Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 7 phuùt - HS trả bài và làm bài Để tính giá trị của một biểu taäp 7 thức đại số tại những điểm cho trước của các biến, ta thay các giá trị cho trước đó vào [r]
Trang 1Ngày soạn: 21/02/2011 Tuần: 26
Tiết: 53
ĐƠN THỨC
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức
- Nhận biết được một đơn thức là đơn thức thu gọn Phân biệt được phần hệ số, phần biến của đơn thức
2 Kĩ năng:
- Biết nhân hai đơn thức
- Biết cách viết một đơn thức thành đơn thức đơn thức thu gọn
3 Thái độ:
- Tích cực hợp tác nhóm, sáng tạo, yêu thích môn học hơn
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, SGV
2 Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III Phương pháp:
- Gợi mở – Vấn đáp
- Thuyết trình
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
(7 phút )
GV: Để tính giá trị của
một biểu thức đại số tại
những điểm cho trước
của các biến ta làm như
thế nào? Làm bài 7
(SGK/29)
- GV gọi HS nhận xét
- HS trả bài và làm bài tập 7
- HS nhận xét
Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những điểm cho trước của các biến, ta thay các giá trị cho trước đó vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính
Bài 7 (SGK/29):
a) 3m – 2n = 3.(-1) – 2.2 = -7 b) 7m + 2n – 6 =
Trang 2- GV đánh giá, cho điểm - HS lắng nghe = 7.(-1) + 2.2 – 6 = -9
Hoạt động 2: Đơn thức
( 10 phút )
- GV đưa ra một số biểu
thức: x, 4xy2; 2y; …
những biểu thức như thế
này gọi là gì ?
- GV chia lớp thành 2
nhóm cho HS thảo luận
làm ?1
Các biểu thức nhĩm 2
được gọi là đơn thức
- Từ bài tập trên, GV
đưa ra khái niệm về đơn
thức
- 0 có được gọi là đơn
thức không ?
- Từ khái niệm trên yêu
cầu HS làm ?2
- Những đơn thức trên đã
được thu gọn chưa ?
- HS lắng nghe
- HS thảo luận làm ?1
+ Nhóm 1: Làm theo yêu cầu của nhóm 1
+ Nhóm 2: Làm theo yêu cầu của nhóm 2
- HS lắng nghe, ghi vào
- HS trả lời như SGK
- HS trả lời: x; yz, x2y …
1 Đơn thức:
Sắp xếp thành hai nhĩm:
?1
a) 3 – 2y ; 10x + y ; 5(x + y) b) 4xy2; 3 2 3 ;
x y x 5
2
;
2
2x y 2y
Các biểu thức nhĩm 2 được
gọi là đơn thức
Đơn thức là biểu thức đại
số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số
và các biến.
* Chú ý: Số 0 được gọi là đơn
thức khơng.
x ; x y ; xyz
Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn
( 10 phút )
- GV giới thiệu ví dụ về
đơn thức, thành phần của
đơn thức
- Từ ví dụ trên GV đưa
ra khái niệm về đơn thức
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi vào vở
2 Đơn thức thu gọn:
Xét đơn thức 10x6y3
Ta thấy, các biến x, y có mặt một lần dưới dạng một lũy thừa với số mũ nguyên dương
- Ta nói đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn; 10 là hệ số và x6y3 là phần biến của đơn thức đó
Vậy đơn thức thu gọn là
đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên lũy thừa với số mũ nguyên dương.
- Số nói trên gọi là hệ số, phần còn lại gọi là phần biến
Trang 3- Một số bất kì có được
coi là đơn thức thu gọn
không ?
- Trong đơn thức thu
gọn, các em thấy mỗi
biến xuất hiện mấy lần ?
Em có nhận xét gì giữa
hệ số với biến của đơn
thức ?
- HS trả lời : Một số cũng được coi là đơn thức thu gọn
- HS trả lời : Trong đơn thức thu gọn, mỗi biến chỉ được viết một lần Thông thường khi viết đơn thức thu gọn ta viết hệ số trước, phần biến sau và các biến được viết theo thứ tự bảng chữ cái
của đơn thức thu gọn
* Chú ý:
- Một số cũng được coi là đơn thức thu gọn
- Trong đơn thức thu gọn, mỗi biến chỉ được viết một lần Thông thường khi viết đơn thức thu gọn ta viết hệ số trước, phần biến sau và các biến được viết theo thứ tự bảng chữ cái
Hoạt động 4: Bậc của một đơn thức
( 8 phút )
- GV giới thiệu bậc của
đơn thức: 10x6y3
- GV đưa ra khái niệm
về bậc của một đơn thức
- Đơn thức không có bậc
là bao nhiêu ?
- Vậy số 0 có được coi là
đơn thức có bậc không ?
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi vào vở
- HS trả lời: Số thực khác
0 là đơn thức bậc không
- HS trả lời: Số 0 được coi là đơn thức không có bậc
3 Bậc của một đơn thức :
Trong đơn thức 10x6y3, biến x có mũ là 6, biến y có mũ là 3
- Tổng các số mũ của biến là
6 + 3 = 9 Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho
Bậc của đơn thức có hệ số
khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó.
- Số thực khác 0 là đơn thức bậc không
- Số 0 được coi là đơn thức không có bậc
Hoạt động 5: Nhân hai đơn thức
( 9 phút )
- Thông qua ví dụ GV
giới thiệu cách nhân hai
đơn thức
- HS chú ý lắng nghe 4 Nhân hai đơn thức :Để nhân hai đơn thức 2x2y và
9xy4, ta làm như sau ;
2 4 2 4
2 4 3 5
Ta nói 18x y3 5 là tích của hai đơn thức 2x2y và 9xy4
Trang 4- Yeõu caàu HS ủoùc chuự yự
(SGK/32)
- Aựp duùng cho HS laứm
?3
- HS ủoùc chuự yự (SGK/32)
- HS laứm ?3
* Chuự yự: (SGK/32)
Ta coự:
?3
1
8 4
3 2
4 2
1 8 4 2
x x y
x y
Hoạt động 6 : Hướng dẫn dặn dò ( 1 phỳt )
- Hoùc thuoọc baứi vaứ laứm baứi taọp 12, 13, 14 (SGK/ 32)
- Xem trửụực baứi “ẹụn thửực ủoàng daùng” tieỏt sau hoùc
V Ruựt kinh nghieọm:
Ngaứy: / / Toồ trửụỷng
Leõ Vaờn UÙt