhận xét kết luận:

Đá vôi không cứng lắm 2. tác dụng của a-xít thì đá vôi sủi bọt.

Hỏi:

+ Muốn biết một hòn đá có phải là đá

vôi hay không ta phải làm thế nào ?

- Nhận xét - Kết luận

- Nhận xét tiết học

- Gọi HS đọc bài học trong SGK

- Dặn hs học thuộc bài ở nhà

- Hs hoạt động nhóm theo yc của gv

- Đại diện nhóm trình bày )! lớp

- Nghe

- Hs làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- nghe

- trả lời

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Nghe - thực hiện

Chiều thứ tư 11/11/2009.

Tiết 2: Lịch sử lớp 4

lần thứ hai

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông (! Nguyệt ( có thể sử dụng !Q đồ trận chiến tại phòng tuyến sông (! Nguyệt và bài thơ !p* truyền của Lý !5* Kiệt ):

+ Lý !5* Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông (! Nguyệt + Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ băc tổ chức tiến công

+ Quân địch không chống cự nổi, tìm !5* tháo chạy

- Vài nét về công lao Lý !5* Kiệt: *!5 chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần hai thắng lợi

* HS khá: + Nắm !Q nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất Tống + Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến, trí thông minh, lòng dũng cảm của nhân dân ta, sự tài giỏi của Lý !5* Kiệt

* Thái độ: GD cho HS có lòng yêu ! Luôn thấy !Q cần phải bảo vệ Tổ

quốc để tổ quốc

II Đồ dùng dạy học

!Q đồ, phiếu thảo luận nhóm

III Các HĐ dạy học chủ yếu:

HS

A KTBC:

( 3’)

B Bài mới:

1 GTB:

( 2’)

2 ND

HĐ1: Thảo

luận trả lời (

7 - 8’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học của bài: Chùa thời Lý

- NX và đánh giá

- GTB, ghi đầu bài bảng

* Âm mưu xâm lược của quân Tống và việc Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống:

- Đọc đoạn :“ Cuối năm 1072… rút về”

- Yc HS theo dõi và lần !Q trả lời các câu hỏi sau:

+ Nhà Tống xâm !Q ! ta nhằm mục đích gì?

+ Ai là *!5 !Q triều đình giao việc chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống?

+ Chủ )!p* của ông nhằm mục đích gì?

- NX giảng và chốt ý đúng:

!>2. đó, lợi dụng việc vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm D2;f Lý !2] Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân D2N của giặc rồi kéo về 2.

- 1 HS nêu

- Nghe

- Nghe

- Đọc bài

- Trả lời

- Nghe

HĐ2: Quan

sát !Q đồ

(8 - 14’)

HĐ3: Thảo

luận trả lời

(7 - 8’)

C Củng cố

dặn dò:

( 5’)

- D! 1: HD HS xem !Q đồ và một số quy

định trên !Q đồ

- D! 2: Chia nhóm (2 nhóm), giao nhiệm vụ: YC các nhóm đọc phần từ ( Trở về !

đến tìm !5* tháo chạy), quan sát !Q đồ sgk thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Sau khi trở về !, Lý !5* Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm !Q ! ta vào thời gian nào?

+ Ai là *!5 chỉ huy quân Tống, lực !Q*

của chúng ra sao?

+ Trận chiến giữa quân ta và giặc diễn ra ở

đâu? Nêu vị trí quân ta và quân giặc trong trận chiến

* D! 3: - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

Lần !Q từng nhóm

- NX, tuyên E!p* và kết luận:

* Kết quả và nguyên nhân thắng lợi:

- GV trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng chiến trên !Q đồ

- Gọi HS khá, giỏi nhắc lại

- Nhận xét

- Gọi HS đọc phần còn lại và trả lời câu hỏi sau:

+ Kết quả cuộc kháng chiến ra sao?

+ Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến ? (Ta thắng là do quân dân

ta rất dũng cảm Lý !5* Kiệt là một !*

tài.)

- NX, kết luận và giảng qua ND bài thơ của

Lý !5* Kiệt

- Nhận xét chung tiết học

- Cho HS đọc phần ghi nhớ của bài, chuẩn bị bài sau

- Quan sát và ghi nhớ

- Nghe, nêu NV

- Thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Nghe, quan sát

- Nghe, quan sát

- Nhắc lại

- Nghe

- Đọc

- Trả lời

- Nghe

- Nghe

- Đọc

Tiết 3 : Thực hành khoa học 5.

Đá vôi

I Mục tiêu:

- Nêu !Q một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi

- Quan sát nhận biết đá vôi

* Thái độ: GD hs biết yêu quý ,giữ gìn vệ sinh những danh lam thắng cảch của

! ta

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

* Nhóm 1: Học sinh yếu:

- <!* dẫn học sinh thaỏ luận và trả lời câu hỏi:

+ Kể tên một số địa danh có núi đá vôi nổi tiếng ở ! ta?

* Nhóm 2: Học sinh trung bình

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Đá vôi !Q dùng vào những công việc gì?

* Nhóm 3: Học sinh khá:

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu đặc điểm của đá vôi?

3 Thực hành làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm

Nhóm 1: Bài 1, 2 Nhóm 2: Bài 1,2,4 Nhóm 3: bài 1,2,3,4

4 Chấm bài nhận xét đánh giá - Chữa bài.

IV Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn học sinh thực hành làm thí nghiệm tại nhà