Giáo án Khoa, Sử, Địa lớp 4 + 5 Tuần 14

* Nhãm 3: Häc sinh kh¸: - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi: + liên hệ những việc em đã làm để bảo vệ nguồn nước ở địa phương.. Thùc hµnh lµm bµi tËp?[r]

Tuần 14 :

Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009

Tiết 3: Khoa học lớp 4

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết:

- Nêu  một số cách làm sạch &

+ Lọc, khử trùng, đun sôi

- Biết đun & sôi , khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc hại còn tồn tại trong

&

* GD: GD cho HS yêu thích môn học Có ý thức sử dụng & sạch trong cuộc

sống Biết áp dụng những điều đã học vào thực tế

II Đồ dùng dạy học:

- Một chai & ao hồ Một chai & sạch

- Hình 52, 53 trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

ND&TG HĐ của GV HĐ của HS

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GTB: ( 2’)

2 Các HĐ:

HĐ 1: Thảo

luận trả lời

(6’)

MT: Kể ra

một số cách

làm sạch &

và tác dụng

từng cách

+ Nêu nguyên nhân làm & bị ô nhiễm?

+ Nêu tác hại của & bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con &.LV

- Nhận xét và đánh giá

- GTB – Ghi bảng

* Tìm hiểu một số cách làm sạch nước:

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

kể ra một số cách làm sạch & mà gia

đình em hay địa _& L& làm?

- Sau HS phát biểu, GV giảng: Thông L& có 3 cách lọc &

1 Lọc & Bằng giấy lọc, bông lót ở phễu

2 Khử trùng & Dùng dung dịch Gia ven pha vào & để diệt vi khuẩn

3 Đun & Đun sôi & để trên 10 phút

* TCTV: Cho HS nhắc lại các cách làm sạch

& và tác dụng của từng cách

- HS TL

- NX – bổ sung

- Nghe

- HS trả lời

- NX – bổ sung

- Nghe

HĐ 2: Thực

hành lọc &

(10’)

MT: Biết 

nguyên tắc của

việc lọc &

đối với cách

làm sạch &

đơn giản

HĐ 3: làm

việc theo

nhóm ( 8’)

MT: Kể ra tác

dụng của từng

giai đoạn trong

sản xuất &

sạch

HĐ 4: Thảo

luận trả lời:

(6’)

MT: Hiểu

 sự cần

thiết phải đun

sôi & ,

khi uống

D Củng cố và

dặn dò: (5’)

- GV chốt lại ND và giảng bổ sung Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và & dẫn

- GV chia nhóm và & dẫn các nhóm làm thực hành và thảo luận theo các  trong sgk / 56

Bước 2:

- Các nhóm thực hiện

- GV theo dõi và HD thêm cho các nhóm thực hiện

Bước 3:

- Cho các nhóm báo cáo kq

- GV nhận xét và chốt ý:

Nguyên tắc chung của lọc & đơn giản là:

Than hấp thụ mùi lạ trong & Cát sỏi lọc những chất không hòa tan Kq; & đục trở thành trong, & này không uống ngay



* Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch:

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin trong sgk/57 và trả lời vào phiếu

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu học tập cho các nhóm

Bước 2:

- GV gọi một số HS lên trình bày

- GV NX – chốt ý

GV kết luận: Qui trình sản xuất & sạch của nhà máy & ( & SGK)

* Tìm hiểu về việc vì sao cần đun nước khi uống

Cách tiến hành:

-  đã  làm sạch bằng các cách trên

đã uống ngay  V Tại sao?

- Muốn có & uống  chúng ta phải làm gì?

- NX và chốt ý đúng + Kể ra một số cách làm sạch & và tác dụng từng cách?

+ Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong việc lọc &V

- Nhận xét tiết học

- Gọi HS đọc bài học trong SGK

- Chuẩn bị bài 27

- HS nhận nhóm

- Thảo luận

- Thực hiện

- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm & đã

 lọc và kết quả thảo luận

- Nx – bổ sung

- Nhóm ,b&

điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập

- Trình bày

- Nghe

- HS trả lời

- NX – bổ sung

- Nêu

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học lớp 5

Gốm xây dựng: gạch, ngói

I Mục tiêu:

Giúp hs có khả năng:

- Nhận biết một số tính chất của gạch ngói

- Kể tên một số loại gạch ngói và công dụng của chúng

- Quan sát nhận biết một số vật liệu xây dựng: gạch ngói

* thái độ: GDHS yêu quý sản phẩm, có ý thức giữ gìn và bảo quản gạch ngói

trong gia đình

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin và hình trang 56, 57 sgk

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

A/ KTBC:

( 5’)

B/ Bài mới:

1.GT bài:(2’)

2 Nội dung:

HĐ1: Làm

việc cá nhân

(30’)

MT: Nêu

 tên một

số sản phẩm

đồ gốm

HĐ2: Quan

sát (30’)

MT: HS phân

biệt  các

loại gốm xây

dựng

- Gọi HS trả lời:

? Nêu những nơi có núi đá vôi nổi tiếng ở & ta?

? Đá vôi có những tính chất và công dụng gì?

- Nhận xét ghi điểm

- Nêu nội dung bài, ghi bảng:

* Kể tên một số đồ gốm.

- Yêu cầu HS kể tên một số đồ gốm

mà em biết

- gọi các nhóm trình bày

- Nhận xét bổ xung

- Kết luận:

Các sản phẩm đồ gốm như: chậu hoa, bát, ấm chén….

* Phân biệt các loại gốm xây dựng.

- Yc hs quan sát các hình trong SGK

và nêu loại nào dùng để xây L&.) loại nào để lát nhà, lát sân, vỉa hè, ốp L&.V

- Gọi một số HS trình bày

- Nhận xét kết luận

- Trả lời

- Hs kể

- Nhận xét

- Thực hiện

- Nhận xét

- Nghe

- Thực hiện

- Theo dõi nhận xét

- Nghe

HĐ3: Thảo

luận trả lời

(30’)

C Củng cố

dặn dò (8’)

Hình 1 để xây tường Hình 2 để lát sân, vỉa hè, ốp tường.

* Nguồn gốc và tính chất của gốm.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và nêu

- Gọi các nhóm trình bày

- Nhận xét kết luận:

Các đồ gốm làm từ đất sét nung

Thường dễ vỡ nên cần lưu ý khi vận chuyển.

- Yêu cầu HS sắp xếp các loại ngói dùng để lập mái nhà ở hình 5 và 6

- Nhận xét kết luận

- Liên hệ thực tế

- Nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc bài học trong SGK

- Chuẩn bị bài sau

- Thảo luận nhóm

- nghe

- Thực hiện

- Nghe

- NGhe

- Theo dõi đọc thầm

- Ghi nhớ, thực hiện

Tiết 3: Địa lí lớp 4

Bắc Bộ

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Một số hoạt động chủ yếu của &.L dân ĐBBB:

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai của cả &

+ Trồng nhiều ngô khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia

cầm

- Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: Thàng lạnh 12, 1, 2, 3 nhiệt độ 2 20 độ,

từ đó biết ĐBBB có mùa đông lạnh

* HS khá nêu  Vì sao lúa gạo  trồng nhiều ở ĐBBB: Đất phù sa màu

mỡ, nguồn & dồi dào, &.L dân có kinh nghiệm trồng lúa Nêu thứ tự các công việc cần làm trong quy trình sản xuất gạo

*Thái độ: Giáo dục Học sinh có ý thức tìm hiểu về hoạt động sản xuất của

&.L dân ở ĐBBB, tôn trọng thành quả lao động

II/ chuẩn bị:

- Các hình trong SGK

III/ Các hoạt động dạy - học:

A KTBC: (3’) - Gọi HS nêu nội dung bài học bài : - 2 HS nêu

B Bài mới:

1 GTB:(2’)

2 Nội dung:

HĐ 1: Làm việc

cá nhân: (10’)

HĐ 2: Làm việc

cả lớp: (10’)

HĐ3: Thảo luận

nhóm (10’)

.L dân ở đồng bằng BB

- Nhận xét và đánh giá

- GTB – Ghi bảng

* Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước:

B1:

- Cho HS dựa vào tranh ảnh, SGK và vốn hiểu biết, TLCH

+ Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất &V

B2:

- cho HS trình bày Kq

- Nhận xét, bổ sung và giải thích thêm cho HS về đặc điểm của cây lúa &)

về một số công việc trong quá trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ về nguyên nhân giúp cho đồng bằng BB trồng 

nhiều lúa gạo; sự vất vả của &.L dân trong việc sản xuất lúa gạo

* Các cây trồng vật nuôi ở ĐBBB.

- Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác của

đồng bằng BB + Vì sao nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt?

( do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các SP phụ của lúa gạo & cám, ngô, khoai)

* Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh:

B1: - cho Hs dựa vào SGK, TL theo CH gợi ý:

+ Mùa đông của đồng bằng BB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ & thế nào?

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho SX nông nghiệp?

? Kể tên một số loại rau xứ lạnh 

trồng ở đồng băng BB?

B2:

- YC đại diện nhóm trình bày kq thảo luận và các nhóm khác bổ sung để tìm

ra kiến thức

- Gv giải thích thêm về ảnh b& của gió mùa đông bắc đối với khí hậu và thời tiết của đồng bằng BB

- NX – bổ sung

- Nghe

- Đọc SGK và TLCH

- Trình bày

- Nghe

- Đọc và TL

- Nx – bổ sung

- Thảo luận, trả lời

- Đại diện báo cáo

- Nx – bổ sung

- Nghe

C Củng cố –

dặn dò:(5’)

- Nhận xét và bổ sung và KL:

- GV giảng chốt nội dung bài và cho HS

đọc ghi nhớ trong SGK

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn lại bài, chuẩn bị bài 15

- 3 HS đọc phần ghi nhớ

- Nghe

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học 5

Xi măng

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nhận biết một số tính chất của xi măng

- Nêu  một số cách bảo quản xi măng

- Quan sát nhận biết xi măng

* Thái độ: GD hs biết giữ gìn và bảo quản xi măng.

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin và hình sgk

- Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC: ( 5’)

B Bài mới.

1 G Thiệu ( 2’)

2 Nội dung bài.

HĐ1: Thảo luận

trả lời ( 8’)

Mt: Nêu 

công dụng của xi

măng Kể tên 

các nhà máy xi

măng ở & ta

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu tính chất của gạch, ngói, cách làm gạch ngói?

- Nhận xét ghi điểm

- Nêu mục tiêu của bài, ghi bảng

* công dụng của xi măng.

+ YC trao đổi TLCH + Xi măng  dùng để làm gì?

( Dùng để xây nhà , các công trình lớn gắn đá tạo thành các cảnh đẹp, làm ngói lợp )

kể tên một nhà máy xi măng của &

ta?

( Nhà máy xi măng bỉn sơn, Hà giang,

- 2 HS Trả lời

- Thảo luận trả lời

HĐ2: Làm bài

vào phiếu (10’)

MT: Nêu 

tính chất và công

dụng của xi măng

HĐ3: Thảo luận

trả lời (10’)

MT: Phân biệt

 vữa xi măng,

bê tông, bê tông

cốt thép

C Củng cố - dặn

dò: (5’)

Hải phòng )

- Nhận xét kết luận

* tính chất của xi măng công dụng của

bê tông.

- Cho HS quan sát hình 1 hình 2 SGK

- Trao đổi các câu hỏi những khu vực gần núi đá với L&  xây dựng nhà máy xi măng

+ YC đọc thông tin trang 59 (SGK) trả

lời các câu hỏi vào phiếu

- Xi măng  làm từ những vật liệu gì?

(Làm từ đất xét, đá vôi và một số chất khác )

- Xi măng có tính chất gì?

( Là dạng bộn mịn, màu xám xanh, hoặc màu đất có loại trắng trộn với & thì

dẻo rất nhanh khô khi khô kết từng tảng cứng & đá)

- Xi măng dùng để làm gì?

( xây dựng làm ngói lợp)

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét – kết luận

* Phân biệt Vữa xi măng, bê tông và bê tông cốt thép.

- Vữa xi măng do nguyên liệu nào tạo thành?

(Là hỗn hợp xi măng cát, & trộn đều với nhau)

? Bê tông do vật liệu tạo thành

(Là hỗn hợp xi măng, cát , soỉ đá &

trộn đều)

? Bê tông cốt thép là gì?

(Là hỗn hợp xi măng cát sỏi & trộng

đều rồi đổ vào khuôn có cốt thép)

- Cần phải bảo quản xi măng & thế nào?

(Cẩn thận để nơi khô ráo thoáng khí)

+ Tổng kết nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc bài học

- Dặn HS về học bài chuẩn bị bài sau

- Nghe

- QS trả lời

- Làm việc theo nhóm

- Theo dõi nhận xét

- Nghe

- Suy nghĩ trả lời

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

Chiều thứ tư 18/11/2009.

Tiết 2: Lịch sử lớp 4

Nhà Trần thành lập

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên & vẫn là Đại Việt: + Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu , đầu năm 1226 Lý Chiêu Hoàng &L& ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần  thành lập

* HS khá biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất &

Chú ý xây dựng lực & quân đội, chăm lo bảo vệ đê diều, khuyến khích nông dân sản xuất

* Thái độ: HS tự hào về truyền thống anh dũng của dân tộc VN, kính trọng và biết

ơn các vị anh hùng dân tộc

II chuẩn bị:

- Tranh ảnh SGK

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

HS.

A Kiểm tra:

(5´)

? Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm  lần thứ hai?

? Kể lại cuộc chiến đấu bảo vệ phòng tuyến sông  Nguyệt của quân ta?

Nhận xét, ghi điểm

- 2 hs trả lời Lớp nhận xét, bổ xung

B Dạy bài mới:

1 G.T bài (2´)

2 Nội dung bài:

HĐ1: Làm việc

cả lớp ( 8´)

+ Giới thiệu vài nét về tình hình đất

& và giai đoạn lịch sử từ 1226 đến 1400

+ Nêu mục tiêu bài học, ghi tên bài

* Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời của nhà Trần.

- tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần: Cuối thế kỉ XII , nhà Lý suy yếu

Trong tình thế triều đình lục đục, nhân dân sống cơ cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ

- Nghe

- Nghe

- Lắng nghe

HĐ2: Làm việc

theo nhóm (12´)

HĐ3: Làm việc

cả lớp ( 8´).

ngai vàng Lý Chiêu Hoàng lên ngôi lúc

7 tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh rồi buộc &L&

ngôi cho chồng, đó là vào năm 1226 Nhà Trần  thành lập từ đây

* Nhà Trần xây dựng, củng cố đất nước.

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

=> Tổ chức cho HS trình bày những chính sách về tổ chức nhà & 

nhà Trần thực hiện

- Những sự kiện nào trong bài chứng tỏ rằng giữa vua, quan và dân chúng 2

thời nhà Trần  có sự cách biệt quá

xa?

( Đặt chuông ở thềm cung điện cho dân

đến đánh khi có điều gì cầu xin, oan ức

ở trong triều, sau các buổi yến tiệc, vua

và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ.)

- Gọi các nhóm trình bày

- Nhận xét kết luận

* GV yêu cầu HS đọc ý còn lại trả lời các câu hỏi trong SGK

+ ; nhà Trần quân đội  tuyển

& thế nào?

+ Nhà Trần để làm gì?

+ những việc làm trên của nhà Trần nhằm để làm gì?

- Gv nhận xét chốt nội dung bài và liên

hệ mở rộng

* Cho HS nhắc lại ý chính của bài

- Kết luận

- Thực hiện

- Đ diện trình bày

- Nghe

- trả lời

- HS khá trả lời

- Nêu

- Nghe

3 Củng cố -

Dặn dò:

(5´)

+ Củng cố nhắc lại nội dung bài

+ Gọi HS đọc bài học trong SGK

+ Nhận xét giờ học

+ Dặn HS về học bài

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nghe, ghi nhớ

Tiết 3 : Thực hành khoa học 5

Xi măng

I Mục tiêu:

- Nhận biết một số tính chất của xi măng

- Nêu  một số cách bảo quản xi măng

- Quan sát nhận biết xi măng.

* Thái độ: GD hs biết giữ gìn và bảo quản xi măng.

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn thảo luận.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

* Nhóm 1: Học sinh yếu:

- <& dẫn học sinh thaỏ luận và trả lời câu hỏi:

+ Xi măng L& dùng để làm gì?

* Nhóm 2: Học sinh trung bình

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Kể tên một số nhà máy xi măng ở & ta?

+ Nêu cách bảo quảnãi măng?

* Nhóm 3: Học sinh khá:

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu tính chất và nguồn gốc của xi măng?

3 Thực hành làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm

Nhóm 1: Bài 1, 2 Nhóm 2: Bài 1, 2 ý a,b Nhóm 3: bài 1,2,3

4 Chấm bài nhận xét đánh giá - Chữa bài.

IV Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn học sinh học bài ở nhà

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học lớp 4

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Nêu  một số biện pháp bảo vệ nguồn &

+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn &

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn &

+ Xử lí & thải bảo vệ hệ thống thoát & thải

- Thực hiện bảo vệ nguồn &

* Thái độ : Học sinh yêu thích thiên nhiên, biết bảo vệ nguồn &) vận dụng

những điều đã học vào cuộc sống

II/ Chuẩn bị:

(5? ?)

+ Củng cố nhắc lại nội dung

+ Gọi HS đọc học SGK

+ Nhận xét học

+ Dặn HS học

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nghe,...

HĐ1: Làm việc

cả lớp ( 8´)

+ Giới thiệu vài nét tình hình đất

& giai đoạn lịch sử từ 1226 đến 140 0

+ Nêu mục tiêu học, ghi tên

*...

B1: - cho Hs dựa vào SGK, TL theo CH gợi ý:

+ Mùa đông đồng BB dài tháng? Khi nhiệt độ & nào?

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho SX nông nghiệp?