Giáo án Khoa, Sử, Địa lớp 4 + 5 Tuần 34

Môc tiªu: Sau bµi häc hs biÕt : - Nêu được một số biện pháp bảo vệ môi trường.. - Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi trường.[r]

Tuần 34 :

Thứ hai ngày 26 tháng 4 năm 2010.

Tiết 3: Khoa học lớp 4

Ôn tập: Thực vật động vật

I Mục tiêu:

 dẫn học sinh ôn tập về:

- Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật

* Thái độ: GD cho HS yêu thích môn học Có ý thức tự giác thực hiện những

điều đã học; biết chăm sóc và bảo vệ các cây trồng

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập

- Tranh ảnh

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: (5 ’ )

B Bài mới:

1 GTB: (2 ’ )

2 Các HĐ:

HĐ1: Thực hành

vẽ sơ đồ chuỗi

thức ăn: (28’)

C.Củng cố - dặn

dò: (5’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học %

? Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình RM

- NX - đánh giá

- GTB – Ghi bảng

-  dẫn HS vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã

Cách tiến hành:

- Tổ chức hs trao đổi theo nhóm tìm hiểu các hình trang 134, 135 thông qua câu hỏi:

+ MQH thức ăn giữa các sinh vật *]

bắt nguồn từ sinh vật nào?

- Chia nhóm và cho các nhóm HĐ và làm việc theo phiếu

- Các nhóm dán phiếu, đại diện lên trình bày:

- Nhận xét, chốt ý đúng ghi bảng

- GV củng cố và hệ thống các kiến thức:

- Nx tiết học Chuẩn bị cho bài 68:

- 2 HS nêu

- NX – bổ sung

- Nghe

- Nghe

- Thảo luận

- Các nhóm làm bài

- Báo cáo kq

- NX – bổ sung

- Nghe

- Nghe, thực

Thứ ba ngày 27 tháng 4 năm 2010.

Tiết 2: Khoa học lớp 5

Tác động của con người đến môi trường

không khí và nước

I Mục tiêu:

Giúp hs biết:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến môi %R không khí và  bị ô nhiễm

- Nêu tác hại của việc ô nhiếm không khí và 

* thái độ: GDHS yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên

nhiên đất 

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC (5’)

B Bài mới:

1 GT bài (2 ’ )

HĐ1: Nguyên

nhân gây ô nhiễm

không khí, 

(14’)

- Gọi Hs nêu nội dung bài tiết %

- Nhận xét ghi điểm

- GThiệu bài, ghi bảng

- T 1: Làm việc theo nhóm Quan sát các hình trang 134, 135 để trả lời các câu hỏi:

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô nhiễm không khí và 

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tàu biển bị đắm hoặc những *R ống dẫn dầu đi qua

đại ) bị rò rỉ?

+ Tại sao những cây trong hình 5 bị trụi lá? Nêu mối liên quan giữa ô nhiễm MT không khí với ô nhiễm MT

đất và M

- T 2: Làm việc cả lớp + Mời đại diện một số nhóm trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét kết luận: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí là khí thải, tiếng ồn Nguyên nhân gây ô nhiễm nước là Nước thải, phun thuốc trừ

- Nêu

- Nghe

- Nghe

- Thực hiện, trả lời

- Lớp theo dõi

- Nhận xét bổ xung

- Nghe

HĐ2: Tác hại.

(14’)

C Củng cố - dặn

dò: (5 ’ )

sâu, phân bón HH, Sự đi lại của tàu thuyền thải ra khí độc và dầu nhớt, …

- T 1: Làm việc theo nhóm

Các nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Liên hệ những việc làm của R

dân địa ) gây ra ô nhiễm MT

V không khí + Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và 

- T 2: Làm việc cả lớp

+ Mời đại diện một số nhóm trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -

- Nhận xét, kết luận

- GV nhận xét giờ học

- Gọi HS đọc bài học SGK

- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- Thảo luận, liên hệ

- Trình bày

- Nhận xét bổ xung

- Nghe

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Thực hiện

Tiết 3: Địa lí lớp 4

Ôn tập

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Chỉ *] trên bản đồ địa lí tự nhiên VN:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, đồng bằng BB, đồng bằng

NB và các đồng bằng duyên hải miền Trung, các cao nguyên ở Tây Nguyên

+ Một số thành phố lớn

+ Biển Đông các đảo và quần đảo chính

- Hệ thống một số đặc điểm tiru biểu của các thành phố chính ở  ta: HN,

TPHCM, Huế, Đã Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng

- Hệ thống tên một số dấn tộc ở HLS, đồng bằng BB, đồng bằng NB, các đồng

bằng duyên hải miền Trung, TNguyên

- Hệ thống một số hoạt động sản xuất chính ở các vùng: núi, cao nguyên, đồng

bằng, biển, đảo

*Thái độ: Giáo dục Học sinh có ý thức tìm hiểu về vùng quê Việt Nam, tự hào

về thành phố

II/ chuẩn bị:

- i] đồ

III/ Các hoạt động dạy - học:

ND&TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A KTBC: (5 ’ )

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2.: Các HĐ:

HĐ1: Chỉ trên

bản đồ. (15’)

HĐ2: Thảo luận

trả lời:(15’)

C Củng cố - dặn

dò: ( 3 ’ )

- Gọi HS nêu ND bài học %

- NX - đánh giá

- GTB – Ghi bảng

- Tổ chức hs chỉ trên bản đồ các địa danh theo yêu cầucủa câu 1:

- NX – bổ sung và sửa chữa Cách tiến hành:

- GV phát cho mỗi nhóm một bảng hệ thống về các thành phố

- HD và cho HS thảo luận hoàn thiện tiếp các đặc điểm tiêu biểu

- Cho HS lên chỉ các thành phố đó trên bản đồ

- Cho HS trao đổi kết quả % lớp

- NX – bổ sung và chốt ý đúng

- Cho HS làm câu hỏi 3, 4 - SGK

- Cho HS nêu đáp án – NX – chốt ý

đúng:

C4: 4.1- ý d; 4.2 – ý b; 4.3- ý b; 4.4- ý b

- Cho HS làm câu hỏi 5

- Gọi HS nêu ý kiến và nhận xét KL

đáp án đúng

- NX tiết học

- CB bài: Kiểm tra

- Nêu

- Nghe

- Nghe

- Thực hiện

- NX – bổ sung

- TL

- NX – bổ sung

- Chỉ bản đồ

- NX – bổ sung

- Thảo luận

- Làm bài

- Nghe

- Nghe

- Nghe

Thứ tư ngày 28 tháng 4 năm 2010

Tiết 2: Khoa học 5

Một số biện pháp bảo vệ môi trường

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nêu *] một số biện pháp bảo vệ môi %R

- Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi %R

* Thái độ: GD hs yêu thích môn học tự giác tìm tòi và khám phá kiến

thức, có ý thức bảo vệ môi %RV tài nguyên thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin và hình sgk

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học :

A.KTBC.(5’)

B.Bài mới:

1.GT bài.(2 ’ )

2 Các HĐ

HĐ1: Quan sát

(14’)

HĐ2: Triển lãm

(14’)

C Củng cố -

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài cũ.

- Nhận xét ghi điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

- T 1: Làm việc cá nhân Quan sát các hình và đọc ghi chú, tìm xem mỗi ghi chú ứng với hình nào

- T 2: Làm việc cả lớp + Mời một số HS trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận: Hình 1 – b ; hình 2 – a ; hình 3 – e ; hình 4 – c ; hình 5 – d

- Cho cả lớp thảo luận xem mỗi biện pháp bảo vệ môi %R nói trên ứng với khả năng thực hiện ở cấp độ nào

và thảo luận câu hỏi: Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi %R ? + GV nhận xét, kết luận: (SGK)

- T 1: Làm việc theo nhóm

+ Nhóm %o điều khiển nhóm mình sắp xếp các hình ảnh và các thông tin về biện pháp bảo vệ môi %R trên giấy khổ to

+ Từng cá nhân trong nhóm tập thuyết trình các vấn đề nhóm trình bày

- T 2: Làm việc cả lớp

+ Mời đại diện các nhóm thuyết trình % lớp

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Nhận xét, tuyên ) nhóm làm tốt

- GV nhận xét giờ học

- Nêu

- Nghe

- Nghe

- Thựec hiện

- Trình bày

- Nghe

- Thảo luận

- Nghe

- Nhận nhóm

- Các nhóm làm bài

- Cả lớp theo dõi

- Thực hiện

- Nhân xét bổ xung

- Nghe

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

dặn dò:(5’) - Gọi HS đọc bài học SGK.

- Dặn HS về nhà học bài

- Chuẩn bị bài sau

- Nghe, thực hiện

chiều thứ tư 28 / 4 / 2010

Tiết 2: Lịch sử lớp 4

Ôn tập

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Hệ thống những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn

* Thái độ: HS thấy *] những sự kiện lịch sử tiêu biểu của  ta trong

việc xây dựng và cai quản đất 

II chuẩn bị:

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

A KTBC: (5 ’ )

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Làm việc

théo nhóm:

(28’)

C Củng cố -

Dặn dò: (5’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học %

? Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

- NX – bổ sung - đánh giá

- GTB – ghi bảng

- Chia nhóm và cho các nhóm thảo luận làm bài tập vào phiếu:

- Cho lớp HĐ theo nhóm đôi:

- Một số học sinh trình bày

- Lớp nx, trao đổi, bổ sung

- Nhận xét, chốt ý chính

+ Thời Hậu Lê: Lê lợi chỉ huy đánh tan quân Minh ở Chi Lăng; - nhà Lê xây dựng nhiều bộ luật, xd nhiều trường học, văn học và khoa học rất phát triển.

+ Nước Đại Việt thế kỉ XVI – XVII:

- Nx tiết học,

- Dặn HS về học thuộc bài và chuẩn bị bài kiểm tra

- Nêu

- NX

- Nghe

- Các nhóm thực hiện

- Trình bày

- NX – bổ sung

- Nghe

- Nghe

- Nghe, thực hiện

Tiết 3 : Thực hành khoa học 5.

Một số biện pháp bảo vệ môi trường

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nêu *] một số biện pháp bảo vệ môi %R

- Thực hiện một số biện pháp bảo vệ môi %R

* Thái độ: GD hs yêu thích môn học tự giác tìm tòi và khám phá kiến

thức, có ý thức bảo vệ môi %RV tài nguyên thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn thảo luận.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

* Nhóm 1: Học sinh yếu:

- Yêu cầu học sinh nêu một số biện pháp bảo vệ môi %RM

* Nhóm 2: Học sinh trung bình

- Yêu cầu học sinh nêu các tác hại khi môi %R bị suy thoái?

* Nhóm 3: Học sinh khá:

- Yêu cầu học sinh liên hệ việc bảo vệ môi %R ở địa )M

3 Thực hành làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm

Nhóm 1: Bài 1(2 ý) Nhóm 2: Bài 1 Nhóm 3: bài 1, 2

4 Chấm bài nhận xét đánh giá - Chữa bài.

IV Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn học sinh học bài ở nhà

Thứ năm ngày 29 tháng 4 năm 2010

Tiết 2: Khoa học lớp 4

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Phân tích vai trò của con R với  cách là một mắt xích của chuỗi thức

ăn trong tự nhiên

* Thái độ : Học sinh yêu thích môn học, có ý thức tự giác học tập và khám phá

kiến thức

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trong SGK

- Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy - học:

A KTBC: (5 ’ )

B Bài mới:

1 GTB: (2 ’ )

2 Các HĐ:

HĐ1: Xác định

vai trò của con

R trong chuỗi

thức ăn tự nhiên:

(28’)

C Củng cố - dặn

dò: (5’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học %

? Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình RM

- NX - đánh giá

- GTB – Ghi bảng

-  dẫn HS phân tích *] vai trò của con R với  cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 136,137: Kể tên *] những gì vẽ trong hình?

+ Gọi một số HS những câu hỏi đã gợi

ý trên

- Gv cùng hs nx

- KL: Con người cũng là một thành phần của tự nhiên Vì vậy chúng ta phải có nghĩa vụ bảo vệ sự cân bằng trong tự nhiên

- GV củng cố và hệ thống các kiến thức:

- Nx tiết học

- Chuẩn bị cho bài sau:

- 2 HS nêu

- NX – bổ sung

- Nghe

- Thực hiện

- Quan sát trả lời

- Báo cáo kq

- NX – bổ sung

- Nghe

- Nghe

- Nghe

Tiết 3: Lịch sử lớp 5

Ôn tập (tiếp)

I Mục tiêu:

Sau bài học học sinh biết:

- Giai đoạn 1954 – 1975: nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại của đế quốc

Mĩ, đồng thời chi viện cho nhân dân miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng, đất  *] thống nhất

* Thái độ: GDHS lòng yêu V biết ơn các anh hùng dân tộc đã có công

xây dựng và gìn giữ đất 

II/ Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập

- Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học:

A.KTBC(5’)

B.Bài mới

1.GT bài (2 ’ )

2 Các HĐ:

HĐ1: làm việc

cả lớp.(8’)

HĐ2: làm việc

theo nhóm.(10’)

HĐ3: làm việc

theo nhóm và cả

lớp.(10’)

C Củng cố -

dặn dò: (5’)

- Nêu nội dung chính của thời kì lịch sử

 ta từ năm 1858 đến nay?

- Nhận xét kết luận

- GThiệu bài, ghi bảng

- GV cho HS thảo luận cả lớp các câu hỏi sau:

+ Nội dung của Hiệp định Giơ-ne-vơ là gì?

+ Em hãy nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc Hội khoá VI

- GV chia lớp thành 4 nhóm học tập

Các nhóm thảo luận theo nội dung sau:

+ Nêu diễn biến của trận chiến đấu diễn

ra trên bầu trời thủ đô Hà Nội vào ngày

26 – 12 – 1972

+ Hãy nêu nội dung cơ bản của Hiệp

định Pa-ri về Việt Nam?

- Mời đại diện một số nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

- Làm việc theo nhóm 2:

HS nêu lại ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám và đại thắng 30 – 4 – 1975

- Làm việc cả lớp:

- Mời đại diện các nhóm nối tiếp nhau trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên ) những nhóm trình bày tốt

Cho HS nối tiếp nhắc lại nội dung vừa

ôn tập

- Trả lời

- Nghe

- Nghe

- Thực hiện

- Nhận nhóm, làm bài

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nghe

- Thực hiện

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Nghe

- Thực hiện

- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị giờ sau kiểm tra - Nghe, thực hiện

Chiều thứ năm 29/ 4/ 2010

Tiết 2 : Thực hành khoa học 4

Chuỗi thức ăn trong tự nhiên

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Nêu một số ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên

- Thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa sinh vật này với sinh vật khác bằng sơ đồ

* Thái độ : Học sinh yêu thích môn học, có ý thức tự giác học tập và khám phá

kiến thức

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn thảo luận.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

* Nhóm 1: Học sinh yếu:

- Yêu cầu học sinh nêu: Mối quan hệ giữa thức ăn của bò và thức ăn của cỏ?

* Nhóm 2: Học sinh trung bình

- Yêu câu HS nêu *] mối quan hệ về về thức ăn của các hình trong SGK

* Nhóm 3: Học sinh khá:

- Yêu cầu học sinh nêu các chuỗi thức ăn trong tụ nhiên R bắt đầu từ sinh vật nào?

3 Thực hành làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm

Nhóm 1: Bài 1 Nhóm 2: Bài 1, 2 Nhóm 3: bài 1, 2, 3

4 Chấm bài nhận xét đánh giá - Chữa bài.

IV Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn học sinh học bài ở nhà

Thứ sáu ngày 30 tháng 4 năm 2010

Tiết 3: Địa lí lớp 5

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Tìm *] các châu lục, đại ) và  Vn trên bản đồ

- Hệ thông một số đặc điểm chính về dân V hoạt động kinh tế (một số sản phẩm công, nông nghiệp) của các châu lục đã học

* Thái độ: GD hs có ý thức tự giác học tập

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ thế giới

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học:

A KTBC (5 ’ )

B.Bài mới:

1.GT bài (2 ’ )

2 Các HĐ:

HĐ1: Làm việc cả

lớp

HĐ2: Làm việc

theo nhóm

- Cho HS nêu một số đặc điểm về

địa lí, đặc diểm tự nhiên của một số châu lục

- Nhận xét kết luận

- Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- GV cho cả lớp thảo luận các câu hỏi:

+ Dân  Châu á đứng thứ mấy trên thế giới?

+ Nêu một số đặc điểm về dân V kinh tế của châu á?

+ Nêu một số đặc điểm hoạt động kinh tế của châu Phi, châu Mĩ?

- GV chia lớp thành 4 nhóm

- Phát phiếu học tập cho mỗi nhóm

Nội dung phiếu  sau:

+ Nêu một số đặc điểm chính về Liên Bang Nga

+ Hoa Kì có đặc điểm gì nổi bật?

+ Hãy kể tên những  láng giềng của Việt Nam?

- Thực hiện

- Nghe

- Nghe

- Thực hiện

- Nhận nhóm, làm bài

- NX – bổ sung chốt ý

- Cho HS làm câu hỏi 3, - SGK

- Cho HS nêu đáp án – NX – chốt ý

đúng:

C4: 4. 1- ý d; 4. 2 – ý b; 4. 3- ý b; 4. 4- ý b

-... trang 1 34, 1 35 để trả lời câu hỏi:

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô nhiễm khơng khí 

+ Điều xảy tàu biển bị đắm *R ống dẫn dầu qua

đại ) bị rò rỉ?

+ Tại... R

dân địa ) gây ô nhiễm MT

V khơng khí + Nêu tác hại việc nhiễm khơng khí 

- T 2: Làm việc lớp

+ Mời đại diện số nhóm trình bày

+ Các nhóm khác