* Tiến trình bài học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề I-Tìm hiểu cách viết đoạn văn chứng minh: - Gọi hs đọc các đề bài - Đọc đề bài sg[r]
Trang 1Giảng 7a Tiết… Ngày dạy………Sĩ số………….Vắng………
Giảng 7b Tiết… Ngày dạy………Sĩ số………….Vắng………
Giảng 7c Tiết… Ngày dạy………Sĩ số………….Vắng………
Tiết 100.
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:Giúp hs nắm được
- Phương pháp lập luận chứng minh
- Yêu cầu đối với một đoạn văn chứng minh
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đoạn văn chứng minh.
* Kĩ năng sống: Lựa chọn phương pháp, thao tác lập luận, lấy dẫn chứng .khi tạo lập đoạn văn
3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu bộ môn cho học sinh.
II CHUẨN BỊ:
1 GV: Bảng phụ, SGK, giáo án, SGV
2 HS: Bài soạn,SGK
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu dàn ý của bài lập luận chứng minh ?
2.Bài mới:
* Giới thiệu bài
* Tiến trình bài học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề
- Gọi hs đọc các đề bài
sgk
Yêu cầu khi viết một đoạn
văn chứng minh?
- Đọc đề bài
- Đoạn văn không tồn tại độc lập, riêng biệt
mà chỉ là một bộ phận của bài văn Khi viết , cần hình dung đoạn văn đó nằm ở vị trí nào của bài để viết thành phần chuyển
- Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm của đoạn văn Các câu khác trong đoạn văn
I-Tìm hiểu cách viết đoạn văn chứng minh:
1-Quy trình xây dựng một đoạn văn chứng minh:
-Xác định luận điểm cho đoạn văn chứng minh -Chọn lựa cách triển khai (qui nạp hay diễn dịch) -Dự định số luận cứ triển khai:
+Bao nhiêu luận cứ giải thích
+Bao nhiêu luận cứ thực tế
Trang 2- Hướng dẫn HS qui trình
xây dựng một đoạn văn
- Hướng dẫn HS cách viết
một đoạn văn với một đề
tài đã cho- Chọn đề 3 SGK
-Để viết được đoạn văn
này, điều đầu tiên chúng ta
phải làm gì ?
-Vậy luận điểm của đoạn
văn này là gì ?
-Em dự định sẽ triển khai
đoạn văn theo cách nào ?
-Thế nào là diễn dịch ?
-Để chứng minh cho luận
điểm trên, em cần bao
nhiêu lụân cứ giải thích,
bao nhiêu luận cứ thực tế ?
-Đó là những luận cứ nào ?
chứng minh phải tập trung làm sáng tỏ sự đúng đắn của luận điểm
- Các lí lẽ, dẫn chứng phải được sắp xếp hợp lí để quá trình lập luận mạch lạc, thuyết phục
- Theo dõi
- HS đọc đề bài
-Xác định luận điểm cho đoạn văn
- HS trả lời
- Triển khai theo cách diễn dịch
- Nêu luận điểm trước rồi mới dùng dẫn chứng và lí lẽ để chứng minh
- Cần 2 luận cứ giải thích và 4 luận cứ thực tế
-Triển khai đoạn văn thành bài văn
-Chú ý liên kết về nội dung
và hình thức
2-Cách viết một đv với một
đề bài đã cho:
*Đề 3: Chứng minh rằng
"văn chương luyện những tình cảm ta sẵn có"
-Luận điểm: Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có
+Luận cứ giải thích: Văn chương có nội dung tình cảm
Văn chương có tác dụng truyền cảm
+Luận cứ thực tế: Ta tìm được tình cảm thực tế qua các bài văn đã học:
Cổng trường mở ra: Nhớ lại tình cảm ngày đầu tiên đi học
Mẹ tôi: Nhớ lại những lỗi lầm với mẹ
Trang 3- Hướng dẫn HS cách viết
đoạn văn
- Theo dõi
MTQCLN: Cốm: Nhớ lại một lần ăn cốm
MXCTôi: Nhớ lại một ngày tết ở quê hương
*Viết đoạn văn:
Nói đến ý nghĩa văn chương, người ta hay nói đến: "Văn chương luyện những tình cảm ta sẵn có".Nội dung của văn chương bao giờ cũng là tình cảm của nhà văn đối với cuộc sống Khi đã thành văn, tình cảm nhà văn truyền đến người đọc, tạo nên sự đồng cảm và làm phong phú thêm các tình cảm ta đã có Qua bài cổng trường mở ra, em thấy yêu thương hơn những ngôi trường đã học, thấy mình cần phải có trách nhiệm hơn trong học tập và càng biết
ơn các thầy cô giáo đã không quản ngày đêm dạy
dỗ chúng em nên người Em
đã có lần phạm lỗi với mẹ Bức thư của người bố gửi
cho En-ri-cô trong bài Mẹ tôi đã làm cho em nhớ lại
các lần phạm lỗi với mẹ mà
em không biết xin lỗi mẹ
Em đã có lần được ăn cốm, nhưng sau khi học bài
MTQCLN:Cốm, em mới
cảm thấy lần ấy, em thực sự chưa biết thưởng thức cốm
Ai cũng đã sống qua những ngày tết trong khung cảnh tình cảm gia đình, nhưng
sao bài MXCT làm em ước
ao trở lại HN một cách xốn
Trang 4xang, khi em nghĩ rằng từ lâu em đã không có 1 tình cảm quê hương sâu nặng như trong bài văn dù em là người HN Tóm lại văn chương có tác động rất lớn đến tình cảm con người, nó làm cho cuộc sống của con người trở nên tốt đẹp hơn
Hoạt động 2: Thực hành
Gọi 3 HS đọc đoạn văn đã
chuẩn bị ở nhà
-Các nhóm thảo luận và
nhận xét
-GV nhận xét,chỉnh sửa,
đánh giá
- HS đọc
- HS thảo luận và nhận xét
- Theo dõi
II-Thực hành trên lớp:
3 Củng cố:
Nhận xét đánh giá nội dung bài học và chuẩn bị bài của hs
4 HDVN:
- Lựa chọn 1 trong các đề trên tập viết thành bài văn lập luận chứng minh
- Chuẩn bị trước bài “ Ôn tập văn nghị luận”