IV- TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND GHI BAÛNG * HOẠT ĐỘNG 1: Oân taäp veà thoáng keâ 18 ‘ -GV đặt vấn đề : Để tiến hành điều tra Để tiến hành điều tra về 1 vấ[r]
Trang 1Ngày soạn: Ngày dạy:
Tuần 34– Tiết 68
Ôn tập Học Kì II
* * *
I- MỤC TIÊU:
-Ôân tập và hệ thống hoá các kiến thức cơ bản về chương thống kê và biểu thức đại số
-Rèn kĩ năng nhận biết các khái niệm cơ bản của thống kê như dấu hiệu, tần số, số TB cộng và cách xacù định chúng
II- CHUẨN BỊ:
- GV: Giấy ghi đề bài tập.
- HS: Ôân tập kiến thức và làm BT.
III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
-Phương pháp vấn đáp và luyện tập
IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* HOẠT ĐỘNG 1: Oân tập về thống kê (18 ‘)
-GV đặt vấn đề : Để tiến hành điều tra
về 1 vấn đề nào đó (vì dụ , đánh giá kết
quả học tập của lớp ) em phải làm
những việc gì và trình bày kết quả được
ntn ?
-Trên thực tế ,người ta thường dùng biểu
đồ để làm gì ?
GV đưa BT 7 tr 89,90 SGK lên bảng
phụ, yêu cầu HS đọc biểu đồ
*BT 8 tr 90 SGK (đề bài đưa lên bảng
phụ )
Câu hỏi :
a)Dấu hiệu ở đây là gì? Hãy lập bảng
Để tiến hành điều tra về 1 vấn đề đầu tiên
em phải thu nhập các số liệu ,lập bảng số liệu ban đầu Từ đó lập bảng tần số Tính số
TB cộng của dấu hiệu và rút ra NX
-Người ta dùng biểu đồ để cho hình ảnh cụ thể về GT của dấu hiệu và tần số
HS trả lời : a)Tỉ lệ em từ 6 tuổi 10 tuổi của vùng tây Nguyên đi học Tiểu học là 92,29%
Vùng đồng bằng sông Cửu Long đi học Tiểu học là 87,81%
b)Vùng có tỉ lệ trẻ em đi học Tiểu học cao nhất là đồng bằng sông Hồng (98,76), thấp nhất là đồng bằng sông Cửu Long
HS 1 trả lời câu a -Dấu hiệu là sản lượng của từng thửa (tính theo tạ/ha)
Trang 2tần so.á
b)Tìm mốt của dấu hiệu
c)Tính số TB cộng của dấu hiệu
GV yêu cầu HS1 làm câu a
Sau khi HS 1 làm xong, gọi HS 2 trả lời
câu b
-Gv hỏi thêm : mốt của dấu hiệu là gì ?
-Gọi tiếp HS 3 lên tính cột các tích và số
trung bình cộng của dấu hiệu
-GV hỏi số TB cộng của dấu hiệu có ý
nghĩa gì ?
Lập bảng tần số Sản
lượng Tần số Các tích 31tạ/ha
34tạ/ha 35tạ/ha 36tạ/ha 38tạ/ha 40tạ/ha 42tạ/ha 44tạ/ha
10 20 30 15 10 10 5 20 N=120
310 680 1050 540 380 400 210 880 4450
tạ/ha
4450
37 120
HS 2 : Mốt của dấu hiệu là 35tạ/ha
Mốt của dấu hiệu là GT có tần số lớn nhất trong bảng tần so.á
HS 3 : Tính cột các tích
HS : số TB cộng thường dùng làm đại diện cho dấu hiệu,đặc biết khi muốn ss các dấu hiệu cùng loại
Khi các GT của dấu hiệu có khoàng chenh lệch rất lớn đối với nhau thì ko nên lấy số
TB cộng làm đại diện cho dấu hiệu đó
*HOẠT ĐỘNG 2 : Ôân tập về biểu thức đại số (25 ‘)
-GV đưa BT sau lên màn hình
*Bài 1 : Trong các biểu thức đaị số sau:
2xy2:3x3+x2y2-y; 1 y2x;-2;0;x;4x5
-2
3x3+2;3xy.2y;2 3;
4
y
Hãy cho biết:
a)Những biểu thức nào là đơn thức?
Tìm những đt đồng dạng
b)Những biểu thức nào là đa là đa thức
mà ko phải là đơn thức?
Khi HS trả lời ,GV nên hỏi xen kẻ các câu
HS trả lời a)BT là đơn thức 2xy2; 1y2
x;-2
20;x;3xy.2y;3/4 Những đơn thức đồng dạng:
2xy2;- y1 2x(=-1/2xy2)3xy.2y=6xy2
2
-2 và ¾ -BT là đa thức mà ko phải là đơn thức 3x3+x2y2-5y là đa thức bậc 4, có nhiều biến
4x5-3x3+2 là đa thức bậc 5, đa thức 1 biến
Trang 3-Tn là đơn thức?
-Tn là 2 đơn thức đồng dạng?
-Tn là đa thức?
Cách xác định bậc của đa thức
*Bài 2 (đưa đề lên bảng phụ)
Cho các đa thức:
A = x2-2x-y2+3y-1
B = -2x2+3y2-5x+y+3
a)Tính A+B
Cho x = 2; y = -1
Hãy tính GT của biểu thức A + B
b) Tính A – B Tính giá trị của biểu thức
A – B tại x = -2; y = 1
-Cho HS hoạt động nhóm
+N1, 2: câu a
+N3, 4: câu b
HS hoạt động nhóm a)A + B = (x2-2x-y2+3y-1) + (-2x2+3y2 -5x+y+3)
= x2-2x-y2+3y-1-2x2+3y2-5x+y+3
= -x2 – 7x + 2y2 + 4y + 2
Thay x = 2; y = -1 vào biểu thức A + B ta có:
-22 – 7.2 + 2.(-1)2 + 4.(-1) + 2
= -18 b) A – B = (x2 – 2x – y2 + 3y – 1) – (-2x2
+ 3y2 – 5x + y + 3) = 3x2 + 3x – 4y2 + 2y – 4 Thay x = -2; y = 1 vào biểu thức A – B ta có:
3.(-2)2 + 3.(-2) – 4.12 + 2.1 – 4
= 12 – 6 – 4 + 2 – 4 = 0 -Đại diện các nhóm trình bày bài giải Các nhóm khác NX
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn về nhà (1ph)
- Ôân tập kĩ các câu hỏi lí thuyết, làm lại các dạng BT
- Làm thêm các BT trong SBT, chuẩn bị tốt cho kiểm tra HK II
* * * RÚT KINH NGHIỆM: