Muïc tieâu: Thấy được sự cần thiết phải dùng 1 cặp số để xác định vị tí của một điểm trên mặt phẳng toạ độ.. Vẽ được hệ trục toạ độ.[r]
Trang 1Trường THCS Hoà Bình Bài soạn: Đại số 7 Gv: Nguyễn Văn Hận
Tuần 15
A/ Mục tiêu:
Thấy được sự cần thiết phải dùng 1 cặp số để xác định vị tí của một điểm trên mặt phẳng toạ độ
Vẽ được hệ trục toạ độ
Xác định được 1 điểm trên mặt phẳn toạ độ
Thấy được sự liên hệ giữa toán học và thực tiễn
B/ Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ, thước chia khoảng
Học sinh: Bảng phụ, thước chia khoảng
C/ Tiến trình dạy học:
1) Ổn định lớp (1’):
2) Kiểm tra bài cũ (7’): Sửa BT31/65/SGK.
3) Bài mới (31’):
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
HĐ1(5’): GV giới thiệu
như SGK
HĐ2(8’): GV vẽ hình 16
lên bảng
GV hình thành trục và các
tên gọi
GV cho HS nêu nhận xét
vsề chú ý SGK
HĐ3(9’): Vẽ P(1,5;3) lên
mặt phẳng toạ độ
GV vẽ theo SGK và cho
HS nêu cách vẽ
GV cho HS làm ?1
GV quan sát hoạt động
nhóm
HS theo dõi và suy nghĩ
HS vẽ vào vở và nghe HD của GV
HS đọc chú ý và ghi nhớ
HS theo dõi
HS nêu lại cách vẽ
HS vẽ vào vở
HS trình bày vào bảng nhóm
HS nêu nhận xét và làm ?2
1) Đặt vấn đề:
2) Mặt phẳng toạ độ:
O
y
x
-1 -2
2 1 -3 -2 -1 3
2 1
Ox gọi là trục hoành
Oy gọi là trục tung
O gọi là gốc toạ độ của mặt phẳng Oxy
3) Toạ độ của 1 điểm trong mặt phẳng toạ độ:
Lop7.net
Trang 2Trường THCS Hoà Bình Bài soạn: Đại số 7 Gv: Nguyễn Văn Hận
Từ đó GV giới thiệu nhận
xét SGK
HĐ4(9’): GV cho HS làm
BT62/67/SGK
GV sd bảng phụ
GV gọi 4 HS lên bảng ghi
toạ độ
O(0;0)
HS đocï đề kĩ và trả lời tại chỗ
HS còn lại xem và cho nhận xét
P
3
1,5
O
y
x
-1 -2
2 1 -3 -2 -1 3
2 1
BT32/67/SGK:
a) M(-3;2) N(2;-3) Q(-2;0) P(0;-2) b) Hoành độ của điểm này là tung độ của điểm kia và ngược lại
4) Củng cố (4’):
Nêu cách vẽ hệ trục toạ độ và các tên gọi?
Biễu diễn T(-2; 1) lên mặt phẳng toạ độ
5) Dặn dò (2’):
Học bài
BTVN:33/67/SGK
Chuẩn bị bài mới
*) Hướng dẫn bài tập về nhà:
BT33/67/SGK:
1 2
-3
-4
C
2,5
x
2
>
^
O
1 -1 -3 -2 -1 1 2 3
y
Lop7.net